PAGEPAGE6幼兒園中班語言公開課優秀教案?魔法奶奶的?含反思中班語言公開課優秀教案?魔法奶奶的?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發現生活中一些常見的循環現象，運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園中班語言公開課優秀?魔法奶奶的?含反思教案吧。設計思路：魔法奶奶的是春夏秋冬主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。活動目標：1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。2、發現生活中一些常見的循環現象。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。活動準備：Flash、魔法奶奶的圖片、四季變化圖、春字。活動過程：一、引出話題T：你們打過嗎打給誰T：這里有一部，請你們看看這部和我們平時用的有什么不一樣T：我們平時用的上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打哦。T：那你們喜歡哪個季節想打給誰〔追問：為什么喜歡這個季節〕T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。二、欣賞故事?魔法奶奶的?T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。播放Flash，欣賞故事?魔法奶奶的?T：請魔法奶奶打的是哪三個小朋友T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節他是怎么說的T：說到春天，你還會想到什么T：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。T：湯豆同意卓子的說法嗎他想打給誰T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎為什么T：那小添呢他喜歡夏天嗎那他喜歡什么T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。T：那誰喜歡冬天〔卓子〕T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎怎么又喜歡冬天了T：那魔法奶奶，她喜歡誰T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。三、感受四季有趣的變化T：現在是什么季節〔春天〕出示春字。T：剛剛我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎T：那我們什么時候可以再過春天出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。T：除了季節是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的教學反思：在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問你喜歡什么季節為什么喜歡這個季節時，幼兒答復的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒答復時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以middot;middot;middot;middot;middot;middot;。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。小百科：魔法被廣泛地應用于各種文學讀物、影視作品、動漫游戲等地，根據創作者的設定而各有各的特點，指導思想為通過不科學的手段改變現實。目前小說中，影視中最流行的魔法定義是使用意念操控自己身邊真實事物的變化，從而到達攻擊、治療、防御或者其他效果。這個常出現于小說或者科幻小說中。內容總結

〔1〕幼兒園中班語言公開課優秀教案?魔法奶奶的?含反思

中班語言公開課優秀教案?魔法奶奶的?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發現生活中一些常見