最美教師事跡材料范文200字10篇最美老師事跡材料范文200字10篇

作為一名老師，在領受這些漂亮光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的的進展，去為這些光環增輝添彩。最美老師事跡材料如何寫？下面是我為大家整理的最美老師事跡材料，僅供參考，喜愛可以保藏共享一下喲！

最美老師事跡材料范文200字精選篇1

__，1980年畢業，在教育崗位上工作了整整三十七個春秋，始終以愛崗敬業，樂于奉獻，視教書育人為己任，忘我工作著。

一、愛崗敬業、任勞任怨

在班主任崗位上，把自已的全部的熱忱和精力都投入到教育教學工作中。我每天都早早到校，給學困生輔導功課，與同學談心，詢問他們的學習、生活狀況，然后有針對性地實施關心;課余時間鉆研教材、討論教法，虛心向有閱歷的老老師請教授課之道，讓同學在課堂中學有所得、學有所獲。經過努力，同學各方面的力量特別強，總體成果有了很大的進步。所執教的班級在統考中的成果都是優秀。

二、關愛同學、無私奉獻

接送腳傷同學上下學、創造“迂回跑步”訓練法關心學在運動會取得好成果、在勤工儉學活動中利用課余時間組織同學采集花籽……這點點滴滴分散了老師的愛。在任教育主任工作期間，發覺學校的水泵壞了，為了不影響其次天師生的正常用水，我和幾個同事及師傅加班加點地修理水泵，想到的都是工作。

三、恪盡職守、親歷親為

20__年主抓學校的`環境建設中，堅持每日早到校，做好巡察檢查的同時，還和值日生們一起勞碌，深化校內環境建設第一線，努力抓好校內衛生這塊管理上的“死穴”。如今的雙小校內成了一座“花團錦簇，綠樹環繞，留香溢美”的鄉村名校。

四、發揚團隊精神，幫助部門領導抓好校內的常規工作。

我在主抓校內衛生和環境建設工作的同時，還注意做好與其他部門的協調工作，促進了同學衛生、文明、學習等綜合習慣的養成。

五、潛心耕耘、碩果累累

多年來，在各類教學大賽中，所指導參賽的課目都取得了可喜的成果，參評的論文榮獲佳獎，負責編寫、執教的教材課目多次評優。先后獲得“__市中學校中青年骨干老師”、“__市優秀老師”的光榮稱號。

最美老師事跡材料范文200字精選篇2

我叫__，是一名學校老師，1991年參與工作，學校高級老師。我扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。在多年的教同學涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀老師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行老師職責，喜愛同學，團結，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、愛崗敬業、教書育人

1991年，我踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民老師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守老師道德規范和各種工作制度，聽從安排，聽從指揮，無論學校支配什么任務，我都能夠開心接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠樂觀參與，如老師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能樂觀完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，由于我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。為了做好老師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、

心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學閱歷，樂觀爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是靠著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我仔細鉆研教材、鉆研教學用書，在了解同學的基礎上，力求吃透教材。上課時，仔細講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓同學主動參加，充分調動同學的樂觀性、制造性，培育同學的多項思維力量和綜合實踐力量。上課后總是準時地反思這堂課的優點與不足，仔細地記錄下來。對同學的作業我總是仔細批改，并準時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓舞表揚，對消失的問題準時補救。

功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收獲了豐碩的果實。連續多年，教學成果在全鎮都名列前茅，多次被評為鎮級“十佳老師”、“模范老師”，在x年和x年被授予“縣級優秀老師”。

