福建省泉州市三年（2020-2022）小升初語文卷真題分題型分層匯編

04現(xiàn)代文閱讀

語段閱讀（共5小題）

1.（2022?石獅市）

品名："守護家”免洗手消毒液（II型）

主要有效成分：乙醇和過氧化氫

劑型：液體

使用范圍：適用于日常衛(wèi)生手和外科手消毒

使用方法：原液使用，取適量本品涂于掌心，按照手消毒規(guī)范要求進行充分搓揉，作用

1分鐘直至干燥。

注意事項：1.本品為外用消毒劑，不得口服，避免觸及眼部，請遠離火源；3.6歲以下

兒童在成人監(jiān)督下使用。

啟用后使用有效期：3個月

生產(chǎn)日期：2021-12-01

有效期：兩年

貯存條件：貯存于避光、干燥、通風處，遠離火源及易燃物。

（1）2022年3月27日，方方的家里啟用了一瓶這款免洗手消毒液，必須在什么日期之前使用？

A.2023年12月1日

B.2024年3月27日

C.2022年3月1日

D.2022年6月27日

（2）方方可以把這款免洗手消毒液貯存在家里的什么地方？

A.曬臺

B.客廳

C.廚房

D.衛(wèi)生間

（3）方方的妹妹今年5歲，也要用一用免洗手消毒液，正確的做法是

A.在方方的監(jiān)督下讓妹妹使用

B.在爸爸媽媽等成人監(jiān)督下讓妹妹使用

C.可以直接把免洗手消毒液拿給妹妹使用

D.把免洗手消毒液稀釋到清水里再讓妹妹使用

（4）星期三上午，方方一放學，丟下書包后隨便用免洗手消毒液噴灑幾下，就徑直走向餐來。請你聯(lián)系

文本內(nèi)容，給他提提建議。

2.（2021?安溪縣）課內(nèi)片段閱讀。

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燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我；現(xiàn)

在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從

我手中溜去，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕

輕悄悄地挪移了，日子從水盆里過去；吃飯的時候；默默時，便從凝然的雙眼前過去，伸出手遮挽時，他

又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜

走了一日，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

(1)品讀片段中劃橫線的句子，完成練習。

①“他們”指的是。

②畫線句子使用了一連串的問句，表達了作者怎樣的內(nèi)心感受，這樣表達有什么好處？

(2)聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因。

(3)時間的流逝本是平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人，請結(jié)合第三自然段的描寫談?wù)劯惺堋?/p>

3.(2020?豐澤區(qū))

南通市關(guān)于使用疫情防控“通城碼”的通告

一、“通城碼”是南通市疫情防控指揮部(簡稱“防指”)指定的通行服務(wù)碼，疫情防控期間在全

市范圍內(nèi)通用，同時作為防疫人員查驗的主要依據(jù)。

二、“通城碼”面向民眾開放，準備返(來)通人員和已在通的非本市戶籍人員必須主動申報，以

方便快捷通行。本市戶籍人員未能申報的，可以按原有規(guī)定和方式出行。

三、申請人員可以通過掃描指定二維碼，或登錄支付寶APP搜索“通城碼”點擊進入，或關(guān)注“南

通公安微警務(wù)”等微信公眾號點擊“通城碼”登錄模塊。申報人必須如實填寫個人信息

四、“通城碼”實行紅、黃、綠三色動態(tài)管理。顯示紅色，說明系疫情重點地區(qū)來通人員或者未解

除醫(yī)學管理措施人員；顯示黃色，有干咳、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀人員和其他需要關(guān)注人員；顯示綠色，

其中對來通旅游或者短暫停留等人員暫時設(shè)為“綠碼待定”。

五、持紅碼者，均應(yīng)在定點醫(yī)院診治或者實施隔離醫(yī)學觀察14日：持黃碼者，如出現(xiàn)干咳、發(fā)熱、

呼吸困難等癥狀，應(yīng)立即前往就近醫(yī)院發(fā)熱門診就診，將納入個人征信系統(tǒng)懲戒；情節(jié)嚴重的

(有刪節(jié))

(1)下列對“通城碼”申報對象的理解不正確的一項是

A.來南通辦事人員必須申報“通城碼”。

B.已在通的非南通戶籍人員必須申報“通城碼”。

C.鼓勵已在通的本市戶籍人員主動如實申報“通城碼”。

D.在外地工作的南通戶籍人員返回南通，可以不用申報“通城碼”。

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（2）關(guān)于“通城碼”的申報方式，下列選項中不符合的一項是

A.掃描指定二維碼申報。

B.到有關(guān)服務(wù)中心填寫申報表格申報。

C.登錄支付寶APP搜索“通城碼”點擊進入申報。

D.關(guān)注“南通公安微警務(wù)”等微信公眾號，點擊“通城碼”登錄中報。

（3）從疫情重點地區(qū)來南通市的人員持有的“通城碼”顯示什么顏色_______

A.紅色

B.黃色

C.綠色

D.綠碼待定

（4）南通市實行防控“通城碼”管理制度，你覺得這種做法好嗎？為什么？請結(jié)合文本內(nèi)容談一談。（至

少兩點）

4.（2020?安溪縣）閱讀材料完成下列各題。

［材料一］

2019新型冠狀病毒，因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發(fā)現(xiàn)。2020年1月12日被世界衛(wèi)生組織命

名。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可以引起感冒以及中東呼吸綜合癥和嚴重急性呼吸綜合癥等較嚴

重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒株。

［材料二］

哪些人容易感染新型冠狀病毒？人群普遍易感染，新型冠狀病毒感染的肺炎，在免疫功能低下和免

疫功能正常人群均可發(fā)生。與接觸病毒的量有一定關(guān)系。對于免疫功能較差的人群，感染后病情更重。

［材料三］

新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？主要傳播方式是經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導致自我接

種）以及大小不同的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前近距離飛沫傳播應(yīng)該是主要途徑。

（1）新型冠狀病毒是誰命名的？

A.科學家

B.著名醫(yī)生

C.亞洲衛(wèi)生組織

D.世界衛(wèi)生組織

（2）新型冠狀病毒是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

A.病例

B.實驗室

C.動物身上

D.科學研究

（3）新型冠狀病毒目前主要的傳播途徑應(yīng)該是什么？

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A.握手

B.食品

C.近距離飛沫

D.1米以外遠距離飛沫

（4）下列說法錯誤的是哪一項？

A.年輕人不會感染新型冠狀病毒。

B.免疫功能正常人群也會感染新型冠狀病毒。

C.免疫功能低下的人群更容易感染新型冠狀病毒。

D.老年人、孕婦或存在肝腎功能異常有慢性病人群感染后病情更重。

（5）疫情防控期間，冬冬爺爺沒戴口罩到市場買菜，你會怎么勸導他?

