Word文檔下載后可自行編輯1/12023年湖北省武漢市洪山區中考三模語文試題（解析）2023年湖北省武漢市洪山區中考三模語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現代文閱讀

閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。

細節的功能與錘煉

①經典的文學作品，往往離不開富有表述力的語言、鮮明的人物形象、動人的故事情節、精巧大氣的結構。如果說這些因素構成了作為一個有機體的文學作品，那么將這些因素黏合在一起的一個至關重要的因素就是細節。在文學作品尤其是敘事文學如長篇小說、戲劇中，細節無處不在，滲透在一部作品的全部肌體。正如哥倫比亞作家馬爾克斯所言：“細節是有生命的細胞。”唯有借助這種“細節細胞”，環境才能典型，人物才能生動，故事才能可信。

②在日常生活中也有細節，比如，經常打領帶的人，一般做事會比較嚴謹；眼睛轉得快的人，往往思維比較活躍；喜歡穿運動鞋的人，往往不拘小節等。小說也一樣，作品中的人物其實是一種“符號人物”，如果沒有細節的加持，往往容易流于模具化，高明的小說家都善于編織細節，讓筆下的人物血肉豐滿起來。

③文學細節具有多重功能，最直觀的是認識上的，尤其在現實主義題材與風格的作品中，往往能夠裨補其他表述形式所難以觸及的內容，讓歷史和社會的內容更加形象鮮明，就像恩格斯對巴爾扎克作品的經典評價，從細節中可以學習到難以在其他學術分科中感知的具體而微的一般知識和地方性知識。比如趙樹理和高曉聲小說中，經常出現的農民算賬的細節，是在統計學、經濟學乃至文化史之外的知識。與社會學、民族學或者人類學的客觀描述不同，文學中的細節具有特寫鏡頭式的效果，甚至能直擊人心。細節的表象層面也許只是增補、強化與烘托，但內在深層次上則是認知上的遞進。

④認知之外，文學細節最根本的功用在于成就美學，體現在尺幅興波，通過細膩而克制的筆墨，準確地抵達所要表現的對象，傳遞作品所要表述的觀念，從而起到一葉知秋、見微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化敘述結尾，突然出現一段關于腳的描寫：“薛大娘不愛穿鞋襪，除了下雪天，她都是赤腳穿草鞋，十個腳趾舒舒展展，無拘無束。她的腳總是洗得很干凈。這是一雙健康的，因而是很美的腳?！边@段話看似突兀，卻正是對女主人公形象的畫龍點睛，表明她“身心都很健康。她的性格沒有被扭曲、被壓抑。舒舒展展，無拘無束”“是一個徹底解放的，自由的人”。舒展干凈的天足對應的是畸形束縛的裹足，成為自然人性的換喻，從而讓人物形象明朗起來，而的觀念也得到了意象化的呈現。

⑤細節并不是鋪排瑣碎事象，而是需要讓其與整個作品達成有機統一。戲劇上有個著名的“契訶夫的槍”之說：“如果你在第一章中說有一支掛在墻上的步槍，在第二或第三章中它絕對必須開火。如果它不打算發射，就不應該掛在那里。”也就是說，細節作為一種裝置，應該對作品整體作出貢獻，乃至成一條埋伏的暗線。陳忠實的《白鹿原》里就有這樣一條細節暗線，那就是族長白嘉軒始終端端正正挺直腰板的姿態。在這樣一部體量巨大的作品中，這個細節連續出現數次，讓人不由得注意到，直到白嘉軒的腰桿被蛻變成土匪的黑娃用榆木杠子抽斷，從此以后他就一直佝僂著腰。黑娃說自己嫌嘉軒叔的腰挺得太硬太直。在這個意義上，被打折的腰這個細節就意味深長了。細節的伏筆千里，是精心營構的結果，也達到了服務于主題的效果，讓人難以忘懷。

⑥由此也可見，生活細節并不必然成為文學細節，文學細節需要鍛造錘煉。許多看似漫不經心或涉筆成趣的細節，可能是加以提煉與萃取的結果，它們來自苦心經營。當技術進入化境時，細節就會自然而不刻意。

