思維創(chuàng)新全景分析引言：我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)新除了創(chuàng)新，我們別無選擇！只有創(chuàng)新，才會贏得未來!思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有思維上的變革就不會有行為上的變化。思維創(chuàng)新是一個過程，創(chuàng)新活動的主體是人，要創(chuàng)新必須掌握方法，每一個人都有創(chuàng)新能力或創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新能力或創(chuàng)新潛能是可以開發(fā)的

培訓(xùn)目的轉(zhuǎn)變觀念，啟發(fā)靈感，打開思維空間，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力培訓(xùn)收益

通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠：●啟發(fā)創(chuàng)造能力，樹立創(chuàng)造風(fēng)格●了解人的思維模式，為創(chuàng)意的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備●突破思維壁壘，用新視角看問題●學(xué)習(xí)在組織中運用創(chuàng)造力、解決問題的能力●鍛煉思維，拓寬解決問題思路●掌握與眾不同地思考方式，突破固有解決問題模式●為創(chuàng)意的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備課程方式:●互動,自我測評、現(xiàn)場模擬、群策群力、角色扮演，激發(fā)學(xué)員高度參與，增強課程效果●務(wù)實,具體研討、思維練習(xí)和案例分析相結(jié)合課程大綱單元一：認識思維及思維創(chuàng)新第一講：思維的概念【本講概要】思維就是人腦對客觀事物的概括和間接的認識，是對事物的本質(zhì)和規(guī)律的認識。【本講要點】態(tài)度決定思維，思維決定行為，行為決定結(jié)果。陽光心態(tài)下的陽光思維。【主要案例】“千手觀音”帶給我們的震撼【案例啟示】節(jié)目創(chuàng)意：讓身體上不完美的舞者為觀眾帶來心靈上完美的表演，讓觀眾在關(guān)注、愛護聾啞群體的同時，更加珍惜自己所擁有的健康，激勵觀眾超越自我舞者心態(tài)：所有人的人生都是一樣的，有圓有缺、有滿有空，這是不能選擇的。但可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿第二講：思維的特征【本講概要】思維的間接性：思維憑借一定的知識和經(jīng)驗，通過媒介反映事物之間的普遍本質(zhì)的聯(lián)系的功能。通過感官找到事物的聯(lián)系思維的概括性：思維能夠?qū)σ活愂挛锲查_其各自的特性，抽取其共性，并推及全類事物的功能。通過歸納抓住事物的本事思維的邏輯性：思維自身的規(guī)律；思維過程中的思維形式、思維方法及思維運行的準(zhǔn)則。通過推理發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律【本講要點】人們的思維是有目的性的，不是盲目的、無序的。頭腦中的知識和經(jīng)驗一方面使我們思考問題駕輕就熟，另一方面也使我們陷入到慣性的思維軌道之中。【主要案例】HSBC的廣告創(chuàng)意(通過討論讓學(xué)員認識思維的間接性、概括性)第三節(jié)：思維的過程【本講概要】第一階段分析和綜合

