Word文檔讀書活動(dòng)記錄總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家整理的《讀書活動(dòng)記錄總結(jié)》。

篇一:讀書活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書聲、笑聲中歡樂健康的成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)與我們老師共同的心愿。

開學(xué)時(shí)，當(dāng)孩子們從學(xué)校圖書館借出的他們喜愛的《經(jīng)典外國(guó)文學(xué)名著導(dǎo)讀》、《世界童話名著系列》、《三毛大世界之生物王國(guó)、世界之窗、錦繡中華、科學(xué)殿堂、文學(xué)之旅等》、《誠(chéng)懇的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》、《西游記》等54本好書，每天中午都能見到孩子們手棒書籍，三三兩兩的聚在一起，歡樂的閱讀著、爭(zhēng)論著。

與大師交友，與科學(xué)為伴，與學(xué)問共成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月過去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個(gè)建議，原來孩子們想建立自己的班級(jí)流淌圖書館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來了各類書籍，百科學(xué)問、幽默漫畫、名家名篇、智力趣題等不計(jì)其數(shù)，并自發(fā)開展競(jìng)賽，看誰讀的好書多，看誰寫的評(píng)論好，人人爭(zhēng)當(dāng)是書香寶寶，家家爭(zhēng)當(dāng)書香家庭。

班上出名的巧手娃娃鄭逢時(shí)還立即給它取了一個(gè)好聽的名字——乖蘋果書館，并且設(shè)計(jì)了宣揚(yáng)畫；蘇文宣為大家供應(yīng)了存放書籍的小書架；孩子們和老師一起共同爭(zhēng)論制定了讀書公約；兩位宣揚(yáng)委員（李航、井奕佳）犧牲自己的休息時(shí)間，為大家定期管理小書館；同時(shí)其他孩子還在班級(jí)建設(shè)欄目中設(shè)立了小小書天使、真言堂等欄目，定期為大家推舉好書，介紹好書內(nèi)容及溝通自己與家長(zhǎng)的讀書；另外有關(guān)讀書的隊(duì)會(huì)活動(dòng)如故事大王競(jìng)賽；我是小詩(shī)人；成語接龍；我是書蟲，我歡樂演講競(jìng)賽也在孩子們的細(xì)心策劃下有聲有色地開展起來??，劉禹宵同學(xué)在書香寶寶竟選活動(dòng)中以自己的實(shí)際行動(dòng)，制服了全班的小伴侶，成都少兒頻道還為他做了專訪呢！小書蟲孟子卿還將讀書分成了幾個(gè)階段呢：聞書香——細(xì)心選書；品書意——認(rèn)真讀書；煮書味——與大家溝通與爭(zhēng)論書。其他孩子也不甘示弱，紛紛在真言堂發(fā)表自己的看法：

讀書閣讓我們又多了一個(gè)了解世界、開闊眼界的地方。我真的好喜愛哦！——張宛玲

我盼望讀書活動(dòng)不要結(jié)束，每天都讓我們讀到好書，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄锍砷L(zhǎng)。——張效偉

我覺得學(xué)校開展的這個(gè)圖書角很好，可以和同學(xué)一起探究神秘。學(xué)到我們不知道的學(xué)問，還可以學(xué)到許多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習(xí)作寫得更好。通過書本還學(xué)會(huì)了關(guān)心、合作、諒解，怎樣做個(gè)好人。我喜愛學(xué)校開的圖書角。——李航

我們的活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的大力支持，為孩子們、老師們供應(yīng)了不少好的建議，寫下一句句激勵(lì)孩子們與好友交友的話語，也寫出了他們的信任與感動(dòng)！我們家長(zhǎng)真心地盼望圖書角能連續(xù)辦下去，為孩子多供應(yīng)有益的書籍，特別感謝學(xué)校舉辦讀書節(jié)的活動(dòng)，感謝圖書角的創(chuàng)意。——節(jié)選自張效偉家長(zhǎng)感言

詠經(jīng)誦典，呼吸書香，共享悅讀節(jié)。讓好讀書成為東小娃娃的一種習(xí)慣。——節(jié)選自王心茹家長(zhǎng)感言

課外閱讀活動(dòng)記錄讀書活動(dòng)記錄

學(xué)校開設(shè)的流淌圖書角對(duì)孩子關(guān)心收獲都很大，以前孩子不喜愛看書，現(xiàn)在孩子變的不僅喜愛看書，而且做什么都很仔細(xì)，經(jīng)常在我面前講書本上的故事，還特殊讓我們感到欣慰的是，孩子很有愛心，好像變得越來越講道理，班級(jí)有個(gè)圖書角還真好！——李航家長(zhǎng)感言

