PAGEPAGE1河北省滄州市部分學校2022-2023學年高一上學期第一次階段測試歷史試題一、選擇題1.根據中國考古發現，在晚更新世（年代為距今12萬年至1萬年）的遺址中，除了被吃剿的獸骨外，一般很難見到食物遺存，尤其是碳化的糧食作物：而在全新世（大約距今一萬年）以后的許多遺址中，都會有一些完整的碳化糧食遺存。材料可用于說明（）A.糧食儲存技術進步 B.漁獵不能滿足人類需要C.原始農業得到發展 D.人口結構發生根本變化【答案】C【解析】依據材料“而在全新世（大約距今一萬年）以后許多遺址中，都會有一些完整的碳化糧食遺存”可知，從晚更新世到全新世，食物結構發生明顯變化，究其原因，便是原始農業的產生和發展，C項正確；材料不能得出糧食儲存技術的進步，排除A項；材料不能反映漁獵的狀況，排除B項；“根本變化”表述錯誤，排除D項。故選C項。2.有學者說：“商人所謂‘上帝’（卜辭多稱“帝”），既是至上神，也是宗祖神。按照上古的宗教政治理論，‘王’正是由于它是上帝的嫡系后代，所以才有統治天下的權力。”據此可知，商代政治制度的特點是（）A.家國一體 B.以血緣關系為紐帶 C.等級森嚴 D.神權與王權相結合【答案】D【解析】依據材料“商人所謂‘上帝’（卜辭多稱‘帝’），既是至上神，也是宗祖神。”可知王的權力被神化，體現了商朝神權與王權相結合的政治特色，D項正確；材料未體現家國一體，排除A項；材料體現的是王權與神權的結合，未涉及以血緣關系為紐帶，排除B項；材料未體現等級森嚴，排除C項。故選D項。3.周武王在滅紂后，所能動員的軍隊遠不及原殷商軍隊的規模。而西周的版圖比殷商的版圖要大得多。此外，西周國力有限并且交通閉塞，因此要建立一個由國王直接統治的方國數千里的大王國，是根本不可能的事。這說明當時（）A.周王并未獲得諸侯的支持 B.西周軍隊戰斗力比較溥弱C.分封制的推行具有必然性 D.周朝缺乏建立大國的條件【答案】C【解析】依據材料“要建立一個由國王直接統治的方國數千里的大王國，是根本不可能的事”結合所學知識可知，周朝要建立直接統治地方的中央政權還缺乏足夠的經濟軍事實力，因此推行分封制在客觀上有其必然性，C項正確；從材料中無法得知諸侯對周王的態度，排除A項；材料未涉及軍隊的戰斗力水平，排除B項；材料表明周王尚不能對地方進行有效的直接統治，而不是缺乏建立大國的條件，排除D項。故選C項。4.晉國在獻公以前：貴族主要依靠分封獲取土地，分封的標準不是看功勞大小、能力高低：而是看血緣關系的親疏遠近。但到了晉文公時分封的原則變成了“尚賢使能”“論功行賞”。據此可知，晉文公時期（）A.宗法分封制逐漸瓦解 B.選官制度出現重大變革C.諸侯權力被大臣架空 D.官僚政治取代貴族政治【答案】A【解析】依據材料“尚賢使能”“論功行賞”，可知晉國分封的標準發生變化，血緣色彩淡化，可見，宗法分封制逐漸瓦解，A項正確；當時尚未形成新的選官制度，故“選官制度出現重大變革”錯誤，排除B項；春秋時期，王室權力下移，諸侯的權力較大，排除C項；郡縣制取代分封制，標志官僚政治取代貴族政治，排除D項。故選A項。5.《莊子·秋水》記載：“牛馬四足，是謂天，落（絡）馬首，穿牛鼻，是謂人。”這一記載從側面反映出（）A.莊子對自然的尊重 B.農業動力技術的變革C.生產關系的新變化 D.精講細作技術的成熟【答案】B【解析】根據材料信息可知，牛馬已成為人們勞作的動力，牛耕已出現，從側面反映出農業動力技術的變革，B項正確；材料未體現莊子對自然的尊重，排除A項；材料未涉及生產關系的新變化，排除C項；僅憑材料內容不能說明精講細作技術的成熟，排除D項。故選B項。6.春秋戰國時期，學在官府的局面被打破，各地出現了私學，許多知識分子有了學習的環境和氛圍，他們廣收門徒，著書立說。各流派的思想得以傳播。這種現象的影響是（）A.形成開放自由的文化風氣 B.官僚政治得以確立C.全社會文化水平整體提升 D.