第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

第一框中學序曲

1.了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時

代提供給自己的機會，初步規(guī)劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

2.在認知基礎上培養(yǎng)熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。

3.熱愛新的學習環(huán)境，把握中學時代的發(fā)展機會。

中學時代的重要性

把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。

1.出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2.齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3.師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的

激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

知識點1新的起點

1.中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什

么語言來描繪自己心中的中學時代呢？講講我的故事：

開學第一天我是這樣度過的……

當我拿到新課本時……

我認識的第一個新同學……

給我印象最深刻的第一位老師……

我第一天上課時的心情……

我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2.探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣？

3.探究與分享：上了中學，你覺得自己長大沒有？你對中學生活有哪些期

待？

4.探究與分享

（1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

（2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？

5.小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化

規(guī)則：①只允許與組內(nèi)的成員討論，不能與組外同學討論。

②每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前

面小組一樣。

③每個小組選出一個代表，由他/她來發(fā)表你們小組的觀點。

④小組討論時間為3分鐘。

6.探究與分享：（1）閱讀錢學森對中學時代的評價

（2）請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，

并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

（3）多媒體展示名人的中學時代。

（4）根據(jù)上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性？

答:①中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們

開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐

步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高,

我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨

礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實

的底色。

知識點2成長的禮物

1.中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和

挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？

（2）它會給你的生活帶來什么變化？

2.閱讀教材思考：中學時代提供了發(fā)展自我的哪些機會？

（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。

（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3.探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

4.探究與分享：（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實踐階

段讀完這些書嗎？

（2）可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。

（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一

講你推薦這本書的原因。

5.閱讀教材回答：21世紀，我們需要學會什么？

答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6.拓展空間：

（1）請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。

（2）與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。

（3）請思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要

一生去做？

1.必做題：完善自己的讀書計劃。

2.選做題：請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事

打算怎樣完成。

新的名字一一中學生

新的起點

r新的起點y

人生發(fā)展的新階段

X中學時代的重要性

中學序曲＜

新的發(fā)展自我的機會新的起點

成長的禮物Y

彌補小學遺憾，激發(fā)潛能

規(guī)劃中學時代讀書目標

重塑一個“我”