5.（2020?惠安縣）閱讀下面三張圖片，完成各題。

圖1新型范狀病冷的固畸梅圖

京0表面在ES料做曰.X中**日便其相如H狀.因而用冬

圖2新型冠狀病毒的滅活方式

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防授"■延.從?做星

多

宣

傳

防

傳

案

圖3新型冠狀病毒的防控方法

（選自新華網(wǎng)圖片）

（1）使新型冠狀病毒得名的蛋白是

A.表面$蛋白

B.M蛋白

C.RNA、N蛋白

D.E蛋白

（2）新型冠狀病毒的滅活方式不包括.

A.75%乙醇

B.56C高溫消殺

C.氯己定

D.紫外線

（3）下列不屬于預防新冠肺炎方法的是

A.勤洗手

B.戴口罩

C.多通風

D.勤就醫(yī)

（4）復學以來，你們學校開展了哪些新型冠狀病毒防控活動？（至少寫出兩個）對于防控新型冠狀病毒

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你還有什么建議？（至少寫出兩條）

活動:①;

②=

建議：①:

②o

二.記敘文（共3小題）

6.（2021?泉州）閱讀。

同是少年時

李松濤

天下的父母，都盼自己的子女有出息。

我是獨生子，但爸爸對我并不溺愛，責罵和體罰經(jīng)常發(fā)生一一那全是為我“走正路”的一種操心

方式。

爸爸是個體手工業(yè)者，縫紉機夜以繼日地囂響，家庭缺少文化氛圍。上初二年時，便被它深深打

動，渴望擁有它。然而我知道，一概視為沖擊學業(yè)的閑書。若向他伸手要錢買，無疑是自討沒趣。于是，

積少成多后賣掉，湊足二角五分錢

記得在一個陰雨連綿的季節(jié)，眼看購刊時間就要到了，卻怎么也湊不夠錢。萬般無奈，我斗膽把

家中夏日閑置的爐盤和爐蓋子偷賣了湊足錢去買書，完全忘卻了后果。直至冬天來臨，以為免不了一頓痛

罵痛打。不料，在我如實招供并出示了幾本用報紙包好的文學月刊之后，而是深深地看了我一眼，問道:

“這?本子一本子的有啥用？"我怯生生地答：“對寫作文有好處！”爸爸把攥在手中的竹尺放下，拿起文

學月刊，目光盯在定價上。第二天,爸爸意外地塞給我三元錢，允許我去郵局訂一份自己喜愛的刊物。

就在那天晚上，爸爸破例早早地離開了縫紉機，躺在被窩里給我講述了他少年時代的一段經(jīng)歷。

家中貧困，無錢供他上學。每天清晨，他趕著豬群出門時，羨慕中不免生出幾分酸楚。由于念書

的誘惑太大，他決定為自己創(chuàng)造條件，一邊例行放豬，一邊拼命割草，等嚴冬季節(jié)把日積月累的一大垛草

賣掉，換幾個小錢當學費，到數(shù)十里外隨時都可以插班的小學去讀書……如此這般，爸爸春夏秋三季放豬，

但也僅僅循環(huán)了兩次，便因生計所迫

爸爸講得很動情，我聽得很入迷。我明白，爸爸不是在給我講故事，有了條件要懂得珍惜！許久

之后，偶一想到爸爸那兩冬求學的經(jīng)歷，因而也就更努力于自己的功課了.那個沒有爐盤和爐蓋子的局面

是如何補救的，我已記不清了，我的身心在爸爸溫馨的呵護下，始終熱烘烘暖洋洋的。

爸爸漸漸曉得了，閱讀報刊也是一種學習，和玩泥球、打彈弓不是一回事兒，為我的人生增加了

一根“吸氧管”給我推開了一扇觀察世界的窗子。當后來我自己寫的書一本本問世時，他老人家親眼看到

了我是如何從一枚芽苞長成一棵樹的。

如今，兒子也恰是我當初的年歲，他的境況與爸爸乃至我都大不相同了。爸爸少年時沒見過的刊

物，在他少年時都成了常見之物。由于生活的教誨，我要比爸爸在對學習的認識上少了些褊狹。我為兒子

提供報紙、雜志、課外書籍，這些皆可視為陽光雨露。是的，我的兒子再也不用像我的爸爸那般為上一季

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學而勞累三季了

時代變了，生活變了，但有一條是永恒不變的

(選自《廣東第二課堂?小學生閱讀》，2020年第7期，有刪改)

(1)本文豐攀講誰的少年事？

A.兒子

B.“我”

C.爸爸

D.爺爺

(2)對文章第2自然段中“走正路”的理解，最恰當?shù)氖悄囊豁棧?/p>

A.不讀閑書

B.不能“竊行”

C.讀書成才

D.自賺學費

(3)爸爸意外給“我”三元錢的主要原因是什么？

A.爸爸覺得花三元錢買一本書不貴。

B.爸爸覺得讀課外書對“我”學習有益。

C.爸爸覺得文學月刊內(nèi)容生動有趣。

D.爸爸覺得“我”說了實話值得表揚。

(4)“爸爸堅持用自己的愛心和財力，為我的人生增加一根‘吸氧管”，這里的“吸氧管”指的是什么？_

A.報刊

B.泥球

C.彈弓

D.窗子

(5)文中，兒子少年的境況與爸爸乃至“我”都大不相同了。關(guān)于“大不相同”，下面說法錯誤的是哪一

項？_______

A.兒子學習的條件更加優(yōu)越。

B.兒子學習的渠道更加豐富。

C.“我”的教育方式更加包容。

D.“我”的教育方式更加放任。

(6)“‘我'的身心在父親溫馨呵護下，始終熱烘烘暖洋洋的"，請聯(lián)系上下文想想爸爸會怎樣對“我”進

行溫馨的呵護(字數(shù)30字左右)

(7)“我”為什么能“從一枚芽苞長成一棵樹”？請結(jié)合文本內(nèi)容，至少寫出兩點原因。

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(8)如果刪去文中畫線的語句，是否會影響文章對刻畫爸爸這個人物形象的表達效果？請結(jié)合文本內(nèi)容