儒家學派居于土流【答案】A【解析】依據材料“春秋戰國時期，學在官府的局面被打破……他們廣收門徒，著書立說。”可知春秋戰國時期，學在官府的局面被打破，各地出現了私學，從而形成百家爭鳴的局面，文化風氣開放自由，A項正確；官僚政治確立是在秦朝，排除B項；“全社會”表述范圍夸大，排除C項；儒家學派居于主流是在漢武帝時期，排除D項。故選A項。7.秦朝時，首創了文書的抬頭制度，即規定了在書寫文書時，把一些特定的名詞或句子，如本朝代名、帝號或與皇帝言行有關的字等，在其前都要空一格或幾格，或重新另起一行頂格書寫。或另起一行高出數格書寫。此舉折射出秦朝（）A.中央集權的原則 B.援法人禮的思想C.尊君抑臣的意識 D.文臣治國的理念【答案】C【解析】根據材料“規定了在書寫文書時，把一些特定的名詞或句子，如本朝代名、帝號或與皇帝言行有關的字等，在其前都要空一格或幾格，或重新另起一行頂格書寫。或另起一行高出數格書寫”可知，秦朝的文書抬頭制度中突出君主的獨尊地位，折射出尊君抑臣的意識，C項正確；材料并未體現出中央與地方的關系，排除A項；“援禮入法”的實質是將傳統等級制度和禮制規范的原則貫徹到國家法律之中，依據人們的身份地位與社會關系來斷案量刑，與材料內容無關，排除B項；材料并未突出文臣的作用，排除D項。故選C項。8.讀如表。由此可以得出符合史實的結論是，秦朝（）著作作者內容《史記·秦本紀》司馬遷把天下分為36郡《秦郡新考》譚其驤郡級行政單位46個A.地方行政區劃已無可稽考 B.郡縣制在當時未全面推行C.中央集權制度的深遠影響 D.地方行政制度出現了革新【答案】D【解析】依據材料表格信息可知郡是秦朝在地方推行的行政區劃，從分封制到郡縣制，說明地方行政制度出現了革新，D項正確；不能因為郡的數量不同就認為地方行政區劃已無可稽考，排除A項；秦始皇統一六國后，在全國范圍內推行郡縣制，排除B項；材料僅涉及秦朝的郡的數量，沒有顯示其影響，排除C項。故選D項。9.據《史記.秦始皇本紀》記載：“秦王（政）為人，蜂準（高鼻梁），長目，摯鳥膺，豺聲，少恩而虎狼心，居約易出人下，得志亦輕食人。”這一記載（）A.真實描繪了秦始皇的性格 B.闡釋了秦朝暴政的個人原因C.完全源于司馬遷主觀臆想 D.為秦王橫征暴斂找到了借口【答案】B【解析】根據材料信息可知，司馬遷描述秦始皇兇狠的長相，就是在為他的暴政尋找原因，B項正確；司馬遷的描述具有一定的主觀性，“真實描繪了秦始皇的性格”說法錯誤，排除A項；“完全源于司馬遷主觀臆想”說法絕對，司馬遷著述《史記》也搜集和考證資料，排除C項；D項不符合材料主旨，材料闡釋了秦朝暴政的個人原因，排除D項。故選B項。10.漢朝建立之初，社會經濟殘破，劉邦及其大臣在總結秦朝短命的教訓時，認為秦朝之所以失天下，“乃舉揩暴政而用刑太極故也”，決定懲秦之失，改弦易轍，在統治政策方面做出重大調整。漢初“改弦易轍”的主要表現為（）A.推崇儒家思想 B.實行“無為而治” C.實行郡國并行 D.奉行重農抑商【答案】B【解析】根據材料“乃舉措暴政而用刑太極故也”可知，劉邦認為秦朝短命的原因是暴政。結合所學知識可知，漢初實行“無為而治”，實行休養生息政策，B項正確；漢武帝時期，推崇儒學思想，使之成為主流意識形態，排除A項；實行郡國并行制屬于“漢承秦制，有所損益”的表現，排除C項；奉行重農抑商政策不是重大調整，秦朝也在推行該政策，排除D項。故選B項。11.在漢代，對于歸順的匈奴族部眾，中央政府一般是設立屬國來安置他們。所謂屬國，《史記.衛將軍驃騎列傳》注引《正義》云：“以降來之民徙置五郡，各依本國之俗而屬于漢，故言‘屬國’也。”據此可知，屬國的設置（）A.促進了少數民族封建化 B.以匈奴為主要收納對象C.鞏固了漢初郡國并行制度 D.體現了因俗而治的特征【答案】D【解析】根據材料信息可知，在漢代，對于歸順匈奴族部眾，中央政府一般是設立屬國來安置他們，各依本國之俗而屬于漢，體現了因俗而治的特征，D項正確；屬國的設置體現了因俗而治的特征，未體現封建化，排除A項；材料強調屬國的設置體現了因俗而治的特征，B項不符合材料主旨，排除B項；材料內容與郡國并行制度不符，排除C項。