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

第二框少年有夢

1.懂得擁有夢想的重要性、掌握實現(xiàn)夢想的方法。

2.通過事例與活動讓學生認識到有夢就有希望。

3.明白把夢想變成現(xiàn)實要付出努力。

懂得擁有夢想的重要性、掌握實現(xiàn)夢想的方法

懂得擁有夢想的重要性、掌握實現(xiàn)夢想的方法

1.創(chuàng)設情境，導入新課。

2.導入：圖片名人的夢想。

知識點1有夢就有希望

1.請同學們欣賞圖片名人的夢想

問：（1）這些人夢想分別是干什么？

（2）讓我們來分享以下自己的夢想。（七嘴八舌）

教師？富翁？科學家？考古家？醫(yī)生……

我的夢想：

①“我以后想當超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當老師，教

別人學知識”；③“我長大了想飛上太空去看看”；

④“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨”；

⑤“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”……

教師一步步地引導學生理解夢想的含義。

夢想是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望。

2.根據(jù)課題，提出問題。看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜恚A設：

同學們提出的問題真好，大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提

出的問題歸納、整理，補充為下面的自探提示，希望能對大家本節(jié)的學習提供幫

助。

3.出示自探提示，組織學生自探。

（1）什么是夢想？

（2）青少年為什么要有夢想？

（3）青少年的夢想有什么特點？

4.解疑合探

（一）小組合探

（1）小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；

（2）教師出示展示與評價分工。

問題123

展示123

評價456

（二）全班合探

（1）學生展示與評價；

（2）教師點撥或精講。

夢想的含義：夢想是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望。

①夢想是對未來的美好期盼。

②青少年為什么要有夢想？

夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩,有夢想就有希望。

有了夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。每個人都有一些不宜公開或不愿意公開的個

人私事，尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生

活準則。

（三）你說我說

案例：1、“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現(xiàn)嗎？

2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？（可以對照課本9-10頁）

明確：1、實現(xiàn)了。因為兄弟倆牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他

們長大一一哥哥36歲，弟弟32歲時一一他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛

機。這兩個人就美國的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛

翔的熱情和勇氣，激勵著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進步和發(fā)展。

3、少年夢想有什么特點？

少年夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。

少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

知識點2努力就有改變

1.活動探究努力就有改變

萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900

年10月，終于制成了他們的第一架飛機一滑翔機。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭

萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細研究蘭萊飛機的部件，從中獲得了很多寶貴

的經(jīng)驗。經(jīng)過多次試驗，終于實現(xiàn)了發(fā)明飛機的夢想。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機成功總共用了26年，失敗了無數(shù)

次，試飛的時候，萊特兄弟也多次摔傷。看來，任何事情都不是輕而易舉就能成

功的。

請思考：萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么？

是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來的勇氣，對堅定信念

和美好的不懈追求。

教師：1、努力，需要立正。早理智，立大志，立長志。把自己的志向和祖

國、人民聯(lián)系在一起。2、努力需要堅持。只要堅持，多大的絆腳石也會變成墊

腳石。3、努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的作用。

你知道怎樣實現(xiàn)夢想嗎？

質(zhì)疑再探：

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出

的問題還有哪些沒有解決？

（2）本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地

方？請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫鉀Q。

2.教師預設：說一說怎樣實現(xiàn)夢想？

少年有夢不應止于心動，更在于行動。努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。不懈

的努力。

（1）努力需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和

人民聯(lián)系在一起。

（2）努力需要堅持。只要堅持，多大的絆腳石也會變成墊腳石。

（3）努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的作用。

3.運用拓展

（一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。

請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）

（二）根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇地出示下面的習題共學生練

習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，

檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況，

請看：1、少年有夢的作用（）

①能激發(fā)生命的熱情②不斷進取③有正確的航向④有夢就有成

功

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

4.全課總結

（1）學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談。

（2）學科班長評價本節(jié)課活動情況。

1.熟記并理解本節(jié)課重點知識。

2.處理基訓習題。

o??

