五月教學心得《認識人民幣》教學反思_第1頁
五月教學心得《認識人民幣》教學反思_第2頁
五月教學心得《認識人民幣》教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁五月教學心得《認識人民幣》教學反思

教后記談到《人民幣的認識》這一教學內容，一班級的數學老師總不免有些心驚膽戰。由于一班級兒童年齡小，購物的機會也少缺乏社會閱歷，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一儉樸的等價交換的原那么只有初步的意識。本單元的教學會使同學對人民幣有進一步的認識，使同學在簡約的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設計充分利用同學已有的生活閱歷，把這一概念的學習設計成實踐活動，讓同學在活動中初步認識商品的價格，學會簡約的購物，并了解元與角、分之間的進率關系。同時培育同學思維的敏捷性，與他人合作的立場以及學習數學的愛好，并進行愛惜人民幣、勤儉節省的教育。

1．利用同學已有的閱歷，解決問題。第一課時的重點應當是讓同學能夠識別不同面值的人民幣，并能夠會在詳細的情境中能夠敏捷應用已有的閱歷來解決付錢、找錢、換錢能實際問題。而這些本事的獲得更多的需要同學自己的主動參加，積極體驗。所以在上課時，我采用了通過讓同學自主學習來認識人民幣。由于對于人民幣的認識同學并非是一張白紙，由于這是日常生活中可以接觸到的，所以在上課的時候我是先讓同學自己來說一說對人民幣有哪些認識。通過溝通了解到其實大多數同學已經能夠識別不同面值的人民幣，有的甚至已經知道1元就是10角。在此基礎上我就發揮同學的主動性，讓同學來介紹自己認識的人民幣，而課本上的“1元”面值的人民幣現在市面上已經很少了，我就讓同學看了一下，了解了一下，更多的是讓同學來介紹市面上流通較多的版本。同學介紹的很好，不僅能說出看到人民幣上的數字和單位可以看出它的面值，還能說出為了防偽上面還有水印，還可以怎樣來識別真幣和假幣等等。同學在介紹的時候很積極主動，盡管他們介紹的內容有的甚至與本課無關，但是內容很全面，有的甚至是我都還不了解的，讓同學來唱主角，充分調動了他們的積極性，也表達了教學相長。

2．在《人民幣的簡約計算》例題是這樣這樣設計的：有四種雜志，單價分別是：5元一本、6元一本、8元一本、7元一本。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？由于數量關系簡約，數據也比較小，有些同學可能很簡單找到答案。找到題的答案不是目的，教會同學怎樣思索才是最重要的。在這里首先要使同學明白“正好”是什么意思，“兩種”與“兩本”的區分是什么，這樣同學在以后的讀題張才會漸漸變得擅長思索，擅長抓取關鍵詞。接著通過同桌溝通，使同學相互溝通一下自己的想法，從而說出可能的選擇方案，這僅僅是解決了這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論