七年級上冊語文《寓言四則》教案課題：寓言四則

教學目標：

1.了解寓言的定義和特點，能夠區分寓言與其他文學作品。

2.理解寓言的寓意和道德教育意義，培養學生的道德價值觀。

3.能夠運用所學知識，閱讀和分析寓言故事，體會其中所蘊含的道德智慧。

教學重點：

1.理解寓言的定義和特點，認識寓言故事所要傳遞的道德思想。

2.分析和解讀寓言故事，提取其中的道德寓意。

教學難點：

分析和解讀寓言故事，能夠有思考并找出故事中的道德寓意。

教學準備：

課件、寓言故事書籍、黑板、粉筆等。

教學過程：

Step1：導入（15分鐘）

1.教師簡單介紹寓言的定義和特點，引導學生討論并總結寓言的特點。

2.舉例巴南老船長的《烏鴉喝水》、《兔子殺獅》等寓言故事，引起學生的興趣和思考。

Step2：呈現（20分鐘）

1.教師以課件或黑板為媒介，給學生呈現一則寓言故事。

2.學生閱讀、思考故事中的寓意和道德教育意義。

3.學生分組討論故事的道德寓意，以小組為單位匯報成果。

Step3：學習（30分鐘）

1.學生閱讀指定的寓言故事，思考其中的道德寓意，并記錄在作業本中。

2.教師引導學生通過分析故事中的人物形象、情節發展和結局等方面，找出其中的道德智慧。

3.學生交流并互相分享自己所思考的道德寓意。

Step4：小結（10分鐘）

1.教師總結前兩節課學習的內容，強調寓言故事的重要性和道德教育意義。

2.學生討論并總結寓言故事的特點和道德寓意的提取方法。

Step5：拓展（15分鐘）

1.學生自行閱讀其他寓言故事，體會其中的智慧和道德寓意。

2.小組內合作，創作一則關于日常生活中的道德教育故事，呈現給全班分享。

Step6：作業布置（5分鐘）

1.完成作業本中的練習題，總結一則寓言故事的道德寓意，寫出自己的感想。

2.閱讀一則新的寓言故事并寫下道德寓意。

教學反思:

通過本節課的學習，學生對寓言的定義和特點有了初步的了解，并通過閱讀故事，分析其中的道德寓意和智慧。同時，通過小組合作和創作，培養了學生的合作精神和創新能力。但在教學過程中，需要注意引導學生形成自己的思考和見解，避免只是對故事的表面理解。Step1：導入（15分鐘）

1.教師簡單介紹寓言的定義和特點，引導學生討論并總結寓言的特點。

-寓言是一種借助動物、植物等非人類形象來揭示人類社會問題和道德智慧的文學作品。

-寓言通常采用簡單的故事情節，語言簡潔明了，具有一定的警示性和啟示性。

-寓言常常通過暗喻、象征和擬人的手法來表達人與人之間的道德觀念和道德規范。

2.舉例巴南老船長的《烏鴉喝水》、《兔子殺獅》等寓言故事，引起學生的興趣和思考。

-學生可以根據自己對這些寓言故事的理解，討論其中的道德寓意以及對自己的啟示。

Step2：呈現（20分鐘）

1.教師以課件或黑板為媒介，給學生呈現一則寓言故事。

-可以選擇《閃閃的星星》這個故事。

故事講述了一個小星星不懈努力，在黑夜中終于變成了發光的巨星，并發出了光芒。但是，當他看到其他星星被人們欣賞和稱贊時，他開始驕傲自滿。他不再努力，結果他的光芒漸漸黯淡。他吸取教訓后，重新努力，又綻放出美麗的光芒。

2.學生閱讀、思考故事中的寓意和道德教育意義。

-學生可以思考這個故事想要傳達的道德寓意是什么，以及對自己的啟示是什么。

Step3：學習（30分鐘）

1.學生閱讀指定的寓言故事，思考其中的道德寓意，并記錄在作業本中。

-教師可以在教材或寓言故事書籍中選擇一些適合的寓言故事，讓學生進行閱讀，并思考其中的道德寓意。

2.教師引導學生通過分析故事中的人物形象、情節發展和結局等方面，找出其中的道德智慧。

-教師可以向學生提出一些問題，幫助他們分析故事中的人物形象、情節發展和結局，從而找出其中的道德智慧。

-例如，學生可以思考主人公的行為是否符合道德標準？他們通過哪些經歷和教訓來認識到自己的錯誤？在結局中，他們是否能夠改正錯誤，并從中吸取教訓？

Step4：小結（10分鐘）

1.教師總結前兩節課學習的內容，強調寓言故事的重要性和道德教育意義。

-教師可以總結寓言故事作為一種文學形式，它能夠通過簡潔明了的故事情節，傳達深刻的道德智慧和人生哲理。

-寓言故事可以引導人們正確的價值觀和行為準則，培養學生的道德品質和社會責任感。

2.學生討論并總結寓言故事的特點和道德寓意的提取方法。

-學生可以在討論中總結出寓言故事的特點和道德寓意的提取方法，并進行小結。

-可以提醒學生，寓言故事常常通過逆向思維、暗示和象征來講述故事，學生要注意細節，提取其中的道德寓意。

Step5：拓展（15分鐘）

1.學生自行閱讀其他寓言故事，體會其中的智慧和道德寓意。

-教師可以鼓勵學生在課后自行閱讀一些其他的寓言故事，并思考其中的智慧和道德寓意。

-學生可以選擇自己喜歡的寓言故事，寫下自己對故事的理解和感悟。

2.小組內合作，創作一則關于日常生活中的道德教育故事，呈現給全班分享。

-教師可以組織學生分成小組，每個小組共同創作一則關于日常生活中的道德教育故事，并在課后呈現給全班分享。

-學生可以將自己的經驗和故事中的道德問題相結合，創作出具有啟示性的故事。

Step6：作業布置（5分鐘）

1.完成作業本中的練習題，總結一則寓言故事的道德寓意，寫出自己的感想。

-教師可以布置作業，要求學生完成作業本中的練習題，并總結一則寓言故事的道德寓意，寫出自己的感想。

2.閱讀一則新的寓言故事并寫下道德寓意。

-教師可以要求學生在課后閱讀一則新的寓言故事，并寫下其中所蘊含的道德寓意。

教學反思:

通過本節課的學習，學生對寓言的定義、特