.::;班主任工作范文之"初二現象“你留意到了嗎初中生正值“身心聚變〞時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期〞。還有人認為初二整個中學階段“最危險〞的階段，初二學生最難治理，被稱之為“初二現象〞。人們之因此特別關注初二的學生，與近年來初二學生身上反映出來的種種表現親切相關。如：叛逆、盲目追求自在平等、易受外界阻礙、情緒情感偏激、易沖動暴躁、情緒兩極動搖、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。從大量青青年犯罪案例分析來看，14歲的小孩〔相當于初二年級學生〕是青青年犯罪的易發期。種種情況說明，初二的學生是生長開展的轉機點，也是教育的關鍵期。另外，初中二年級是初中生活開始分化的時期，通過一年的學習生活，環境熟悉了，人也熟悉了，一些學生就不像初一那樣規矩了。假設我們抓緊對初二學生的教育工作，就會使更多的學生迎頭趕上，與集體一起前進。絕大多數學生是勤奮學習要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看咨詢題往往比較片面幼稚。他們希望他人把他們看成“大人〞，希望他人信任尊重他們。家長同志們應當積極配合學校工作，針對這種思想，采取恰當的教育，引導學生不時進步。初二學生咨詢題聚焦1、早戀“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必需說一遍喜歡我。〞宋女士幫兒子整理書桌，覺察一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個女孩的關系已經非同平常。宋女士本想好好教訓一頓兒子，晚上便親身接兒子放學，誰知在學校門口，她卻看到好幾對男生女生手拉手親切地往前走。某中學教育處主任介紹，早戀現象主要集中于初二年級，同學之間肆無忌憚地開玩笑，局部男女生表現過分親切。2、上網初中階段，初二學生上網最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網吧里，不停地打游戲，餓了就在網吧干吃方便面，有的甚至逃課上網。這些同學往往非常難管教，有時即便老師在網吧里把他們帶回學校，對其進展教育或者懲辦，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大局部同學就會重回網吧。有老師在與學生談心時覺察，一局部學生也考慮進沉浸網吧對自己的危害，甚至下決心分開網吧，但往往管不住自己，抵御不住網吧的引誘。3、學習成果下降老師們總結，在學習上，初二是一個分水嶺，一局部同學在初二進步非常快，由成果中等上升為優秀，但也有一局部學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成果迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。如此的同學到了初三往往非常難有所突破，中考的失利難以防止。4、逆反心理嚴峻老師們分析，初二學生的另一特點是“不服管教〞。一些同學對老師、家長的批判不再謙虛承受，開始反駁、頂撞，甚至訕笑師長，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干〞。緣故分析1、生理要素初二學生年齡根本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，不論是男生仍然女生身體都發生了許多引人矚目的變化。與初一相比，初二學生增加了生物課，青春期的學生對異性有著羞怯的好奇。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青青年性認識的開展，怎么樣去認識愛情、處置對異性的好感、性行為，這些咨詢題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于議論的態度，致使同學們產生青春期苦惱。2、學習壓力初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感受：與初一知識相比，初二的知識內容要深得多、難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感受學習費力，上課聽不明白、跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要緣故。

雖然中考不是迫在眉睫，但是非常多初二學生從他們的學長那兒已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會就業壓力成為他們不得不考慮的咨詢題。加上非常多家長對學業的過分注重，往往形成許多青青年無視參與其他社會活動，甚至由于學習而犧牲自己的興趣。當他們的生活里只要學習一個內容，自然會感到生活的單調、單調，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧、歌舞廳等娛樂場所。3、心理要素初二學生心理開始發生較大變化。小孩們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規矩。升入初中后，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。而進入初中二年級后，同學們的心理就開始發生了較大的變化。青春期的小孩們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什么都明白，甚至比師長都理性，因此渴望獨立的空間，不適應老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。初二學生的另一心理特點是外表什么都不在乎，實際上從眾心理非常重，既想標新立異又擔憂脫離集體。因此有的學生呈現了緊張、焦慮、自卑等不安康心理，由于心理開展與生理開展的嚴峻不平衡，就會呈現水平不同的對抗情緒、躲避、說謊、破壞、暴力等不良行為。對策〔1〕對小孩的變化應早有心理預備。假設家長對初二學生心理的開展充沛理解，就會對小孩的行為多一分理解，即便小孩呈現現咨詢題，也會用比較科學的態度來處置?！?〕家長在教育小孩時，應該用平等的態度與小孩交流，而不是簡單的說教。比如覺察小孩迷戀網絡、染頭發等咨詢題。家長們一定要放下架子，跟小孩就這一咨詢題進展溝通，理解小孩的方法，和這們做的緣故，然后再對小孩進展合理的引導，而不是強硬的說