故選D項。12.東漢末，從地主階級的政治中心城郭，到地主階級田莊所在的鄉邑，都受到黃巾軍起義的打擊，從地方縣令到州刺史和郡守，也無不受到制裁。州刺史“望寇而奔”，“州今無主，而王命斷絕”。這說明黃巾軍起義（）A.清除了國內的腐敗現象 B.沖擊了東漢的統治秩序C.摧毀了基層的郡縣架構 D.事實上結束了漢朝統治【答案】D【解析】根據材料信息可知，在黃巾軍起義的打擊下，東漢統治分崩離析，州刺史“望寇而奔”，“州今無主，而王命斷絕”，D項正確；B項表述程度不準確，排除B項；AC項的表述與材料主旨不符，排除AC項。故選D項。13.南朝時期，歐陽顧在湘、廣地區“敦其分地，火耕水耨，彌亙原野”。據此可知，這一時期（）A.經濟重心南移已經完成 B.南方經濟發展較為落后C.政府重視保障農業生產 D.政局動蕩阻礙經濟發展【答案】B【解析】依據材料“敦其分地，火耕水耨，彌亙原野”可知南朝時期，江南地區農業生產方式較為落后，水平遠遠低于中原地區，B項正確；南宋時，經濟重心南移完成，排除A項；材料不能得出政府的態度，排除C項；南朝時期，南方相對穩定，排除D項。故選B項。14.東晉南朝時期，北方戰亂，建康城成為文化的“避難所”，誕生了《昭明文選》《文心雕龍》等光耀千古之作，這是西漢以后難得的文化奇觀。這反映了（）A.政局變化對文化的影響 B.全國文化重心的轉移C.民族交融推動文化繁榮 D.市民階層文學的興起【答案】A【解析】依據材料“東晉南朝時期，北方戰亂，建康城成為文化的避難所”可知東晉南朝時期，北方戰亂，建康城成為文化的“避難所”，江南地區的文化事業得以發展，可見政局變化對文化的影響，A項正確；南方文化發展，不代表全國文化重心的轉移，排除B項；材料未涉及民族交融對文化繁榮的影響，排除C項；材料未涉及市民階層文學，排除D項。故選A項。15.下面唐詩反映了唐朝與西北地區諸民族的關系。由此可以推知，唐朝（）作者詩名詩句竇威《出塞》匈奴屢不平，漢將欲縱橫周繇《送人蕃使》早終冊禮朝天闕，莫遣虬髭染塞霜張籍《送和蕃公主》塞上如今無戰塵，漢家公主出和親元稹《西涼伎》大宛來獻赤汗馬，贊普亦奉翠茸裘A.強化了對西北諸民族的控制 B.有意突顯經濟交流的重要性C.實行了華夷一家的民族政策 D.處理民族關系方式的多元化【答案】D【解析】根據材料信息顯示，表中唐詩反映出唐朝在處理民族關系時，運用了戰爭、和親、冊封、經濟交流等多種方式，這說明唐朝處理民族關系方式的多元化，D項正確；唐朝處理民族關系的多元化不能說明唐朝對西北諸民族控制的強化，也不能說明唐朝意突顯經濟交流的重要性，排除AB項；民族交往不意味著唐朝實施了華夷一家的民族政策，排除C項。故選D項。二、非選擇題16.閱讀材料，完成下列要求。材料一商鞅變法在中國歷史上的意義，怎樣評價也不為過。它不但奠定了秦國統一的制度根基，而且對之后兩千多年中國的政治、社會都產生了深遠的影響。但是，當商鞅變法把秦國成功地改造為-部戰爭機器時……這樣的制度優勢，有利于戰勝敵國，卻并不利于維持統一，不能因為自秦以來中國有兩千年的“秦政”，就覺得泰朝的統一有多么的了不起。——摘編自程念祺《美化商鞅變法有違史實》材料二張俊偉在《商鞅變法：不為人關注的另一面》中指出：商鞅變法建立了以官僚體系為依托的中央集權政治制度，變法把秦國打造成了一個軍國主義國家。為了支持戰爭，他采取弱民、奪民、愚民的措施，大力加強君主和政府的權力，通過輕罪重罰，“使民怯于邑斗，而勇于寇戰”，動員激勵的措施就是授予官位和勛爵，把全社會激勵體系向農戰聚焦，通過建立明確的、以戰爭和耕織為取向的激勵機制，最大限度地發掘、調動了全社會的潛力，把秦國變成了“虎狼之國”。這樣的變法缺乏人文主義關懷，具有鮮明的實用主義色彩。