信任隨著讀書活動(dòng)的開展，孩子們的讀書活動(dòng)會(huì)越來越聲勢(shì)壯大，孩子們的精神世界也會(huì)隨之越來越美妙！

[讀書活動(dòng)記錄總結(jié)]

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讀書活動(dòng)個(gè)人讀書方法總結(jié)

書是才智的翅膀，書是我們?nèi)祟愖钫滟F的財(cái)寶。在學(xué)校組織的營(yíng)造書香校內(nèi)系列活動(dòng)中，為了給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)書香環(huán)境，為了讓每一個(gè)孩子都與書交伴侶，為了激發(fā)他們讀書的愛好，讓他們想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成喜愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，我班主要做了以下系列工作：

一、閱讀時(shí)間，得到保證

1．每?jī)芍苤湟还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

3．回家后同學(xué)自主閱讀40分鐘，并做好讀書筆記。基本上每周兩次摘記。

二、為同學(xué)供應(yīng)了閱讀溝通和展現(xiàn)的平臺(tái)

1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四非常鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書心得溝通。

2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，在班上講故事相互溝通。

3．教給同學(xué)把握幾種常見的閱讀方法：一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。

4．指導(dǎo)同學(xué)針對(duì)性的閱讀。

（1）告知同學(xué)讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①觀察了題目你想到些什么②讀后你知道了什么還想知道些什么③你還有哪些不明白的問題要求同學(xué)做到眼到心到。

（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

5．布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐力量。為了檢查同學(xué)的閱讀質(zhì)量，開展相應(yīng)的活動(dòng)。如利用讀書卡開展向你推舉一本好書、讀書心得等內(nèi)容，讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步。通過讀書筆記、手抄報(bào)讓同學(xué)展現(xiàn)從課外閱讀中獵取的學(xué)問。

三、閱讀內(nèi)容，得到落實(shí)

1、發(fā)揮班級(jí)讀書角的作用。鼓舞每位同學(xué)從家里拿五本書來，和同學(xué)交換看，豐富讀書資源。

2、利用好語文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求同學(xué)能閱讀好。

3、利用好校本教材《國(guó)學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。

有付出必有收獲。一學(xué)年來，同學(xué)讀書并沒有多少可供量化的成果，但從許多同學(xué)的寫作水平的逐步提高就可見端倪了。雨果說：書籍是改造靈魂的工具。的確好書就猶如是好的生活教科書，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我信任，隨著時(shí)間的推移，只要同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，變得喜愛讀書了，變得喜愛思索了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，就是他們讀書后最大的收獲。

個(gè)人讀書方法總結(jié)2

不過看這個(gè)的前提是：每個(gè)人的讀書習(xí)慣都是不同的，不要任憑全盤拿別人的習(xí)慣來培育自己的習(xí)慣，找到合適自己的才是最重要的。全盤二字重點(diǎn)，不要全盤接受別人的習(xí)慣。我下面所說的也不肯定是讀到我文章的人所需要的。

我的讀書方法，一些是我爸爸培育的，一些是我以后總結(jié)的。

1、選擇合適的時(shí)間連續(xù)閱讀。

我也一樣不推舉方案閱讀。看了JunYang的文章，在這一點(diǎn)有些共鳴。

C專家編程的peterVanDerLinden曾經(jīng)玩笑的解釋什么時(shí)候數(shù)組與指針相同這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候說：