說明理由。

7.(2020?豐澤區(qū))

父親的皮帶

那年，我考取了省城的一所大學，臨行時

當時正值客運高峰，站臺內(nèi)人頭攢動，汽笛轟鳴。父親彎著腰，我拎著手提袋在后面緊緊跟著。9

月的天氣依然悶熱，不一會兒父親的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗喑埋怨：“天這么熱，真是……”父親

雖然背著重重的行李，可步履絲毫不見緩慢，還是落下了一段距離。

從候車室到車廂門，不足100米，我們卻足足走了20分鐘。終于，從懷里摸出車票，核對了一下,

父親正坐在行李上，點上一支煙，你快上去，我把包遞給你，是5號窗口！”

我隨著人流擠上了列車，從5號窗口里伸出頭來，只見父親搓了搓手掌，就在我接過包的一剎那,

只聽“啪”的一聲，旅行包從窗口垂直落下，巨大的慣性將拉鏈崩脫，手忙腳亂地將散落在地上的食品一

一拾進包里，甚至蜷縮著身子，快上來，不要了，帶在路上吃。"父親笑嘻嘻地從鐵軌下站了出來，把拉

鏈拉上，父親急得團團轉(zhuǎn)。突然他的手停在了腰上，“有了！”只聽“嗖”的一聲，往旅行包兩頭一扣，正

好是一副包帶。這時汽笛聲響了。

如釋重負的父親把手插進兜里，把褲子提得老高，模樣十分滑稽。旁邊有幾個年輕人笑了起來，

看著我憨憨地笑，可我卻怎么也笑不出來。火車啟動了，站在那里，直至變成一個小黑點

那根皮帶我一直珍藏著，以后無論遇到成功或是失敗，它總能給我無窮的動力，我覺得那是世上

最酷的動作。

(1)文中寫父親送“我”到火車站去上大學，做了哪幾件事？

①幫“我”背大旅行包。

②提前為“我”買車票、找車廂。

③旅行包拉鏈崩脫，幫忙撿起散落的食品。

④旅行包帶斷了，將身上的皮帶解下來當包帶。

A.①②

B.③④

C.①③④

D.②③④

(2)文中父親在撿散落的食品時，“我”嚇得大叫：“爸，快上，來，不要了！”“我”這樣驚叫的原因是o

A.火車汽笛聲響了，馬上要開動了

B.散落的食品臟了，“我”不想要

C.擔心旁人笑話父親過于節(jié)儉

D.擔心火車開動后父親會受傷

(3)文中“我的眼淚再也止不住地流了出來……”的原因是o

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A.為要去上大學而感到激動

B.為摔壞了旅行包中的東西而傷心

C.為就要離開父母去省城而難過

D.被父親送“我”上車時的行為所感動

（4）課文結(jié)尾“我覺得那是世上最酷的動作”，為什么說父親的這個動作是最酷的？

A.父親猛地抽出腰間的皮帶。

B.父親從腰間抽出皮帶的姿勢很優(yōu)美。

C.父親抽出皮帶時動作有力，模樣很滑稽。

D.父親為“我”抽出皮帶當包帶的動作飽含了父親對“我”深深的愛。

（5）文中的父親是個怎樣的人？聯(lián)系文本加以說明。（至少寫兩點）

（6）父親沒了皮帶，把手插進兜里提褲子，模樣十分滑稽。旁人笑了起來，可“我”卻怎么也笑不出來。

請結(jié)合文本內(nèi)容展開想象，此時“我”心里可能會想些什么？

（7）根據(jù)文章的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)尾，給文章寫一個開頭

8.（2020?安溪縣）閱讀下面記敘文，完成下列各題。

噴吶聲聲

我6歲那年，母親死了。我清晰地記得，母親臨終前，含滿了對我和啞巴父親的牽掛。

母親走后，生活的重擔落在了啞巴父親的肩上。父親每天做“豆花腦”，來維持我們父子的生活。

每天深夜，父親艱難地推著沉重的石磨轉(zhuǎn)圈，潔白的豆?jié){從磨縫間流出，父親還要把豆?jié){裝入瓦缸，端上

鍋，在灶臺邊守候兩三個小時。

天不亮，父親便出發(fā)了，挑著擔子，走街竄巷地賣“豆花腦”。父親不能叫賣，只能吹一把破舊的

喚吶來招攬生意，我很喜歡看父親吹喚吶時的樣子，高昂著頭，像巨人一樣高大。可漸漸的，上學后的我

每當和同學們在一起的時候，發(fā)出怪叫。我的臉一陣紅一陣白，我知道他們在學父親。從那時起，已經(jīng)沒

有了兒時的感覺，我開始盡量躲避跟父親在一起。一次，我氣極了，撲上去與他們廝打起來。結(jié)果被打得

滿臉是血，連忙拿著毛巾跑來，邊擦邊比劃著問我，大聲地向他喊：“你為什么是個啞巴？你為什么不能

像別的孩子的父親那樣說話？”父親雖然聽不見我說什么，但他被我的表情和動作驚呆了。他似乎從我的

臉上讀出了什么，父親吹了整整一夜的嗔吶，那噴吶聲中帶著哭泣

以后的日子里，父親賣“豆花腦”也開始盡量避開我上學的路，我知道，就是趕快考上高中，去城里

讀書。那樣

終于，我以優(yōu)異的成績考上了縣上的高中，一個多月才回一次家。每次回家，想撫摸我時，又會

怯怯地縮回去，眼睛里閃過痛苦、無奈、悲哀……他老了，身體也不如從前了，他仍舊每天趕做“豆花腦”。

父親一直記得母親的牽掛，要讓孩子上大學。此時的我也常在心里為自己的自私、虛榮感到難過和慚愧

高二那年的冬天，我感冒了，周末沒有回家。星期天中午，忽然，從遠處傳來了熟悉的啖吶聲。

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那么熟悉，此時，天上正飄著雪花。在學校門口父親已被白雪覆蓋，如同一座潔白的玉雕。寒風卷著雪花,

不停地拍打著父親單薄的身子，邊吹邊向校園里張望著。看見我,父親顯得很興奮，噴吶吹得更響了。噴

吶是父親的“嘴”