（《光明日報》2023年05月10日14版，有刪改）

1．下列對“細節”的理解，不正確一項是（）

A．細節能把文學作品語言、人物形象、情節等因素黏合在一起。

B．細節是有生命的細胞，無處不在，滲透在一部作品的情節中。

C．我們可以從日常生活的細節里觀察到一個人的一些性格特征。

D．小說通過細節讓筆下的人物血肉豐滿起來，避免人物模具化。

2．下列對“文學細節”的功能的理解，不正確一項是（）

A．人們可以通過文學作品的文學細節學到文學作品之外的一些知識。

B．文學細節具有特寫鏡頭式的效果，直擊人心，所以有更高的認知。

C．文學細節除了認知功能，還可以讓人從微小、細節處知道大的情況。

D．文中以汪曾祺的《薛大娘》為例論述文學細節的功用在于成就美學。

3．認為什么樣的細節才是好的細節，請簡要概括。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

心態對了，事就對了

①前些天，家里的裝修終于結束了，我興致勃勃地開始整理東西，可是越整理越生氣。不是少了一瓶昂貴的精華，就是最喜歡的包包印上了編織袋的花紋。而最讓我原地爆炸的是，一套心愛的寫真集竟然不翼而飛。哪怕我翻遍房間里所有的柜子和抽屜，也找不到。

②我像丟了魂似的，吃飯、走路都在思考是不是還遺漏了什么地方。我甚至覺得東西不見了，就是自己的運氣不好。于是那一整天，就在屋子里翻箱倒柜，找我的那些寶貝。我發微信跟朋友抱怨，朋友卻說既然照片都有留底，實在找不到大不了就重新做一本唄！“是一直沉浸在失去中難過，還是把照片重新打印出來，沉浸在失而復得的喜悅中，就要看你自己的選擇了。”朋友的話瞬間點醒了我。

③我的心情開始好轉，再也不執著于東西為什么會不見這種無解的問題，該看書看書，該遛狗遛狗，還把存照片的光盤找了出來，準備抽空再去做一本。說也奇怪，人變得平心靜氣時，思路好像也會特別清晰。我似乎回憶起了寫真集存放的位置，于是，我抱著試試看的心態再一次打開架空層的門，真的就在一個非常隱秘的角落找到了那本寫真集。

④同一件事情，不同的處理態度，會帶來截然不同的效果。如果一味地鉆牛角尖，負面的情緒就會不斷地放大。但如果能從慣性思維中跳脫出來，換一種思路，積極地尋找解決方案，那些看似“山窮水盡疑無路”的事情，可能會收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。心態對了，轉機說不定也就來了。

⑤記得初中的一天早晨，我為了早讀不遲到，就在校門口直接橫穿了馬路，卻被守候已久的執勤老師逮個正著，還被問了班級跟名字，多半還要扣班級的分數，連帶著又要被班主任教育一次。當時我委屈地直掉眼淚。就在這時，我聽到旁邊經過的同學聊天，說起幾天前，有個女生也是在校門口橫穿馬路，被小路里躥出來的摩托車給撞了，雖說只是一點擦傷，但人也受到很大的驚嚇。我突然有些后怕，萬一今天我過馬路時也因為心急而沒有留意小路上的車輛，那后果可能不堪設想。在一些原則性的問題上，千萬不能抱著僥幸的心理，哪怕有千百種理由也不能逾越，否則很可能會釀成無法挽回的大禍。心態對了，事就對了。

⑥在網上還看到一件趣事：快遞小哥對著堆積如山的包裹，一邊掃碼輸入，一邊還饒有興致地哼著歌，忙得不亦樂乎。他的苦中作樂，讓原本忙碌的工作也變得有意思起來。既然是非做不可的工作，與其怨天尤人，倒不如調整一下心情，這樣干勁足了，效率自然也提高了。

⑦積極的心態，能讓人更善于自得其樂，為平淡的生活增添一絲樂趣。白居易曾在《覽鏡喜老》里寫道：“生若不足戀，老亦何足悲。生若茍可戀，老即生多時?！痹趧e人嘆息他年紀大了，須發變白時，他還能微笑著奉勸大家：如果世上沒有什么事情值得留戀的話，那老了有什么可悲傷的；如果世上有很多事情可以留戀，那老了就說明已經活得很久了。心大事就小，心小事就大。

