Word文檔月考總結800字高中數學在月考結束之后，就可以按照自己的月考成果分析自己的試卷狀況，然后再按照試卷狀況分析自己的學習狀況。下面是由我我為大家收拾的月考總結800字高中數學。

月考總結800字高中數學(一)

高一第一學期其次次月考已經結束，考試后同學們自然又是幾家有喜幾家愁。但縱觀此次考試，就數學學科來說：

一、高一數學試題的特點

試題的考查內容重視三基(基礎學問、基本技能和基本辦法)的測試，注意課本學問與基本辦法的考查，以雙基為立足點，考查對基礎的把握程度，做到了既考查全面學問，又突出考查重點學問，試題考查的重點是運用學問分析問題的辦法和解決問題的能力，對學問的考查側重于理解和應用，試題注重通法通性，淡化特別技巧，有效地檢測考生對數學學問中所蘊含的數學思想和辦法的把握程度。

二、成果分析

本次考試平均分為x分，最高x分，最低分x分。

三、同學答題狀況分析

通過同學的答題狀況發覺，挑選題主要考查基礎學問與基本辦法，難度普遍較低，同學答題普通，相對來說，第6、7、10題的得分稍差一些，裸露出同學對學問理解不夠透徹，對辦法把握不夠靈便。填空題的第11、12題較易，第13難度適中，能力要求上也符合同學實際，有較好的區別度。挑選填空平均得分x，得分率達到55%。解答題的第16題考查了同學對肯定值不等式的解法及對數方程的解法。從同學的答題狀況來看，沒能很好的把握化簡的技巧。第17題是集合之間的運算。第18題是求反函數，第19題是求值域。這兩題都是函數的基本問題，絕大多數學生失了分。第20題是一道應用題，讓同學初步學會構建函數解決問題，因為較困難，所以此題的得分率較低。第21題是函數的綜合應用，對于初學函數的同學的來說，難度較大，得分率較低。

縱觀此次考試，我們發覺我們的同學在解題能力，解題技巧方面的確需要加強，另外，基礎題得分并不盡如人意，由于題目容易，因此對解題的規范性要求較高，大多數失分就在此。因此，我們平常在教學中也要注重這個問題。此外，有些東西的確需要我們的同學多加記憶的還得要讓同學記，惟獨堆積的足夠多了才干在考試中靈便應用，要讓同學知道數學并不僅僅是上課聽懂了就沒事了的。信任通過此次月考，同學們能夠看到自己的不足之處，并在今后的時光里加以改正，我們老師也能從中發覺一些教學中存在的問題，以便在未來的時光里不斷改進與提高。希翼同學們在期末考試中能夠考出較好成果!

月考總結800字高中數學(二)

叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進入了教室，今日數學考試!許多人都緊急起來，然而我卻無動于衷(由于我數學考試前從來不復習，考的成果也不差)。

考卷發了下來，我漫不經心地看著試題。讓我沒想到的是，這次的試題出奇的難。而且惟獨一節課的時光來做。我的心一緊。糟糕!這時，一股難聞的油墨味越發擾亂了我的情緒，使我越發糊涂了。不過還好，幾經波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續多久，不一會，我便碰到了難題，雖然假如我靜下心來做，絕對能做出來，況且試題也不是無數，但是，因為這次考試題目平均難度普遍偏高，時光又很短，我只能挑選暫且跳過它，做其他題目。可是，盡管我用完全力，還是在在做倒數第三題時下課了。教師給我們延伸了考試時光，可是倒數其次題太難了，我只能做想多比較容易的作圖題，做完后，上課鈴聲及時打響。許多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報成果的時刻了，往常的這時，我總會興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊急了起來。結果，正如我預想的那樣，我是x分。無望、悲哀涌上了我的心頭。

這次考試告知了我，不能再自豪了，數學已經不再是以前的基本學科了，我們基本學問都學完了后，現在是真正的幾何學問。我一定要加倍努力，迅速把握它!世上無難事，只怕有心人。我信任經過不懈的努力，我的成果一定能夠更上一層樓!

