外出學(xué)習(xí)考察報告模板

第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部治理模式、內(nèi)局部配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部治理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有肯定差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財經(jīng)高職校差異不大。這三所院校在治理模式上根本上都采納了系部二級治理模式，教育教學(xué)治理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好效勞、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)清楚，整個學(xué)校嚴格根據(jù)制訂的教育教學(xué)治理規(guī)章制度運行。我校于上世紀90年月初實行校科二級治理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改良后，我校在校科二級治理上已積存了較為豐富的`閱歷，各處室、（專業(yè)）科的崗位職責(zé)明確，各項治理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運行，促進學(xué)校事業(yè)進展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、治理模式等方面都必需發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴大，原有的治理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實際，為此，對學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置、安排制度、治理模式進展改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。

二、詳細建議

1.建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員屢次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已根本明白，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實際對現(xiàn)有治理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)治理規(guī)章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可馬上向高職校系部治理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)覺問題，依據(jù)學(xué)校實際再加以修改，使之日臻完善。

2.對職能處室和系部負責(zé)人配備要精干。實行系部二級治理，學(xué)校要賜予各系部肯定程度上的權(quán)利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設(shè)立帳戶，全部收入必需交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)擔(dān)當?shù)呢?zé)任也應(yīng)加大，必需全面負責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生治理等工作。系部負責(zé)人的力量要強，工作方法要敏捷，分散力要高，但大局意識、聽從意識更要強；各職能部門負責(zé)人的效勞、協(xié)調(diào)、監(jiān)視作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互協(xié)作，相互促進，推動學(xué)校工作快速進展。

3.進一步加強班主任隊伍建立。進入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、（班級）數(shù)急劇增加，有可能會消失一位教師擔(dān)當1個及以上班級班主任的狀況，而對班主任的考核必需強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒（其他）高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)當輔導(dǎo)員，每人負責(zé)2～3個班級學(xué)生的治理工作。

4.進一步引入競爭機制，深化安排制度改革。學(xué)習(xí)總結(jié)報告·學(xué)習(xí)工作報告·公司學(xué)習(xí)報告·溝通學(xué)習(xí)報告·出差學(xué)習(xí)報告

要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理安排”的安排制度，實行個人收入與崗位職責(zé)、工作實績