商鞅把禮樂、孝悌、誠信、仁義、非兵、羞戰等視為危害國家的“虱害”，執意鏟除。連坐使居民相互監督，降低了人文道德水準。——摘編自任世江《通過商鞅變法讓學生接觸思辨》（1）根據材料一、二并結合所學知識，簡要評價商鞅變法。（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明影響評價歷史事件的因素。【答案】（1）評價：商鞅變法推行郡縣制，加強了中央集權；廢除井田制度，在法律上承認土地私有，推動了小農經濟發展；廢除世卿世祿制，促進了社會階層的流動；增強了秦國國力，為統一奠定基礎；實行弱民、愚民政策，激化了階級矛盾；實行恐怖政策，造成道德滑坡；嚴刑峻法，導致暴政。（答出四點即可，但必須涉及積極和消極兩個角度）（2）因素：史學家的素養；社會環境；現實的需要；史料的變化。【解析】（1）評價：根據材料“它不但奠定了秦國統一的制度根基，而且對之后兩千多年中國的政治、社會都產生了深遠的影響”并結合所學知識可知，商鞅變法推行郡縣制，加強了中央集權；根據材料“最大限度地發掘、調動了全社會的潛力，把秦國變成了‘虎狼之國’”可知，增強了秦國國力，為統一奠定基礎；根據材料“動員激勵的措施就是授予官位和勛爵，把全社會激勵體系向農戰聚焦，通過建立明確的、以戰爭和耕織為取向的激勵機制”并結合所學知識可知，廢除井田制度，在法律上承認土地私有，推動了小農經濟發展；廢除世卿世祿制，促進了社會階層的流動；根據材料“為了支持戰爭，他采取弱民、奪民、愚民的措施，大力加強君主和政府的權力，通過輕罪重罰”可知，實行弱民、愚民政策，激化了階級矛盾；根據材料“商鞅把禮樂、孝悌、誠信、仁義、非兵、羞戰等視為危害國家的‘虱害’，執意鏟除。連坐使居民相互監督，降低了人文道德水準”可知，實行恐怖政策，造成道德滑坡；根據材料“輕罪重罰”并結合所學知識可知，嚴刑峻法，導致暴政。（2）因素：根據材料并結合所學知識，可從史學家的素養；社會環境；現實的需要；史料的變化等方面分析。17.閱讀材料，完成下列要求材料中國社會封建制度逐步發展，專制統治中央集權模式逐步形成，無論是法制還是道德，在封建社會對統治者都不具備強有力的約束性。白孔子到韓非子，只是一個從道德轉變成法律的思想過程。我們不難看出，諸子并沒有真正地認識到歷史發展的規律，也忽略了人民群眾在歷史中的重大作用，更多的是從君權出發來思考治國之道。從歷史的角度來說，這兩種思想都不夠完整。隨著歷史的發展，各個朝代逐漸摸索出道德與法制并重的治世規律，但由于封建階級固有的局限性，封建統治者最終沒能逃脫被人民推翻的命運。——摘編自王博《儒家與法家思想的時代意義》根據材料，自擬論題，并結合所學知識就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，邏輯合理，論證充分，表述清晰）。【答案】論題：重視君治，忽視人民利益是封建統治的重要局限。

論述：中國社會封建制度逐步發展，專制主義中央集權政治形成，封建社會統治者為鞏固統治，采取了多種手段，漢武帝時期，實行罷黜百家獨尊儒術，實現了思想一統，統治者還非常重視法律建設，統治者在統治的過程中強調道德與法律，但是由于中國古代的封建專制制度，道德和法律更多強調的是對人民的教化和管理，而統治者對于自身和統治階級缺乏自我約束。明清之后，隨著丞相制度和軍機處的設置，君主專制不斷加強，封建統治更多的體現了統治階級的利益，忽視了人民的利益，人民的負擔沉重，最終封建統治被人民推翻。由此可見，封建統治更多的強調君主的作用，忽視人民的利益和作用，這也是其最終失敗的原因。