二、喜愛同學，誨人不倦“愛心”是老師工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。

要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我努力查找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自己，找到自信。在我的從教經受中，我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。有句話說得好：“你的孩子，我的同學，你親我更愛!”真誠關懷和愛惜同學，要詳細體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉化工作。我班有一個全校著名的“淘氣大王”——__，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個淘氣鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了應付他的對策，首先我試著查找他本人身上的優點，結果發覺他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊樂觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發覺他做好事，有一點點進步，就準時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓舞他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關懷他的。其次我還關心他樹立自信念，比如：“__，今日所學的內容一點兒也不難，只要你仔細聽講肯定會做。”遇到簡潔的問題，就叫他回答，并準時的進行表揚，“__，你真棒，回答得真好。”最終，為了他再找不學習的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還常常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能準時發覺他有哪些問題不懂，以便準時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成果有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到同學的歡迎和喜愛。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力氣。

我們班還有一個叫x的女同學，她少言寡語，非常內向，不愿和老師、同學溝通，上課從不回答問題，即使最簡潔的計算題，或引導同學看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的緣由：她很不自信，總可怕自己說錯老師和同學們笑話她。我急躁的開導她鼓舞她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經勝利了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你究竟會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永久也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯?錯了就準時改正。這樣才會不斷進步。她用勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡潔的.問題，并準時鼓舞表揚，關心她樹立起自信念。長此下去，她能樂觀回答問題了，情愿和老師、同學溝通了，更使我驚喜的是她能主動的關心比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，假如那樣，她會永久緘默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看著她的成長，她的進步，我心里有說不出的喜悅和驕傲。

我不僅關懷同學的學習，還特殊關懷同學的身體健康。給他們講一些健康學問、衛生學問，常常提示他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、依據天氣的變化提示同學準時增減衣服等。冬季時，流感常常發生，我可怕耽擱同學的學習，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學感冒的很少。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就肯定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依靠的老師、又是知心的好伴侶、值得敬重的長者。

三、注意教學實踐，提高教研力量

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探究。帶著思索與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研力量。在課堂教學中能夠注意同學的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發同學樂觀思維，引導同學自主探究獨立思索。在實際工作中，充分發揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進閱歷，并

且常常和年輕老師溝通，在指導他們成長的同時，自己也學到了很多的教育理論學問且有多篇教育教學論文獲獎.作為一位人民老師，我所取得的成果是微不足道的，成果只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要連續悄悄地奉獻，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔!我無愧于同學，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上悄悄奉獻我畢生力氣，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮盼望展翅飛行。

最美老師事跡材料范文200字精選篇3

在肥東縣大魏村旁的一片田野間，一棟黃色外墻的兩層教學樓非常惹眼，這就是“最美鄉村老師”陳__創辦的陽光學校。這座全國首個留守兒童寄宿制學校雖然設施簡陋，卻給了留守兒童一個暖和的家。“它把社會、家庭、學校三位一體進行整合，雖然處在偏僻鄉間，但功能是極為突出的。”省委宣揚部副部長賀懋燮如此評價道。

生日會讓孩子放開心扉

陳__把每個留守兒童都當成自己的孩子看待，“他們的父母不在身邊，我就是他們的媽媽。”為了讓孩子把學校當成家，陳__把同學們的生日都登記來，然后在每個月的月末，為在這個月過生日的孩子們集中開一個生日會。生日會上，孩子們圍坐在教室里，“壽星們”吃著陳__買來的蛋糕，臺上同學們表演自編的各種小節目。給孩子們過完生日后，陳__還不忘給這些孩子遠在他鄉的父母打電話，讓孩子們感受到父母的愛。

通過集體過生日，陳__讓留守兒童把學校當成了自己暖和的家，也把她當成了可以信任的傾訴對象。“孩子們有什么事都會跟我說。”陳__信任，最好的教育就是愛的教育，“即使物質匱乏，但只要有愛，孩子們都可以有歡樂的童年。”

除了教學問還要教做人

由于父母長期不在身邊，不少留守兒童變得封閉，內心脆弱而敏感。“對于這個特別群體，走進他們的內心世界，比單純地教他們學問更重要。”為了培育孩子們健康的`性格，陳__諄諄教育他們從身邊的小事做起。曾經有一個留守兒童，與在外打工的父母生疏，只愿喊陳__“媽媽”，卻被她一口回絕。陳__一方面與孩子的父母進行溝通溝通，另一方面教育這位同學:“父母在外打工是為了給你制造更好的生活，你應當體諒……”