TheCprogrammingLanguage，第二版（KR）99頁(yè)的底部是：

作為函數(shù)定義的形式參數(shù)，

然后翻到第100頁(yè)，緊接前一句，

chars[]和chars是一樣的。

嗚呼，真是不幸，這么重要的一句話竟然在KR第二版種被分別印在兩頁(yè)上。

嗯，假如按方案看這樣的書，恰巧看到99頁(yè)，而不看100頁(yè)，那么100頁(yè)的關(guān)鍵部位豈不是看不到？呵呵，玩笑。

究竟連續(xù)閱讀頭腦才有印象。看書不是熬煉，看書不是熬煉記憶力，獵取書本學(xué)問不能量化。

2、快速掃瞄，然后多看幾遍。

這個(gè)是我爸爸在我小時(shí)候就給我提的，我接受了這個(gè)建議到現(xiàn)在。他給我說：書你一遍看完就把握其中重要的內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。但是在把握之前要有個(gè)也許的印象，把握這個(gè)印象的方法就是快速掃瞄，不要知道某些條目是為什么，需要討論的重點(diǎn)就登記來，第二次看的時(shí)候再去認(rèn)真看，能理解多少就是多少，第一次要以看完為目的。而真正把握，是隨后的通讀，有了第一遍的基礎(chǔ)，隨著看這本書的次數(shù)增加，看書速度會(huì)越來越快，因?yàn)轭^腦里早已經(jīng)知道那些是沒有把握的，已經(jīng)把握的就會(huì)快速略過，但是會(huì)加深印象。此后可以帶著實(shí)際問題從新來翻閱該書，會(huì)有更深的理解。《C++primer第三版》潘愛民老師翻譯的版本，我在20xx年購(gòu)買到現(xiàn)在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個(gè)月的掃瞄第一遍，到現(xiàn)在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我?guī)砹瞬簧俸锰帯?/p>

曾經(jīng)特別特別不待見這種方法，自從親身使用過好感到的確是好方法。特殊是一些技術(shù)書籍，盡管你第一遍看的很認(rèn)真，你仍舊不能記住對(duì)你來說第一次接觸到的概念，讀多了（可能跟艾賓浩斯曲線有關(guān)吧），記住的概念多了，也就更好理解了。

3、學(xué)會(huì)記憶也要學(xué)會(huì)遺忘。

記住重點(diǎn)，盡量遺忘細(xì)節(jié)。甚至記住哪本書可以找到這個(gè)概念就夠了，然后遺忘它。每個(gè)人對(duì)待書的態(tài)度不同的，或許與自己的成長(zhǎng)經(jīng)受有關(guān)。我的習(xí)慣是，記住重點(diǎn)，想了解細(xì)節(jié)再去查。學(xué)會(huì)記住很難，其實(shí)學(xué)會(huì)遺忘也很難。有時(shí)候記憶是一種負(fù)擔(dān)，日積月累會(huì)很沉重，不用的學(xué)問會(huì)越來越多，而且書承載的是他的想法，看書在汲取學(xué)問的時(shí)候，無形中也在被所干涉思想。但仿照的過程是學(xué)習(xí)的重要過程，但脫離不了仿照就不能成為自己的思想和學(xué)問。學(xué)會(huì)查是一種重要的手段，還是《C++primer》，前幾天我還就構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的細(xì)節(jié)，特殊對(duì)多繼承的析構(gòu)函數(shù)作為重點(diǎn)認(rèn)真看了一下，有時(shí)候一些類似常用的概念，有許多種形式，平常也就用最常用的，那些不常用換言之特別的概念，能查就可以了。嗯，看了JunYang的第二點(diǎn)，他說學(xué)問存儲(chǔ)機(jī)器，呵呵有些夸張了。不過也可以理解他這么說，上面我已經(jīng)提到書本給我們帶來的負(fù)面影響了。

看書而不是讀書，讀書也是中國(guó)常用詞語。英語就是readbook。許多人都喜愛用嘴去讀書，或者邊看書邊自言自語。這是不太好的一個(gè)習(xí)慣，讀是一種干擾人思維的方式。語言雖然能加深記憶，但會(huì)影響思索。

4、不要太強(qiáng)迫自己。

不喜愛就不要看，看不進(jìn)去可以極端的選擇干脆不看，或者隔一段時(shí)間再看，或者靜下心來的時(shí)候再看，或者換一本同類的書，根據(jù)自己需要的學(xué)問點(diǎn)來查找書籍。曾經(jīng)和伴侶溝通過，他說《編譯原理》也就是那本經(jīng)典的龍書，雖然他也知道很好，可怎么也看不進(jìn)去，不知道為什么。但是看《編譯原理與實(shí)踐》，他很簡(jiǎn)單的就看進(jìn)去了，之后，他依據(jù)把握的編譯原理寫了一個(gè)匯編語言的代碼著色器，可以生成UBB代碼和HTML代碼。

