幼兒園大班語言游戲活動《狐貍又見烏鴉》教學設計一、教學目標知識目標學習“狐貍和烏鴉”這個經典寓言，并了解寓言的定義和作用。學習描述和表達動物的特點和行為的語言表達方式。學習團隊合作和協作的能力，并通過游戲互動培養良好的人際交往能力。提高語言表達和理解、聽說能力。能力目標培養團隊合作精神并積極參與。培養學習和發現問題的能力。培養理解、表達和交流的能力，并逐漸形成自己的語言習慣。培養感知、欣賞與創造的能力。情感目標通過參與游戲活動，感受團隊協作的重要性，并在其中體會歡樂和快樂。培養團隊合作精神、獨立自主思考和自我肯定的品質。激發幼兒對語言文字的好奇心和熱愛，潛移默化地形成語言學習的興趣和愛好。二、教學內容游戲活動基于經典寓言故事《狐貍和烏鴉》，設計一個名為“狐貍又見烏鴉”的游戲活動。游戲目標讓幼兒通過游戲活動，了解并掌握基本的語言表達方式，提高對語言的理解和使用能力。游戲規則活動組織者扮演“狐貍”，幼兒們扮演“烏鴉”。“狐貍”放置在一個固定位置，幼兒們排成一個大圓圈圍著“狐貍”。活動開始，每個“烏鴉”持一條綢帶，嘗試從“狐貍”手中夾取一個糖果。在夾糖果的同時，要盡量表演出“烏鴉”的特點和行為，并用適當的語言表達方式，例如：歡快的鳴叫、擺動翅膀等。夾取糖果成功的幼兒，即可獲得一份小獎勵。如果“烏鴉”的表演不夠生動、或語言表達不清晰等，被認為沒有成功夾取糖果，需要重新排隊等待下一輪嘗試。在游戲結束后，教師和孩子們一起分享大家的表現，并給每個孩子以正面的反饋。同時也可以特別表揚或鼓勵那些比較優秀的孩子。三、教學步驟步驟一：活動前準備教育部分權威兒童讀物，如《大童繪本·伊索寓言》、《玩中學·夾硬糖果》等打印出《狐貍又見烏鴉》故事的文字，準備給孩子們朗讀。準備好活動現場和裝備，如糖果、綢帶、音樂等，確保所有人能夠輪流游戲。步驟二：介紹游戲規則在幼兒的眼前展示各種游戲裝備，包括糖果、綢帶和音樂等，并向孩子們介紹游戲規則。讓孩子們分別扮演“烏鴉”，并了解他們需要表演的特點和行為，以及需要使用的語言表達方式。教育孩子們如何使用綢帶來夾取糖果，放棄使用手夾取的方式。步驟三：游戲實施在活動場地上，讓孩子們一個接一個地擔任“烏鴉”，并嘗試夾取糖果。每個孩子參加游戲時，都需要在教育者的提示下表演“烏鴉”的特點和行為，并配合適當的語言表達方式。當他們成功夾取一個糖果時，可以給他們頒發獎章，提高他們的自信心。步驟四：活動反思在活動結束后，教育者和孩子們一起分享他們的個人發現和經驗。教育者可以帶領孩子們點評這個游戲的特點和規則，并提供一些積極的反饋。孩子們也可以互相分享自己的感受和體驗，互相學習并提高自己的表達能力。四、教學反思這個活動設計充分考慮到幼兒群體的語言游戲特點和需求，以及年齡特點和身心發展階段。有趣的游戲活動、簡單的游戲規則和詳細的反思，相互貫穿，讓孩子們在快樂游戲的背后，能夠提高到一定的語言能力水平。對于這樣的活動教學，教育者需要充分挖掘活動設計的潛力，鼓勵幼兒表達自己的想法、情感和認知。要注意語言教育過程中的自然流暢性，避免強制性教育和強調成果的理念。同時，教育者需要打造一個能夠讓孩子們學習、思考和成長的環境，為幼兒之間的交流、學習和成長提供適當的條件和機會。總之，這樣的活動教育具有豐富的內涵和廣泛的教育價值，對幼兒的語言發展、思維發展和人際交往提供了有益的幫助和促進