【解析】根據題干中“無論法制還是道德，對統治者都不具備強有力的約束性”、“忽人民群眾的重大作用”等信息，可以得出，本題考查的是古代封建統治的重要局限，可以得出結論重視君治，忽視人民利益是封建統治的重要局限。論述：根據所學知識可知，古代統治者為鞏固統治，采取多種手段加強統治，包括道德建設和法制建設，但是其出發點都是為了維護統治階級的利益，加強對人民的控制，雖然古代統治者也提出了民本思想，但其出發點也是為了緩和階級矛盾，鞏固自身統治，這是古代封建社會的重大局限。最后總結，封建統治更多的強調君主的作用，忽視人民的利益和作用，這也是其最終失敗的原因。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢武帝時，封建社會正處在上升階段，漢武帝堅持秦始皇的法家路線，為集權國家的穩固、騷域的擴展。采取了一系列措施。這一過程中，中原地區先進的生產技術向周邊地區和國外不斷傳播。中國的鑄鐵技術、打井技術，耕作技術、農業生產工具均傳至大宛等西域國家。在更廣闊的范圍內，各族之間友好交往，彼此之間共同性增加，差別縮小。各族人民創造的優秀文化和文明成果成了中國人民的共同財富。所以，史學家范文瀾說漢武帝“為現代中國的廣大騷域奠定了初步的基礎”，使得中國作為當時世界上一流強國屹主于世界的東方。——摘編自孫睿紫《漢武帝推進大一統的措施》材料二在漢初，儒學的境遇是相對平淡的，其地位大抵居于黃老與百家之學之間，但儒學在此之際的命運畢竟比在秦代強多了。首先是漢惠帝廢除了漢高祖時期的“換書.律”，宣布私家藏書為合法，始使民間隱藏的儒家經典得以面世，儒學由此浮出水面。漢文帝對儒學也有扶持之舉，如設置《韓詩》及《魯詩》博士。漢景帝在位時復立《齊詩》《春秋》博士。因而漢初儒學雖然未見顯赫，卻羽具漸豐，蓄勢待發，終于在漢武帝時期遭逢了余響千古的大轉機。經過漢初七十多年的休養生息，雄才大略的漢武帝開始拋棄實行了七十多年的無為之治，轉為有為政治了，漢帝國到此臻于極盛。——摘編自呂利平《論孔子思想對漢代的影響》（1）根據材料-并結合所學知識，列舉漢武帝維護大-統的措施。（2）根據材料二并結合所學知識，指出漢初儒學地位提高的原因。【答案】（1）措施：①政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯勢力；設立中朝，削弱丞相權力；以察舉制選拔官吏；實行刺史制度，加強中央監察地方。②經濟上，改革幣制，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營；推行均輸平準，國家插手商業貿易；向工商業者征收財產稅。③思想上，尊崇儒術。④軍事上，北擊匈奴，溝通西域，征服西南少數民族。（2）原因：①對秦朝暴政的反思；②漢初國家形勢的變化；③漢初幾代皇帝的推崇；④董仲舒等儒生的努力。【解析】（1）措施：依據所學知識從政治層面分析，得出頒布“推恩令”，削弱諸侯勢力；設立中朝，削弱丞相權力；以察舉制選拔官吏；實行刺史制度，加強中央監察地方；從經濟層面分析，得出改革幣制，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營；推行均輸平準，國家插手商業貿易；向工商業者征收財產稅；從思想轉變分析，得出尊崇儒術；從軍事層面分析，得出北擊匈奴，溝通西域，征服西南少數民族。（2）原因：依據材料“但儒學在此之際的命運畢竟比在秦代強多了”，得出對秦朝暴政的反思；依據材料“經過漢初七十多年的休養生息，雄才大略的漢武帝開始拋棄實行了七十多年的無為之治，轉為有為政治了”，得出漢初國家形勢的變化；依據材料“漢惠帝廢除了漢高祖時期的‘換書律’”，“漢文帝對儒學也有扶持之舉”，“漢景帝在位時復立《齊詩》《春秋》博士”，得出漢初幾代皇帝的推崇；從董仲舒等儒生層面分析，得出董仲舒等儒生的努力。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一時至隋磨坊市制更趨完善、規范，管理更為嚴格。每個坊區四周均筑有固墻。坊門天明擊鼓而開，日落擊鼓而閉，夜間不得隨便出入。限制白天市場交易，市區之外不準交易。唐后期，隨著城市經濟發展，一些工商業發達城市的坊市制度漸趨廢弛，政府