（1）文中“噴吶”是父親的什么？

A.眼睛

B.嘴巴

C.耳朵

D.鼻子

（2）父親為什么要避開我上學的路賣“豆花腦“？

A.擔心我被同學嘲笑

B.其他地方生意更好

C.嗔吶聲會影響學生

D.上學路上不允許賣

（3）“而那時的我卻只有一個愿望，就是趕快考上高中，去城里讀書“我”產(chǎn)生這一“愿望”的原因是

什么？_______

A.完成母親的遺愿考上大學

B.希望到城市見世面，長見識

C.離開父親，擺脫同學的嘲笑

D.不想再和父親一起賣“豆花腦”

（4）“看見我，父親顯得很興奮，噴吶吹得更響了。”這次啖吶聲的意思是什么？

A.心里很難過

B.心里很生氣

C.心里很郁悶

D.心里很高興

（5）簡要概括制作“豆花腦”的過程。

（6）請簡要評價文中“父親”這個人物（要有觀點、有依據(jù)）。

（7）文中劃線語句的外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有什么作用？

三.說明文（共6小題）

9.（2022?石獅市）

把顯示屏“穿”上身

貝塔派

傳統(tǒng)的編織思路

這塊布料面積只有1.5平方米（長6米，寬25厘米），卻能像顯示屏一樣發(fā)光，展現(xiàn)不同的色彩

和圖案，你就可以在自己身上收發(fā)信息了。

這樣神奇的布料是怎么做出來的呢？先拿出一件毛衣認真看看，你發(fā)現(xiàn)了嗎？毛衣是用一排排橫

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著的毛線和一列列豎著的毛線相互編織而成的。其實，其他衣服也是這樣編織的，把橫著的纖維和豎著的

纖維交叉編織成布料，再把布料做成衣服

新型智能織物的布料也是用纖維編織而成的，所以才會這么柔軟。但要想讓衣服能夠發(fā)光顯色，

普通的纖維就行不通了。

你觀察過街邊路口的紅綠燈嗎？紅綠燈的顯示屏上有一排排密集的小燈，那是它的一個個發(fā)光單

元。當紅綠燈發(fā)光時，密集的小燈有的會亮起來，組成了各種數(shù)字和符號。在發(fā)光原理上，可穿戴顯示屏

跟紅綠燈有些類似（大約50萬個）。不同的是，可穿戴顯示屏里的發(fā)光單元是可以編織進纖維里的。

創(chuàng)新的智能布料

發(fā)光原理弄明白了，那特殊的編織纖維要從哪里找呢？在可穿戴顯示屏的布料中，豎著的那些并

不是普通的棉質(zhì)纖維，木欖有5到10根頭發(fā)絲那么粗。在編織前，這些紗線需要經(jīng)過多重處理：先在熒

光漿料中浸泡一段時間；再穿過一些微針孔，使紗線變得更堅韌，能夠抗住摩擦和彎折。經(jīng)過這些處理后

但是，光有會發(fā)光的紗線還不夠，因為這樣的紗線經(jīng)不起磕碰，不利于顯示屏穩(wěn)定工作。為了維

持穩(wěn)定，研究團隊乂研究出了另一種透明導電纖維線。這種纖維線使用的材料很特殊，讓纖維線具有很好

的彈性。

有了線，自然就可以開始編織了。將一排排橫著的透明導電纖維和一列列豎著的發(fā)光紗線編織起

來，在橫豎線交叉的地方，一塊可以穿戴的顯示屏布料就制作完成了。

衣服幫你“說話”

除了發(fā)光，這塊“布料”還可以進行靈活的調(diào)整和改變。比如，通過改變編織線的密度；通過改

變浸泡紗線的熒光漿料，可以改變紗線的顏色，可以改變織物的性能……

除了制作顯示屏，這種布料還可以制成鍵盤和電源等，再和智能手機或藍牙設(shè)備連接起來，還可

以監(jiān)測人體的健康狀況。

研究團隊甚至暢想，未來可以通過讀取腦電波的形式，直接把腦內(nèi)信息以文字或圖案形式顯示在

衣服上

有時候，一些羞于表達的話語，也可以讓衣服幫你“說”出口一一比如，你可以把低落的心情顯

示在衣服上，再加一句“求抱抱”“求原諒”。

做出了這塊神奇布料后，研究團隊沒有停下腳步，繼續(xù)研發(fā)新產(chǎn)品。他們很想知道，用類似的制

作方法還能做出什么呢？

（選自《我們愛科學》2022年1月中國少年兒童新聞出版總社有限公司）

（1）這塊發(fā)光的“布料”，可以進行哪些靈活的調(diào)整和改變？

①通過改變紗線的涂層，可以改變織物的性能。

②通過改變傳統(tǒng)的編織思路，可以改變織物的作用。

③通過改變編織線的密度，可以改變顯示屏的分辨率。

④通過改變浸泡紗線的熒光漿料，可以改變紗線的顏色。

A.①②③

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B.②③④

C.①②④

D.①③④

（2）短文的第三部分《衣服幫你“說話”》共有4個自然段，主要運用了什么說明方法？

A.列數(shù)字

B.舉例子

C.打比方

D.作比較

（3）下列文句中引號的用法與其他三項不同的一項是

A.把顯示屏“穿”上身

B.形成一個個能均勻穩(wěn)定發(fā)光的“像素點”

C.這塊“布料”還可以進行靈活的調(diào)整和改變

D.在爸媽生你的氣時，你可以把低落的心情顯示在衣服上，再加一句“求抱抱”“求原諒”

（4）下列說法符合文意的一項是

①可穿戴顯示屏的發(fā)光原理有些類似于街邊路口的紅綠燈。

②創(chuàng)新的智能布料可以進行信息收發(fā)和導航，還可以監(jiān)測人體的健康狀況。

③另一種透明導電纖維線彈性好，容易形成不均勻的電場分布，不利于顯示屏穩(wěn)定工作。

④因為新型智能織物的布料采用的是和毛衣、織物一樣的編織方法，所以作者在文中說這是“傳統(tǒng)的編織

思路”。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

（5）閱讀短文的第二部分，簡要概括創(chuàng)新的智能布料的制作過程.

