2023~2024學(xué)年度上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文一、積累與運(yùn)用（共29分）1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。尋一方靜mì（）之處，讀一本成長之書。讀書，讀人，養(yǎng)心，使我在面對生活的困境時(shí)不再徘徊（），不再悵然，心懷美好與希望，奮然前行。跟著少年魯迅的腳步，我來到人跡罕至的百草園，那里面似乎確záo（）只有一些野草，但那時(shí)卻是魯迅支竹篩，撒秕（）谷，捕獲麻雀的樂園；打開《再塑生命的人》，我遇見海倫·凱勒，面對不幸的命運(yùn)，她百折不撓，使原本黑暗的世界變得花團(tuán)錦簇，從此綻放生命之花；品讀孔子的名言，我不僅認(rèn)識了“三人行，行有我?guī)煹摹睂W(xué)習(xí)態(tài)度，還懂得了修身做人的道理。（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出正確的字形。徘徊（）秕（）谷靜mì（）確záo（）（2）將文段中畫線句子工整地抄寫到下面的田字格里。【答案】1.①.huái②.bǐ③.謐④.鑿2.尋一方靜謐之處，讀一本成長之書。讀書，讀人，養(yǎng)心，使我在面對生活的困境時(shí)不再徘徊，不再悵然，心懷美好與希望，奮然前行。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。徘徊（páihuái）：比喻猶豫，拿不定主意。秕谷（bǐgǔ）：指子粒不飽滿的稻谷或谷子。靜謐（jìngmì）：意思是安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界。確鑿（quèzáo），意思是真實(shí)、確定，不容懷疑。【小問2詳解】本題考查漢字臨摹。臨摹漢字，要做到：準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔。注意“謐”“徘徊”“悵”等字詞的書寫。2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)歷了這件事，我才恍然大悟，原來父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人。B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。C.國慶節(jié)期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團(tuán)錦簇。D.這兩件事根本是風(fēng)馬牛不相及，怎能混為一談。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語的正確使用。A.恍然大悟：意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。本項(xiàng)指“我”突然明白，原來父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人；符合語境；B.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。本項(xiàng)琳瑯滿目的工藝品，一時(shí)看不過來；使用正確；C.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。不能用來形容鮮花“一串紅”；使用錯(cuò)誤；D.混為一談：意思是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗１卷?xiàng)用來形容風(fēng)馬牛不相及的兩件事；使用正確；故選C。3.下列文學(xué)、文化常識，分類不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.唐代：李商隱、杜甫、王灣、岑參B.謙辭：家君、舍弟、愚見、寒舍C.敬辭：令愛、垂詢、高就、貴庚D.散文：《春》《金色花》《秋天的懷念》《從百草園到三味書屋》【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。D.《金色花》是散文詩，不屬于散文；故選D。4.默寫。（1）遙憐故園菊，_______________。《行軍九日思長安故園》（2）峨眉山月半輪秋，_______________。《峨眉山月歌》（3）_______________，崔九堂前幾度聞。《江南逢李龜年》（4）_______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。《夜上受降城聞笛》（5）《天凈沙·秋思》中，直接表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情句子是“_______________，_______________。”（6）《次北固山下》一詩中作者既寫景又點(diǎn)名時(shí)令，蘊(yùn)含著一種自然理趣的詩句：_______________，_______________。【答案】①.應(yīng)傍戰(zhàn)場開②.影入平羌江水流③.岐王宅里尋常見④.不知何處吹蘆管⑤.夕陽西下⑥.斷腸人在天涯⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：傍、羌、岐、蘆、涯、殘。名著閱讀（共5分）任務(wù)一：5.根據(jù)下列內(nèi)容提示，寫出篇目名稱。篇目名稱內(nèi)容提示《阿長與<山海經(jīng)>》阿長給“我”買來《山海經(jīng)》①《_________》批判“老萊娛親”“郭巨埋兒”②《_________》庸醫(yī)治病③《_________》棄醫(yī)從文【答案】①.