一、有夢就有希望

（一）夢想的含義和重要性

（-）少年的夢想具有的特點

二、努力就有希望

（一）努力，是夢想和現(xiàn)實之間的橋梁。

（二）努力是種態(tài)度。

三、如何為實現(xiàn)夢想而努力？

1.努力，需要立志。

2.努力，需要堅持。

3.努力，需要方法。

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第二課學習新天地

第一框?qū)W習伴成長

1.通過學習，使學生對初中的學習特點和學習任務有基本認識，了解自己的

學習方式。

2.通過學生之間互相交流和討論，使學生掌握一些基本的學習方法，學會學

習。

3.要學生珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。

做學習的管理者是本課的學習重點和難點

做學習的管理者是本課的學習重點和難點

1.創(chuàng)設情境，導入新課。

2.出示自探提示，組織學生自探。

知識點1打開學習之窗

一、導入新課

師:意大利著名文學家亞米契斯曾在他《愛的教育》文章中寫過這樣一段話：

孩子，你稍加思考就會知道，如果你不上學，你的生活會變得多么的乏味和可悲。

用不了一個星期，你就會祈求再讓你回到學校去，因為無所事事的羞恥感正吞噬

著你的心，游戲玩樂讓你感到厭倦。我的孩子，每一個人都在孜孜不倦地學習。

想想那些勞累了一天，晚上還要上夜校的工人們；想想那些士兵，一天的摸爬滾

打以后，晚上還是會捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學習的

呢……成千上萬數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書包做著同樣的事，都要到學校去上

課。想像一下這個龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學的洪流，一旦不

存在了，人類就將重新墜入野蠻狀態(tài)，這巨大的洪流是世界的希望、進步、希望。

這段話告訴了我們什么道理？

生：學習可以充實我們的生活，增長我們的見識，提升自我價值，我們要珍

惜來之不易的學習機會，熱愛學習，好好學習。

師：七年級不僅意味著我們進入了新的學校，認識了新的老師和同學，還意

味著我們進入了一個全新的學習天地。我們將面臨緊張而又多彩的學習生活，它

將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門。我們能不能適應這一新的學習生活？怎

樣迅速適應呢？這節(jié)課就讓我們一起來探討一下。

根據(jù)課題，提出問題。看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜恚A設：

同學們提出的問題真好，大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提

出的問題歸納、整理，補充為下面的自探提示，希望能對大家本節(jié)的學習提供幫

助。

出示自探提示，組織學生自探。

1、對學習怎樣理解？

2、學習的意義、作用是什么？

二、解疑合探

(-).小組合探

1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；

2.教師出示展示與評價分工。

問題123

展示123

評價456

知識點2學習點亮生命

（二）全班合探。

1.學生展示與評價；

2.教師點撥或精講。

（1）“學習”一詞最早見于《禮記.月令》“夏季之月..…鷹乃學習”：“學,效；

習，小鳥頻頻習飛。”在今天，人們怎么看待學習呢？

（2）對學習的理解：①中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學

習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。②學習不僅僅局限在學校，我

們所聽、所嘗、所觸、所做，都是學習。生活中的點點滴滴都是學習。學習需要

自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲

不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。③學習伴隨我們成長。學

習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習。

材料：2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3—4倍；而到2050年，目前的知

識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7—14歲接受教

育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間需延長為5—

22年；而在信息技術高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類只有把12年制的學校教育

延長為“80年制”的終身學習才能適應社會發(fā)展的要求。

終生學習

學習沒有終點。我們終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，

不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社

會。

（3）思考：學習有什么作用？

學習，學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。

學習就是給生命添加養(yǎng)料。

學習激發(fā)前進的動力，獲得成長，為幸福生活奠基。

三、質(zhì)疑再探

L現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的

問題還有那些沒有解決？

2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方?

請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫鉀Q。

教師預設：說一說：怎樣學習？

1、學會自主學習（逐步擺脫對父母、老師、同學的依賴）2、提高學習效

率（事半功倍）3、科學安排時間

要有彈性：留出部分時間，機動靈活。

適合自己：根據(jù)自己的學習方式和能力來安排。

自我激勵：遇到困難仍堅持完成計劃，適當給自己一些獎勵。

四、運用拓展

（-）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。

請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！

（二）根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇地出示下面的習題共學生

練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，

檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況，

學習的作用是什么？

學習可以充實我們的生活，增長我們的見識，提升自我價值。

1、下列屬于在學校中學習的是（）

①小紅在課堂上認真聽講，積極發(fā)言②小強課后與同學探討，交流問題

③小麗放學后認真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠足

A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④

（三）全課總結

1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.

2.學科班長評價本節(jié)課活動情況。

1.熟記并理解本節(jié)課重點知識。

2.處理基訓習題。

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I—I

（正確認識學習）f為幸福1-奠基）

II

]二

（學習伴成長）

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2,本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第二課學習新天地

第二框享受學習

1.體會學習中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對學習的熱愛。學會學習，掌握正確、

科學的學習方法。

2.通過事例與活動讓學生認識到學習有苦有樂。

3.體會學習中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對學習的熱愛。

學會學習，掌握正確、科學的學習方法。

學會學習，掌握正確、科學的學習方法。

1.創(chuàng)設情境，導入新課

2.出示自探提示，組織學生自探。

知識點1體味學習

一、設疑自探

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

（二）導入

上節(jié)課我們知道了學習的重要性有以下幾種：（1）學習不僅讓我們能夠生存,

而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，

人的生命將會枯萎。（3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。

本節(jié)課我們來享受一下學習。

根據(jù)課題，提出問題。看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜恚A設：

同學們提出的問題真好，大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提

出的問題歸納、整理，補充為下面的自探提示，希望能對大家本節(jié)的學習提供幫

助。

（三）出示自探提示，組織學生自探。

1.在學習中我們品味到的滋味有哪些？

2.怎樣學會學習？

3.學習興趣與個人的學習目的有什么關系？

知識點2學會學習

二、解疑合探

（-）小組合探

L小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題;

