2024屆浙江省杭州市翠苑中學八年級語文第二學期期末教學質量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子加點的詞語有錯別字的一項是（）A．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。B．反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？C．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食。D．當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。2．（2分）下列加點字字音、字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shǒu）欺侮（wǔ）蠻橫（hèng）怒不可謁（è）B．攛掇（chuān）斡旋（wò）蒼勁（jìn）亭臺樓閣（tíng）C．霎時（chà）眼眶（kuàng）羈絆（jī）人情世故（shì）D．緬懷（miǎn）顛簸（bǒ）矗立（chù）強詞奪理（qiǎng）3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．楊絳先生創作的《我們仨》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。B．難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？C．《中國詩詞大會》節目致力于弘揚中國傳統文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內容和多樣的形式造成的。D．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅表現在物質生活上，而是要表現在精神生活上。4．（2分）下列詞語加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)農諺(yàn)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．閘口(zhá)曠野(kuàng)悵惘(wǎng)接踵而至(zhǒng)C．恐嚇(hè)蠻橫(hèng)寒噤(jìn)暴風驟雨(jù)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草長鶯飛(yīng)5．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先提出并解決了這個問題。B．《經典詠流傳》節目中的歌詞，意境優美，宛轉悠揚，深受觀眾好評。C．這期節目中，我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談地講述了他與父親的告別。D．一眼望過去，田野里的早稻熟透了，大地像鋪上了綠色地毯。6．（2分）下列各組詞語中字形無誤的一項是（）A．偏僻