⑧決定一個人境遇的，往往是心態。心態好了，就會有著“天塌下來當被子蓋”的豁然，再大的事情都能平靜接受，勇敢面對，內心充滿陽光，人也自然神清氣爽。

⑨愿我們都可以擁有積極樂觀的心態，歷盡千帆，歸來仍是少年。

（原文/眈馨，根據命題需要有刪改）

4．讀①-③段，簡要概括“變得平心靜氣”的原因。

5．如何理解第⑤段中“心態對了，事就對了”這句話的含義？請簡要回答。

6．第⑦段引用了白居易的詩句表明了他怎樣的人生態度？

7．結合全文，說說如何擁有積極樂觀的心態。

二、名著閱讀

閱讀《西游記》節選部分，完成下面小題。

好怪物，就在半空里弄了一陣旋風，呼的一聲響亮，走石揚沙，誠然兇狠。刮得那三藏馬上難存，八戒不敢仰視，沙僧低頭掩面。孫大圣情知是怪物弄風，急縱步來趕時，那怪已騁風頭，將唐僧攝去了，無蹤無影，無處跟尋。

一時間，風聲暫息，日色光明。沙僧上前道：“哥哥，這是一陣旋風?！庇謫枺骸皫煾冈谀抢?？”八戒道：“風來得緊，我們都藏頭遮眼，各自躲風，師父也伏在馬上的?！毙姓叩溃骸叭缃駞s往那里去了？”沙僧道：“是個燈草做的，想被一風卷去也?！毙姓叩溃骸靶值軅?，我等自此就該散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各尋頭路，多少是好。那西天路無窮無盡，幾時能到得！”沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：“師兄，你都說的是那里話。我等因為前生有罪，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護唐僧上西方拜佛求經，將功折罪。今日到此，一旦俱休，說出這等各尋頭路的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說我們有始無終也！”行者道：“兄弟，你說的也是，奈何師父不聽人說，我老孫火眼金睛，認得好歹，才然這風，是那樹上吊的孩兒弄的。我認得他是個妖精，你們不識，那師父也不識，認作是好人家兒女，教我馱著他走。是老孫算計要擺布他，他就弄個重身法壓我。是我把他摜得粉碎，他想是又使弄陣旋風，把我師父攝去也。因此上怪他每每不聽我說。故我意懶心灰，說各人散了。既是賢弟有此誠意，哥哥沒及奈何，還信沙弟之言，去尋那妖怪救師父去?！毙姓邊s回嗔作喜道：“兄弟們，還要來結同心，收拾了行李馬匹，上山找尋怪物，搭救師父去?！?/p>

8．請用簡潔的語言概括選段內容。

9．請根據選段內容，概括沙僧的個性特點。（兩點即可）

三、選擇題

10．閱讀下面的唐詩，完成下題。

尋白鶴巖張子容隱居

孟浩然

白鶴青巖半，幽人有隱居。階庭空水石，林壑罷樵漁。

歲月青松老，風霜苦竹疏。睹茲懷舊業，回策返吾廬。

（選自《全唐詩》第160卷）

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯中“白鶴青巖”交代了詩人此行訪友人隱居的地點。

B．頷聯中的“空”和“罷”表明此住所已好久無人居住。

C．頸聯中的“老”和“疏”寫出了舊居周圍環境的荒涼。

D．尾聯中的“懷”和“返”表述了詩人邀請友人相聚的愿望。

四、課外閱讀

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

十九年春正月乙巳，太祖謀取浙東。戒諸將曰：“克城以武，戡亂以仁。吾向入集慶，秋毫無犯，故一舉而定。每聞諸將得一城不妄殺，輒喜不自勝。夫師行如火，不戢將燎原。為將能以不殺為法，豈惟利于國家，子孫實受其福?！备?，胡大海克諸暨。是月，命寧越知府王宗顯立郡學。三月甲午，赦大逆以下。丁巳，方國珍以溫、臺、慶元來獻，遣其子關為質，不受。夏四月，俞通海等復池州。時耿炳文守長興，吳良守江陰，湯和守常州，皆數敗士誠兵。