我為什么要突出不要太強(qiáng)迫自己這個(gè)太呢？有時(shí)候也需要強(qiáng)迫一下自己，不能太隨性，也得把握一個(gè)度。有時(shí)候很重要的概念書籍，看起來是很枯燥的，伴侶建議看的書，可能有他受益過的地方。比如我看《StructureandInterpretation

ofComputerprograms（SICp）》，就是那位只能看《編譯原理與實(shí)踐》的伴侶推舉我看的，北大裘宗燕老師已經(jīng)翻譯為中文版。經(jīng)典的SICp是用Lisp描述的，一本古老的介紹functional編程的書。看一點(diǎn)就感覺很乏味，但略微強(qiáng)迫一下自己，就知道這本書的優(yōu)異之處。我就是看了求解費(fèi)波那契數(shù)列的使用遞歸，以及遞歸優(yōu)化那一章，對(duì)我以后寫任何語言遞歸的分析，受益那是一輩子的。比如C++之父寫的書，就被公認(rèn)的哲學(xué)味太濃，不適合絕大多數(shù)人閱讀，但我就很喜愛看，書本就是這樣，因人而宜，就像配偶一樣，自然有適合自己的一位。

5、有時(shí)候需要追根溯源一下，有時(shí)候需要換一種角度來看書。

下面是來自：BejarneStroustrup在《C++語言的設(shè)計(jì)與演化》里面有關(guān)引用這個(gè)概念的提出時(shí)候的細(xì)節(jié)，更多的描述見該書裘宗燕老師翻譯的版本第56頁(yè)和第57頁(yè)：

引入引用機(jī)制主要也是為了支持運(yùn)算符的重載。DougMcIlroy還記的，有一次我向他解釋某個(gè)預(yù)示了目前運(yùn)算符重載模式的問題。他用的術(shù)語引用挑起了我的思緒，我嘟囔了一聲感謝就離開了他的辦公室。當(dāng)我第二天再消失時(shí)就帶著已經(jīng)基本完成的目前模式。Doug使我想起了Algol68。

現(xiàn)在引用機(jī)制得到了大家認(rèn)可，一些崇尚C語言高效，但有些抵制C++的牛人們也贊揚(yáng)了它，這是C++優(yōu)于C的地方。這里不是爭(zhēng)論語言的，關(guān)于這些我就不再多說了。自從我看了這一段話之后，我頭腦中所記憶的引用的概念就是為了支持重載運(yùn)算符而添加的機(jī)制。嗯，現(xiàn)在可以在許多書或者文章里找到解釋這個(gè)引用字眼，引用也不僅僅只用在重載運(yùn)算符上。不過追根溯源看了重載運(yùn)算符這里，什么時(shí)候該用指針，什么時(shí)候該用引用，我自認(rèn)為寫的代碼里用的還算合適。中國(guó)人特別喜愛對(duì)某個(gè)學(xué)問追根溯源，假如時(shí)間允許的話這是好事，從源頭找起，更有助于加深理解。

6、做筆記只是手段而不是最終目的，總結(jié)為自己的思想才是最重要的。

看書的最終目的，就是汲取書本學(xué)問，成為自己的思想。我個(gè)人不喜愛做筆記，我也不喜愛批注，我就喜愛一遍遍的看書。但記住，這是我個(gè)人的喜好而已，我父親40歲之前看書就喜愛做讀書筆記，而且很喜愛用沒有條格的速寫本做筆記，但是現(xiàn)在年齡大了看書多反而不去做筆記，喜愛小批注。喜愛做筆記的人，一般是喜愛把自己想要知道的重點(diǎn)記錄下來，可以省卻再次閱讀書本的時(shí)間。或者用紙張記錄自己的觀點(diǎn)，給自己做自我總結(jié)。這是好習(xí)慣，但是我自己就是不喜愛，哈哈：）。我喜愛用我頭腦需要的概念在頭腦中總結(jié)，哪怕挑重點(diǎn)的再把這本書看兩遍。以前討論COM的時(shí)候做過一段時(shí)間的筆記，后來漸漸就放棄了。