吩咐

和言悅色

振耳欲聾B．眼框

喧嘩

慢不經心

不知所措C．延安

檢討

歷歷在目

偷偷摸摸D．浮燥

橄欖

穿流不息

天衣無縫二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課內文言文小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列加點詞語（1）心樂之（________）（2）可百許頭（________）（3）佁然不動（__________）2．翻譯句子潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（）A．使用生動貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環”，用珮環自然相碰發出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。B．文中寫到潭中魚：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側面描寫的手法，表現魚在水中自由歡快游樂的情景。C．本文采用了寓情于景的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者心中無法擺脫的壓抑心情，也含蓄表露作者對冷酷現實的不滿。D．文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。8、（3分）閱讀下文，完成下列小題。水仙子·詠江南一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南。1．《水仙子·詠江南》作者是元代散曲家____（人名），“飐”的意思是____2．這首元曲表達了作者怎樣的思想感情？9、（7分）古詩文默寫①________________________，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭潮贈張丞相》）②山光悅鳥性，________________________。（常建《題破山寺后禪院》）③零落成泥碾作塵，________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）④蒹葭蒼蒼，________________________。所謂伊人，在水一方。（《詩經·蒹葭》）⑤潭中魚可百許頭，________________________，日光下澈，彩布石上。（柳宗元《小石潭記》）⑥________________________，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）⑦《茅屋為秋風所破歌》中最感動我的詩句是：“______________________，______________________！”因為杜甫那種廣濟天下的博大胸襟讓我無比敬佩。⑧好友到外地求學送別之時，你引用了本學期學過的兩句古詩來表達你和他的情誼：“________________________，”（王勃《送杜少府之任蜀州》或李白《送友人》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。童趣悠長的夏天穆志強①城市的夏天總是無遮無擋，了無生機，讓人望而生畏。尤其是伏天，人們整個身心被沉沉熱浪包裹著、炙烤著，不由的滋生一種煎熬歲月的感覺。每當此時，我就倍感百無聊賴，常常一個人悵然地躲到季節深處，懷念散發著泥土氣息的鄉野風情，懷念那久已逝去的童趣悠長的夏天。②兒時的夏天來的早去的遲，仿佛很長很長。每年端午節一過，即掰著指頭算日子，盼望著放暑假，盼望著夏天早早降臨人間。那時，心目中的夏天不受節氣限制，只要是熱天統統稱之為夏天，甚至初秋也認為是夏。夏季來臨，土生土長的鄉娃子們擺脫了學校和大人們的束縛，可以盡情地到大自然深處去觸摸它的脈搏，聆聽它的心跳，舒展童心，釋放朝氣蓬勃的能量。③童年的夏天風云多變、幻化無窮。晴朗的日子里，敞亮的谷場上喧聲如潮，三三兩兩的童男童女結伴而來，有的打老瓦、斗陀螺，有的跳繩、踢毽子，有的滾鋼圈、溜彈子，有的摔紙炮、下石棋……玩膩了，變著花樣去河灣里逮蟈蟈、粘知了、掏鳥蛋；去園子里，摘桃摘梨摘葡萄，吃黃瓜香瓜西瓜。陸地上玩夠了，男孩子們成群結隊跑到河里塘里堰里洗澡，一個個光著屁股齊刷刷地站在壩埂上，接二連三往水里跳。你練蛙泳，我扎猛子，他打仰八河，不會鳧水的拽著水邊的樹枝打“撲騰”。水面上浪花四濺，歡聲笑語傳遍飄香的原野，消融在碧綠碧綠的詩情畫境中。④忽然，一聲驚雷在頭頂上炸響，烏云翻卷著從天邊滾滾而來，頑皮的孩子們被突如其來的雷雨攪得驚慌失措，紛紛四散逃離，猶如小鳥般飛回家門。但是，他們并沒有歇住手腳，不約而同地站在屋檐下，扯著嗓子高喊：“風來了，而來了，黃毛丫頭屎來了。“風婆婆放風來，雨公公放水來，白米干飯端進來……”閃雷響徹四野，雨“嘩嘩”地下起來，宴時間，村莊、四野、河流沐浴在迷蒙的煙雨之中。密密的雨線織起一道道水簾，把天和地拉的很近很近，把鄉娃子的瘋動和野心也圍在有限的空間里。雨過天晴，田園上空折射出一彎五顏六色的彩虹，濕漉漉的草灘上又有了童聲稚語。無數小天使們甩起清澈的響鞭，趕著牛兒羊兒鴨兒鴻兒來這里放牧。他們一會兒拉著小手轉著圈兒做游戲，一會兒爬到牛背上吹起柳笛，一會兒跑到池塘邊翻菱角、摘蓮蓬、指荷葉，一會兒攀到水車上“吱吱呀呀”地車水，邊車邊唱：“車水啰欶秋啰，白米干飯泡湯啰……”稚嫩的歌聲宛若一縷縷甜潤的清風，在靜靜的村野間飄蕩。⑤夏天，另一件不可缺少的活動就是逮魚摸蝦。這不僅是孩子的天性使然，更是鄉村娃娃的拿手好戲。他們不會用漁網在大河大堰里去捕魚，而是小打小鬧，約三五個伙伴，選一方清幽幽的小池塘或一段水不盈尺的小溪，搭上泥壩，用木桶、臉盆連番舀水。半天工夫，白花花的魚兒蝦兒就會暴露在光天化日之下。這時，伙伴們高卷起褲腳，左顧右盼，你追我趕，圍追堵截，不大一會，桶里、盆里、瓢里全是活蹦亂跳的鮮魚活蝦。回頭再看這些小家伙，鼻子和臉上全是泥，活脫脫的成了“泥猴”。晚上歸來，家家的灶房里都飄出一陣陣鮮味，過路的人們聞到也不禁唾津潛溢了。⑥鄉村的夏夜總是那么神秘而富有情趣。深邃的夜空中，皎潔的月亮和閃爍的小星星永遠是孩子們放飛的心事。星月下的夜里，到處人語喃喃。這家娃娃躺在竹床上，一邊貪婪地享受著芭蕉扇搖出的涼風，一邊朦朦朧朧地感受著枕邊韻味悠長的眠歌：那家孩子坐在枝影搖窗的小院里，睜著忽閃忽閃的大眼睛，似懂非懂地聽著爺爺奶奶講《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事；也有不安分的大孩子溜到遠處的谷場上，聽算命先生拉白話，或聽鼓書藝人說唱《水滸傳》、《封神榜》、《薛平貴征東》……更有貪玩的孩子鉆進樹林里、草叢中，捉螢火蟲、蟈蟈幾。