雖然陽光學校硬件設施簡陋，但在陳__和老師們的辛勤工作下，這里的留守兒童們一點也不比別的同學差，無論是體育、美術、舞蹈還是文化課都多次在鄉、縣、市獲獎。

擔教育留守兒童的責任

“看到這些父母不在身邊的孩子們，我就心疼，怕他們不好好學習，不好好做人。”在與陳__的交談中，她這樣告知記者。“但她的定位是特別精確?????的，她關注留守兒童的心理需求，力圖打造全國知名的留守兒童之家。”合肥市教育局局長方東玲說。“可以說陽光學校具有示范作用和意義，它主動擔當起教育留守兒童的社會責任。”省委常委、合肥市委書記吳存榮評價道。據了解，我省有1600多萬未成年人，其中有400多萬留守兒童。在留守兒童教育方面，陽光學校具有重要的示范作用。目前，合肥市已經在全市范圍內，尤其是偏遠農村地區，加大對寄宿制學校的建設力度。

最美老師事跡材料范文200字精選篇4

張__，女，1983年1月生，漢族、講師、碩士討論生，現為佳木斯高校經濟管理學院老師，國際貿易教研室秘書。該喜愛教育事業，為人正派，作風樸實，具有劇烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成果，深受同學、同事、領導的好評。

銳意樂觀，不斷超越

從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。作為教研室秘書，以教研室工作為核心，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在學院領導的指導下，協作教研室主任制訂好教學方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結教育教學方面的閱歷，得到學院領導確定。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，樂觀參與各種政治學習和政治活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習。工作期間，既教書又育人，常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直;在學習上要樂觀樂觀，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心。20__年參與工作以來，先后獲得佳木斯高校經濟管理學院優秀老師稱號、佳木斯高校校工會樂觀分子稱號。

仔細教學，潛心教改

張__不斷刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程新標準。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，在校百門課申報中，成為《國際貿易實務》項目的負責人。指導同學參與省級高校生創新創業項目2項，校級高校生創新項目4項。自參與工作以來，擔當了《國際貿易實務》、《國際貿易理論》《財政金融》《進出口商品檢驗檢疫》《跟單信用證統一慣例》《公共關系》《國際結算》《國際經濟合作》等多門課程任務，累計教學工作量4000多學時，指導畢業設計30余人，分別指導同學在俄羅斯、哈爾濱等地進行專業實習，超額完成學校規定的教學工作量。

科研力量較強，學術成果顯著

張__有劇烈的事業心和責任感，刻苦鉆研業務，為人師表、教書育人成果顯著，近年來，在擔當大量的教學及教學管理工作的同時，潛心科研。張__在近3年獲得的教學嘉獎有：佳木斯高校教學成果獎一等獎三項;佳木斯高校優秀高等教育科研成果獎一等獎1項，二等獎1項;中國教育部物流學會物流教改教研三等獎1項。同時參加主持教學、科研項目14項，其中黑龍江省哲學社會科學項目2項，公開發表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一發表論文15篇;正式出版教材4部，均在5萬字以上。

最美老師事跡材料范文200字精選篇5

__，女，20__年畢業于西安外國語高校英語專業，現任__區__中學高中英語老師。20__年被評為__區教學能手，__市教學能手。工作期間，多次被評為“優秀老師”，“先進個人”，教學論文《學校生英語學習習慣的培育》在20__年全省第十三次優秀教科研論文與成果溝通評比活動中，榮獲三等獎；《做好引路人，圓好同學夢》在20__年全省第十四次優秀教科研論文與成果溝通評比活動中，榮獲二等獎。在全省第六屆優秀教學設計評比中，榮獲三等獎。校本研修《如何培育農村高中同學英語學習愛好的實踐與討論》在區級中學校校本研修成果評比活動中榮獲三等獎。在20__年“邁進新征程奮進新時代”全區老師演講競賽活動中榮獲一等獎。同年，在__區第五屆中學校基本功大賽中榮獲三等獎。微課《Writeastudentprofile》榮獲__區20__年基礎教育精品課區級優課。20__年在__市__區中學校思想政治理論課老師座談會上代表區內一般高中進行了閱歷溝通發言，深受領導好評。