二十四孝圖②.父親的病③.藤野先生【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。①《二十四孝圖》出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》，魯迅認(rèn)為《二十四孝圖》主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道，他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感，進(jìn)而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。②《父親的病》選自文學(xué)家魯迅的散文集《朝花夕拾》，魯迅用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨和憎惡，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。③《藤野先生》出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》，于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了對藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。作者通過懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程，為了祖國的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，擯棄了科學(xué)救國的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。任務(wù)二：6.法國著名作家蒙田曾說：“任何人都能從我的書中認(rèn)識我，也從我身上認(rèn)識我的書。”請從《朝花夕拾》中任選一個(gè)篇目，談?wù)勀阏J(rèn)識到怎樣的童年魯迅？【答案】示例：從《從百草園到三味書屋》中，我認(rèn)識到一個(gè)天真活潑，熱愛自然，充滿好奇，自由歡樂又有對知識追求的童年魯迅。【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合具體篇目，言之有理即可。示例一：從《貓·狗·鼠》中，我認(rèn)識到一個(gè)有同情心，愛憎分明的童年魯迅。該文追憶童年魯迅救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了他對弱小者的同情和暴虐者的憎恨。示例二：從《五猖會(huì)》中，我認(rèn)識到一個(gè)天真、好奇而又無奈童年魯迅。文中既有童年魯迅對迎神賽會(huì)的向往、好奇，又有父親要求背書時(shí)的無奈以及“看會(huì)”時(shí)的沮喪。綜合性學(xué)習(xí)7.新學(xué)校，新同學(xué)，為增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快找到知心朋友，七年級某班班委會(huì)決定利用班會(huì)課時(shí)間在班級教室內(nèi)召開“結(jié)交新朋友”主題班會(huì)，請你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）關(guān)于“友情”，我們有話要說，請按照示例句子格式進(jìn)行仿寫。友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；______________________________，______________________________。（2）為理想的朋友畫像。班會(huì)課上要求大家談?wù)勛约豪硐胫械呐笥咽鞘裁礃拥模堄孟旅娴木涫綖槟憷硐胫械呐笥褋韽埾癜伞Ｎ沂且粋€(gè)_______________的人，我理想中的朋友應(yīng)當(dāng)_____________________________________。【答案】（1）①.友誼是一場細(xì)密的春雨，②.滋潤我們干涸的心田。（2）①.示例：我是一個(gè)活潑開朗人②.我理想中的朋友應(yīng)當(dāng)能夠真誠相待，包容我的缺點(diǎn)，同時(shí)又能真心幫我改正缺點(diǎn)。【解析】【小問1詳解】本題考查仿寫。根據(jù)“友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈”可知，仿寫要符合“友情是一……的……，……我們……的……”形式。示例一：友情是一束溫暖的燈光，驅(qū)逐我們心中的黑暗。示例二：友情是一汩清涼的泉水，掃去我們心中的燥熱。【小問2詳解】本題考查語言表達(dá)。解答此題，要先表明自己的性格特點(diǎn)，然后圍繞"理想中的朋友"進(jìn)行表達(dá)。語言要流暢。示例：我是一個(gè)喜歡交友的人，我的理想朋友應(yīng)當(dāng)有真誠的感受和真實(shí)的情感表達(dá)。只有這樣，我們才能建立起真正的信任和友誼。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共15分）閱讀《春天，開在回家的路上》，完成后面的題目。①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母親打來電話說。