毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論課社會實踐團(tuán)隊報告書

學(xué)院__________

班級_____________

組長_______________

成員—

成績_______________

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論課社會實踐團(tuán)隊報告書

課題名稱

指導(dǎo)老師

團(tuán)隊成員

一、社會實踐大綱

1、社會實踐的背景

社會公德是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社

會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。它對維系社會公共生活和調(diào)

整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。在思想道德中，社會公德是最基本的,也是最貼近我

們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每

一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。

2、社會實踐的主要內(nèi)容

（一）當(dāng)代大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀

（二）當(dāng)前社會公德中的主要問題

（三）社會公德丟失的原因分析

（四）如何培養(yǎng)社會公德

（五）培養(yǎng)大學(xué)生社會公德的重要性

（六）總結(jié)此次社會實踐

3、實踐的目標(biāo)

（-）了解大學(xué)生社會公德表現(xiàn)情況

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。

4、調(diào)查方式

問卷調(diào)查，隨機(jī)采訪，網(wǎng)上查閱。

5、工作分工

（一）問卷調(diào)查:

（二）隨機(jī)采訪:

（三）網(wǎng)上查閱:

（四）書寫報告:

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社會實踐過程

1、調(diào)查研究的主要問題

了解大學(xué)生社會公德表現(xiàn)情況

2、調(diào)查時間、地點(diǎn)、對象

時間：2012.6.1——2012.6.10

地點(diǎn)：西北政法大學(xué)南校區(qū)

對象：西北政法大學(xué)在校生

調(diào)查內(nèi)容：了解大學(xué)生社會公德表現(xiàn)情況

3、問卷調(diào)查

(1)標(biāo)題

關(guān)于大學(xué)生社會公德的問卷調(diào)查

(3)調(diào)研主要問題

大學(xué)生社會公德

(4)被訪者的基本情況

被訪者均為在校學(xué)生

問卷

關(guān)于大學(xué)生社會公德的問卷調(diào)查

1、您的性別：

A、男B、女

2、您聽說過那些事件：

A、小悅悅事件B、彭宇案件C、自主饅頭事件

3、在你的腦海里社會公德是什么概念：

A、文明禮貌等一些善行

B、心理上對社會的熱愛從而希望它變得更好，偶爾用行動支持

3

C、心理上對社會的熱愛從而希望它變得更好，盡力用行動支持

D、不理解

E、其他

4、看見教室的燈亮著，卻沒有人，您會把燈關(guān)了嗎？

A、會B不會C心情好就關(guān)，心情不好就不關(guān)了

5、在食堂打飯，您會排隊嗎？

A、會B、偶爾排隊C、看情況，時間緊就不排了

D、經(jīng)常不排隊

6、您平常說臟話嗎？

A、不會，極不文明B、會，這是風(fēng)氣帶動的

C、一般般D、需要的時候就會說

7、對于大學(xué)里亂貼廣告你怎么看待？

A、無所謂，反正不去看他B、有損學(xué)校形象，應(yīng)該限制

C、不知道

8、關(guān)于圖書館和教室占座嚴(yán)重現(xiàn)象你怎么看待？

A、無所謂B、導(dǎo)致許多學(xué)生沒處自習(xí)，很不應(yīng)該

C、不應(yīng)該，這是最起碼的道德

9、如果學(xué)校舉行愛心募捐，你會捐嗎？

A、會B、偶爾會C、如果有錢就捐

10、你覺得現(xiàn)在大學(xué)生的社會公德水平？

A、十分好，又十分好的道德素質(zhì)

B、比較好，少部分學(xué)生具有良好的社會公德心

C、比較差D、不清楚

（調(diào)查問卷另附）

，常結(jié)：根據(jù)此次問卷調(diào)查得出，大學(xué)生總體社會公德水平較好。當(dāng)代大學(xué)生

的社會公德意識和整體水平都有一定程度的提高，許多大學(xué)生具有較強(qiáng)的公德觀念

和公德意識。

4、調(diào)查涉及的問題

報告中涉及的10個問題

（一）、外出旅行時，您會把喝完水后的礦泉水瓶或吃完食物后的包裝袋等垃圾帶

走或扔到指定地方嗎？

（二）、您會在旅游景點(diǎn)的建筑物上亂寫亂畫嗎？

（三）、假如在馬路上看見一位老人摔倒，您會主動提供幫助嗎？

（四）、在答應(yīng)一件事情后，您能夠信守承諾嗎？

（五）、您曾經(jīng)以翻越馬路中間柵欄的方式橫穿馬路嗎？

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（六）、在超市購物后，您會把后來發(fā)現(xiàn)不需要的東西隨手放下嗎？