未幾，友諒弒其主徐壽輝，自稱皇帝，國號漢，盡有江西、湖廣地，約士誠合攻應天，應天大震。諸將議先復太平以牽之，太祖曰：“不可。彼居上游，舟師十倍于我，猝難復也?！被蛘堊詫⒂瓝簦嬖唬骸安豢?。彼以偏師綴我，而主軍趨金陵，順流半日可達，吾步騎急難引還，百里趨戰，兵法所忌，非策也?！蹦笋Y諭胡大海搗信州牽其后，而令康茂才以書紿友諒，令速來。友諒果引兵東。于時常遇春伏石灰山，徐達陣南門外，楊璟屯大勝港，張德勝等以舟師出龍江關，太祖親督軍盧龍山。乙丑，友諒至龍灣，眾欲戰，太祖曰：“天且雨，趣食，乘雨擊之?！表汈Ч笥晔孔涓倞^雨止水陸夾擊大破之，友諒乘別舸走。

（選自《明史·本紀》，根據命題需要有刪改）

11．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．克城以武克：攻克B．彼以偏師綴我綴：牽制

C．而令康茂才以書紿友諒紿：傳遞D．友諒果引兵東引：帶領

12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

須臾果大雨士卒競奮雨止水陸夾擊大破之

A．須臾/果大雨士卒/競奮雨止/水陸夾擊/大破之

B．須臾/果大雨/士卒競奮雨止/水陸夾擊/大破之

C．須臾/果大雨/士卒競奮/雨止/水陸夾擊/大破之

D．須臾/果大雨士卒/競奮雨止水陸/夾擊大破之

13．下列對文本內容理解和分析，不正確的一項是（）

A．太祖在謀取浙東時，他告誡各位將領攻城要憑借武力，平定禍亂要用仁德。

B．丁巳年時，太祖沒有接受方國珍獻上的三地及將自己的兒子方關作為人質。

C．陳友諒邀約張士誠合攻應天，太祖沒有同意先收復太平牽制陳友諒的建議。

D．陳友諒帶兵東進時，太祖帶領眾將領在盧龍山設伏，并在雨中攻擊陳友諒。

14．將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

為將能以不殺為法，豈惟利于國家，子孫實受其福。

五、基礎知識綜合

閱讀下面的材料，完成下面小題。

①大江大河了中華文明，萬水千川著歷史變遷，水是中華民族賴以生存的根基，中國人自古以來治水興水，留下無數珍貴記載。北魏時期，地理學家酈道元以《水經》為綱，詳細了1000多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，內容極其，涉及地理學、歷史學、文獻學、文學、語言學等諸多學科，是學者眼中的“宇宙未有之奇書”，被譽為“四大名注”之一。

②《水經注》在《水經》的基礎上，具體有哪些豐富和發展？復旦大學歷史地理研究中心教授李曉杰說：“《水經注》突破了《水經》只記水道干流的局限，清代學者將它的撰述形式概括為‘因水以證地，即地以存古’，就是說不僅把水道的情況描寫清楚，還重點介紹了水道經過的一些城邑，這就使得《水經注》包羅萬象，比如開鑿于北魏時期的龍門石窟在書中就有生動記載。”

③更令人稱奇的是，酈道元生活在南北朝時期的北魏，限于南北對立的客觀歷史條件，一生他都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整理出有關許多南方山河的千古名篇。其中，最為人熟知的就是《水經江水注》所引《荊州記》關于三峽的描寫，初中語文背誦篇目《三峽》也正是出自于此。從“兩岸連山，略無闕處”到“懸泉瀑布，飛漱其間”，再到“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，酈道元用這篇不到200字的短文，傳神地描述了三峽的雄偉壯麗。

