山東省禹城市2024屆八年級語文第二學期期末質量跟蹤監視模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是（）A．莒縣交警隊招聘了許多交通協管員，在他們的協助下，交通擁堵的現象戛然而止。B．2019年中外名校大學生賽艇挑戰賽在鄭州市拉開戰幕，一艘艘賽艇猶如離弦之箭，劃出一條條潔白的水花，川流不息。C．宇宙中可見物質遠遠不足以把宇宙連成一片，如果不是存在一種神秘而不可見的物質，星系早就分崩離析了。D．近日，娛樂圈的天價片酬、“陰陽合同”事件遭到曝光，某些明星為達到偷逃稅款等目的，手段極其惡劣，讓人嘆為觀止。2、下列詞語加點字注音全都正確的一項是()A．冗雜(rǒng)紈绔(kuà)攛掇(cuān)二氧化硅(guī)B．褶皺(zhě)遷徙(xǐ)龜裂(guī

)銷聲匿跡(

nì)C．襁褓(qiǎng)墮落(duò)溺水(

nì)犬牙差互(cī)D．蠻橫(hèng)寒噤(jīn)追溯(sù

)怒不可遏(è)3、下列句子沒有語病的一項是（）A．中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。B．中國政府提出的“一帶一路”發展戰略將惠及沿線國家，促進這些國家的經濟發展。C．為快速提升初三同學的積極性，學校特意請了幾個中學的優秀教師來我校上課。D．學校組織防震逃生演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。4、下列詞語中沒有錯別字的一項是A．翩然恬靜人情事故B．燎原家眷銷聲匿跡C．嚴竣帷幕挑撥離間D．輻射緲遠格物致知5、下列句中加點字解釋有誤的一項是（）A．未果，尋病終。尋：不久，隨即B．摶扶搖而上者九萬里摶：盤旋飛翔C．策之不以其道策：用馬鞭D．秋天漠漠向昏黑向：接近6、依次填入空缺處最恰當的一項是（）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，；一陣杜鵑啼，一陣風起，。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮③則無端地惹哭滿天的云A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②7、（題文）下列句子，沒有語病的一項是（）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。B．為了提高同學們的語文素養，我校團委今年積極開展了“讀經典作品、建書香校園”。C．最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰，連勝三局，再次成為輿論關注的焦點。D．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發現和制止欺凌行為。8、下列加點的詞語使用不正確的一項是A．從“白巖松”點評時事、“李開復”推薦書單，到“賈平凹”論說韓寒，偽造名人語錄在網絡上周而復始地出現。當事人雖然幾經辟謠，卻依然不能限制造偽者的想象力和傳播力。B．鄧稼先作為一個國內外嶄露頭角的優秀物理學家，為了研究核彈，從此在公共場合便銷聲匿跡了。C．雖然生產、銷售地溝油的行為不會戛然而止，但依法嚴懲“地溝油”犯罪的通知對不法經營者確實起到了極大的威懾作用。D．心臟設備設計公司的專家3D打印出一種用于心臟手術的工具，這種工具能在術后幫助醫生將組織自動縫合在一起，并能做到天衣無縫。9、古詩文默寫。（1）誰見幽人獨往來，__________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）雖有佳肴，弗食，__________________。（《雖有佳肴》）（3）《賣炭翁》中，運用外貌描寫，刻畫人物形象的詩句是“__________________，__________________。”（4）王勃送友人，一掃離別的千古愁云，“__________________，__________________”（《送杜少府之任蜀州》）兩句，使讀者感受其開闊的胸襟，豁達的情懷；李白送友人，面對離別來臨的時刻，“__________________，__________________”（《送友人》），借用動作和聲音描畫分離的場面，意蘊深遠，令人回味無窮。10、閱讀下面的文字，完成后面小題。世界文化遺產地——黟縣西遞村，是黃山旅游線上的一顆璀璨的明珠。她好擬一個熱情的主人，張開雙臂迎接來自世界各地的客人。她位于安徽省南部黟縣城東九公里，北枕黃山，南眺白岳，東鄰國家歷史名城古歙，西通九華山、太平湖。她（相距／相間）黃山景區大門只有38公里，離黃山機場54公里、黃山火車站52公里，離遺產地宏村、迷宮式村落南屏、舒秀文故里屏山僅十幾公里，交通十分便利。她群峰連mián，風光秀麗，至今仍然（留傳／保留）著明清古民居300余幢，其中保存古撲完整的還有124幢，素有“桃花源里人家”之稱。(l)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。璀璨（______）南眺（______）連mián（______）(2)文中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。(3)在文中括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。________(4)畫線句子運用了_______和_______的修辭手法。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰火的殘酷與讀書所展現的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰亂的“鎮定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次振奮、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來，一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，與是精神的營養品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質，正源于閱讀的滋養，有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中?！雹抻腥艘詾?，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書不是要選離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。(有刪改)1．第⑤段運用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請說說本文的中心論點是什么？4．根據文章內容，結合自己的讀書事例，從一個方面談談你因閱讀而發生的改變。12、閱讀下面文章，完成各題。