__老師工作十年，兢兢業業，悄悄奉獻，精益求精，在平凡的崗位，書寫著不平凡的人生。她的教學風格生動活潑，風趣幽默，讓同學們能在歡快的課堂氣氛中學到學問，深受同學好評。在課堂教學中，她充分發揮同學的主觀能動性，讓同學成為課堂的.仆人，努力體現新課標精神。課余時間，她時常關懷著同學們的心理健康和生活狀況，抽周末時間家訪，為同學們排憂解難，成了深受同學們愛戴的“知心大姐姐”。

作為一名從教十年的老師，__老師在工作中從不敢有絲毫的懈怠，總是仔細學習，不斷充實自己。她仔細討論教學內容，努力改進教學方法，力爭做到有清楚透徹的思路，深化淺出的講解；她不斷創新教學方法，堅持因材施教，注意多方位培育同學的學習力量和學習習慣；她刻苦鉆研業務，急躁向老老師請教學習，積累閱歷，樂觀參與學校組織的各類培訓及專業技能競賽活動，不斷充實提高自己，努力付出終有回報，她所帶的班級年年成果優異，她本人也在20__年__市中學校全員賽教中榮獲“__市教學能手”稱號，同年她在__市__區中學校思想政治理論課老師座談會上代表區內一般高中進行了閱歷溝通發言，深受領導好評。

__老師努力地在這個平凡的崗位上盡她所能發光發熱，信任在將來的道路上，她會不斷努力，追求卓越，帶領她的同學取得更加優異的成果。

最美老師事跡材料范文200字精選篇6

安秀茹，1994年畢業于河北省威縣師范學院，畢業后投身于農村基層教育，悄悄奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優秀老師”、“先進工”和“優秀輔導員”稱號。靠著對事業執著的追求和劇烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰線上，把自己最珍貴的青春年華獻給了農村教育事業。

一、細心施教，嚴謹治學。

作為一名老師，她始終堅持對工作講求實效，對同學因材施教。農村的素養教育現狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她經常為了細心設計環節，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備同學，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位同學在我的課堂上都有所收獲。

在教育同學上，她注意培優扶差的工作，對于后進生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚，樹立他們的信念和激發他們學習愛好;課后多找他們談心、交伴侶，了解同學的真情實感和精神世界，準時對同學賜予指導和關心，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。

二、關愛同學，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔當著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、愛崗敬業，為人師表。

多年來，安秀茹老師始終堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，悄悄地奉獻。她注意為人師表，不斷提高自己的事業道德修養。立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上，一切都在朝著美妙的目標進發。

最美老師事跡材料范文200字精選篇7

高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月誕生，20__年7月畢業于新疆工業高等專科學校旅游英語專業，大專學歷，20__年9月參與工作，在校領導的培育與信任下目前擔當該校二班級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱忱、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記老師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮勉作為，工作成果得到了各級領導及廣闊同學及家長的全都好評。

一、銳意進取

從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、走進同學

20__年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉中心校工作，剛來上班校長就支配她擔當一班級的班主任，雖然她沒什么閱歷，感到壓力也很大，但是她樂觀主動地去適應新工作、新環境。由于我校屬于農村學校，在這里就讀的同學一般都農牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個同學都教育好，的確不是件輕而易舉的事。假如單靠學校一方面的去教育這些同學的確是件難事，因此家庭教育是必不行少的。我們常說，同學是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。同學除了在學校對其進行教育外，與家庭相協作，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要常常、準時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不行少的環節。

