第第頁小學五年級語文下冬陽·童年·駱駝隊教案和板書設計

學校五班級語文下冊冬陽童年駱駝隊教案和板書設計

課題

6．冬陽.童年.駱駝隊

二課時

教學目標

1.知識與技能：認識3個生字，會寫9個，抄寫喜愛的句子。課余，有愛好的同學可以讀讀小說《城南舊事》。.有感情地朗讀課文，理解重點詞句的意思。

2.情感立場價值觀：體會對童年生活的懷念之情

3．過程與方法：讀懂課文，了解童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。

教學重點

引導同學把握課文的內容。

教學難點

體會人物的思想感情，揣摩的表達方法。

教學方法

自主學習法，朗讀感悟法

教學預備

1．歌曲《送別》

2．電影《城南舊事》片斷

第一課時

教學目標

1．認識3個生字，會寫9個，抄寫喜愛的句子。

2．有感情地朗讀課文，體會對童年生活的懷念之情。

教學重點

1．有感情地朗讀課文，體會對童年生活的懷念之情。

2．讀懂課文，了解童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。

教學難點

讀懂課文，了解童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。

教學方法

導讀點撥法質疑探究法、體驗法。

教學預備

1．歌曲《送別》

2．電影《城南舊事》片斷

教學設計：

一、創設情境，引入課題

1.播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。

這是依據我國當代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。

2.電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的伙伴的不舍，也唱出了對美妙童年的深深依戀。今日，我們來學習課文《冬陽童年駱駝隊》。

3.讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中涌現了一幅怎樣的畫面。三個詞語能在同學的頭腦中組合出很多的畫面，老師要鼓舞同學流暢地說出自己的想象。

二、自由暢讀，步入童年

1.自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞。

2.說說課文寫了童年時的哪些事情？朗讀相應的部分。

〔1〕看駱駝咀嚼。2〕看駱駝脫皮毛。〔3〕關于鈴鐺的遐想。4〕懷念駱駝隊。

3.再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。

三、深入閱讀，品嘗童年

1.的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關的句子讀一讀。2.課堂溝通，隨機指導。

1〕我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣寧靜的立場……我看呆了，自己的牙齒也動起來。

①讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？

“我”觀測很認真：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交織著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”

“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”

“我”很喜愛駱駝：盡管駱駝很丑，但是立場很寧靜；而且“我”情愿長時間的看著它。……

②想一想，在什么狀況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經受嗎？同桌相互說一說。

③想象面對駱駝，呆呆地凝視的情景，有感情的朗讀這段話。

〔2〕我稚嫩的心靈中卻充斥了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的……增加一些行路的情趣。”

①讀讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。

同學可以從不同的側面去理解和體會，但肯定要在課文中找到依據，比如：

“我”很喜愛駱駝，不盼望它遇到什么危急，他是不會遇到狼的。

“我”很憐憫駱駝，他要走那么多的路，肯定很孤獨，鈴鐺不但可以給默寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。

②比較句子

我稚嫩的心靈中卻充斥了和大人們不同的想法。

我稚嫩的心靈中有一個和大人們不同的想法。

課文中為什么用“充斥”而不用“有一個”？“充斥”說明什么？

說明“我”經常在想這個問題。

說明“我”已經想了很久，深思熟慮了。

③有感情地朗讀這段話。

〔3〕駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……由于太不整齊了。

①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？

“我”很關懷駱駝。

“我”很喜愛駱駝。

“我”很良善。

②有感情地朗讀這句話。

四、作業

1.選擇喜愛的一個或幾個自然段背誦。2.仿照