④節目組立足于此，在開場戲中圍繞“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”這一名句，為酈道元和南水北調（中線）穿黃工程的工作人員，打造了一場跨越千年的對話。屆時，觀眾將跟隨“如果我們實現長江之水穿越黃河讓江河‘握手’，酈道元知道了會有多么激動”的發問，回望酈道元的著書之路，感受千百年來中華民族重水治水追求安樂的美好愿景節目戲劇末尾，當酈道元在“當代讀書人”撒貝寧的引領下“親見”南水北調和三峽工程，這一發問也獲得了圓滿的回答，引發中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼的共鳴，她感慨“這（南水北調和三峽工程）就是新時代的《水經注》！”

15．下列加點字的注音，不正確的一項是（）

A．開鑿（záo）B．闕（quē）處C．飛漱（sù）D．感慨（kǎi）

16．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是（）

A．養育洗滌記載博大B．孕育蕩滌記載廣博

C．孕育洗滌記敘廣博D．養育蕩滌記敘博大

17．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）

屆時，觀眾將跟隨“如果我們實現長江之水穿越黃河讓江河‘握手’，酈道元知道了會有多么激動”的發問，回望酈道元的著書之路，感受千百年來中華民族重水治水追求安樂的美好愿景節目戲劇末尾，當酈道元在“當代讀書人”撒貝寧的引領下“親見”南水北調和三峽工程，這一發問也獲得了圓滿的回答，引發中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼的共鳴，她感慨“這（南水北調和三峽工程）就是新時代的《水經注》！”

A．，B．、C．，D．：

18．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

一生他都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整理出有關許多南方山河的千古名篇。

A．一生他都未能親見南方，未能踏足南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整合出有關南方山河的許多千古名篇。

B．一生他都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記敘的基礎上，整理出南方有關山河的許多千古名篇。

C．他一生都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整合出許多有關南方山河的千古名篇。

D．他一生都未能親見南方，未能踏足南方山水，卻依然在引用前人記敘的基礎上，整理出許多有關南方山河的千古名篇。

19．將“《水經注》不僅是一部綜合性地理學典籍，還是一部優美的山水散文集”一句還原到文中，最恰當的一處是（）

A．第①段結尾B．第②段結尾C．第③段開頭D．第③段結尾

六、作文

20．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《西游記》里所呈現的孫悟空的成長史，蘊含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”，是“絕對的自由”。但隨著這種“自由”發展到極致，他鬧得天庭動蕩不安，最終被壓在五指山下。戴上金箍，“絕對自由”受到約束，他才會一心一意保護唐僧西天取經最終成佛。

可見，一個人要想成功，不能追求絕對自由，要有適當約束。

請你根據對上述文字的理解與思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請用化名代替。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B2．B3．通過苦心經營（鍛造錘煉）的自然而不刻意的細節。

1．考查內容理解辨析。

B.結合①段“如果說這些因素構成了作為一個有機體的文學作品，那么將這些因素黏合在一起的一個至關重要的因素就是細節。在文學作品尤其是敘事文學如長篇小說、戲劇中，細節無處不在，滲透在一部作品的全部肌體”可知，選項表述有誤；

故選B。

2．考查內容理解辨析。

B.有誤，結合③段“文學中的細節具有特寫鏡頭式的效果，甚至能直擊人心。細節的表象層面也許只是增補、強化與烘托，但內在深層次上則是認知上的遞進”可知，選項表述有誤；

故選B。

3．考查內容理解概括。

結合選文第⑥段“由此也可見，生活細節并不必然成為文學細節，文學細節需要鍛造錘煉。許多看似漫不經心或涉筆成趣的細節，可能是加以提煉與萃取的結果，它們來自苦心經營。當技術進入化境時，細節就會自然而不刻意”概括可知，認為，通過苦心經營的自然而不刻意的細節才是好的細節。

4．朋友的勸解讓“我”意識到無需為無法改變的事情難過，實施可行的補救方案可重獲喜悅。5．遵守原則可以避免一些后果嚴重之事。6．樂觀、豁達的生老觀。7．面對困境，積極解決問題；遵守原則，不抱僥幸心理；調整心態，做到自得其樂。

4．本題考查內容的理解概括。

由文章第②段“是一直沉浸在失去中難過，還是把照片重新打印出來，沉浸在失而復得的喜悅中，就要看你自己的選擇了”，第③段“我的心情開始好轉，再也不執著于東西為什么會不見這種無解的問題”“說也奇怪，人變得平心靜氣時，思路好像也會特別清晰”可知，朋友的勸解讓“我”不再為不能改變的事情難過，采用補救措施，可收獲失而復得的喜悅。