三、關愛同學

每個同學都有自己的性格特點，最讓高老師擔憂和憂慮的就是那些農牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有平安感，聽不到父母的囑咐也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人溝通，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照看他，上學期剛入學時他比較內向，有時還不寫作業，許多字學過就忘……所以高老師就經常找他談天試著和他溝通，問問他家里的狀況，但是葉拉力每次告知她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師打算帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學習生活環境。

通過與葉拉力爺爺的交談她了解到，原來葉拉力是一個特別懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡潔的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關懷他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告知他的家長要多鼓舞他確定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的狀況的下多和他在相處，讓他感受到父母的暖和。

家訪后，高老師對他的個人狀況進行了分析總結，打算在生活上多關懷他，學習上多關心他鼓舞他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他溝通結伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得干凈了很多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出絢爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到興奮，由于他可以像其他小伴侶一樣健康歡樂的成長，特殊是心理的健康！

四、潛心教研

作為一名老師，她不斷地刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持常常翻閱《學校語文老師》、《學校教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，細心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解同學特點，做了大量的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協作教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而她則循循善誘的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育同學上，注意培優扶差的工作，對于后進生，總是賜予特別的照看，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。她注意抓好同學的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓同學寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了很多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她樂觀觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學力量和業務水平。

作為班主任她更信任同學，敬重同學，信任每一位同學都有自己的制造強項，每個同學都有肯定的特長和閃光點，擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還樂觀組織開展讀書活動、學問競賽、繪畫競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現同學各方面的才能，進展共性。從活動中讓同學得到熬煉，讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束后準時賜予鼓舞，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了同學精神生活，促進了同學綜合素養的全面進展。

古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的學問，更要能培育出同學自主合作、創新探究的力量，培育出同學能夠適應時代需要自我進展的力量，使之終身受用！

一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上同學守紀律、懂禮貌、成果好，同時深得同學愛戴、同事認可、領導的欣賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，她的表現最終贏得了同學和家長的普遍贊譽。

她說，每次優秀評比都是她將來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片布滿盼望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在盼望的田野上。

最美老師事跡材料范文200字精選篇8

1、阿力太(新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學校)：

阿力太是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育幻想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的同學長達五個月不能回家，父母很少來探望，執教16年來，她用母親般的關愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向同學家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當地特地為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育抱負，她沒見到母親最終一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒學校。執教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名高校生。

2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農鄉蘭河學校)：

16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她信任教育公平，“人人都有出彩的機會”。她的教育幻想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守，當地人評價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，同學最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正由于她當年這個選擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌高校、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前討論生在讀;也正由于她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上高校、大專。

3、格桑德吉(西藏自治區林芝地區墨脫縣幫辛鄉學校)：

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉學校。她的教育幻想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉學校是墨脫最終一個通大路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁來回;為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路;為了把同學平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的同學們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今日入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上高校、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂)：

2022年，做了一輩子老師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教同學不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的同學總數突破5000人。而且他教的同學普遍英語成果突出，好多孩子考了六級、八級。現在每年還不斷有外地慕名而來的同學。面對越來越多的同學，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的同學將來有力量時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和幻想傳遞下去。

5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉火天崗村學校、石廟村學校)：

廖占富、張興瓊是一對老師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的學校執教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名高校生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸告下，當上了鄉村老師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。婚后，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭學校，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所學校，之間是兩個多小時的山路，從今夫妻二人一人守住一所學校，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分別和堅守，守住了大巴山深處孩子的將來。

6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮氣象路云南怒江特別教育學校)：

16年前,吉思妞是從一所一般的鄉村學校調來怒江特別教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，始終以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們經常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特別教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，由于不會說話，發脾氣時很簡單自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清楚地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她打算留下來。面對這些特別的同學，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關懷教育下，這些聾啞孩子也考上了高校，其中還有些孩子高校畢業后情愿回來任教。

