班務任務總結

進入六年級，我們班的同窗對“班集體〞這一概念還了解得不夠，很多同窗不知道本人與集體的關系，有時候會做出一些損壞集體榮譽的事情。因此，為給小學生活畫一個圓滿句號，我們應從愛我們的集體開場.

“集體〞的含義個人與集體的關系誰的木桶能裝最多的水？假設每個小組都有一個木桶，請分組討論一下：怎樣才干讓我們小組的木桶裝最多的水？著名的“木桶實際〞：一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。同窗們有沒有想過：〔1〕我們的班集體就象是一個木桶呢？〔2〕而他本人，終究是這個班級里的哪一塊木板？他又想成為哪一塊木板？思索：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好方法？〔1〕不要短木板？〔2〕長木板補短木板？〔3〕長、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集體的建立中，哪一種方法最好，最有效？？？總結:假設一個班集體是一個木桶,那么每一個同窗就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.

他又錯了班上的小明，老忘記戴校微，忘記值日，上課違紀，導致班級的評選分數非常低，同窗們都很氣惱，有的同窗還責罵他，他的心思也很難受……

針對這個景象請全體同窗進展四人一組討論，想方法，以為怎樣才干協助這個同窗矯正錯誤，表達班集體的智慧和力量。教師的溫馨提示:在我們的學生生涯中，我們每個人都希望本人生活在一個優秀的，向上的，讓人驕傲的班集體里。但是，一個良好的班集體的建立，離不開他，我，他！！希望每一個同窗都努力地提升本人的高度，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回想！古代有一位學者問他的學生：“一滴水怎樣才干不干涸？〞學生們面面相覷回答不出來。最后學者的答案是：“把它放進大海中去。〞我們的班？班上有哪些優點值得我們發揚？有哪些缺陷需求我們矯正？六〔1〕班的優點。同窗們相處的很融洽開心；班干部、科代表、組長都很仔細擔任；大部分同窗能團結協作，會樂于助人；沒有或極少無私自利的景象；男、女生參與體育活動積極性較高；六〔1〕班的缺陷需求改良的地方：課堂氣氛不夠活潑，自動起身回答以下問題的只需少數幾個同窗；同窗們表達意見和建議時積極性不高，應該加強自自信心；自習時間紀律不夠好；還沒有構成良好的學習及上課習慣，上課鈴響后沒有回到座位預備好靜等教師；同班同窗有時不會相互協助，太小心眼；做衛生不夠自覺；有部分男生粗言穢語或言語不文明，上課經常違紀；班干部應該大膽管理班級，批判違紀的同窗，要構成一種正確的集體言論；我為六〔1〕班做了什么？仔細做好值日任務(無論衛生區還是教室)；最后走會關門、窗；出黑板報；做好操；提教學和班集體的意見；為班活動付出實踐行動；積極配合班干部的任務；做好本職任務；配合好教師上課；遵守課堂紀律；地上有紙或粉筆就協助撿起來；升旗不遲到不講話；上課鈴響后不講話；主持早讀；帶隊；帶操；積極參與各種課外活動和奧賽選拔；盡心盡力收作業；按時按量交作業；不抄襲;自習課〔或沒有教師上課時〕相互監視紀律；管理好班級的紀律和衛生；我為六〔1〕班做過的事情？〔每題一分；總分值15分〕如何熱愛班集體？

1組：在紀律方面

2組：在學習方面3組：在衛生方面

4組：在活動方面

5組：在師生關系方面

怎樣愛我們的班集體討論紀律紀律是自在的保證紀律是學習的保證紀律也是平安的保證不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對教師的憤怒，甚至以為紀律=整人，紀律=懲罰。嚴厲的作息保證了他多少學習時間，科學的生活方式使他的身體強壯，全面的防備使他消除了多少平安隱患。遵規守紀會給他帶來很多的益處，他必需贊賞紀律，贊賞懲罰。學習師生關系構建調和的師生關系。互動環節：請幾名同窗對教師說一句他最想對教師說的話1.每個人的生長路上都會犯錯,我們需求一個真心希望我們好的人的指點和監視;2.一個學生最大的悲痛:無論他怎樣違紀,都沒有教師理他.3.他所能損傷的,就只需真正愛他的人!!他犯錯了,他的仇人最高興…….不關懷他的人一點覺得也沒有……只需愛他關懷他的人,才會憤怒,才會傷心,才難過……我們,終究想要什么???所以,請珍惜身邊每一個關懷他,愛他的人!!齊讀衛生黑板、講臺堅持干凈整潔熱愛勞動，做好值日任務。。。。。。活動我能為六〔1〕班做什么？我們能為六〔1〕班做什么？做力所能及的事，積極完成；力所不能及盡本人努力完成；仔細學習，不拉低班級平均分；組織節目；校運會積極參與或做后勤任務；積極參與課外活動競賽，為班增光；做好本人的職責〔衛生、紀律、做操等檢查〕在學習上能協助同窗的盡量協助，多為班出謀獻策；遵規守紀，仔細做好每一件事，使班集體不會由于我而扣分；更好發揚帶頭作用，敢為人先，帶動班集體積極向上相互協助，共同提高，構成團結友愛的班風，組織、籌辦一些學科競賽，提高學習氣氛，協助教師搞好同窗們的英語學習，有集體觀念,團結的集體,事事以集體榮譽為先,努力學習,學風濃重,積極討論學科問題,有紀律,松緊有度,自習時能安靜,課后再多討論問題,他追我趕,力爭上游.凡事大家齊心合力做到更好,相互協助,自動協助有困難的同窗,同窗間團結友愛,有團體精神,積極向上,動靜清楚,融洽相處,同窗間相互尊重,沒有歧視,不孤立任何一個同窗,自在平等.是一個充溢愛的集體.讓每位同窗都感到集體的暖和.有良好的班風學風,人人以違紀為恥,人人爭當模范先鋒.同窗們積極參與集體活動和體育活動,規范與個性共存,有專長的同窗擅長表現出來,為班爭光.我心目中的六〔1〕班班主任總結一個有凝聚力的班集體的構成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平常的學習與生活中應以實踐行動自覺維護班級的榮譽。言語接力賽主持人：接下來我們進展游戲，看看大家在實踐中是如何做的。

規那么：每列為一組。從每組第一個同窗開場，一人說一句，不斷接下去，中間不能說錯，假設錯了，就得從頭開場，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的言語是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……1、經過一番緊張的競賽，終于決出了勝負，請同窗們談一談我們從中可以得到什么啟示?(同窗們可以圍繞