2.教師出示展示與評價分工。

問題

展示

評價

（二）全班合探

（1）學生展示與評價；

（2）教師點撥或精講。

1.學習中有_苦_,學習也有_樂_。

當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們

體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

2.（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。

（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標。

3.學習是你想做的事情嗎？怎樣讓學習成為自己想做的事？

①去學習自己對某方面的知識有強烈興趣的事，比如我喜歡旅游等；

②在學習中找到志趣相投的同伴；

③努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能；等等。

（三）你說我說

1.在學習經(jīng)歷中，你有過哪些快樂的體驗？

（1）做自己喜歡的化學實驗，感到很快樂；

（2）歷史書中的故事很吸引我，不僅能收獲知識充實自己，還會很開心；

（3）作文當做范文被閱讀，心情很好；

（4）經(jīng)過自己的努力，把一道很難的數(shù)學題解出來，心里很高興；

2.材料：女子仰泳100米的半決賽，中國選手傅園慧以58秒95排名半決賽

第三名，賽后知道自己的排名說：“啊，我有那么快？”隨后記者問：“今天這個

狀態(tài)有沒有保留實力？”傅園慧：“沒有保留，我已經(jīng)用了洪荒之力了！”提問：

雖未獲得冠軍，但傅園慧卻對自己非常滿意，為什么？

明確：自己盡力了，沒有留下遺憾;感受到體育給自己帶來了快樂；她很享

受與高手比賽的感覺：有堅強的毅力和良好的心態(tài)。

（四）活動探究教材21頁材料（我精彩的時刻）你有過類似的經(jīng)歷嗎？這

種經(jīng)歷給你帶來什么感受？

雖然辛苦，但最后是快樂的。當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，

那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享

受。

教師明確：學習是多方面的，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

質(zhì)疑再探：

L現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的

問題還有那些沒有解決？

2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方?

請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫鉀Q.

教師預設：說一說：

1、我們學習過程中有苦也有樂，如何進行學習，才能享受到學習的快樂呢？

你有什么好方法嗎？

2、探索與分享教材22頁材料

你有哪些學習的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？

明確：面對這些困擾，我們應該端正學習的心態(tài)，明確學習的意義，接受學

習的各種困難，享受學習的過程，學會學習。

三、運用拓展

（-）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。

請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！

你有哪些良好的學習方法？與同桌互相交流。在交流中選擇適合自己的學習

方法，提升自己的學習能力。

（二）根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇地出示下面的習題共學生

練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，

檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況，

1、“未來的文盲不是不識字，而是不會學習的人。”這句話強調(diào):

A未來的社會沒有文盲B掌握正確的學習方法很重要

C有知識的人就不是文盲D不再學習的人將成為文盲

2.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”這句話啟示我們可以運用的學習方式是:

A合作學習B自主學習

C探究學習D快樂學習

（三）全課總結

1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。

2.學科班長評價本節(jié)課活動情況。

1.熟記并理解本節(jié)課重點知識。

2.處理基訓習題。

、

學

習

習學習上學習帶/%春千運用

中有

學

有及科外皆fi

一不過府

我們美妙持對學習法不同的學

苦

辛

樂

方

/程享受的頭趣一習方式

____/.____>

（體味學習）便會竽母）

（享受學習）

L本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第一框認識自己

L情感、態(tài)度、價值觀：認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形

象。

2.過程與方法：通過故事引入、情景體驗，再通過分析、討論、合作、交流

達到明理，完成教學。

3.知識與能力：1、能夠正確認識自己，知道認識自己的重要性。2、掌握

認識自己的正確方法，不斷更新和完善自己。3、具有自我評價和正確對待他人

評價的能力。

正確認識自己的意義；如何正確認識自己

如何正確認識自己

1.由“黃美廉”事例導入。

2.借用學生所講故事的結尾導入本課，課件展示：學習目標1、2、3。

知識點1人貴自知

1、認識自己很重要

2、進入初中，越來越關注自己

3、正確認識自己的意義：

（1）可以促進自我的發(fā)展

（2）可以促進與他人交往

活動一:P25

運用你的經(jīng)驗完成

活動二：P27

情境扮演：

小剛與隊友

完成1、2兩個問題

知識點2多把尺子量自己

1、從生理、心理、社會等方面來認識自己。

2、自我評價的途徑：

①自我的評價

恰當?shù)淖晕以u價有什么作用？P29-1

②他人的評價

A、他人評價的作用？P29-1

B、如何對待他人的評價？P30-1

3、認識自己是一個過程

活動三：P28

（1）填表

(2)哪些方面？

閱讀教材P29

(3)哪些途徑？

活動四：P30

出示事例

問題：1、2

閱讀與感悟：

出示魏征事例，請學生談收獲。

整理知識點，在書上做好標記。

一、人貴自知

1、認識自己很重要

2、進入初中，越來越關注自己

3、正確認識自己的意義：(1)(2)

二、多把尺子量自己

1、從生理、心理、社會等方面認識自己

2、認識自己的途徑：(1)自我評價(2)他人評價

3、認識自己是一個過程

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第二框做更好的自己

L情感態(tài)度與價值觀：以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己，主動改正缺點、

激發(fā)潛能，在日常生活中主動去做更好的自己。

2.能力目標：學會接納與欣賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括、辯證

思維的能力。

3.知識目標：了解接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己的途徑;

正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點、發(fā)掘潛能的方法。

如何做更好的自己

做更好的自己的途徑，在學習生活中踐行更好的自己。

1.播放歌曲：《飛得更高》。

設問：這首歌給我們哪些啟示？

2.學生：思考回答。

總結：認識自己、尊重自己、接納和欣賞自己。我們成不了別人，卻可以努

力做更好的自己。

知識點1接納與欣賞自己

1.活動：分享“我的生命線”

解讀生命線的含義及其任務：下面的一條線，代表了一個人從出生到死亡的

整個過程。請你找到適當?shù)奈恢茫阉?標出來，代表你今天的年齡。你了解

自己嗎？請標注出以下各項。

全班分享。

設問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？

總結：世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人性格、興趣等方面都有自

己的特點，每個人都是獨一無二的個體，隨著對自己認識的不斷深入，我們的自

我形象也會越發(fā)清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些優(yōu)點和長處、有哪些缺點和不足？請完成下