月考總結800字高中數學(三)

一、考試結果狀況

本次考試高一班級共x人參與考試，考試狀況如下：(附加分計入總分)

從成果看，一般班x班的成果較好，x班成果最差，分差為x分，尖子班x班成果最好，分差為x分左右，屬于正常范圍。

二、試題分析

1.試題內容以基礎為主，難度適中，學問面廣，涵蓋開學一個月所學所有學問，試題從本校學情動身，主要考察隊課本基礎學問的理解和把握(比如：弧度制，終邊相同角，三角函數的定義及基本關系，誘導公式，三角函數的圖像和性質)。另外也兼顧考察同學的數學思維能力(如：數形結合思想，三角代換，換元法等)，試題由我出題，經過同組劉靜教師的分析認證，再經過數學組長的仔細審核刪改，最后定型。因此說，這份試題的可行度較高，它的可行性是值得絕對的，同學考試成果很好的反應了同學的學習狀況，只是成果沒有達到預定的目的。

2.考試存在的問題：從卷面答題狀況來看，90%學生都能把每道題答出來，空白不寫的試卷較少，可見每道題大部分學生都能做，不存在偏題，怪題，錯題。得分方面，客觀題(x分)：一般班大約得分x分左右，尖子班x分左右;主觀題(x分)：一般班大約x分左右，尖子班x分左右。附加題(x分)：一般班大約5x分左右，尖子班x分左右分析答題狀況，主要問題有：

(1)對概念的理解不透

(2)考慮問題不全面

(3)表達方式不正確，會做不會答題

(4)樹形結合解決問題能力不強。

三、分析緣由

1.成果好的學生：學習態度端正，不甘落后，進取心強，勤奮且不恥下問，有長遠目標。另外，能迅速適應高中學習方式，學會自主學習，能準時發覺自己的錯誤并準時更正。擅長尋覓好的學習辦法，同時數學尤極大的愛好。

2.成果差的學生：普通狀況是，上課不太用心，開小差，精神沒有集中到學習，也有受不良學生影響，帶過且過，目標不明確，停歇在過去成果上，不求上進，上課不聽教師講課。嚴峻的是，有的學生上課數學書本也不拿出來，教師要求練習時筆或紙卻不知道在哪里，問他怎么回來，只會一句話聽不懂，不知道做來敷衍。固然，也有一些學生是想學好數學的，但學習辦法不對頭，上課能聽懂，但不去做題加以鞏固。

四、今后的目標與措施

下一次考試要提升囫圇班級的平均分，增大及格率，把后進生提上去，也讓更多的中上同學成為尖子生。

1.端正學習態度是前提。對學生而言，要想學好學問，必然要先端正學習態度，世界上沒有上課時隨任憑便，想睡就睡，心不在焉，卻能把數學學好的。大概他這次考試成果還不錯，那是由于它能憑能自己的基礎好或有一點點聰慧，在往后，不去努力，他一定是個失敗者，取而代之的是，學習態度仔細，嚴謹治學的人。

2.改進教學辦法是關鍵。對教師而言，要改進教法，由只注意課堂教要轉化到討論同學的學上，使教學更有針對性。經過這段學習，我們發覺大多數學生的基礎不是很好，因此數學組討論，下去教學要更細致，讓學生們能更好的理解學問。我們堅持做到：‘寧慢勿快，消化了才是有效。

3.使后進生不再是后進生。針對這次考試，對臨時落后的學生，下一步我們將逐一地找來談話，了解學習數學的存在問題。并且有方案地，對這部分學生加強輔導，把課本最基本的學問把握好。只要思想上進，想學好數學，那么久沒有學不好數學的。

4.提高學習的競爭意思，培養尖子。下一步，我們通過數學選修課培養尖子生，通過進行數學競爭，挖掘數學人才。在學生們當中，有相當一部分學生的學習潛力是很大的，這是像埋在沙里的黃金還沒有被發覺，有的還需要提煉。因此，下午我們數學組的目標，就是要通過多種途徑，培養這些學生，讓更多的學生成為學習的榜樣。

