第第頁教師用心工作心得體會老師上心工作心得體會1

“基礎扎實，身心健美，品德高尚，思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學校培育目標，這個目標具有比較鮮亮的時代特征和學校特點，而且在學校進展的第一個六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西確定能夠應對中、高考的一時之需，我們要培育孩子們可持續(xù)進展的學力。要通過“真的教育”讓孩子成長為一個完整的人，一個人格健全的人，而不是以考試成果論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培育“真人”的學校。并且把“十六字培育目標”細化為“十個一”：一個好品德，一個好體魄，一身好氣質(zhì)，一個好成果，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個終身閱讀的習慣。要求各部門、各學科有針對性地通過教育、教學和管理過程予以細化和落實。并針對培育目標學校從培育模式上進行了各方面改革實踐與設計。

構建現(xiàn)代學校制度，以同等開放，廣泛參加的民主管理模式保障學校的健康進展。樹立服務一線、服務育人的思想，強化全過程精細化管理實現(xiàn)效益最大化。學校規(guī)劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會爭論，并向各工會組征集提案，提案的落實化解了民辦學校的風險，加強了我學校的進展力，也實現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術的有機協(xié)調(diào)。重大決策上會，廣泛征求看法其實就是一個宣揚和凝集的過程。

一、根據(jù)《綱要》提出的“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參加”的要求，在總結提煉我們已經(jīng)形成的制度、閱歷的基礎之上，深入推動現(xiàn)代學校制度的討論與建設。

二、全面啟動“老師培育機制”討論，以期對中學老師的現(xiàn)狀，新時期中學老師的規(guī)格和校本培育模式等方面進行積極的探究、實踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的閱歷。

三、努力建設課程主導的特色學校。為同學全面而又性格地進展提供多元化的課程，實現(xiàn)教育增值。

四、深化同學自主學習討論課題，學習“學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開展打造“學思課堂”的討論，促進課堂教學方式和同學學習方式的轉變，提升教學質(zhì)量。

圍繞一個中心——生命教育。把握住“愛”與“責任”這兩個主題詞，針對初高中同學的特點有的放矢地進行。

落實兩個抓手——班會課提升青年班主任專業(yè)化水平，校節(jié)活動促進同學全面而有性格地成長;

做好三個整合——學校、家庭、社會能量充分整合，深入開展“百名老師訪千家活動”。

強調(diào)四個自我——依據(jù)初高中同學的身心特點和成長規(guī)律，提倡和支持孩子們自我服務和自我管理，努力實現(xiàn)自我教育和自我進展。

老師上心工作心得體會2

這次的培訓最大的收獲就是讓我重新認識了這一句話真正的含義。作為一名教育工，做什么應當都是以同學的一切為出發(fā)點而服務于同學的一切的，這也正是我們一線的教育工每天都在強調(diào)的、做的。結合本校實際及此次培訓之收獲感受如下：

首先，要提高認識，加強領導，狠抓落實。作為學校統(tǒng)帥，校級行政應當認清形勢，加強政治意識，要有大局意識，法制意識和服務意識。學校安全教育不只是在層面上講講、吼吼，而最終應落腳到學校教育的落實和發(fā)揮作用上來。其次，要求全員參加，提高全體師生的安全意識。授課老師說：“沒有安全意識的老師是不稱職的老師”，“學校最大的安全隱患就是缺乏安全意識。”所以，我們應當把學校的安全教育做到實處，不走過場，不擺花架子。

平常里我們加強了對班主任的安全教育，但缺乏對全體老師這方面的思想灌輸，要求在各學科適時滲透安全教育更是少之又少，甚至是一片空白。因此加強對師生的安全教育，讓每個人都懂得安全常識，加強安全意識，掌控自我防范技能，從根本上預防和減削安全事故的發(fā)生是特別須要的。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對同學進行安全知識教育，要積極利用晨會、班會課開展安全知識講座、演講、爭論等多種形式的安全教育活動，培育同學的安全養(yǎng)成習慣。同時要與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡，鍥而不舍地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。

其次，著重學校安全教育的落實，留意實效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教。”我們不可能時時刻刻都在同學身邊進行愛護工作，讓同學切實提高安全愛護意識和技能是特別重要。我們學校肯定要杜絕安全教育兩張皮，說一套做一套的現(xiàn)象，只停留在表面。要依據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性，有重點的進行安全教育，做到防患于未然。例如：中學同學就要教育他們，留意過公路時，意識到交通危急，提高警惕性;遇到生疏人時，具有防騙意識。在春末夏初，教育同學不要私自到江河池塘邊游玩。游泳時，知道游泳可能會遇到的危急，從而做好各種防范措施;