5．本題考查句子含義。

由第⑤段“當時我委屈地直掉眼淚”“我突然有些后怕，萬一今天我過馬路時也因為心急而沒有留意小路上的車輛，那后果可能不堪設想。在一些原則性的問題上，千萬不能抱著僥幸的心理，哪怕有千百種理由也不能逾越，否則很可能會釀成無法挽回的大禍”可知，我橫穿馬路被執勤老師抓到，最開始感到委屈，后來意識到如果自己不小心沒留意到路上的車輛被撞了，就很產生非常嚴重的后果，所以反倒感到慶幸；“心態對了，事就對了”是說面對同一件事，遵守原則可以避免一些后果嚴重之事。

6．本題考查引用的作用。

由第⑦段“積極的心態，能讓人更善于自得其樂，為平淡的生活增添一絲樂趣”“心大事就小，心小事就大”可知，白居易的詩句表明了他樂觀、豁達的生老觀。

7．本題考查內容的理解概括。

由第④段“同一件事情，不同的處理態度，會帶來截然不同的效果。如果一味地鉆牛角尖，負面的情緒就會不斷地放大。但如果能從慣性思維中跳脫出來，換一種思路，積極地尋找解決方案，那些看似‘山窮水盡疑無路’的事情，可能會收獲‘柳暗花明又一村’的驚喜”可知，面對困境，要換一種思路，積極地尋找解決方案；

由第⑤段“在一些原則性的問題上，千萬不能抱著僥幸的心理，哪怕有千百種理由也不能逾越，否則很可能會釀成無法挽回的大禍”可知，要遵守原則，不抱僥幸心理；

由第⑦段“積極的心態，能讓人更善于自得其樂，為平淡的生活增添一絲樂趣”“心大事就小，心小事就大”可知，要有積極的心態，善于自得其樂。

8．圍繞以下核心語意回答，言之成理即可。

沙僧成功勸住大家不要因師傅被怪物攝去而散伙。9．圍繞以下核心語意回答，言之成理即可。

意志堅定、懂得感恩（知恩圖報）、忠心質樸

8．本題考查名著情節的分析、概括。

根據“好怪物，就在半空里弄了一陣旋風，呼的一聲響亮，走石揚沙，誠然兇狠。刮得那三藏馬上難存，八戒不敢仰視，沙僧低頭掩面。孫大圣情知是怪物弄風，急縱步來趕時，那怪已騁風頭，將唐僧攝去了，無蹤無影，無處跟尋”可知，選文選自《西游記》第四十回《嬰兒戲化禪心亂，猿馬刀歸木母空》：師徒四人一路西行，走到一處深山，在深山枯松澗有一個紅孩兒，他是牛魔王與鐵扇公主的兒子，法術高強，頑皮好勝，正等著唐僧師徒路過，一心想用唐僧肉孝敬父母。紅孩兒用苦肉計騙取了唐僧的信任，乘機將唐僧擄進火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。

選段內容主要是：唐僧被紅孩兒攝去，孫悟空和豬八戒額想要就此散伙，沙僧成功勸住大家散伙；于是大家齊心協力尋救唐僧。

9．本題考查人物形象。

根據選段“師兄，你都說的是那里話。我等因為前生有罪，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護唐僧上西方拜佛求經，將功折罪”可知，沙僧是一個知恩圖報的人；

根據選段“今日到此，一旦俱休，說出這等各尋頭路的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說我們有始無終也”可知，沙僧一個忠厚老實、忠心耿耿、做事有始有終、意志堅定的人；

根據選段“行者道：‘如今卻往那里去了？’沙僧道：‘是個燈草做的，想被一風卷去也?！姓叩溃骸值軅?，我等自此就該散了！’八戒道：‘正是，趁早散了，各尋頭路，多少是好。那西天路無窮無盡，幾時能到得！’沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：‘師兄，你都說的是那里話?！笨芍?，沙僧他在取經的路上從來沒有抱怨說路途遙遠或者說要散伙之類的話語，表現出沙僧是一個吃苦耐勞、任勞任怨的人。