第二階段比較和鑒別

第三階段抽象和概括【本講要點】思維的產(chǎn)生和發(fā)展離不開社會實踐，從人的認識過程來說，思維是認識過程的理性階段，是在感性認識基礎(chǔ)上，對客觀世界間接、概括的反映，是對客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律的認識過程【思維訓(xùn)練】誰動了我的早餐(闡述思維形成的過程，以及思維不同的路徑)思維的特征思維的過程思維的路徑思維的特征思維的過程思維的路徑第四講：兩種典型的思維模式【本講概要】發(fā)散思維：人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生出大量、獨特的新思想收斂思維：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式發(fā)散思維和收斂思維的關(guān)系：兩者區(qū)別：指向性相反。發(fā)散思維是以“放”為主的思維方式，收斂思維是以“收”為主的思維方式兩者聯(lián)系：發(fā)散思維和收斂思維是同一思維過程中的兩個不同階段在人們思維過程中互相依存、互相轉(zhuǎn)化、既對立又統(tǒng)一。只有發(fā)散沒有收斂就會導(dǎo)致混亂，有價值的與無價值的混為一談；現(xiàn)實可行的與荒誕離奇的魚龍混雜、真?zhèn)坞y辨。因此，發(fā)散以后必須收斂，使用邏輯思維去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的進行加工制造。所以創(chuàng)新思維一般都是先發(fā)散而后集中（收斂），循環(huán)往復(fù)以至無窮。衡量發(fā)散思維的三個指標(biāo)：流暢性、變通性、獨特性【本講要點】思維活動是一個由多種因素構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)，心理學(xué)家認為發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主要成分【主要案例】打鳥的故事“花兒”為什么會開？【思維訓(xùn)練】五邊形的拼法（通過練習(xí)讓學(xué)員感悟：世界上本來有很多路可以讓我們發(fā)展、成功，但是很多情況下，我們大多數(shù)人都在同一條路上）蒙牛－做市場的建設(shè)者，而非掠奪者第四講：“布里丹選擇”壁壘【本講概要】要做到思維創(chuàng)新，不僅要善于打破框框，拓寬選擇余地甚或獨辟蹊徑，而且要在面臨很大的選擇空間和條件具備的時候，能夠把握機遇，提高思維創(chuàng)新的速度。【本講要點】速度決定勝負。時代在發(fā)展，思維要提速，決策要縮短時間，這樣才能從容應(yīng)對。【主要案例】錯過一個時間，你就可能失聰；錯過一個時間，你就可能失策；錯過一個時間，你就可能錯過一個時代經(jīng)濟學(xué)博士買彩電――為了1％的完美，失去100％的機會單元四：思維創(chuàng)新的種子第一講：創(chuàng)新始于求異【本講概要】創(chuàng)新始于求異，要有問題意識，也就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。創(chuàng)新最重要的前提就是，我們能不能對現(xiàn)狀、對某件事情、對某個理論、某個觀點提出自己的問題。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要”.【本講要點】讓思想永遠處于不安分的狀態(tài)【主要案例】Otis的電梯解決方案大西洋底的電纜皇家鉆石的第三種用途第二講：想象力是創(chuàng)新的萬花筒【本講概要】想象力是在原有形象和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成新形象的能力，想象力不是憑空產(chǎn)生的，是在一定知識的平臺上產(chǎn)生的，也就是說你知識的平臺，智力的平臺有多高，視野有多廣，你的想象力就有多新【本講要點】想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。牛頓說：“沒有大膽地猜想就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)”【主要案例】別具一格的牛仔褲廣告經(jīng)典的膠水廣告策劃畢加索的立體主義創(chuàng)意第三講：善于思考是創(chuàng)新的源泉【本講概要】思考能力是針對具體問題進行的深入分析，并提出自己獨創(chuàng)見解的能力。【本講要點】在觀察中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)【主要案例】新婚紀(jì)念樹第四講：學(xué)會舍棄是創(chuàng)新的基礎(chǔ)【本講概要】管理大師彼得·德魯克說過：“創(chuàng)新始于舍棄，他不在于實施新措施，而在于舍棄的是什么”【本講要點】世界上最難的事不是讓人們接收新思想，而是忘卻舊觀念【主要案例】寄居蟹的啟示空杯原理劉翔：跳高運動員的致命局限成就了亞洲飛人單元五：思維創(chuàng)新的工具第一講：頭腦風(fēng)暴法：【本講概要】頭腦風(fēng)暴一般是為了解決某一個或某幾個問題，通過特殊的小型會議，使與會者毫無顧忌地提出各種想法，彼此激勵，相互誘發(fā)，引起聯(lián)想，導(dǎo)致創(chuàng)造設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想創(chuàng)造過程包括兩個步驟：觀點的產(chǎn)生和觀點的評價。觀點的產(chǎn)生又可分為發(fā)現(xiàn)事實(確定問題和準(zhǔn)備)和發(fā)現(xiàn)觀點(從舊觀點中綜合或演化而來)。在發(fā)現(xiàn)觀點的過程中，頭腦風(fēng)暴法是最有用的。頭腦風(fēng)暴法的核心是高度的自由聯(lián)想。頭腦風(fēng)暴是激發(fā)團隊創(chuàng)新的有效工具【本講要點】思維充分發(fā)散，最大限度的激發(fā)靈感和火花【主要案例】IDEO公司的創(chuàng)新妙法【課堂討論】策劃一檔暑期少兒節(jié)目（形式：夏令營，每組出一個主題策劃）第二講：平行思考法【本講概要】平行思考法是提高團體和個人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具，是一種具有建設(shè)性、設(shè)計性和創(chuàng)新性的思維管理工具。平行思考法可以使思考者克服情緒感染，剔除思維的無助和混亂，擺脫習(xí)慣思維枷鎖的束縛，使各種不同的想法和觀點能夠很和諧地組織在一起，以更高效率的方式進行思考。平行思考法可以避免人與人之間的對抗。平行思考法幾乎涵蓋了思維的整個過程，即可以有效地支持個人的行為，也可以支持團體討論中的互相激發(fā)。【本講要點】白、紅、黑、黃、青、藍六頂帽子代表了事實、情感、謹(jǐn)慎、樂觀、創(chuàng)新、概括六種思考問題角度，將理性和感性結(jié)合起來，不僅可以提高思維效率，還有助于提高思維質(zhì)量。【課堂討論】運用平行思考法討論前面各組所提夏令營主題的框架方案第三節(jié)：逆向思考法【本講概要】逆向思維的技巧就是“反其道而行之”，從對立的角度去思考。本末逆向：常規(guī)思維是從初始推理到結(jié)果，而本末逆向的思維方式是由結(jié)果向前倒推正反逆向：不利可向有利轉(zhuǎn)變，有利也可向不利轉(zhuǎn)變，當(dāng)你改變思考的方向，你會發(fā)現(xiàn)一些十分有趣而且意想不到的事情。【本講要點】從目標(biāo)到流程到人員，反向梳理，有助于更好地控制整個過程及風(fēng)險。適當(dāng)改變看問題的方向，你會豁然開朗。【思維訓(xùn)練】京城最奇特的餐館－沒有菜譜、點菜免費、不提供食品，這可能嗎？我們經(jīng)常討論什么節(jié)目能吸引觀眾，我們討論過什么節(jié)目很令觀眾反感嗎？我們經(jīng)常討論什么節(jié)目能吸引觀眾，我們討論過什么節(jié)目很令觀眾反感嗎？【結(jié)束語】創(chuàng)新要產(chǎn)生效力，首先