（6）短文中的“大概”一詞能否刪去？為什么？請結(jié)合文本說明理由。

10.（2021?泉州）閱讀下面兩篇文本,完成下列各題。

“中國制造”

鄧興旺

中華文明與“五谷”密不可分。“五谷”，通常是指稻、黍、稷、麥、菽，分別對應(yīng)現(xiàn)代的水稻、

黃米、小米、麥子、大豆。大豆是何方神圣？又是憑借怎樣的本領(lǐng)占據(jù)“五谷”之一席？大豆是根正苗紅

的“中國制造”，三千年前的《詩經(jīng)》中就出現(xiàn)了它的身影：“中原有菽，小民采之眾多的考古證據(jù)也

證實了“大豆生中國”的觀點。截至2013年

起源于中國的大豆，身影現(xiàn)已遍布世界各地。大約在6世紀，大豆傳入日本，歐洲和北美殖民地

開始種植大豆；如今，始于漢淮南王。”相傳，兩千多年前淮南王招納煉丹士用汞煉丹，煉丹士將黃豆磨

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漿，置于爐火上煮熟，結(jié)果陰差陽錯造出了豆腐。如果沒有先人們開創(chuàng)的“豆腐之法”，大豆還只是最初

的黃色圓豆，豆腐已經(jīng)是主要食物之一，英文中也有“tofu”這個專門的詞語稱呼豆腐。

大豆深受世界人民喜愛，重要的原因在于它獨特的營養(yǎng)構(gòu)成。大豆不但蛋白質(zhì)含量很高，而且與

蛋白質(zhì)相當?shù)娜忸愊啾龋且环N質(zhì)優(yōu)價廉的蛋白質(zhì)補充食物。豆?jié){享有“植物牛奶”的美稱，中國人最經(jīng)

典的早餐搭配當數(shù)豆?jié){、油條。大豆不僅是糧食，主要用來加工成豆油和豆粕，豆油供人食用，占據(jù)世界

食用油的半壁江山。

中國作為大豆的原產(chǎn)國，擁有世界上最多的大豆品種資源，一直是世界上大豆的主要生產(chǎn)國之一。

20世紀90年代前，是大豆出口大國。然而，20世紀90年代后，國內(nèi)每年大豆需求量急劇增長，竟高達

7500萬噸之多。中國因此面臨著艱難的選擇：要么擴大國內(nèi)種植，要么增加進口。因為種植那么多的大豆,

需要400萬頃土地，為此還不得不進口至少2億噸糧食。如此一來，只能大量增加進口。2015年進口8000

萬噸，近年已經(jīng)超過了9000萬噸，卻在不到40年間發(fā)生“角色反轉(zhuǎn)”。這是一值得國人反思的數(shù)據(jù)，折

射出背后深刻的問題。

曾經(jīng)，中國作為世界上最發(fā)達的國家，作為四大文明古國當中唯一薪火不斷的國度經(jīng)由陸上及海

上絲綢之路，還有相關(guān)的技術(shù)與文化。國家繁榮的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本驅(qū)動力是科學技術(shù)。大豆

生中國，古老的大豆能借助新興的科技在中華大地上重放異彩！

（選自《植物與食物》，商務(wù)印書館，2020年版，有刪改）

（1）“中原有菽，小民采之”中的“菽”指的是什么？

A.水稻

B.大豆

C.麥子

D.小米

（2）作為大豆的原產(chǎn)國，我國目前大豆供給情況如何？

A.自給自足

B.大量出口

C.大量進口

D.各占一半

（3）第2自然段列舉兩千多年前發(fā)明豆腐的事例，主要目的是什么？

A.強調(diào)豆制食品豐富多樣。

B.說明豆腐是有意發(fā)明的。

C.介紹豆腐是當時主要食物。

D.說明豆腐制作方法源于中國。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容，關(guān)于大豆，下列哪個說法是錯誤的？

A.考古證實，大豆是根正苗紅的“中國制造”。

B.豆腐制作方法隨大豆一起傳播到世界各地。

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C.“tofu”是專門為“大豆”而造的英語單詞。

D.我國需要借助新興科技讓大豆產(chǎn)業(yè)重放異彩。

（5）讀了文中畫橫線的語句，你想提出什么問題，請寫下來。

（6）大豆為什么能占據(jù)“五谷”之一席？請結(jié)合文本簡要回答，至少三點。

@_______

②_______

③_______

（7）有讀者認為，本文以《大豆：中國制造》為題更加準確。對此，你怎么看？請結(jié)合文本說明理由。

11.（2020?豐澤區(qū)）

航空母艦的“家”

①我國首艘航空母艦（簡稱“航母”）--遼寧艦在大海上航行的雄姿讓每一個中國人都激動萬分，看著

它在海上劈波斬浪，能回“家”休息一下嗎？航母的“家”到底是什么樣呢？

②航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積達500萬平方米以上，水深超過25米,

軍港的防波堤很長，如同母親的手臂。航母在這巨大的軍港里，安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外

臺風怒號，波濤洶涌，波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避浪性能，可以為航母提供風平浪靜的

駐泊條件

③航母軍港有許多智能化設(shè)備，比如航母軍港內(nèi)設(shè)有“防襲擊預警系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)可以提前預知敵方的

各種襲擊，減少傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要的后勤補給港，配備了智能化的“后勤補給計

算機系統(tǒng)”。有了這個系統(tǒng)，能毫無差錯地完成復雜的補給工作。

④航母軍港的功能也很完善，它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。航母在執(zhí)行任務(wù)時，其他類型的各種

軍艦“跟隨”其左右。航母軍港不僅能接納航母這位“大哥”前來“休息”，還有其他各類型的軍艦可都

是“大胃口”，燃料要喝飽，誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力，航母軍港以其充足的“糧草”，難免磕磕碰碰,

出現(xiàn)了“病情”

⑤航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”啊！

（選自《學與玩》，有刪改）

（1）題目中的“家”指的是O

A.遼寧艦

B.航空母艦

C.航母軍港

D.各類軍艦

（2）“盡管軍港外臺風怒號，波濤洶涌，軍港內(nèi)依舊平靜

A.面積大

B.港口深

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C.防波堤長

D.抗風避浪

（3）本文除了介紹航母軍港的“規(guī)模大”“功能完善”這兩方面內(nèi)容以外，還介紹了它哪方面的內(nèi)容？

A.“大管家”

B.防襲擊預警系統(tǒng)

C.智能化設(shè)備

D.后勤補給計算機系統(tǒng)