10．D

本題考查理解古詩的內容和情感。

D.“睹茲懷舊業，回策返吾廬”的意思是：目睹這蕭瑟的景象，使我想到自己的學業；算了吧，還是回我的住所去。詩人通過對友人隱居之所的環境的描述，從而來釋放出自己內心深處的傷感以及對友人的緬懷之情。這里“表述了詩人邀請友人相聚的愿望”表述不正確；

故選D。

11．C12．C13．D14．作為將領能夠不把殺戮作為克敵制勝的方法，這豈只對國家有利，實際上子子孫孫也能享受到這個福分。

11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

C.句意為：命令康茂才送書信哄騙陳友諒。紿：哄騙。

故選C。

12．本題考查斷句。

結合句意“不久，果然下起了大雨，將士們競相振奮精神，雨停合戰，水陸兩向夾擊，大敗陳友諒”可知，句子中有兩個表示時間的詞“須臾”和“雨止”，其后要斷開；此外“果大雨”與“士卒競奮”分別表述天氣和士兵們的狀態，中間要斷開；最終結果是“大破之”，與前面的“水陸夾擊”手段之間要斷開。因此斷句為：須臾/果大雨/士卒競奮/雨止/水陸夾擊/大破之；

故選C。

13．本題考查對文本內容的理解和分析。

D.結合文中末段的“太祖親督軍盧龍山。乙丑，友諒至龍灣，眾欲戰，……須臾，果大雨，士卒競奮，雨止，水陸夾擊，大破之，友諒乘別舸走”可知，太祖帶領眾將領在龍灣設伏，不是“盧龍山”，并在雨后水陸夾擊，而不是“雨中”；

故選D。

14．本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準確。重點字詞：

以：把。為：作為。法：方法。惟：只。受：享受。

參考譯文：

至正十九年春正月十二日，太祖要謀取浙東,告誡各位將領說:“攻城以武力，治亂以仁義。我們從前進入集慶，秋毫無犯，所以能一舉而獲成功。每每聽到各位將領攻得一城不妄自亂殺，就喜不自勝。軍隊行動如火，不控制就將成燎原之勢。作為將領能夠不把殺戮作為克敵制勝的方法，這豈只對國家有利，實際上子子孫孫也能享受到這個福分?！笔呷?，胡大海攻陷諸暨。當月，命令寧越知府王宗顯設立郡學。三月初二，赦免大逆之罪以下罪犯。二十六日，方國珍以溫州、州臺、慶元來進獻，派其子方關為人質，太祖不接受。夏四月，俞通海等收復池州。當時耿炳文震守長興，吳良震守江陰，湯和震守常州，都數次擊敗張士誠的軍隊。

不久，陳友諒殺了自己的主帥徐壽輝，自稱皇帝，國號為漢，占有江西、湖廣之地，并約張士誠合攻應天，應天大為震動。諸將商議先收復太平來牽制他們，太祖說：“不可。他們占居上游，水師十倍于我，倉促之間很難收復?！庇腥苏埱筇孀约河H率人馬迎擊，太祖說：“不可。他們以小股部隊牽制我，而大部隊直趨金陵，順流半天就可到達，我們步兵騎兵很難及時返回，百里趨戰，兵法所忌，這不是良策?！庇谑秋w馬告知胡大海進攻信州牽制其后，讓康茂才送書信哄騙陳友諒，讓他速來進攻。陳友諒果然帶兵東進。這時候常遇春設伏石灰山，徐達布陣南門外，楊璟屯兵駐扎大勝港，張德勝等以水軍出龍江關，太祖親自在盧龍山督軍。二十三日，陳友諒軍隊到達龍灣，眾人欲要迎戰，太祖說:“天快下雨了，你們趕快吃飽飯，然后乘雨迎擊?！辈痪?，果然下起了大雨，將士們競相振奮精神，雨停合戰，水陸兩向夾擊，大敗陳友諒，陳友諒乘小船逃走。