回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍(lán)色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個(gè)盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實(shí)的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。④去年春天，聽說村口來了一家印染花布的，母親趕忙把她年輕時(shí)熬夜織成的最后一卷白粗布從箱底搬出來，請人印染上花色，反復(fù)洗曬晾干，捶平整，做好的十幾個(gè)床單全分給了我和弟媳。那些粗布床單，冬暖夏涼，越鋪越柔軟。可惜，年輕的時(shí)候，我不懂。記得20年前我出嫁時(shí)，母親問我要不要這種老粗布，我一口回絕說，只喜歡洋氣的花洋布。就像從前，吃住在母親身邊的時(shí)候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“過了冬至，一天長一線，你瞧這條線又向北移了一指寬。”每年冬至一到，母親常常指著地上的房檐影子說。爽朗的話語里充滿無限的希冀和溫暖，怕冷的我立即覺得春天就要來了。⑥“春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花……”每當(dāng)我發(fā)了新書，母親總是放下手中的活兒，坐下來，翻著課本，輕聲讀上一陣子。那種如饑似渴的沉醉使一旁幼小的我對讀書充滿莫名的親近感和神圣感。小學(xué)三年級就被迫輟學(xué)的母親把美麗的讀書夢傳給了我。⑦花盆里的指甲草從泥里鉆出兩片圓圓的子葉。看著，盼著……終于莖葉間開出了紫的、紅的花。母親采幾朵最新鮮的花兒配了白礬，于碗底的凹槽里搗成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角葉子包好，白線纏緊。這樣連染五六次，我的指甲便紅得發(fā)紫，到學(xué)校比紅奪冠的驕傲至今歷歷在目。⑧與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。⑨母親是從外縣遠(yuǎn)嫁過來的。老實(shí)巴交的父親一貧如洗，母親硬是把一個(gè)荒涼的家園變成了美麗的花園。我的伙伴麗說：“你們家的歡笑和明朗全是你娘帶來的。”沒錯(cuò)。我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親。⑩長大后，我在村子里教書，中午常回家吃飯。“今天咋沒聽見你們學(xué)校的上課鈴響？”有天吃飯的時(shí)候，母親突然問我。我心里咯噔一聲，說：“改點(diǎn)兒了，還沒來得及調(diào)整。”原來她還一直在牽掛著我，就像我一直牽掛著她一樣。?臨走，母親很自然地用手捏了捏我的自行車輪胎，然后拿來打氣筒打氣。我立在那里，像個(gè)上學(xué)將走的孩童。“看這鏈子干的，你蹬著不沉吶？”母親又拿來機(jī)油瓶子，用一根雞毛蘸滿油，輕觸著鏈子，另一只手緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬子。油一滴一滴滲進(jìn)去，兩三圈后，車鏈子變得油亮亮的。我蹬上充滿氣、蘸過油的自行車，一縷風(fēng)吹過耳邊，飛向白云朵朵的藍(lán)天。?母親七十多了，可不曾見她閑過。每次回家，兒時(shí)的大院子依然一派生機(jī)。康乃馨滿盆子紅，兩叢大月季花開得燦燦的。青蔥的小菜園里，母親在澆水。叫一聲：“娘！”“哎……”母親應(yīng)了一聲。一顆心，便有了安處。?兒子高考后的一天，母親塞給我一個(gè)小包，悄悄說：“這是5000塊錢，給孩子上大學(xué)用。”我心里一驚，飽經(jīng)風(fēng)霜的母親哪兒來的錢？這錢不過是我平時(shí)給的零用錢加上每月一百多塊的養(yǎng)老金，她舍不得花，一分一分從牙縫兒里省下來的罷了。?母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活。?回家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走進(jìn)廚房，一盆熱騰騰的糖糕剛剛炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年時(shí)光又回來了。?淺淺的春雨過后，紅梅落了。玉蘭推開門扉，“嘩”的一聲，杏花、桃花一樹一樹全開了。而我再無心賞春，一顆盼春、尋春的心早已被那片藍(lán)色的婆婆納占滿。春色愈來愈濃，可怎么濃得過那片素凈的小花——那是母親的一片心啊。（文/侯臘梅，有刪改）8.梳理本文的行文思路，將下面的框架圖補(bǔ)充完整。描繪春景，奠定情感基調(diào)①_________，引發(fā)回憶回憶往事，②_________歌頌?zāi)赣H，③_________再繪春天景象，深化主題9.朗讀這篇文章應(yīng)確定怎樣的感情基調(diào)？結(jié)合內(nèi)容說說理由。10.從修辭手法的角度賞析下面兩句話的表達(dá)效果。（1）紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。（提示：注意句中加點(diǎn)的詞語）（2）與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。11.如何理解文中第?段畫線句子的含義？【答案】8.①.看到小花②.品味母愛③.點(diǎn)明主旨9.本文的感情基調(diào)應(yīng)當(dāng)是溫暖、活潑的。因?yàn)槲恼轮鼗貞浟四赣H對“我”關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中充滿了溫暖的情感、溫馨甜蜜的情義。10.（1）“盤算”指心里算計(jì)或籌劃；“撬開”指用力扳或壓，使東西移動(dòng)或分開。用兩個(gè)詞來寫花，運(yùn)用了擬人的修辭手法，使其人格化，形象地寫出了紫藤的蓄勢待放和梅花、迎春花不畏嚴(yán)寒早早開放的樣子。