五、閱歷總結

1.準時發覺同學學習中存在的問題，基礎任然較差。教學中要低起點，小步伐側重基礎內容，練習題要準時訓練，不能難，適應同學自身學習水平。

2.課堂練習量足，采取反復練，連反復，保證同學把當堂內容練習好，學懂。

3.著眼縮學校習差距，注意抓兩頭，促中間的進展。

4.注意同學數學思想的培養，形成多種數學思想辦法，總結學習學問和辦法到位，同學內容梳理很好。

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高中數學月考分析總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它可以提升我們發覺問題的能力，為此要我們寫一份總結。下面是由我我為大家收拾的高中數學月考分析總結。

高中數學月考分析總結【一】

第一次月考結束了，成果也發下來了，本以為情緒會輕松一些，但是反而更緊急了。由于成果很不抱負，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我懷疑，更使成教師不解。由于在這一個月里，我們學生沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有仔細對待這次月考。我總結了一下我考試失利的緣由，共有兩點：

第一，復習不嚴密。這次考試中，我發覺了許多問題，有些地方我都沒有復習到。

其次，復習辦法沒有把握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中固然有些緊急，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的學問，沒有一個目標，很盲目，所以惟獨把全部的書都復習了一遍，但所學的學問太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。

因此，我要常常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要常常復習以前的舊學問，多思量，多問問題。找到一個適合自己的學習辦法，爭取在期中考試能取得長進。

在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。大概這次月考的.成果不是很抱負，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：人之所以勝利或失敗，徹低取決于對別人和自己的態度。

因此做任何事情都要仔細對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要仔細去做。如果我們人人都明了這次考試告知我們的道理，教給我們在做實事的辦法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，由于我們獲得的是比成果更重要、更故意義的東西。

這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個英勇脆弱的人爬不起來，反而會讓這個英勇脆弱的人變得越發頑強、成熟，這個英勇脆弱的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在困境中低頭，我們要在困境中揚起頭，尋覓新的方向和希翼。中國人常說聞過則喜，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應當吸取教訓。我信任，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉勝利。

高中數學月考分析總結【二】

數學是必考科目之一，故從初一開頭就要仔細地學習數學。那么，怎樣才干學好數學呢?現介紹幾種辦法以供參考：

一、課內重視聽講，課后準時復習

新學問的接受，數學能力的培養主要在課堂上舉行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習辦法。上課時要緊跟教師的思路，樂觀綻開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎學問和基本技能的學習，課后要準時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰立刻翻書之舉。仔細自立完成作業，勤于思量，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目因為自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己鎮靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要舉行收拾和歸納總結，把學問的點、線、面結合起來交織成學問網絡，納入自己的學問體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，多做題目是難免的，認識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以協助開辟思路，提高自己的分析、解決能力，把握普通的解題邏輯。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦高興，思維靈敏，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證實：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分裸露，故在平常養成良好的解題習慣是十分重要的。

三、調節心態，正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本辦法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，仔細思量，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調節好自己的心態，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，練練常規題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎題要有十二分掌握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習辦法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣大天地中去。

高中數學月考分析總結【三】

一、回歸課本，落實三基

對高考試卷舉行分析不難發覺，高考試題中有相當一部分試題是對基本學問、基本技能、基本辦法的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合。所以在第一階段的復習中，學生們要仔細理解數學概念、強化記憶數學公式，注意通性通法，淡化特別技巧。要把重點放在把握學問及解題辦法上，挑選一些針對性強的經典題目強化訓練，使基礎學問系統化，基本技能、基本辦法嫻熟化。

二、注意綜合，強化能力

考試命題中心提出：應更多地在學問網絡的交匯點上設計試題，在綜合中考查能力。高中數學的主干學問在高考命題中的主要綜合有：函數、方程、導數與不等式的綜合、函數與數列的綜合、三角、向量的綜合、解析幾何與向量的綜合、羅列組合、概率與隨機變量的綜合等。數學思想辦法是學問綜合的統帥和紐帶，是綜合能力的中心。數學思想總結提煉為：函數與方程思想、數形結合思想、分類研究思想、化歸思想、猜證結合思想。因此，在總復習中，要擅長學習教師關于數學思想辦法的評講，自覺地、盡早地領會數學思想辦法，以綜合能力為重點和難點，強化訓練，使解題策略與辦法明確化和系統化。