夜色茫茫，月轉星移，衣家孩子在眠歌里在故事里在蟲鳴犬吠中，進入無憂無慮的警鄉。⑦我曾經是眾多頑童中的一員，如小草般安守著樸實無華的日子。故鄉的山山水水、溝溝坎坎，曾留下我童年的腳印，五彩斑斕的夏日生活，豐富了我的童趣，裝扮著我的童年，使我心靈深處始終埋藏著無邪的童真。而今，身在城市，人進中年，每日穿行于高樓大廈之中，與千千萬萬市民一起，無條件地匍匐在工業文明的腳掌之下，年復一年地忍受著夏天帶來的浮躁和烘烤。多么想牽著時光的衣襟，重斷回到過去，回到鳥語花音的鄉村，回到竹籬茅舍的老屋，回到多姿多彩、無牽無掛的童年。1．給下列加點字注音。①炙烤（__________）②悵然（__________）③霎時（__________）④深邃（__________）2．全文主要是寫鄉野的夏天，而首尾卻同時談到了城市的夏天，意義何在？3．本文在敘述事件時注意了詳略結合，細致入微地詳寫了夏天里的哪些樂事？4．本文語言質樸生動、自然親切，像涓涓細流流淌著真摯的心緒，請賞析下面句子。鳥云翻卷著從天邊滾滾而來，頑皮的孩子們被突如其來的雷雨攪得驚慌失措，紛紛四數逃離，猶如小鳥般飛回家門。5．閱讀文章第⑦段，哪一句話明確交代出故鄉夏日生活帶給我的益處？6．文章多次引用童謠，這樣寫有什么好處？11、（15分）閱讀下面文段，完成各題（A）現在，他身體完全垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。既然他已失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”（B）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰士的行列。巴扎諾娃發現柯察金兩鬢已有銀色的發絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經準備了五年，現在決定動筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫寫就會串行。我琢磨了好長時間，才想出這么個辦法—在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了。看不見所寫的東西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。這一點，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好，現在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯。”1．聯系原著，選文（A）中保爾差點自殺的原因是什么？選文中巴扎諾娃最初是因為什么機緣認識保爾的？2．選文（A）（B）表現了保爾怎樣的人物性格？請舉例簡要分析。3．文中寫到了主人公有自殺的念頭，在這之前，保爾經歷了幾次死里逃生？請你說說這幾次死里逃生的情況。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾四次死里逃生。他的一生，歷經坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神也對他無可奈何。請你用簡潔的語言概括保爾戰勝死神的兩個情節。13、（5分）閱讀下面的文章，完成小題。材料一：2019年3月30日18時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮立爾村發生森林火災，著火點在海拔3800余米左右，地形復雜、坡陡谷深，交通、通訊不便。據涼山州人民政府新聞辦公室消息，火場在雅礱江邊上，距木里縣車程6到7個小時，火場平均海拔4000米，多個火點均位于懸崖上。火災發生后，四川涼山彝族自治州、木里藏族自治縣兩級立即啟動應急預案，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員共689人在原始森林展開撲救。2019年3月31日下午，撲火人員在轉場途中，受瞬間風力風向突變影響，突遇山火爆燃，30名撲火人員失去聯系。截至2019年4月1日18時30分，失聯的30名撲火隊員的遺體已全部找到，包括27名森林消防指戰員和3名地方撲火人員。材料二：巴黎圣母院大火[建筑損毀嚴重]4月15日18時左右，巴黎圣母院突發火災。火苗很快吞噬一座尖塔，導致尖塔倒塌。緊接著，整個屋頂塌陷。經過消防隊員奮力撲救，法國文豪雨果小說《巴黎圣母院》中描述的兩座鐘樓得以保住。巴黎圣母院位于巴黎市中心塞納河畔，始建于1163年，1345年完工，是法國最具代表性的文物古跡之一，因雨果同名小說而聞名世界，被聯合國教科文組織列入世界遺產名錄。[救藝術珍品]巴黎圣母院建筑物的主體結構已經保住，令人痛心的是，不少藝術珍品在大火中損毀。巴黎副市長埃馬組埃爾·格雷瓜爾介紹，消防隊把“搶救盡可能多的藝術品”當作頭號任務。因此消防員將重點防護這一區域。然而，一些壁畫恐怕來不及被搶救轉移，令不少文物保護人士憂心。[調查火災原因]據多家法國媒體報道，圣母院頂樓的電線短路可能是引發大災的原因。起火時，巴黎圣母院的部分建筑結構正在進行整修，因此搭建有腳手架。不過在起火時，參與整修的建筑工人已經下班。材料三：據統計，8月份，全國消防部門共接報火災1.42萬起，亡90人，傷57人，直接財產損失1.25億元，與去年同期相比，亡人上升57.9%，起數、傷人和損失分別下降18.4%、6.6%和37.5%。1至8月份，全國共接報火災16.61萬起，亡933人，傷560人，直接財產損失20.53億元，與去年同期相比，分別下降19%、4.7%、8.8%和17.7%。材料四：下面是各類火災起火原因情況統計圖。盛夏來臨，天干物燥，稍有不慎就容易引發火災。為提高對火災的起因、危害的了解，同學們收集了一些材料。（1）仔細分析材料三、四，你能獲得哪些信息？（2）火災無情人有情，大災之中有大愛。請為涼山州木里縣森林大火中犧牲的英雄們寫一段頒獎詞。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：這事，我一想起來就要求：①請先把題目補充完整，然后作文；②書寫工整，卷面整潔，文章不少于600字；③文中不要出現真實的人名、校名、地名等；④除詩歌外，文體不限。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