列句式（填寫出5句）。

我喜歡我自己，是因為（）

我不喜歡我自己，是因為（）

全班分享。

設問：你會抱著怎樣的態(tài)度面對自己的缺點與不足？

生：思考回答。

總結：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會以積極的態(tài)度去面對缺點

和不足。要正視自己的缺點和不足，接納自己，主動改正缺點。

設問：我們需要接納自己的哪些方面呢？

生：思考回答。

歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接

納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過

去。

設問：接納自己的優(yōu)點和長處是容易的，而接納自己的不完美有時候會很難,

如：和別人相比，個子矮、上課不敢發(fā)言等，我們該怎么辦呢？

生：思考回答。

總結：我們需要向小品演員潘長江學習，接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需

要勇氣和智慧。

3.案例分析

多媒體呈現(xiàn)：雖然當時認識到自己沒有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來

我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果然還是不行，比想象中更難。我堅持跳了

一個月，動作依舊不標準，協(xié)調(diào)性差，還經(jīng)常跟不上節(jié)奏，我確認自己永遠沒有

機會達到專業(yè)舞蹈演員的標準，但是，我和隊友一起笑，在舞群里一起秀，這是

最大的快樂。”“我確實沒有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個笨笨的很

努力的自己。

設問：認識到自己沒有舞蹈天賦，但是后來還和隊友在舞蹈排練廳快樂跳舞，

這說明了什么？

生：思考回答。

總結：認識到自己的缺點和不足，但是愉快地接納自己不滿意的地方，并且

努力去改變，欣賞自己的獨特、進步和努力。

4.活動：夸夸我自己

活動要求：說說自己努力的經(jīng)歷、自己為班級所做的奉獻、自己為社會所做

的奉獻。

全班分享。

設問：該活動給我們哪些啟示？

總結：活動讓我們意識到我們自己也是一片風景，有自己的獨特，有自己的

長處，更有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會所做的貢獻，我們要

學會欣賞自己。

設問：從活動中，學會欣賞自己需要注意什么？

生：思考回答。

總結：學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲

自大，目中無人，我們也需要認識到班級的團結進步不僅有我們自己的奉獻，更

有其他同學的奉獻;社會的和諧美好，不僅有我們的付出，更是有無數(shù)人的付出，

因此我們不僅要展現(xiàn)自己的風采，也需要欣賞他人的美麗；不僅能為自己鼓掌，

也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

知識點2我要飛得更高

（一）探究與分享：如何做更好的自己

（1）多媒體呈現(xiàn)：教材第34頁圖片材料。

設問：你將如何回答三位同學的困惑？

生：思考回答。

總結：完全接納自己，并不代表著不能繼續(xù)追求進步。做更好的自己，需要

充分運用自己的優(yōu)點，不斷取得更大的進步。同時，更需要主動改正缺點，要有

勇于改正缺點的勇氣。

不斷努力去實現(xiàn)理想中的自我，我們還需要發(fā)掘自己的潛能，努力去探索未

知的自己。

（2）說一說：上面談到你不喜歡自己的地方，也就是自己的不足和缺點，

我們要以積極態(tài)度改正缺點和不足，請你列舉兩項缺點和不足，說一說改正缺點、

不足的方法和需要注意哪些問題。

生：思考回答。

總結：改正缺點的具體方法：

①具體清楚地描述自己的缺點。如：做事馬虎、拖延等；

②從最容易改正的缺點開始。如：上課不注意聽講等；

③及時肯定或獎勵自己為改正缺點所做的努力。如：在記事本上給自己畫一

個“笑臉”；

④請一個自己信任的人來協(xié)助。如：父母、老師或好朋友等；

⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。如：在學習小組內(nèi)承諾等；

⑥運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。

講授：缺點的形成不是一蹴而就的，改正缺點也需要一個過程。在改正任何

一個缺點的過程中，我們需要有決心、信心、勇氣和持之以恒的毅力。其實，改

正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