（4）本文在介紹說明對象時，多處出現(xiàn)如“大肚漢”“大哥”等這類詞語，這樣表達的好處是

A.簡潔明了

B.形象生動

C.科學準確

D.具體明確

（5）文中第④自然段從哪幾個方面介紹了航母軍港完善的功能？請分點簡要概括。

（6）文中第①自然段就提出了兩個問題，你覺得這樣寫好嗎？為什么？請結(jié)合文本內(nèi)容談一談。（至少兩

點）

12.（2020?惠安縣）閱讀《巨傘下的城市》，完成各題。

巨傘下的城市

①如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談而付之一笑。大千世界無奇不

有，這個神話已成現(xiàn)實。

②威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城，地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足2萬。每

年入冬，奇冷刺骨?可是在1980年，小城上空高張起一頂擎天巨傘。市區(qū)約3600萬平方米的建筑，全在

傘下。居民們有了這項巨傘的庇護，再也不怕嚴寒的侵襲了。

③舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來傘柄是全市最高的67米（11層）塔樓，在樓頂上架起中心

鋼軸。在環(huán)繞市區(qū)周圍的地面，從中軸縱拉60根高強度尼龍繩與樁柱連結(jié)。繩索之間串著許多支索，并

把透光的有機玻璃覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機控制，全城猶如一座巨大的玻璃亭子。

④寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。只要不是整日陰云遮天。太陽能

收集器便可發(fā)揮聚熱功能。整個建“傘”的工程費用雖高達350萬美元，但只要一個冬天

⑤巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦，進門是溫馨的小家庭，鄰里街坊相處顯然比從前要親

切和睦多了。家家戶戶又都省了不少取暖費用。因此，多數(shù)人對這項工程抱贊成與欣賞的態(tài)度。但是，人

類在自然環(huán)境中生活，才能適應(yīng)各種惡劣氣候，天長日久，對人的肌體素質(zhì)與心理健康會產(chǎn)生不良影響。

巨傘的利弊功過至今雖還在進一步研討，成為美國一處新的觀光勝地。每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕

（選自《海外華人散文精粹下》）

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（1）“巨傘下的城市”位于。

A.美國東部

B.美國東北部

C.加拿大北部

D.美國東北部與加拿大交界處

（2）短文第③自然段主要運用的說明方法是

A.列數(shù)字舉例子

B.打比方舉例子

C.列數(shù)字作比較

D.打比方歹IJ數(shù)字

（3）第④自然段中“傘”加引號表示的作用是。

A.表示文中直接引用的部分

B.表示諷刺或反語

C.表示有特殊含義的詞語

D.表示特定稱謂

（4）下列不屬于巨傘給居民帶來的好處的是

A.從此不受氣候劇變之苦

B.家家戶戶又都省了不少取暖費用

C.工程費用高達350萬美元

D.鄰里街坊相處親切和睦了許多

（5）城市巨傘是一個奇特的創(chuàng)意，是哪些因素使創(chuàng)作者產(chǎn)生了這樣一個創(chuàng)意設(shè)計？（至少概括出兩點）

（6）你對“城市巨傘”這個工程持贊成還是反對態(tài)度？請結(jié)合文本說明理由。

13.（2020?泉州）閱讀《巨傘下的城市》,完成下面小題。

巨傘下的城市

①如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談而付之一笑。大千世界無奇不

有，這個“神話”己成現(xiàn)實。

②威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城，地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足2萬，風

寒雪飄，奇冷刺骨。可是在1980年，市區(qū)約3600萬平方米的建筑，包括房屋、街道、橋梁、廣場、綠地

等，再也不怕嚴寒的侵襲了。

③舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來這把巨傘是全市最高的67米（11層）的塔樓，樓頂上架起

中心鋼軸，深埋了60根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60根高強度尼龍繩索與樁柱連結(jié)，并把透光的有機玻

璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機控制，像傘一樣可張可收

④寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。只要不是整H陰云遮天，太陽能

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收集器便可以發(fā)揮聚熱功能。整個建“傘”的工程費用雖高達350萬美元，全城節(jié)省下來的取暖費用就可

以補償。

⑤巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦，進門是溫馨的小家庭，鄰里街坊相處顯然比從前要親

切和睦多了。家家戶戶又都省了不少取暖費用，因此，也有衛(wèi)生專家指出，人類在自然環(huán)境中生活，而如

今的男女老少猶如生存在溫室之中，天長日久，不過傘下的威努斯基市卻因此聞名全球，成為美國一處新

的觀光勝地。每到隆冬，興致勃勃地云集于“巨傘”之下。

（1）“巨傘下的城市”位于。

A.美國東部

B.美國東北部

C.加拿大北部

D.美國東北部與加拿大交界處

（2）短文第③自然段主要運用的說明方法有o

A.列數(shù)字舉例子

B.打比方舉例子

C.列數(shù)字作比較

D.打比方歹曦字

（3）第④自然段中“傘”加引號表示的作用是o

A.表示文中直接引用的部分

B.表示諷刺或反語

C.表示有特殊含義的詞語

D.表示特定稱謂

（4）下列不屬于巨傘給居民帶來的好處的一項是。

A.從此不受氣候劇變之苦

B.家家戶戶都省了不少取暖費用

C.工程費用高達350萬美元

D.鄰里街坊相處親切和睦了許多

（5）城市巨傘是一個奇特的創(chuàng)意，是哪些因素使創(chuàng)作者產(chǎn)生了這樣一個創(chuàng)意設(shè)計？（至少概括出兩點）

14.（2020?安溪縣）閱讀說明文，完成下列各題。

綠色塑料

塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進工農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)發(fā)展，也帶來嚴重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，而且

破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、

焚燒和回收利用等方法進行處理，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色污染”問題

所謂“綠色塑料?”，并不是指綠顏色的塑料?，而是指能夠自行降解和再利用，就是指在一定使用期

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限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，所以被稱為“綠色塑料”。

“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和

轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，隨著研究的

加速進展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。

(1)下列對塑料的處理，最好的方式是哪一項？

A.掩埋

B.回收利用

C.焚燒

D.自行降解

(2)下列對文中“綠色塑料”描述錯誤的是哪一項？

A.綠顏色塑料

B.能夠自行降解

C.能夠再利用

D.不會污染環(huán)境

(3)“綠色塑料”研究的重大意義是什么？

A.物美價廉

B.方便耐用

C.保護環(huán)境

D.容易普及

(4)塑料廣泛應(yīng)用的利弊各是什么？

四.小說(共1小題)

15.(2022?石獅市)