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將與母親一起的往事比作“落地生根的畫”，并將這些畫比作明亮溫暖的“春天”，形象地寫出了這些往事牢牢印在“我”心中，且給我以溫暖。11.表達(dá)了對母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；也表達(dá)了對母親帶給“我”的積極影響的感恩之情，體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂觀地過好自己的生活的決心。【解析】【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。第一空，結(jié)合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望”，可概括為：路遇小花；第二空，結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”，可概括為：品味母愛；第三空，結(jié)合第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，可概括為：點(diǎn)明主旨。【9題詳解】本題考查感情基調(diào)。結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”、?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”等內(nèi)容可知，本文主要回憶了母親用心經(jīng)營家庭，給予作者無私偉大母愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中飽含著人世間親情的溫暖和甜蜜，因此本文感情基調(diào)應(yīng)為輕松愉悅、溫暖活潑的。【10題詳解】本題考查句子賞析。（1）開頭段中，“紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼”，寫了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盤算”原指心里算計(jì)或籌劃，對事情的經(jīng)過或結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)而從容的反復(fù)思考。“撬開”指用杠棒或尖利的工具借助支點(diǎn)撥動(dòng)而打開東西。紫藤“盤算”、春梅“撬開”，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，賦予花以人的心理和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了紫藤靜候春天、蓄勢待放的樣子和春梅滿身紅蕾，開了一朵兩朵，和迎春不畏嚴(yán)寒早早開放的樣子。（2）結(jié)合“與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖”可知，這句話將與母親一起的往事比作“落地生根的畫”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出與母親的生活片段令“我”印象深刻，難以忘懷，并且時(shí)刻溫暖著“我”。【11題詳解】本題考查句子理解。第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，是對母親的評價(jià)。“母親就這樣生活了一輩子”表達(dá)了對母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；“她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我”寫出母親帶給“我”的積極影響；結(jié)合第⑨段中“我們家之所以成為一個(gè)家，我之所以擁有一個(gè)美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”分析，表達(dá)了對母親帶給“我”的積極影響的感恩之情；“引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”也體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂觀地過好自己的生活的決心。（二）（共12分）閱讀下面的文段，完成后面的題目。蘋果楊立英①那年夏天，娘從外面帶回家?guī)讉€(gè)蘋果。我沖進(jìn)家門的時(shí)候，娘正把最后一個(gè)蘋果放進(jìn)吊在房梁的竹籃里。娘以為我沒有看到，于是在我進(jìn)門后，她若無其事地從竹籃邊快速地走開了。②那是一個(gè)簡單實(shí)用且功能強(qiáng)大的裝置！繩子從房梁上垂下，另一端拴上鉤子，竹籃掛在鉤子上，里面放著干糧或其他吃食，竹籃的高度恰如其分地固定在娘能伸手觸及而我無論如何也夠不到的位置，當(dāng)然，這樣的裝置除了防小孩子外，還可以防貓防老鼠。③我還無法抵擋住一個(gè)蘋果的誘惑。娘出去后，我在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，陽光從窗欞斑駁地透射進(jìn)來，一個(gè)清晰的路徑在我頭腦里呈現(xiàn)，那是通往竹籃最快捷的路徑。④晚飯過后，一家人在天井里納涼，而我卻毫無興致，我的魂被竹籃里的蘋果勾走了。一人回屋睡覺不是我的習(xí)慣，為了讓我的計(jì)劃天衣無縫，我又必須設(shè)計(jì)一些理由，這是需要勇氣的。我?guī)状蜗敫镎f我困了，但一想開口，心跳就加速，猶豫了幾次，最終我還是說了出來，然后裝模作樣地打了聲長長的哈欠。