（3）多媒體呈現(xiàn)寓言故事：一只兔子在覓食的時候被一只獵狗發(fā)現(xiàn)，獵狗

立即向兔子撲去，抓到兔子一定又能得到主人的獎賞。兔子發(fā)現(xiàn)獵狗向自己撲來,

兔子飛跑起來。結果獵狗沒有抓到兔子。事后有人問獵狗為什么沒有追到兔子,

獵狗說這只兔子跑得太快了，自己已經(jīng)盡力了，大不了得不到主人的獎賞，最多

也就是挨主人一頓罵。當問到兔子時，兔子說自己是在拼命地奔跑，不然就沒命

了。

想一想：兔子是如何逃脫的？

生：思考回答。

總結：兔子不是在跑，而是用自己百分之兩百的能量在拼命，在瞬間激發(fā)了

生命潛能，成功脫逃了。

各顯神通激發(fā)潛能：生活中有很多發(fā)揮潛能的例子。出示材料：

運動會4X100米比賽，某班4名運動員面對另一組中的2位體育特長生也

毫無畏懼，憑借戰(zhàn)術上的巧妙安排和努力，獲得了冠軍；

胡達?克魯斯老人70歲開始學習登山，隨后20多年矢志不渝，竟以95歲

高齡登上日本富士山，創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀錄；

某學生以前沒有參加過辯論賽，但是在同學們的鼓勵下，為了班級的榮譽,

他積極請教老師,查閱資料,和隊友認真準備,最后在比賽中獲得單場最佳辯手。

設問：請問他們是如何激發(fā)自己的潛能的？

生：思考回答。

總結：每個人的潛能都是不一樣的，有運動方面的，有音樂方面的，有表演

和思維方面的等，通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參

與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完

成任務等，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

（二）課堂小結

設問：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲或體會？

總結：做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做

小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲!

接納自己、欣賞自己，我們就會發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好,就會把握好自己的人生；

揚長避短、主動改正缺點和不足，積極發(fā)掘自己的潛能，為他人、為社會帶來福

祉的過程中，不斷提升自我，做更好的自己！

思考如何做更好的自己

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（一）本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生

辯證思維的能力，引導學生全面看待事物。

（二）本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性;

對課堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第一框認識自己

1.情感、態(tài)度、價值觀：認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形

象。

2.過程與方法：通過故事引入、情景體驗，再通過分析、討論、合作、交流

達到明理，完成教學。

3.知識與能力：1、能夠正確認識自己，知道認識自己的重要性。2、掌握

認識自己的正確方法，不斷更新和完善自己。3、具有自我評價和正確對待他人

評價的能力。

正確認識自己的意義；如何正確認識自己

如何正確認識自己

1.由“黃美廉”事例導入。

2.借用學生所講故事的結尾導入本課，課件展示：學習目標1、2、3。

知識點1人貴自知

3、認識自己很重要

4、進入初中，越來越關注自己

3、正確認識自己的意義：

（1）可以促進自我的發(fā)展

（3）可以促進與他人交往

活動一：P25

運用你的經(jīng)驗完成

活動二:P27

情境扮演：

小剛與隊友

完成1、2兩個問題

知識點2多把尺子量自己

1、從生理、心理、社會等方面來認識自己。

2、自我評價的途徑：

①自我的評價

恰當?shù)淖晕以u價有什么作用？P29-1

②他人的評價

A、他人評價的作用？P29-1

B、如何對待他人的評價？P30-1

3、認識自己是一個過程

活動三：P28

(1)填表

(2)哪些方面？

閱讀教材P29

(3)哪些途徑？

活動四：P30

出示事例

問題：1、2

閱讀與感悟：

出示魏征事例，請學生談收獲。

整理知識點，在書上做好標記。

o@?

一、人貴自知

1、認識自己很重要

2、進入初中，越來越關注自己

3、正確認識自己的意義：(1)(2)