捉蝎

凸凹

那時故鄉(xiāng)很窮，許多來錢的路子都被堵死了，連豬都賣不上好價錢。

但是山口上的供銷社收蝎，而且每斤干蝎能賣到八塊多，這對山里人是個極大的誘惑。于是，掀

翻了許多陳年石板，用筷子制成的鏡子捉那丑陋的蝎子。

曾一度荒蕪了農(nóng)事。

撤了那一任支書，莊稼地里才有了人聲。自然地，學子們變成了捉蝎的主力。起初是三兩個人結(jié)

伴去捉，要的是大家相聚在一起的那種情趣。但大人們很不高興，這般那般地叮囑之后，還有一種叫利害

的東西。

于是便都獨自去捉了。

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再見面時，大家都覺得有些尷尬，但久了

在捉蝎的學子中，我捉得最多，因為我很聰明：我發(fā)現(xiàn)，而陰坡的石板下蝎卻寥寥無幾。我就不

盲目地翻坡上的每一塊石頭了，而是單揀照到太陽的石頭翻

那一年的夏秋兩季，我竟得到八十多元的蝎錢。這可是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答

應(yīng)給我買件新衫子，讓本來就懶的父親變得更懶了。

抻一抻衫子的破袖子，我黯然神傷，心想：這準是父親的主意。但來年卻仍捉得極歡，樂得合不

上嘴的

母親便對我說：“崽呀，咱的書就別念了，就去捉蝎吧

我就愣怔了。

那年我正念五年級①，秋后便要考初中；中學就在山外，那里的世界我向往己久。

晚上我睡不著覺，點燈翻自己的作業(yè)本。那本上盡是紅紅的對勾，盡是一個一個的五分②一一那里

藏著我多少驕傲啊！我心里很迷惘，我家的確是很窮啊，心里酸酸的

第二天，我卻對母親說：“媽，還是讓我上學吧，咱們就在山里叫響了；要是沒考上，把欠了的都

給您補上。”

娘兀地就沒了主意，在地上拄掌著雙手：“崽這是怎么說呢，崽這是怎么說呢？”

最后，善良的母親還是讓我去繼續(xù)讀書了。

后來，我便走出了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。

山里的蝎們?nèi)宰陨詼缰覅s學會了如何主宰自己的命運。

那年，母親被我接出山來。我讓媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲。走出熙攘的影劇

院時，母親抹去一行熱淚：“這人哪

(選自《小小說選刊》22年3月鄭州小說文化傳媒有限公司)

注釋：①年級：早期，實行小學五年制，讀完小學五年級就可考初中。②五分：早期，5分相當于現(xiàn)在的

10分。

(1)下列與“我”說的“在山里叫響”相對應(yīng)的一項是

A.“我”捉蝎竟得到八十多元的一筆巨款。

B.沒了主意的善良的母親讓我去繼續(xù)讀書了。

C.“我”的作業(yè)本上不是紅紅的對勾和一個一個的五分。

D.我走出山路，走到廣鍋的大平原，自己主宰自己的命運。

(2)短文第4自然段中的“還有一種叫利害的東西”可能包括的是

①山上的好子很厲害，會蟄人。

②聚集在起不利于大家捉蝎子。

③相聚在一起難免只顧玩樂，耽誤捉蝎。

④多提些蝎子，能多賣一些錢；少捉一些蝎子

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A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

(3)從文中哪些地方可以看出舊時故鄉(xiāng)很窮？

①連豬都賣不上好價錢。

②“我”抻一抻衫子的破袖子。

③本來就懶的父親變得更懶了。

④村里老老少少都擁向山壁去捉蝎。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

(4)為什么母親接連說了兩次“崽這是怎么說呢”？

A.純屬作者的無意之筆。

B.母親擔心“我”沒聽清楚。

C.母親沒想到“我”會有如此認真的回答。

D.母親年紀越來越大，說話也愈發(fā)變得哆嗦了。

(5)“我”是一個怎樣的人？理解正確的一項是

①從“我”作業(yè)表現(xiàn)的對勾和五分看出“我”學習優(yōu)秀。

②從“我”善于發(fā)現(xiàn)“向陽蝎多”的生物現(xiàn)象看出“我”很聰明。

③從'‘我"把母親接出山并讓媳婦陪她看古裝大戲看出“我”很孝順。

④從“我”來年卻仍捉得極歡，“只是怕伙伴兒們超過我”看出“我”情義淡薄。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

(6)作者在文中第四自然段說“要的是大家相聚在一起的那種情趣”，請聯(lián)系上下文，展開想象

(7)文章的結(jié)尾“這人哪，還是看得遠些好啊。”有什么作用？請聯(lián)系文本內(nèi)容理解。

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參考答案與試題解析

一.語段閱讀（共5小題）

1.（2022?石獅市）

品名：“守護家”免洗手消毒液（II型）

主要有效成分：乙醇和過氧化氫

劑型：液體

使用范圍：適用于日常衛(wèi)生手和外科手消毒

使用方法：原液使用，取適量本品涂于掌心，按照手消毒規(guī)范要求進行充分搓揉，作用

1分鐘直至干燥。

注意事項：1.本品為外用消毒劑，不得口服，避免觸及眼部，請遠離火源；3.6歲以下

兒童在成人監(jiān)督下使用。

啟用后使用有效期：3個月

生產(chǎn)日期：2021-12-01

有效期：兩年

貯存條件：貯存于避光、干燥、通風處，遠離火源及易燃物。

（1）2022年3月27日，方方的家里啟用了一瓶這款免洗手消毒液，必須在什么日期之前使用？D

A.2023年12月1日

B.2024年3月27日

C.2022年3月1日

D.2022年6月27日

（2）方方可以把這款免洗手消毒液貯存在家里的什么地方？D

A.曬臺

B.客廳

C.廚房

D.衛(wèi)生間

（3）方方的妹妹今年5歲，也要用一用免洗手消毒液，正確的做法是B

A.在方方的監(jiān)督下讓妹妹使用

B.在爸爸媽媽等成人監(jiān)督下讓妹妹使用

C.可以直接把免洗手消毒液拿給妹妹使用

D.把免洗手消毒液稀釋到清水里再讓妹妹使用

（4）星期三上午，方方一放學，丟下書包后隨便用免洗手消毒液噴灑幾下，就徑直走向餐來。請你聯(lián)系

文本內(nèi)容，給他提提建議。

【解答】（1）考查對說明書的理解。根據(jù)“啟用后使用有效期：3個月”可知，啟用了消毒液。

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（2）考查對說明書的理解。根據(jù)“貯存條件：貯存于避光、通風處，方方可以把這款免洗手消毒液貯存