D.震奮－振奮。故選D。2、D【解題分析】

A．有誤，“狩獵”的“狩”應讀作“shòu”，“怒不可謁”應寫作“怒不可遏”；B．有誤，“攛掇”的“攛”應讀作“cuān”，“蒼勁”的“勁”應讀作“jìng”；C．有誤，“霎時”的“霎”應讀作“shà”；D．正確。故選D。【題目點撥】本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。3、A【解題分析】

B.否定不當。去掉“不”，改為“難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦是中國人的驕傲嗎？”。C.句式雜糅。去掉“造成的”即可。D.關聯詞使用不當，“而是”使用不當，應該是“而且”。前后分句的根本關系是遞進關系，而非并列關系。4、A【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；C.jù—zhòu；D.sāi—sè。5、A【解題分析】

B.搭配不當，去掉“宛轉悠揚”。C.重復贅余，“娓娓而談”與“講述”語意重復，去掉其中一個。D.不合事理，“綠色”應為“黃色”。故選A。6、C【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。A和顏悅色，震耳欲聾。B眼眶，漫不經心。D浮躁，川流不息。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）大約（3）……的樣子2．（1）向小石潭的西南方望去，（只見溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。3．B【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“樂”：以……為樂。所以千萬不要以今釋古。“佁然”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。3．試題分析：B項對所選文段內容理解不正確。改為：是采用了側面描寫的手法，表現了潭水的清澈。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、1．張養浩風吹物使之顫動2．表達了作者對江南水鄉景色的贊美和喜愛之情。【解題分析】1．一問，文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與張養浩有關的文學常識。《水仙子·詠江南》作者是元代散曲家張養浩。二問，“酒旗兒風外飐，愛殺江南。”這兩句寫酒店用以招引客人的酒旗正在風中飄揚，于是在荷香、脂粉香中，又加上了陣陣撲鼻的酒香。至此，已令人心醉了，于是情不自禁娥發出了“愛殺江南”的贊嘆。飐：風吹物動的樣子。2．考查這首詩歌所抒發的思想感情。讀懂詩句大意是作答的前提。這是一首寫景曲，作者緊緊抓住江南水鄉的特色來寫，先總體從大處入手，再抓具有代表性的事物一一描寫，注意巨細交叉，遠近結合，靈活多變。全曲純客觀描寫，把江南水鄉的秀麗風光寫得俊美異常。情寓景中，形象生動，感情真摯，處處蘊含著一腔熱愛江南，流連忘返的心情。9、坐觀垂釣者潭影空人心只有香如故白露為霜皆若空游無所依千里馬常有安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏！（或：何時眼前突兀見此屋，吾聲獨破受凍死亦足！）海內存知己天涯若比鄰【解題分析】