一樹櫻桃綠映紅包利民櫻桃是我心里的點點星光，櫻桃樹便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時鄰家的南菜園里，便生長著一棵櫻桃樹，每當粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風的漣漪。那個時候，我就在樹下，教她一筆一畫地寫字。鄰家那時極貧困，幾個孩子都沒上過學。而最小的妹妹，卻很是渴望能認字看書，每一次我放學回來，她都要跑來看我寫作業，就那樣認真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風過水面。櫻桃樹上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個月后，櫻桃便成熟了。這個時候，鄰家小妹妹便會捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽光下，直入心靈的美。二十五年過去，在這離鄉千里的城市，當買下現在所住的房子時，驚喜地發現窗前竟有兩棵櫻桃樹。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉的氣息，穿透重重的時光，輕輕地落入心底。從故鄉的小村搬走的時候，我才十四歲，是一個夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹正是果實成熟的時候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠。一樹櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹下那個小小的無助的身影。當輾轉的二十多年消散于時光深處，當那兩棵櫻桃樹搖曳著走進我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹開花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細細的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過不易覺察的粉。然后，櫻桃就紅了。在這異鄉，那些鮮紅的櫻桃點亮了所有的過往。在紅綠之間，每一縷風都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠之處，在每一個四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。1．賞析題目“一樹櫻桃綠映紅”的妙處。2．故鄉的櫻桃樹下有兩幅畫面永遠定格在我的記憶中，請分別為這兩幅畫配上簡短的標題。（1）____________（2）____________3．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析句子。每一次我放學回來，她都要跑來看我寫作業，就那樣認真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。（2）結合語境，分析加點詞語的表達效果。當那兩棵櫻桃樹搖曳著走進我的眼睛。4．文中畫線的句子寫得情景交融，表達了“我”怎樣的情感？5．“在這異鄉，那些鮮紅的櫻桃點亮了所有的過往”，請閱讀全文，探究作者這樣說的原因。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。齊湣王二十五年，復卒使孟嘗君入秦，昭王即以孟嘗君為秦相。人或說秦昭王曰：“孟嘗君賢，而又齊族也，今相秦，必先齊而后秦，秦其危矣?！庇谑乔卣淹跄酥?。囚孟嘗君，謀欲殺之。孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘?！贝藭r孟嘗君有一狐白裘，直千金，天下無雙，入秦獻之昭王，更無他裘。孟嘗君患之，遍回客，莫能對。最下坐①有能為狗盜者，曰：“臣能得狐白裘?！蹦艘篂楣罚匀肭貙m臧中，取所獻狐白裘至，以獻秦王幸姬。幸姬為言昭王，昭王釋孟嘗君。孟嘗君得出，即馳去，更封傳②，變名姓以出關。夜半至函谷關。秦昭王后悔出孟嘗君，求之已去，即使人馳傳③逐之。孟嘗君至關，關法雞鳴而出客，孟嘗君恐追至，客之居下坐者有能為雞鳴，而雞齊鳴，遂發傳出。出如食頃，秦追果至關，已后孟嘗君出，乃還。始孟嘗君列此二人于賓客，賓客盡羞之，及孟嘗君有秦難，卒此二人拔④之。自是之后，客皆服。孟嘗君過趙，趙平原君客之。趙人聞孟嘗君賢，出觀之，皆笑曰：“始以薛公為魁然也，今視之，乃眇小丈夫耳。”孟嘗君聞之，怒?？团c俱者下，斫擊殺數百人，遂滅一縣以去。（注釋）①最下坐：最下等的座位。孟嘗君的門客也分等級。②封傳：古時候官府所發的出境及乘坐專車投宿驛站的憑證。③馳傳：駕馭驛站車馬疾行。④拔：脫身，脫離，擺脫。1．用（/）標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）客之居下坐者有能為雞鳴2．解釋下列句中加點字的意思。（1）昭王即以孟嘗君為秦相（________）（2）人或說秦昭王曰（________）（3）直千金（________）（4）卒此二人拔之（________）3．翻譯下列句子。（1）孟嘗君患之，遍問客，莫能對。（2）始孟嘗君列此二人于賓客，賓客盡羞之。4．請結合文章內容，說說孟嘗君是個怎樣的人。14、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列加點詞語。（1）漁人甚異之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要還家（_________）2．翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_____________________________________________________________________（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_____________________________________________________________________3．下列對文章內容理解和分析,不正確的一項是（）A．文章開篇描摹了桃花林的絕美景色,“芳草鮮美,落英繽紛”兩句是寫景妙筆,造語工麗,形象生動。B．“便要還家,設酒殺雞作食”“余人各復延至其家,皆出酒食”體現了桃花源人民的淳樸熱情、好客.C．文章以武陵漁人行蹤為線索,按發現桃花源一進入桃花源一拜訪桃花源一三訪桃花源的順序來講述故事。D．和平安寧的桃花源與戰亂頻繁的現實世界形成對比,反映了作者對幸福生活的向往和對現實生活的不滿。四、作文(40分)15、請以“愛就在身邊”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；（2）不要套作，不得抄襲；（3）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