7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮番打學校)：

在儋州市蘭洋鎮番打學校有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花，她是同學眼里的好老師，也是他們的“好母親”。從1997年轉正開頭，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓舞同學好好學習，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的同學幾乎都得到過她的資助和嘉獎，少則50元，多則千余元

8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪學校)：

在楊元松的眼里，每個同學都有獨特的天賦。他注意培育有幻想的孩子，常常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把幻想植入山村孩子心田。他還鼓舞邊遠鄉村孩子大膽追夢，并為他們制造實現幻想機會。在教學中他發覺孩子們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂扉，并引導孩子們愛上寫作。看到山村消失的輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業，楊元松就通過自己的努力將同學日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子幻想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。興奮的楊元松挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的將來不只打工一條路。

9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉新田村學校)：

劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了關心貧困同學籌集書本費，他假期外出打工卻遭受事故高位截肢;為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為同學代課;為了讓孩子們的回家路更平安，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決同學們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件，他用轉為公辦老師后的第一筆工資為同學買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照看他去條件更好的中心校的支配，由于他不情愿看到山村學校沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最終一刻”。

10、潘立華(安徽省黃山市歙縣上豐鄉上豐中心學校南源村吳家坦教學點)：

從1976年高中畢業擔當民辦老師開頭，潘立華開頭在吳家山教學點任教，一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的幻想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區，交通閉塞。為了便利山里低齡孩子就學，教育部門只得就地設置教學點。在教學點，潘立華是老師，負責全部不同年齡孩子的教學;潘立華是校長，負責教學點的全部事務;潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農忙季節或者天氣不好時，他還要把孩子們送回家;潘立華還是平安員，堅持每日10分鐘平安教育，下課同學活動的場地有平安隱患，他總站在高壩前以防同學發生意外。

11、“會澤七子”(云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村學校的7名80后老師)：

云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村學校位于海拔兩千多米的山崖上。學校一共有127個孩子，8名老師。除了一位五十幾歲的老老師外，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機會，回到哺育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來學問文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個老師都都身兼數職，有的兼任食堂管理員，有的兼任選購員、記帳員。雨天山路泥濘，他們去集市買菜的破面包車常常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平常這七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當地人稱為“會澤七子”。

最美老師事跡材料范文200字精選篇9

肖繼雄老師，1997年7月參與工作。先后擔當大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調入藺陽中學，先后擔當班主任、高x級班級組長、x級班級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼__級班級組長。

肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成果，先后被評為“縣優秀教育工”、“縣優秀老師”；x年調藺陽中學后，擔當藺陽中學初__班級組長，該班級在__獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；__9月開頭進入高中教學和管理工作，連續擔當班級組長，任高__組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特殊是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，制造了古藺高考的奇跡。

x年以來肖老師在學校擔當過不同的行政職務，完全可以找理由不擔當或削減教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外進展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。__、__、__三年度擔當高三教學任務，數學成果在全縣排名均為第一、__，11年細心培育出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。

肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個班級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商議?。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的分散力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學閱歷，教學上正值壯年期，具有許多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素養教育和新課改進展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為老師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地關心青年老師，在肖老師的幫帶下，大批青年老師專業技能不斷提高，得以快速成長起來。他也是教育理論與實踐的勝利探究者。《中學管理者如何促進老師自覺參與連續教育》、《高中生數學學習力量分化的緣由與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在部級刊物上公開發表，《利愛在靜靜來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把同學視如自己的孩子一樣去關懷、去教育，以慈父般的愛心關懷著每一個同學的成長。為了讓貧困同學能順當完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個班級都資助一至二同學（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高同學的整體成果，肖老師特殊注意做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給同學輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵同學，充分調動他們學習的樂觀性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等嘉獎同學。同時，肖老師很注意對同學管理的策略，對勤學習，善鉆研的同學進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地賜予鼓舞、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。

肖老師忠誠和喜愛教育事業，綜合素養高，業務力量強，教學、管理等各方面均取得了優異成果，起到了良好