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“垂”“潭”“廈”“顏”“涯”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現代文閱讀（25分）10、1．①zhì②chàng③shà④suì2．用城市夏天的悶熱、炙烤、了無生機、難熬，與故鄉夏天的美好、豐富形成鮮明對比，首尾呼應，以此表達對故鄉夏天的喜愛和懷念之情。3．①雨天帶來的各種樂趣。②和小伙伴一起逮魚摸蝦。③享受夏夜里的故事。4．運用比喻修辭和準確的動詞，將逃離的孩子比作小鳥“飛”回家門，生動形象地寫出了孩子們驚慌失措的樣子。5．豐富了我的童趣，裝扮著我的童年，使我心靈深處始終埋藏著無邪的童真。6．童謠與孩子們的生活相生相伴，充滿童真童趣，充分表現了孩子們的天真可愛，使文章語言生動有趣，富有生機【解題分析】1．字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“炙烤”：在火上烤；曝曬過度。讀“zhìkǎo”。再如“深邃”：幽深；精深。讀“shēnsuì”。注意據義定音。2．考查對比手法的作用。首先要分別了解城市夏天的特點與故鄉夏天的特點。城市夏天是“無遮無擋，了無生機，讓人望而生畏。尤其是伏天，人們整個身心被沉沉熱浪包裹著、炙烤著，不由的滋生一種煎熬歲月的感覺”“年復一年地忍受著夏天帶來的浮躁和烘烤”。而故鄉夏天“散發著泥土氣息的鄉野風情”“童趣悠長”。兩者形成鮮明對比，突出對故鄉夏天的喜愛和懷念之情。從結構上看，首尾呼應，結構嚴謹，渾然一體。3．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。如可概括為：3、4段寫雨天帶來的各種樂趣。5段寫和小伙伴一起逮魚摸蝦。6段寫享受夏夜里的故事。4．賞析句子。“猶如小鳥般飛回家門”運用比喻修辭；“驚慌失措”神態描寫；“逃離”動作描寫，生動形象地寫出了孩子們驚慌失措的樣子，及大雨到來時紛紛躲避的情形。也就寫出了“童趣悠長”。5．考查根據題干要求對文章內容的提取能力。具體考查明確交代出故鄉夏日生活帶給我的益處的一句話。通篇第7段，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找到答案區域，找到關鍵語句即可。如可直接提取“五彩斑斕的夏日生活，豐富了我的童趣，裝扮著我的童年，使我心靈深處始終埋藏著無邪的童真”作為答案。6．考查對文章內容的理解。具體考查文章多次引用童謠的好處。童謠：有韻的詩歌形式的兒童故事；在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。文中引用的童謠，與孩子們的生活相生相伴，用以表現了孩子們的天真可愛，同時表現童謠對“我”的影響之大，我對童年生活記憶之深。從語言角度分析，生動活潑，有趣有味，引人入勝。11、1．保爾差點自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰斗力，他非常苦惱，不能自拔，對生活失去了信心與希望。機緣：巴扎諾娃是一名醫生，保爾因車禍入院而與她相識。（具體：是因為保爾一次坐車去區里辦事，車掉水溝里了，保爾右腿的膝蓋壓碎了，保爾被送到哈爾科夫外科學院，因此而相遇。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫生。）2．（1）鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神。或：（2）保爾堅韌、頑強、積極、樂觀，不向命運低頭，不向疾病投降。舉例：（1）保爾在海邊差點自殺了，但他最終還是戰勝了自己，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。（2）保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，保爾與疾病頑強斗爭，開始文學創作，“重新回到戰士的行列”。3．第一次：在與波蘭人交戰中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養病；第四次：在鐵路快要修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點要了他的命。【解題分析】1．本題考查識記名著內容。由語段內容可知，此語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾知道自己的病更重了，全身癱瘓、雙目失明，而且書的原稿在郵寄途中被郵局弄丟了，他萬念俱灰，對生活失去了信心與希望，因此想自殺。原著第十六章，寫保爾乘坐汽車去離城很遠的一個區，汽車半路翻車掉進水溝里。這次車禍讓他的右腿膝蓋被壓碎了。保爾被送到哈爾科夫外科學院，因此遇到巴扎諾娃，巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫生。2．本題考查把握人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等。“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？”，保爾先是全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。因此他產生了自殺的念頭，但是很快保爾反思自殺是最怯懦的行為，想到了打仗時的勇敢，從而打消了自殺的念頭，從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作，重新燃起生活、奮斗的熱情和信心。體現了保爾堅韌、頑強、積極、樂觀、不為命運所屈服的性格，為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，永不言敗的革命樂觀主義精神。注意要舉例分析。3．本題考查把握名著內容。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為了自己的政治立場，犧牲了和冬妮婭的愛情，在革命和戰斗中四次死里逃生。第一次：20年2月在與波蘭白軍戰斗中，保爾的腿受傷了，并染上了傷寒；第二次：一次騎兵部隊的激戰中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷；第三次：保爾參加了肅反工作，緊張的肅反工作擊倒了身有傷病的保爾，因此，他不得不離開崗位，回家養病；第四次：保爾在修筑鐵路時，患了大葉性肺炎以及要命的傷寒病，差點死去。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、第一次，是在與波蘭白軍的戰斗中，他的腿受傷并得了傷寒；第二次，是保爾在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；【解題分析】

本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物形象及有關故事情節。第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他藏樹林里才逃過一劫。第二次是為救朱赫來被抓入監獄，后來被當作普通犯人錯放了。第三次是在一次激戰中，被炮彈擊中頭部．第四次是在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養，半路上誤傳出保爾已經死去的消息，但保爾第四次戰勝死亡回到了人間。寫出其中兩次即可。13、（1）與去年同期相比，我國火災起數、傷人和損失均有所下降；電氣原因、用火不慎等是造成火災的主要原因。（2）一場大火，30條鮮活的生命，瞬間化為煙霧，消失在人家。你們的擔當就像日月一樣照亮祖國天空；你們的勇敢就像火把一樣照亮我們前行；你們的堅強就像燈塔一樣指引后人前進。你們去了，留下了無數的悲傷；你們去了，也留下了的思念；你們去了，更留下無數的崇敬與緬懷。【解題分析】

（1）本題考查學生概括材料信息的能力。仔細閱讀材料三，通過具體的數據說明與去年同期相比，我國火災起數、傷人和損失均有所下降；閱讀材料四的柱狀圖可以看出，造成火災的主要原因是電氣、用火不慎