A．戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。B．川流不息：指事物像水流一樣連續不斷。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。C．分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。符合語境，正確。D．嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。褒貶誤用，不符語境，故錯誤。故選C。2、C【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A紈绔(kù)。B龜裂(jūn)。D寒噤(jìn)。3、B【解題分析】

A．缺少賓語中心語，可在“養成愛讀書”之后加上“的習慣”；C．“幾個中學的優秀教師”有歧義，把“幾個”改成“幾所”；D．詞語重復，刪去“目的”或“為了”。故選B?！绢}目點撥】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。4、B【解題分析】

A.“事”應為“世”。C.“竣”應為“峻”。D.“緲”應為“渺”。故選B。5、C【解題分析】

C．“策之不以其道”翻譯為“用鞭子驅使它不按照驅使千里馬的正確方法”，“策”意思是“用鞭子打馬”。故選C。6、C【解題分析】試題分析：根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如“一聲雷”與“惹哭滿天的云”構成因果關系?！岸霹N啼”與“驚醒了一山桃花”相契合?！帮L起”自然有了“飛絮”。所以答案為C項。7、A【解題分析】B．“開展”缺賓語，可在最后加“的活動”；C．“連勝三局”有歧義，去掉“對戰”前的“的”；D．“及早干預、發現和制止”語序不當，應是“及早發現、干預和制止”。8、C【解題分析】

C.有誤?！瓣┤欢埂笔切稳萋曇敉蝗唤K止。不合語境。故選C。9、縹緲孤鴻影不知其旨也滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑海內存知己天涯若比鄰揮手自茲去蕭蕭班馬鳴【解題分析】