在家里的衛(wèi)生間。

（3）考查對說明書的理解。根據(jù)“6歲以下兒童在成人監(jiān)督下使用”可知，也要用一用免洗手消毒液。

（4）考查對說明書的理解。根據(jù)“使用方法：原液使用，按照手消毒規(guī)范要求進行充分搓揉，作用8分

鐘直至干燥”給方方應(yīng)提的建議是：應(yīng)放下書包，按照手消毒規(guī)范要求進行充分搓揉，作用1分鐘直至干

燥后在去就餐。

故答案為：

（1）D；

（2）D；

（3）B；

（4）應(yīng)放下書包，取適量本品涂于掌心，保證本品完全覆蓋手部皮膚。

2.（2021?安溪縣）課內(nèi)片段閱讀。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我；現(xiàn)

在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從

我手中溜去，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕

輕悄悄地挪移了，日子從水盆里過去；吃飯的時候；默默時，便從凝然的雙眼前過去，伸出手遮挽時，他

又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過：等我睜開眼和太陽再見，這算又溜

走了一日，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

（1）品讀片段中劃橫線的句子，完成練習。

①“他們”指的是時間。

②畫線句子使用了一連串的問句，表達了作者怎樣的內(nèi)心感受，這樣表達有什么好處？

表達了作者對時光匆匆的悵然若失。這些問句在整個結(jié)構(gòu)中巧妙地起到了牽引情感的線頭作用，一層緊

扣一層地點明了主題，使表達更加順暢、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有震撼人心的力量。

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因。

作者深感自己虛度了光陰，浪費了時光，所以不禁感到悲傷和自責，同時也表現(xiàn)出對于時間流逝的無奈、

焦急和惋惜。

（3）時間的流逝本是平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人，請結(jié)合第三自然段的描寫談?wù)劯惺堋?/p>

作者運用了設(shè)問、比喻、排比、擬人等多種修辭手法，將不易察覺的時光流逝寫得非常形象生動，富有

感染力。時光就在我們的生活中悄然溜走，我們要珍惜時光。

【解答】（1）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“但是，你告訴我？一是有人偷了他們吧：那是誰？

是他們自己逃走了吧，“他們”指時間，表達了作者對時光匆匆的悵然若失，一層緊扣一層地點明了主題、

直接，具有震撼人心的力量。

（2）考查學生對句子的理解。閱讀句子“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”可知，浪費了時光，同時也表現(xiàn)出

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對于時間流逝的無奈。

（3）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解、比喻、擬人等多種修辭手法，富有感染力，我們要珍惜時光。

故答案為：

（1）①時間；

②表達了作者對時光匆匆的悵然若失。這些問句在整個結(jié)構(gòu)中巧妙地起到了牽引情感的線頭作用，使表達

更加順暢，緊緊吸引讀者的目光。

（2）作者深感自己虛度了光陰，浪費了時光，同時也表現(xiàn)出對于時間流逝的無奈。

（3）作者運用了設(shè)問、比喻、擬人等多種修辭手法，富有感染力，我們要珍惜時光.

3.（2020?豐澤區(qū)）

南通市關(guān)于使用疫情防控“通城碼”的通告

一、“通城碼”是南通市疫情防控指揮部（簡稱“防指”）指定的通行服務(wù)碼，疫情防控期間在全

市范圍內(nèi)通用，同時作為防疫人員查驗的主要依據(jù)。

二、'‘通城碼”面向民眾開放，準備返（來）通人員和已在通的非本市戶籍人員必須主動申報，以

方便快捷通行。本市戶籍人員未能申報的，可以按原有規(guī)定和方式出行。

三、申請人員可以通過掃描指定二維碼，或登錄支付寶APP搜索“通城碼”點擊進入，或關(guān)注“南

通公安微警務(wù)”等微信公眾號點擊“通城碼”登錄模塊。申報人必須如實填寫個人信息

四、“通城碼”實行紅、黃、綠三色動態(tài)管理。顯示紅色，說明系疫情重點地區(qū)來通人員或者未解

除醫(yī)學管理措施人員；顯示黃色，有干咳、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀人員和其他需要關(guān)注人員；顯示綠色，

其中對來通旅游或者短暫停留等人員暫時設(shè)為“綠碼待定二

五、持紅碼者，均應(yīng)在定點醫(yī)院診治或者實施隔離醫(yī)學觀察14日；持黃碼者，如出現(xiàn)干咳、發(fā)熱、

呼吸困難等癥狀，應(yīng)立即前往就近醫(yī)院發(fā)熱門診就診，將納入個人征信系統(tǒng)懲戒；情節(jié)嚴重的

（有刪節(jié)）

（1）下列對“通城碼”申報對象的理解不正確的一項是D

A.來南通辦事人員必須申報“通城碼”。

B.已在通的非南通戶籍人員必須申報“通城碼”。

C.鼓勵已在通的本市戶籍人員主動如實申報“通城碼”。

D.在外地工作的南通戶籍人員返回南通，可以不用申報“通城碼”。

（2）關(guān)于“通城碼”的申報方式，下列選項中不符合的一項是

A.掃描指定二維碼申報。

B.到有關(guān)服務(wù)中心填寫申報表格申報。

C.登錄支付寶APP搜索“通城碼”點擊進入申報。

D.關(guān)注“南通公安微警務(wù)”等微信公眾號，點擊“通城碼”登錄中報。

（3）從疫情重點地區(qū)來南通市的人員持有的“通城碼”顯示什么顏色A

A.紅色

B.黃色

第23頁共49頁

C.綠色

D.綠碼待定

（4）南通市實行防控“通城碼”管理制度，你覺得這種做法好嗎？為什么？請結(jié)合文本內(nèi)容談一談。（至

少兩點）

我認為這種做法好。在疫情防控期間，“通城碼”作為廣大民眾日常出行的重要憑證，同時作為防疫人

員查驗的主要依據(jù)，可以有效地防控疫情。

【解答】（1）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子”準備返（來）通人員和已在通的非本市戶籍人員必

須主動申報”可知。

（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“請人員可以通過掃描指定二維碼，或關(guān)注‘南通公安微警

務(wù)’等微信公眾號點擊‘通城碼’登錄模塊”可知。

（3）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“顯示紅色，疫情重點地區(qū)來南通市的人員持有的“通城碼”

顯示紅色。

（4）考查學生的語言組織能力。學生結(jié)合文章內(nèi)