7、看到好書后不能讀死書，更不能信奉為天書。

看書后不能白看，多多的反思自己，然后有批判的眼光看待這本書，看待自己甚至別人的觀點(diǎn)或者代碼。很早就感悟到適度的重要性，盡量不走極端，包括批判本身。但不知不覺就會(huì)漸漸走向極端，這時(shí)需要適度的修正自己，應(yīng)用書本的學(xué)問。我聽到過很多別人的話，比如C/C++已經(jīng)過時(shí)，JAVA才是最先進(jìn)的，或者C#有多么多么先進(jìn)，或者UNIX哲學(xué)一派，面對(duì)對(duì)象就是些花哨的東西C語言就足夠用了。這類極端的話有些是自己想的，但絕大多數(shù)是人云亦云的跟風(fēng)和受書本的影響。說JAVA先進(jìn)的，我會(huì)問他，你能用JAVA寫操作系統(tǒng)嘛？說面對(duì)對(duì)象花哨的，我會(huì)拿出一些C語言很不簡(jiǎn)單編寫的方面給他看，比如3D嬉戲。聽到我的話這些人會(huì)閉嘴的，總有特長(zhǎng)和短處存在。知其然，知其所以然。

8、書面學(xué)問是死的，實(shí)際應(yīng)用才是活的，依據(jù)自己的需要，活用參考書。

有些書涉及的學(xué)問面很廣，比如參考書，通讀真的很難。假如條件允許的話，查找一些實(shí)際的問題看書，會(huì)更好的理解。為了工作，我曾經(jīng)就快速排序做過討論，也和很多伴侶溝通過。我?guī)е@個(gè)問題翻看了很多算法書籍，包括《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》《C算法》《編程珠璣》之類的經(jīng)典著作，也參考了很多代碼。《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》很厚，我只取其中一章而已，這本書我沒有看完，不過里面單獨(dú)的幾章，我看的很認(rèn)真。當(dāng)然，我沒看完也沒資格給蓋茨發(fā).

9、給自己定位，你是否適合從書本獵取學(xué)問。

我有個(gè)伴侶，他幾乎不看技術(shù)書，但是他的思維很開闊，很簡(jiǎn)單理解新概念和方法，我只需要和他說一說他任憑上網(wǎng)看看資料就夠了。他做的系統(tǒng)很耐用，我也不簡(jiǎn)單挑出毛病。看書反而限制他的思維方式，這點(diǎn)我拍馬趕不上，我只能看看書，呵呵。所以說獵取學(xué)問并不肯定只有看書，伴侶們的溝通，網(wǎng)絡(luò)上的論文和資料都是很好的資源。只給自己一個(gè)定位，是不是真的適合看書才能增長(zhǎng)你的學(xué)問。記得以前和tinyfool有過一些溝通，此人就是不需要看太多書籍的人。

10、最好能和溝通一下。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)豐富，我們也可以通過郵件和溝通了。

我討論快速排序的時(shí)候，曾經(jīng)和JulianBucknall，《Delphi算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的用電子郵件溝通過，他給我指出了我理解上的偏差，讓我受益匪淺。高山仰止，外加猜想理解，還不如直接去問。

最終，就用《論語》里的那句話來總結(jié)一下：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

很贊，其中的幾個(gè)建議也是我的習(xí)慣.

此外，我在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，心中始終抱著一個(gè)目標(biāo)，就是最終要能寫出一篇很好的survey，這樣一來在閱讀思索的時(shí)候總是有意無意地在整理學(xué)問的結(jié)構(gòu)，并且往深處想。我的實(shí)踐表明這是一個(gè)很棒的技巧。

在樓主的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充幾個(gè)我自己的讀書習(xí)慣

1、在看新書的時(shí)候，就會(huì)拿幾本一起聯(lián)合著來看（而不管那其中的某一本書有多經(jīng)典）。理解-總結(jié)-求交集-挑毛病-求證-結(jié)論或疑問（算是criticalthinking的一種表現(xiàn)吧）

2、常常重復(fù)閱讀。就是說，在這次開頭讀的時(shí)候，不是接著上次停掉的地方讀，而是多向前掩蓋一些，比如：一大段，幾頁(yè)，甚至前面的一整章。有時(shí)候還隨機(jī)地翻開一本書來讀，假如一旦發(fā)覺找不到感覺，跟不上思路，就努力補(bǔ)充學(xué)問直到滿足。

3、先在某些人面前表現(xiàn)得強(qiáng)大一些，然后為了彌補(bǔ)自己的過度膨脹，就必需要努力加倍地讀書了……百試不爽的方法，呵呵，從學(xué)校時(shí)就這樣干了

我的想法是，有時(shí)候換個(gè)角度從的角度來思索問題，比如說為什么要這么組織結(jié)構(gòu)，是怎么說明某個(gè)問題的，這樣思索的話，有時(shí)候會(huì)