三、準時總結，查漏補缺

做題的目的是培養能力，是尋覓自己的弱點和不足的有效途徑。對學生最有價值的試題往往不是我們會做的試題，而恰恰是我們做錯的試題。要準時訂正錯誤，總結閱歷以免再犯，并將自己在平常練習中簡單出錯的地方輯錄成冊，以便在高考前提示自己。在做試題時，假如發覺自己的學問系統中有顯然的漏洞，就要準時彌補，絕不行掉以輕心。

四、做到三明、三最

問明：打破砂鍋問到底，只要不懂，堅定搞懂;

看明：數學答案會使用，各步推理，一律弄清;

寫明：自立解題勤練習，能做會做，表達無錯。

數學解題追求的最高境界是：三最，即推理最高，辦法最好、表述最簡!

高三數學總復習階段是一個艱苦漫長的過程，需要學生們堅決信念，持之以恒，堅忍不拔。愿你們能不斷完美自己，取得最后的勝利。

高中數學月考分析總結【四】

我校期中考試在全體教師的共同努力下，已經遺憾地結束。各位老師也已經根據小學的要求對學科教學舉行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中舉行修正和改進。老師、同學和家長對期中考試也很看重。老師要了解自己的教學狀況;同學想知道自己學得怎樣，家長盼望了解孩子的在校學習情況。

同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學狀況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以小學對期中考試每個環節均作了仔細組織和細心支配。現就期中考試的前后工作舉行總結與反思：

一、預備工作

按照校辦要求，考前一周，召開了全體老師會，要求思想上高度重視，工作中樂觀主動，主要做了如下工作：①強化同學書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5%②強調激勵評價機制，不但發學習成果獎，還發學習長進獎。③各年級做好期中復習工作。④鄭重考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，細心支配考場。

二、閱卷工作

本次閱卷采納老師集中、流水作業的方式舉行，由教育處，統一支配。上午考試，下午老師集體評卷。閱卷過程中，各位教師都能聽從分配，毫無怨言，本著對小學負責，對同學負責的態度，仔細精彩地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公正、公平，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，遺憾地完成了期中閱卷工作。

三、考后工作

考試結束后，我們主要做了如下工作：①小學準時計算出老師成果，上發至教辦郵箱，②老師寫出了試卷分析.

四、反思

有許多老師、學生在期中考試后，往往只是關注于考試成果而忽視了更為重要的考后反思工作，無論考試成果優或劣，考試后都要仔細地舉行總結，由于惟獨這樣，師生才干找到考好或是考得不好的緣由。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

期中考究竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果夸大化和肯定化，家長和教師應當協助同學剖析期中考試成敗的緣由。

建議學生們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成果跟以往相比是升高還是下滑?②假如升高，是由于考試題目適合你(有些學生碰到比較難的題目反而成果會比較好，有些則反之)，還是其他學生浮現了失誤，還是自己的真切水平確實升高了?③假如下滑，問題又出在哪里?

針對這次的期中考試成果以及近期的學習狀態如此舉行反思，學生們就能從整體上掌握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的境況，以及所要努力的方向了。

高中數學教學總結

今年的高考結束了,我有幸擔任了小學一個藝術班的數學教學工作,令我欣慰的是考試成果斐然,自然又無數心得,現把我對藝術班的教學談談自己的意見:

藝術班的教學和其它非藝術班的教學有很大的不同,同學既要學習文化學問,又要學習專業科學問.時光十分緊急,并且文化科學問的學習絕對會受很大的影響,所以大部分同學的基礎也很薄弱.在這種狀況下怎樣在有限的時光里能比較快的提高成果呢我和我們數學備課組全體教師群策群力想了好多方法和措施來解決上述問題,詳細做法如下:

一,團結配合,發揮集體力氣.高三數學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發覺的問題溝通,同學學習數學的狀態等方面上,既有分工又有合作,既有統一要求又有各班實際狀況,既有同學簡單錯誤地方的溝通又有典型例子的研究,既有課例的探討又有信息的溝通.在任何地方,任何時光都有我們探討,爭議,溝通的聲音.