15．C16．B17．C18．C19．C

15．本題考查字音。

飛漱（fēishù）：迅疾沖蕩。

故選C。

16．本題考查詞語運用。

①空：“養育”的意思是：供給生活所需，使生存、成長。也專指對年幼者的撫育教養。“孕育”的意思是：懷胎生育；養育；滋養；比喻既存的事物中醞釀著新事物。結合句子“大江大河”“中華文明”可知，“孕育”用在這里符合句意；

②空：“洗滌”的意思是：清洗。除去（罪過、積習、恥辱等）。“蕩滌”的意思是：清洗；洗除。沖洗；清除。結合句子“萬水千川”“歷史變遷”可知，這里應填“蕩滌”，體現了萬水千川對歷史的沖洗和凈化；

③空：“記載”的意思是：把事情寫在書冊上?！坝洈ⅰ钡囊馑际牵河梦淖謹⑹?。結合句子“詳細”“1000多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等”以及“地理學家酈道元以《水經》為綱”可知，這里要表述的是把1000多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等寫在書冊上，因此這里應填“記載”；

④空：“博大”的意思是：寬廣；廣大；廣博；豐富。多用于抽象事物。“廣博”的意思是：寬廣博大。指學識、胸懷等。也泛指廣大。結合句子“內容極其”“涉及地理學、歷史學、文獻學、文學、語言學等諸多學科”可知，這里的應填“廣博”；

故選B。

17．本題考查標點符號。

“感受千百年來中華民族重水治水”“追求安樂的美好愿景”是“回望酈道元的著書之路”的進一步解說，“節目戲劇末尾”與前文“追求安樂的美好愿景”表述的是不同的意思，因此“追求安樂的美好愿景”是稱述句結尾，應該用句號，這里的逗號使用不正確；

故選C。

18．本題考查病句的辨析與修改。

結合句子“一生他都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整理出有關許多南方山河的千古名篇”可知，這里的病因是語序不當和搭配不當，“一生”應放在主語“他”的后面，“許多”應放在“有關”的前面，“整理”和“名篇”搭配不當，應將“整理”改為“整合”；

故選C。

19．本題考查句子的銜接。

結合第②段“就是說不僅把水道的情況描寫清楚，還重點介紹了水道經過的一些城邑，這就使得《水經注》包羅萬象，比如開鑿于北魏時期的龍門石窟在書中就有生動記載”可知，這里體現出《水經注》是一部綜合性地理學典籍；結合第③段“一生他都未能踏足南方，未能親見南方山水，卻依然在引用前人記載的基礎上，整理出有關許多南方山河的千古名篇。其中，最為人熟知的就是《水經江水注》所引《荊州記》關于三峽的描寫，初中語文背誦篇目《三峽》也正是出自于此”可知，這里體現了《水經注》還是一部優美的山水散文集；因此“《水經注》不僅是一部綜合性地理學典籍，還是一部優美的山水散文集”這一句應放在第③段開頭，起到承上啟下的作用；

故選C。

20．例文：

不以規矩不能成方圓

孟子有云：“不以規矩，不能成方圓。”是啊，不管在校內校外，我們都要遵守規矩。

那是一個陽光明媚的早晨，但卻讓我至今回憶起來還心驚膽戰。那天，我心情舒暢，背著書包一蹦一跳地走在上學的路上。突然，一個熟悉的聲音傳來，“嗨”，原來是我的好朋友，“我們一起去上學吧！”她邀請我道?！班?！”我點了點頭。我們就這樣邊走邊聊，牽著彼此的手，十分愉悅。

走到一個十字路口，綠燈跳成了讓人心煩的紅燈?！鞍ァ?，又要等半分鐘了！朋友抱怨道。我緊緊拉住她的手說：“沒事，你看還有10秒就是綠燈了！”“不行，來不及了，我們穿吧！我還要買包子呢！”突然，她硬生生地甩開我的手，飛快地奔向馬路對面，突然的舉動讓我拉也拉不住。

“不要啊”，我的心提到了嗓子眼。忽然，一輛小汽車從對面飛駛過來，我害怕地閉上了雙眼?！班病?，小汽車從我的朋友身邊擦身而過。我