（七）、您曾經(jīng)在公園等游樂場所踩踏草坪嗎？

（八）、您有過遇事圍觀起哄嗎？

（九）、在公交車上您會給需要的人讓座嗎？

（十）、如果有機(jī)會和條件的話，您會吃野生動物嗎？

4、調(diào)查過程

以下三個問題由同學(xué)負(fù)責(zé)

問題一：您會給需要的人讓座嗎？

問：您會給需要的人讓座嗎？

甲：一般別人會很感激，感覺社會很溫暖，但個別人會覺得別人對他有看法，給人

讓座能對別人產(chǎn)生積極影響，尤其是成人的讓座行為八

乙：當(dāng)然會了，在公交車上碰到老人或是殘疾人我都會去讓座，這都是理所當(dāng)然的

嘛。

丙：我們也有爺爺奶奶嘛，也要設(shè)身處地地為他人著想，出門在外，大家都會遇到

困難，理應(yīng)互相幫助的。

T：只是覺得別人有困難需要我們的幫助。

問題二：如果有機(jī)會和條件的話，您會吃野生動物嗎?

甲：不會主動吃，但如果別人點(diǎn)了也不會拒絕，個人吃對整個環(huán)境的影響可以忽

略，法律也不健全。

乙：不敢吃啊，也很不衛(wèi)生。

丙：對肉類本身就不喜歡，對野生動物更沒興趣。

問題三：您曾經(jīng)在公園等游樂場所踩踏草坪嗎?

甲：嗯，踩過。我是為了抄小道。

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乙：無意中踩過。

丙：在草坪上看過書啊什么的，不知道算不算。

以下四個問題由負(fù)責(zé)

問題一：外出旅行時，您會把喝完水后的礦泉水瓶或吃完食物后的包裝袋等

垃圾帶走或扔到指定地方嗎？

甲：會的，注意自我形象。亂扔多不好意思。

乙：旅游地點(diǎn)的地面太干凈，不好意思扔啊。

丙：肯定會的，會把它扔到垃圾桶的，但是不會特別的注意可回收和不可回收。

丁：指定地點(diǎn)太遠(yuǎn)了，拎著垃圾又太累，所以就扔了，不過這是偶爾。像一些細(xì)

簽子很小的垃圾我會不小心會隨手扔了。

問題二：假如在馬路上看到一位老人摔倒，您會主動提供幫助嗎？

甲：老人需要幫助，出于同情心，如果別人不去，自己才會去，這是社會公德啊。

乙：有時候怕老人或者是老人的家人訛上我，我會很小心。實在不行拍照做證據(jù),

去扶老人。

丙：有時候趕時間就不會去幫他了，還會怕惹上麻煩。

問題三：答應(yīng)一件事后您能夠信守承諾嗎？

甲：從良心出發(fā)如果不守承諾給對方印象不好，所以都會信守承諾。

乙：當(dāng)時答應(yīng)時是勉強(qiáng)的，事后發(fā)現(xiàn)自己能力不及，有些不好意思。

以下問題由負(fù)責(zé)

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問題一：您曾經(jīng)以翻越馬路中間柵欄的方式橫穿馬路嗎？

甲：離斑馬線太遠(yuǎn)，看著車少就翻過去了。

乙：有時候趕時間呢，看見有人過，所以就跟著過去了。

丙：不敢，要遵守交通規(guī)則，要有道德嘛。

問題二：假如在馬路上看到違反交通規(guī)則的行為，您會制止嗎？

甲：會的，為了避免交通事故。

乙：不敢，還是讓警察制止。

丙：怕別人不聽，自己吃力不討好，管不著別人啊，又怕給自己惹麻煩，就不管

To

以下問題由負(fù)責(zé)

問題一：在超市購物時會把不想要的但已選的東西放回原處嗎？

甲：尊重別人的勞動成果，肯定會放回原處。

乙：隨處放感覺太亂，且心里有些過意不去。

丙：沒必要，會有人整理的。

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社會實踐總結(jié)報告

1、調(diào)查內(nèi)容概況

（-）當(dāng)代大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀：

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的社會公德意識和整體水平都有一定程度的提高，許多

大學(xué)生具有較強(qiáng)的公德觀念和公德意識。他們熱心公益活動，開拓進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn),