二,把握學情,做到有的放矢.深化同學中去了解同學的實際學習狀況,學習水平和學習能力,在第一次測試中,學習成果比估量要高,此時準時調動教學內容,加大課堂容量,提前滲透數學思想辦法,使老師的教和同學的學都是符合同學的學習實際狀況,做到了有的放矢,讓每一位學生在課堂學習中得到屬于自己的收益.

三,體貼同學,激起學習激情.熱愛同學,走近同學,哪怕是一句容易的鼓舞的話,都能激起同學學習數學的愛好,進而激活學習數學的思維.

四,抓好三中,樹立學習信念.抓好三中即中等題,中等分,中等生,對同學來說仔細討論好中等題,拿好中等分是基本,是高考信念的保證;抓好中等生是全面提高教學質量的根本.

五,注意三點,培養學習習慣.高三復習注重到低起點,重探索,求能力的同時,還注意抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養良好的審題,解題習慣,養成規范作答,不容失分的習慣.

六,內臨外界,關注全體同學.仔細分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態,采納分層管理和分層教學.比如說每次測試都能在90分以上的學生,應給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目.對一些優秀同學,我們采納了科組集體力氣或招聘外來老師加強提高輔導,能進能出,激起同學的競爭意識,增加有效性;對一些數學學困生,采納了低起點,先享受一下勝利,然后不斷深化提高,以致達到適合自己學習狀況的長進和提高.

七,心理教導,助長學習成果.學好數學,除了智力因素以外,還有非智力因素特殊是心理方面,一些學生膽怯學不好數學,或者以前數學成果向來下好,現在也一定學不好等,我們采納了個別溝通學習辦法,學習心得等,告知同學只要做好教師上課講解的,課后加強領悟,總結,一定會有長進的,不斷關心,協助,指導,同學樂觀性提高,問的問題也多了起來,學習成果也慢慢提高了.

高中數學研修總結

同學由初中升入高中將面臨許多變化,受這些變化的影響,同學不能盡快地適應高中數學學習,不少初中數學成果的佼佼者,進入高中后成果大幅下降。如何搞好初高中數學教學的連接呢？

1．掌握好初、高中教材內容上的斷層：新課標的實施對初、高中的教材內容都作了很大的改動，而大多數的高中老師并沒有接觸過初中教材，因而對初中教材的內容并是不很了解。雖然在課改后初中教材的內容的深度和廣度都被大大降低了，但同時那些在高中學習中常常應用到的學問，如立方差公式，韋達定理，二次函數的圖象與二次方程根的分布、二次不等式布解的關系等都需要在高一階段補充學習。因而高中老師在教學過程中必須要了解同學在初中里學了哪些學問，有些學問在初中里沒有學過而高中里卻要用到這就要在教學中作補充，還有的學問在初中因不是重點只是作為稍微了解里但在高中卻是一個重點，這就需要在教學中加深。為此在特殊在高一數學教學中必需采納低起點，小步伐的指導思想，協助同學溫習舊學問，恰當地舉行鋪墊，以減緩坡度。

2．掌握好初、高中教材編寫上的不同特點：初中數學教材中每一新學問的引入往往與同學日常生活實際很貼近，比較形象，并遵循從感性熟悉升高到理性熟悉的邏輯，同學普通都簡單理解、接受和把握。初中教材中和講述辦法也比較容易，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結論也相對照較少。相對而言，高中數學雖然在課改后難度也有所降低，但總體上相對初中數學來說其中的有些概念就比較抽象，如高一剛開頭集合，函數的定義等；并且其后學習中浮現的定理及證實都比較嚴謹，規律性強；立體幾何證實更要求同學有很強的空間想象力和嚴密的規律思維和表達能力，教材語言講述比較嚴謹、規范，抽象思維和空間想象顯然提高，學問難度加大，且習題類型多，解題技巧靈便多變，有的計算繁冗復雜。這樣，不行避開地造成同學不適應高中數學學習。因而高中教學過程中在講授新內容時，老師應注重創設問題的情境，盡量做到問題的提出、內容的引入和拓寬生動自然，并能自然地引導同