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文檔簡介

..教師個人參考計劃總結教學隨筆：鼓勵孩子與我們合作

作為新老師我有非常多東西要學習，尤其第一次接觸初中小孩，有更多的東西需要去習慣。面對這么多初中的小孩，有時會由于各種各樣的咨詢題讓我手足無措，焦頭爛額。在看了非常多前輩老師對待小孩的態度后，我更清晰地明白了老師要有更多的愛心、更多的耐心去對待小孩，最重要的是心平氣和。正在這時，學校送給了我們每位老師一本書——《如何說小孩才會聽如何聽小孩才肯說》。

《如何說小孩才會聽如何聽小孩才肯說》的封面上介紹本書是美國家庭教育十大暢銷書之一，銷售300多萬冊，被譯為30多種文字風行全球，長踞美國暢銷書排行榜，出版20多年暢銷不衰，被譽為父母與小孩溝通的圣經。這深深地吸引了我，盡管我非常注重跟小孩之間的溝通，但事實上現實生活當中，不是每次的溝通都能到達好的效果。隨著小孩們年齡的增長，思想也在發生細微的變化，我們之間的溝通已經有非常多方面不能達成共識。咨詢題到底出在哪兒呢？我每次也會反省到底該如何說，到底該如何聽，才能讓我們的觀點根本達成共識。讀這本書的目的，確實是希望對本人的教育和與小孩們的交流有實在的協助。

這本書討論了如何鼓舞小孩與我們合作、代替懲處的方法、鼓舞小孩自立、學會欣賞小孩、讓小孩從角色中釋放等咨詢題。最后一部分叫做“融會貫穿”，講這些技巧的綜合運用。也許這些方法不會立即改變小孩，但在心靈上留下的痕跡會漸漸地感化他，讓師生在心靈的碰撞中得到開展。在書里學的，這幾個月以來，我結合了1816班的實際情況，有認識地用到平常和小孩們的交流中去。盡管在這過程中，也會出現如此或那樣的咨詢題，但我明白，要到達好的效果，我一定要有耐心同時要學會等待。面對懵明白未知的孩童，老師耐心的講解會引導他們，會讓他們內心充滿平安感，會讓他們樹立自決心。什么事情都不是一蹴而就的，是需要時間的歷練和過程的培養。想一下子見到效果，有些焦急、有些焦躁，如此對小孩們是不公平的，想一想本人小時候不也是得漸漸來嗎？本人如今是初中老師就要找準本人的位置，對事情的考慮、施行都要符合小孩的現狀，不能用對待成人的方式去要求小孩們。

也許有人會認為，這些和我平常性格大相徑庭的話我真說不出口，而且也會發覺，我們父母老師對我們的教育方式會對我們造成非常深的妨礙，改變長久以來的思維習慣和說話方式確實不容易。我們盡管學到了新方法，但依然有可能說出或者做出讓我們懊悔的事情來。但不管怎么樣，我們明白了怎么樣調整到正確的方向上來。假如我們愿意花時間傾聽小孩的感受、說出本人的感受、一起尋求處理咨詢題的方法，而不是責備往常的過失，那么就不會偏離得太遠。我們有可能會臨時偏離正確的軌道，但不會完全迷失方向。

我們不必給本人套上“好老師”、“壞老師”、“溺愛型老師”、“權威型老師”的枷鎖。我們都是一般人，仍然有成長的空間和改變的潛力。和小孩一起生活學習，不僅需要我們消耗精力和體力，更需要我們付出愛心、智慧

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