另外，我們還要提示同學擅長觀測四周的環(huán)境，實時發(fā)覺潛在的危急，如危房、危樓、建筑工地、馬路沙井等;高中同學除了講基本的安全知識之外，還要就心理調(diào)適、愛情觀、價值觀、人生觀、感恩社會等方面加以教育。只要同學有了安全意識，就多了一份生命的保障。另外，我們還要對同學加強法律法規(guī)教育，使之形成良好的行為習慣，就是老師所說的養(yǎng)成教育。讓他們懂得安全方面的有關知識，掌控求生自救自護的本事，也是我們從事學校安全教育工作中重要的一環(huán)。生活之中，許多事情都是難以預料的。我們要教育同學，一旦有險情發(fā)生，不要慌亂，需要冷靜學會求生，學會愛護自己。我們通過演練、體驗、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導以及社會實踐等方式，引導同學掌控各種自救自護本事，培育同學良好的心理素養(yǎng)及行為習慣。例如擁擠事項發(fā)生后，同學該如何逃命，才能把危急系數(shù)降到最低，我們可先通過講座講解求生要領，然后模擬演練，在實踐中體驗。總之，只要我們通過抓實安全教育工作，讓同學懂得了安全知識，有了安全防范意識，并具備肯定的自救自護技能，同學的安全是能夠有保障的。

最末，就是我們的每個學校都要積極響應上級的要求，開展平安學校建設。

一是健全相關的組織機構，完善工作制度，全面保障同學的健康成長。

二是構建平安和諧學校的教育管理體系。

三是構建和諧的學校人際關系。

四是集中推動學校周邊環(huán)境治理活動。

開展學校周邊環(huán)境專項整治活動，清理整頓學校周邊的飲食及其它各類攤點、違章建筑以及文化娛樂場所，凈化學校周邊環(huán)境，確保學校周邊衛(wèi)生、治安和同學的交通安全。五是加強學校環(huán)境和學校文化建設。帶動師生積極參與學校綠化、美化勞動，加大文化設施建設的投入，開展豐富多彩的文化活動，營造干凈精美、高雅文明、自然和諧、文化氛圍深厚的學校環(huán)境，使我們的學校成為到處給廣闊師生以美感和心靈啟迪的、安靜溫馨的精神家園。總之，通過此次安全培訓讓我更加堅信，學校安全工作無小事，我們需要加強管理，從嚴治教。教育廣闊師生要堅固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把師生的安全放在第一重要的位置，始終保持高度的敏銳力，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿足的教育，辦好讓人民放心的教育。

老師上心工作心得體會3

在從事非常教育教學工作中，接觸了許多的非常兒童，從中也有了些許心得體會：一是，作為非常教育老師要耐煩，細心，多思索;二是，針對同學應因材施教;三是，要重視家長的培訓和溝通。

一、作為非常教育老師要耐煩細心。

耐煩，我們的非常兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者溝通等，他們的學習技能可能相對就會差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌控，這時就需要很強的耐煩和恒心，不要輕言放棄。細心，特教孩子的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀測孩子，孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種技能的提升，當孩子有了些許進步時，要抓緊抓住，然后讓孩子實時更新知識，節(jié)約不須要糜費的時間。同樣，特教孩子簡單習得一些不良行為，我們應實時發(fā)覺苗頭，實時有力的干預，避開形成不好的習慣。多思索，在教學過程中應當多思索，思索不同的教學方法，步驟，思索更多適用的課題，思索在過去的教學中的勝利閱歷和不足，以此來不斷提升自己的教學技能。

二、針對同學因材施教。

每個孩子無論性格或者技能都是獨特的，別出心裁的，同樣他們適用的教學方法，教學立場，教學課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜愛被表揚，一被夸講就會更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視同學愛好，愛好是最好的學習動力，這些孩子普遍留意力不佳，但往往對自己感愛好的事物卻又特別專注，所以要認真依據(jù)每個孩子的愛好選擇教學方法、課題等。

三、要重視家長的培訓和溝通。

孩子的一生最重要的是家長的教育，老師的干預教育究竟有限，家長卻要伴隨孩子走很遠，所以要重視家長的培訓，這是最切實的方法，只有家長和老師的教育協(xié)作好了，孩子才能更快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解孩子的人，許多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的許多信息，可以節(jié)約許多的時間，從而就能更好的進行孩子的教學工作。

非常教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。

老師上心工作心得體會4

師范畢業(yè)后的我從事學校教育，初來特教從事教學工作，面對生疏的環(huán)境，生疏的教學方式，心中總是沒底。領導的關懷，同事的熱忱援助，打消了我的疑慮，也漸漸地適應了這里的工作。記得做小教時，班上有一名同學診斷為智障，已經(jīng)十一歲了，還不會寫自己的名字，數(shù)不到100。我當時心中很難受，就想假如早點干預、培育他，或許就不會是現(xiàn)在這樣了。可當時我們峰峰還沒這樣一所特教學校，面對孩子們天真爛漫，對世界充斥新奇又渴望的眼神，我明白了特教老師責任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學的一片天地。