記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！翱~緲”“鴻”“鬢”“鄰”“茲”“班馬”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、(1)cuǐtiào綿(2)古撲古樸(3)相距保留(4)比喻擬人【解題分析】試題分析：（1）此題是對字音與字形的考查。注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規則，規范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據拼音提示寫出相應漢字題時，除了根據具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）考查字形的識記。對漢字的識記，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。古撲－古樸。（3）考查詞義的辨析。①相距：相互間距離。相間：相互隔開。根據語境，應該選擇“相距”。②留傳：從前的事物留下來傳給后世。保留：保存不變。根據語境應該選擇“保留”。據此作答。（4）比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物賦予和人一樣具有動作和感情來寫。據此，劃線句運用了擬人和比喻的修辭。二、現代文閱讀(25分)11、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個事實論據，論證了“閱讀能豐盈人的內心”3．閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時問，學業考試復習讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好?！窘忸}分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內容，首先辨別出論證方法，然后再聯系上下文，明確論證了什么觀點。根據第⑤段的內容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個人的例子，以此來論證本段的論點，即中心句“讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據或道理論據論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點“閱讀能豐盈人的內心”，且是運用了事實論據論證了此論點，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。從全文看，本文標題即點明了作者的觀點——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個關于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義”。總括標題和結尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點。4．本題考查發散思維。要結合文章內容和自己的實際閱讀經歷來談。先結合文章找到自己要表達的觀點，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛”等，然后結合選定的觀點談自己因閱讀而發生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點，可用“何時何地何人做何事，結果如何”的形式。12、1．①是我心里離別的背景；②富有詩意，勾起我對往事的回憶；③表達出對故鄉的眷念之情。2．樹下教字圖樹下目送圖3．（1）運用了動作描寫和神態描寫，通過對小女孩的描寫，寫出了女孩認真學習的虔誠、可愛，表現了作者對故鄉人的懷念。（2）搖曳，原意指逍遙、輕輕地擺蕩；這里寫出了櫻桃樹在風中輕輕擺動的樣子，再現我記憶中的美好畫面，表達了對櫻桃樹的喜愛。4．表達了“我”離開故鄉、離開鄰家小妹妹時的傷感與依依不舍之情。5．因為故鄉也曾有一株櫻桃樹，在樹下“我”教鄰家小妹妹寫字的情形留在“我”的記憶深處，故鄉的一切回憶都與櫻桃有關，在異鄉，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉的點點滴滴，作者這樣寫，表達了對故鄉的懷念之情?！窘忸}分析】1．本題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容。作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。作者感情的出發點。具有象征意義。語帶雙關。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。此題首先從字面來看，標題具有詩意，起到吸引讀者閱讀興趣的作用；其次，櫻桃是貫穿全文的線索，是引起我對往事回憶的憑借；第三，櫻桃，代表著我對故鄉的思念。2．本題考查小標題的擬寫。解答此題先從文中找到相對應的內容，用自己的話概括出大意，再結合小標題的要求，進行減縮與美化。兩幅畫地點都是在櫻桃樹下，看看人物在干什么，我在樹下教鄰家的小妹寫字；離開故鄉時，小妹在櫻桃樹下深情的送別。因此兩幅圖畫分別可擬寫為：樹下教字圖，樹下目送圖。3．本題考查文句的賞析。（1）題目要求從人物描寫的角度，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等等。