二、多把尺子量自己

1、從生理、心理、社會等方面認識自己

2、認識自己的途徑：（1）自我評價（2）他人評價

3、認識自己是一個過程

1.本節(jié)課優(yōu)點

精選教學資源，注重學生體驗，緊密聯(lián)系學生生活實際，在分享與探究中逐

步達成教學目標。

創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主性,

精心設問，在學生回答的基礎上追問，共同得出結論；

在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動中，注重培養(yǎng)學生辯證

思維的能力，引導學生全面看待事物。

2.本節(jié)課不足和改進措施

本節(jié)課還需要注意教學時間的合理運用；課堂教學語言需要更加精煉；學生

參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學機智；還需要深挖教學資源。

尋找合適的視頻資料、結合主題進行分析，教學將會更有針對性和啟發(fā)性；對課

堂生成資源加以重視，并合理運用。

第一單元成長的節(jié)拍

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第二框做更好的自己

1.情感態(tài)度與價值觀：以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己，主動改正缺點、

激發(fā)潛能，在日常生活中主動去做更好的自己。

2.能力目標：學會接納與欣賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括、辯證

思維的能力。

3.知識目標：了解接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己的途徑；

正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點、發(fā)掘潛能的方法。

如何做更好的自己

做更好的自己的途徑，在學習生活中踐行更好的自己。

1.播放歌曲：《飛得更高》。

設問：這首歌給我們哪些啟示？

2.學生：思考回答。

總結：認識自己、尊重自己、接納和欣賞自己。我們成不了別人，卻可以努

力做更好的自己。

知識點1接納與欣賞自己

1.活動：分享“我的生命線”

解讀生命線的含義及其任務：下面的一條線，代表了一個人從出生到死亡的

整個過程。請你找到適當?shù)奈恢茫阉?標出來，代表你今天的年齡。你了解

自己嗎？請標注出以下各項。

全班分享。

設問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？

總結：世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人性格、興趣等方面都有自

己的特點，每個人都是獨一無二的個體，隨著對自己認識的不斷深入，我們的自

我形象也會越發(fā)清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些優(yōu)點和長處、有哪些缺點和不足？請完成下

列句式（填寫出5句）。

我喜歡我自己，是因為（）

我不喜歡我自己，是因為（）

全班分享。

設問：你會抱著怎樣的態(tài)度面對自己的缺點與不足？

生：思考回答。

總結：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會以積極的態(tài)度去面對缺點

和不足。要正視自己的缺點和不足，接納自己，主動改正缺點。

設問：我們需要接納自己的哪些方面呢？

生：思考回答。

歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接

納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過

去。

設問：接納自己的優(yōu)點和長處是容易的，而接納自己的不完美有時候會很難,

如：和別人相比，個子矮、上課不敢發(fā)言等，我們該怎么辦呢？

生：思考回答。

總結：我們需要向小品演員潘長江學習，接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需

要勇氣和智慧。

3.案例分析

多媒體呈現(xiàn)：雖然當時認識到自己沒有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來

我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果然還是不行，比想象中更難。我堅持跳了

一個月，動作依舊不標準，協(xié)調(diào)性差，還經(jīng)常跟不上節(jié)奏，我確認自己永遠沒有

機會達到專業(yè)舞蹈演員的標準，但是，我和隊友一起笑，在舞群里一起秀，這是

最大的快樂。”“我確實沒有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個笨笨的很

努力的自己。

設問：認識到自己沒有舞蹈天賦，但是后來還和隊友在舞蹈排練廳快樂跳舞,

這說明了什么？

生：思考回答。

總結：認識到自己的缺點和不足，但是愉快地接納自己不滿意的地方，并且

努力去改變，欣賞自己的獨特、進步和努力。

4.活動：夸夸我自己

活動要求：說說自己努力的經(jīng)歷、自己為班級所做的奉獻、自己為社會所做

的奉獻。

全班分享。

設問：該活動給我們哪些啟示？

總結：活動讓我們意識到我們自己也是一片風景，有自己的獨特，有自己的

長處，更有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會所做的貢獻，我們要

學會欣賞自己。

設問：從活動中，學會欣賞自己需要注意什么？

生：思考回答。

總結：學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲

自大，目中無人，我們也需要認識到班級的團結進步不僅有我們自己的奉獻，更

有其他同學的奉獻;社會的和諧美好，不僅有我們的付出，更是有無數(shù)人的付出，

因此我們不僅要展現(xiàn)自己的風采，也需要欣賞他人的美麗；不僅能為自己鼓掌，

也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

知識點2我要飛得更高

（-）探究與分享：如何做更好的自己

（1）多媒體呈現(xiàn)：教材第34頁圖片材料。

設問：你將如何回答三位同學的困惑？

生：思考回答