在特教學校里，處處都充斥著愛。老師愛同學，同學敬老師。這里的孩子曾經(jīng)有過不幸的童年和過去，但他們卻擁有比一般孩子更執(zhí)著的愛。他們用不同的方式表達著自己的愛。一個手勢，一聲不太清楚的問候，甚至一個眼神，一個表情……無不牽動你的心，提示你對他們的關注，對殘疾事業(yè)的關愛。教室內(nèi)，師生互動，用一種非常的方式溝通著。人雖少，但氣氛是那么的激烈，那么的和諧。老師是在上課嗎?那分明是師生共同協(xié)奏一曲動人的愛之曲吧?子走到那里，老師就跟到那里。教室里、操場上、宿舍、食堂……孩子與特教的老師已經(jīng)成了一個不可分割的整體。一個來自農(nóng)村的年僅6歲的智障兒童劉炎，帶著孤獨、生疏的神情走進特教，

讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能涌現(xiàn)的憂悶、無助的神情，卻定格在這本應天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢?短短的幾個月，在特教領導和老師的親切關懷和照看下，這個小男孩已經(jīng)適應了這里的生活，融入了這個非常的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語常伴左右。由于在這里，他得到了一種非常的愛，一種超越母性的愛。

記得那是去年冬天的一個早晨，路經(jīng)男生的宿舍，生活老師好像有什么事。走進宿舍一看，才發(fā)覺一個小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說著什么。經(jīng)介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理潔凈，還還援助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有許多讓你感動的事，這只是其中的一部分，在特教學校這個大家庭里，那只是滄海一粟，是愛心家園的一朵小小浪花而已。

在這里有老師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，在這里一點一滴感染著、激勵著我，我愛這里的孩子們，愛這里的老師們，愛這里的一草一木。在這個大家庭里，我想這些孩子們會學到更多的知識，他們會生活的更美妙。讓家長放心，同學快樂。

老師上心工作心得體會5

從九月十九號來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個月了，在來的那天，學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本狀況，這里的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應教學工作，在之后的教學工作中我也時刻提示自己不能松懈，仔細做好教育工作，并且要求自己加強學習，努力提高自己知識水平，同時在教學過程中，我們體會到了領導對新老師的重視，更深深感受到了領導對新老師的關懷和愛惜，讓我們有一個舒適的教學環(huán)境。

現(xiàn)在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：

一、身份轉變，思想轉型。

在任老師之前，我的身份是高校生在村里當官，詳細負責民政工作，是為老百姓服務的一個惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名老師，讓我感到與任官時最大的不同就是服務對象轉變了，以前面對都是理性的成人，而現(xiàn)在我面對的都是一群年幼無知的小孩子，可以說剛開始時完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講臺的情景毫無預備，看見一個個小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下來要做什么。通過不斷調(diào)整自己，耐煩細致的為同學講解，關懷和援助每一個同學，讓他們能更好的進行學習。

二、教學嘗試，不斷積累閱歷。

由于自己不是教育專業(yè)，甚至可以說完全是“教育白癡”，對于教材、備課、授課都不了解，在剛開始的時候很難進入角色，站在講臺上，卻不知道如何把課上好，讓同學學到吸取到“營養(yǎng)”。后來，漸漸地在領導和同事的援助下，一步步的取得了進步，雖然還存在問題，但我相信自己有技能去轉變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學，總結出以下閱歷：

首先需要吃透教材，專研同學。剛開始得時候，我只是認為把該教得拼音交給同學認識就行了，對于教材沒有仔細討論，也不知道從何入手去討論，結果上了一個多周，發(fā)覺同學原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”，沒有達到預想的結果，后來分析緣由，才發(fā)覺一貫都是自己在講臺上表演，而同學沒有真正參加其中，在授課的時候忽視了同學溝通，后來我轉變方式，仔細專研教材、細心設計教法，通過對教材的掌控，采用同學最感愛好的話題和愛好進行教學，不斷吸引同學主動參加，提高同學積極性，比如分組挑戰(zhàn)、吃字游戲等，同時轉變引導方式，引導同學開展自我學習，比如同學幫帶，讓好的同學帶領差得同學，通過感化讓差得同學進步。通過一段時間觀測，我發(fā)覺絕大部分同學都進步了。

其次就是仔細備課，備課是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以說是教學過程開展的“掌握器”。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開始我就忽視了備課的重要性，才發(fā)生不能掌控課堂的狀況。后來我漸漸借助教參，仔細討論新課的重點，分析出難點，以及教法，仔細備課，讓我能用好的教學方式