“跑來”“看”“認真地看著”“眼中閃著幽幽的光亮”是對女孩的神態和動作的描寫，生動傳神地寫出了女孩認真學習的可愛樣子，表現了作者對故鄉人的懷念。（2）解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。句中的“搖曳”本義指逍遙、輕輕地擺蕩。這里是二十多年來，歲月如何流逝，櫻桃樹在風中輕輕擺動的樣子都會出現在我的記憶中，表達對這幅美好的畫面的喜愛與懷念。4．本題考查句子情感的理解。結合句子內容來看，主要寫了我離開故鄉時內心的傷感，而傷感的原因在后一句交代了，“鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠?！笨梢钥闯鼍渥颖磉_了我離開故鄉、離開鄰家小妹妹時的傷感與不舍。5．本題考查句子與文章內容的理解。從字面來看，這句話的意思是說，櫻桃樹勾起了我對往事、對故鄉的回憶。結合全文來看，作者這么認為，是因為故鄉也曾有一株櫻桃樹，而這櫻桃樹又是我與鄰家小妹友誼的見證，所以才會在異鄉，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉的人與事，感受著兒時與小妹間的情誼，感受著故鄉熟悉的氣息。作者這樣寫，表達了對故鄉的懷念之情。三、文言文閱讀（25分）13、1．客之居下坐者/有能為雞鳴2．（1）作為（2）有的（3）通“值”，價值（4）最終3．（1）孟嘗君很擔心這件事，問遍了門客，沒有人能夠回答。（2）當初，孟嘗君把這兩個人安排在賓客中的時候，賓客無不感到羞恥，覺得臉上無光。4．孟嘗君能夠知人善任，將不同的人收歸自己的帳下，說明他是個賢能、有見識、不拘小節的人；他因為別人的侮辱就滅掉了一個縣，有說明他心胸狹窄，睚眥必報?！窘忸}分析】選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢齊愍王二十五年，終于又派孟嘗君到了秦國，秦昭王立即讓孟嘗君擔任秦國宰相。臣僚中有的人勸說秦王道:"孟嘗君的確賢能，可他又是齊王的同宗，現在任秦國宰相，謀劃事情必定是先替齊國打算，而后才考慮秦國，秦國可要危險了。"于是秦昭王就罷免了孟嘗君的宰相職務。他把孟嘗君囚禁起來，圖謀殺掉孟嘗君。孟嘗君知道情況危急就派人冒昧地去見昭王的寵妾請求解救。那個寵妾提出條件說:"我希望得到孟嘗君的白色狐皮裘。"孟嘗君來的時候，帶有一件白色狐皮裘，價值千金，天下沒有第二件，到秦國后獻給了昭王，再也沒有別的皮裘了。孟嘗君為這件事發愁，問遍了賓客，誰也想不出辦法。有一位能力差但會披狗皮盜東西的人，說:"我能拿到那件白色狐皮裘。"于是當夜化裝成狗，鉆入了秦宮中的倉庫，取出獻給昭王的那件狐白裘，拿回來獻給了昭王的寵妾。寵妾得到后，替孟嘗君向昭王說情，昭王便釋放了孟嘗君。孟嘗君獲釋后，立即乘快車逃離，更換了出境證件，改了姓名逃出城關。夜半時分到了函谷關。昭王后悔放出了孟嘗君，再尋找他，他已經逃走了，就立即派人駕上傳車飛奔而去追捕他。孟嘗君一行到了函谷關，按照關法規定雞叫時才能放來往客人出關，孟嘗君恐怕追兵趕到萬分著急，賓客中有個能力較差的人會學雞叫，他一學雞叫，附近的雞隨著一齊叫了起來，便立即出示了證件逃出函谷關。出關后約摸一頓飯的工夫，秦國追兵果然到了函谷關，但已落在孟嘗君的后面，就只好回去了，當初，孟嘗君把這兩個人安排在賓客中的時候，賓客無不感到羞恥，覺得臉上無光，等孟嘗君在秦國遭到劫難，終于靠著這兩個人解救了他。自此以后，賓客們都佩服孟嘗君廣招賓客不分人等的做法。孟嘗君經過趙國，趙國平原君以貴賓相待。趙國人聽說孟嘗君賢能，都出來圍觀想一睹風采，見了后便都嘲笑說：“原來以為孟嘗君是個魁梧的大丈夫，如今看到他，竟是個瘦小的男人罷了?！泵蠂L君聽了這些揶揄他的話，大為惱火。隨行的人跟他一起跳下車來，砍殺了幾百人，毀了一個縣才離去。1．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。根據句意“賓客中有個能力較差的人會學雞叫”來劃分即可。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。注意識記“或（有時）、卒（最終）”這些常在文言文中出現的詞語的意思；注意“直”是通假字，通“值”，價值。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“患”，擔心；“之”，代詞，指這件事；“對”，回答；“于”，在。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查評價人物形象。解答此題需要疏通文意，了解內容，根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析。分析第一段的內容，孟嘗君將不同的人收歸自己的帳下，知人善任，說明他是個賢能、有見識、不拘小節的人；分析第二段的內容，孟嘗君因為別人的侮辱就滅掉了一個縣，說明他是個心胸狹窄，睚眥必報的人。14、1．對……感到驚異全,都同“邀”,邀請2．(這里)土地平坦寬廣,房屋排列整齊,有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。(他們)問現在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉兩朝了。3．C【解題分析】選自：《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：異：對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：儼然：整齊的樣子。乃：竟然。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求