富有同情心，在關(guān)鍵時刻能挺身而出，這是大學(xué)生的主流。但是，部分大學(xué)生在社

會公德方面仍然存在著諸多不盡如人意的地方。

（二）當(dāng)前社會公德中的主要問題：

1.環(huán)境與衛(wèi)生問題：主要表現(xiàn)在在汽車站牌，建筑物上亂寫亂畫，隨地吐痰，

亂扔雜物，將嚼過的口香糖隨處粘附等日常生活中的不講環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象，大量使

用一次性餐具等。

2.文明交通問題：乘坐公共交通是擁擠爭搶，闖紅燈，斜穿馬路或翻越交通護(hù)

欄等。

3.文明禮貌問題：遇事圍觀起哄，在公共場合大聲喧嘩，抽煙；在公共場合異

性過于親密等。

4.社會愛心志愿：這點(diǎn)大學(xué)生做得很好，許多大學(xué)生都能積極做義工或其他志

愿活動。

5.不良行為排行：普遍受大家反感的是，亂斗垃圾，隨地吐痰，爭搶公交，不

排隊和公共場合異性過于親密。

（三）社會公德丟失的原因分析：

1.管理制度不完善或規(guī)則不合理，處罰不嚴(yán)厲，使得不文明行為更猖獗；管理措

施執(zhí)行不力；公共設(shè)施不完備等。

2.個人修養(yǎng)不夠，公德意識不夠；對公私標(biāo)準(zhǔn)不一樣；公德行為不能自覺化。

3.整個社會的道德觀的價值觀有偏斜。

4.輿論導(dǎo)向不正確，輿論壓力不夠。

5.教育的失敗。

（四）如何培養(yǎng)社會公德:

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他律和自律兩方面。首先是法律層面的完善，用法律規(guī)范形式來調(diào)整，對違反社

會公德的行為基于相應(yīng)的處置或處罰，是公民社會公德觀念形成的初級階段和基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)。然后是自我道德觀念的培養(yǎng)，這是最重要的也是最難的，這就需要加強(qiáng)道德

教育。

（五）培養(yǎng)大學(xué)生社會公德的重要性：

社會公德是人類社會生活中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德規(guī)范和生活準(zhǔn)則，是人類社會文

明的一個客觀標(biāo)志。生產(chǎn)力推動著生產(chǎn)關(guān)系由量變到質(zhì)變，由此帶動包括道德在內(nèi)

的整個龐大的社會上層建筑發(fā)生變化，使社會形態(tài)不斷地由低級向高級更迭。

而大學(xué)生是重要的一環(huán)，有著承前啟后的作用。培養(yǎng)大學(xué)生社會公德意識、加強(qiáng)

大學(xué)生公德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會、落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，也是思政工作者的職責(zé)。

然而大學(xué)生中存在道德知識和道德行為的不對稱現(xiàn)象，它根源于社會、網(wǎng)絡(luò)、教育

以及其自身認(rèn)識等方面因素，作為高校思政工作者必須采取措施重視大學(xué)生社會公

德建設(shè)。

（六）總結(jié)：

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)進(jìn)行調(diào)查時，大家都能踴躍反映自己所遇到的違反公德的行為，

但當(dāng)問及“看到有人做違反公德的事情時，您會怎么做？”回答卻是這樣：有25.4%

的學(xué)生表示在不損害自身利益的前提下會給予制止，5%的會在損害一定利益下也去

制止。另外，26.6%的人表示會隨大流，有人出面也出面，沒人出面就不出頭，33%

的人則是敢怒不敢言，而剩下的10%的則認(rèn)為制止違反公德的行為是政府部門的事。

由此可見，在大學(xué)生能自己遵守社會公德之下，還要做的事很多。

五.調(diào)查結(jié)果總結(jié)

調(diào)查結(jié)果總結(jié)：調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)

馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相

比,社會的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%

的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價是“思想先進(jìn),有知識,有文化，但對知識的應(yīng)用能力

差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告能

力強(qiáng)，有社會責(zé)任感。”這就表明，在公德認(rèn)識方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的

公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且

這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

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六、心得

社會公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會準(zhǔn)則。它

對于規(guī)范人們的日常行為，促進(jìn)一個社會和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。

因此，我們必須樹立良好的社會公德意識。同時社會的發(fā)展又與個人的發(fā)展有著密

不可分的關(guān)系，范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言：