娘說：“困了就回屋去睡！”⑤借著月色，我爬上炕鉆進(jìn)了蚊帳。躺下后，我的眼睛直勾勾地盯著竹籃，很長的時(shí)間。最終，我還是鼓起勇氣悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墻邊的桌子，踮起腳尖，伸長身子從竹籃里摸起一個(gè)蘋果。那一刻，我感覺心臟怦怦亂跳，腿有些打顫發(fā)軟，幸好一股蘋果的清香彌散出來，撫慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把自己和蘋果裹進(jìn)了被單兒。我在不安和甜蜜雜糅的心情里沉沉睡去，夢里，我望見了我家的柳樹上長滿了蘋果，我攀上柳樹，撫摸著一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋果，感覺一下變得特別富有！⑥“都給我起來！誰偷拿了籃子里的蘋果？今晚不交出來，就先把她的手剁了！”娘的呵斥聲把我震醒。娘不是個(gè)性情溫和的女人，但這樣大的火氣卻是第一次。我渾身開始顫抖，慌亂中，把滾到被單角的蘋果又緊緊地攥在了手里。⑦這時(shí)，爺爺裂肺的咳嗽聲穿墻而至，打破了黑沉沉的寧靜。記不清從何時(shí)起，爺爺就這樣整夜整夜地咳嗽。娘暫時(shí)放棄了對我們的“審問”，從竹籃里抓起兩個(gè)蘋果匆匆往外走。⑧從我們的屋子到爺爺?shù)奈葑又挥袔撞降木嚯x，娘走完這段距離的時(shí)間，是我逃脫罪責(zé)的唯一機(jī)會(huì)。⑨娘的前腳剛邁出門，我一骨碌爬出被窩，一手抓住蘋果一手提著娘用舊粗布為我拼接的褲衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可還是晚了，放蘋果的手沒等收回，娘已匆匆破門而入。⑩一切靜止下來，只有煤油燈的火焰閃閃爍爍，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯著我。我兩手緊緊地握著變松的褲衩邊緣，越握越緊。或許因?yàn)橛昧Γ萑醯奈覠艋\架般的筋骨清晰可見，油燈的光把我投射到墻上，細(xì)腳伶仃的。?我的恐懼和委屈在娘慢慢靠近桌子時(shí)暴發(fā)了，我突然放聲大哭，無所顧忌。我釋然地迎接即將要來的狂風(fēng)驟雨。讓我猝不及防的是，娘一把把我拽進(jìn)懷里，摟得緊緊的，突然一聲也大哭起來。當(dāng)娘紅腫著眼幫我擦淚時(shí)，我瞬間感覺一世界的溫暖把我淹沒。那天晚上，我蜷縮在娘的懷里睡著了，睡夢中我又望到了我家的柳樹上掛滿了一樹的紅蘋果。?對于娘從暴怒到溫情的突然轉(zhuǎn)變，我感到非常不解，直到后來的一天，我也做了母親。（選自《散文選刊·下半月》）12.閱讀全文，把故事情節(jié)補(bǔ)寫完整。娘放蘋果——__________________——__________________——__________________——母女大哭，矛盾消除13.本文故事充滿了苦澀和辛酸，其根本原因則是生活的貧窮和困苦。請從文中找出最能表現(xiàn)“我”家生活貧窮和困苦的細(xì)節(jié)，用簡潔的語言予以概括。14.選文兩次寫睡夢中“我”望見柳樹上掛滿了蘋果，有何用意？15.簡要分析下面句子中加著重號詞句的表達(dá)效果。我?guī)状蜗敫镎f我困了，但一想開口，心跳就加速，猶豫了幾次，最終我還是說了出來，然后裝模作樣地打了聲長長的哈欠。【答案】12.①.“我”設(shè)“計(jì)”偷蘋果②.娘發(fā)現(xiàn)丟蘋果，震怒“審問”③.“我”放回蘋果，被娘看到13.一是爺爺生病，整夜咳嗽；二是褲衩是舊粗布拼接的；三是“我”瘦弱得如同燈籠架子。14.暗示了當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏，突出“我”幼稚無知以及蘋果對“我”的強(qiáng)烈的誘惑力。15.“裝模作樣”一詞富有表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪出“我”用打哈欠來裝犯困的神態(tài)以及找借口實(shí)施偷蘋果計(jì)劃的心思。【解析】【12題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“娘放蘋果”對應(yīng)第①段，“母女大哭，矛盾消除”對應(yīng)第?段。第一空，由第③段“一個(gè)清晰路徑在我頭腦里呈現(xiàn)，那是通往竹籃最快捷的路徑”，第④段“為了讓我的計(jì)劃天衣無縫，我又必須設(shè)計(jì)一些理由，這是需要勇氣的”，第⑤段“最終，我還是鼓起勇氣悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墻邊的桌子，踮起腳尖，伸長身子從竹籃里摸起一個(gè)蘋果”“我匆匆地回到炕上，把自己和蘋果裹進(jìn)了被單兒”可知，“我”饞著蘋果，并設(shè)“計(jì)”偷蘋果；第二空，由第⑥段“‘都給我起來！誰偷拿了籃子里的蘋果？今晚不交出來，就先把她的手剁了！’娘的呵斥聲把我震醒。娘不是個(gè)性情溫和的女人，但這樣大的火氣卻是第一次”可知，娘發(fā)現(xiàn)丟蘋果，震怒“審問”，大發(fā)脾氣；第三空，由第⑨段“可還是晚了，放蘋果的手沒等收回，娘已匆匆破門而入”可知，“我”放回蘋果，被娘看到。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第⑦段“這時(shí)，爺爺裂肺的咳嗽聲穿墻而至，打破了黑沉沉的寧靜。記不清從何時(shí)起，爺爺就這樣整夜整夜地咳嗽”可知，生活貧窮和困苦的細(xì)節(jié)之一：爺爺生病，整夜咳嗽；由第⑨段“一手抓住蘋果一手提著娘用舊粗布為我拼接的褲衩”可知，生活貧窮和困苦的細(xì)節(jié)之二：褲衩是舊粗布拼接的；由第⑩段“瘦弱的我燈籠架般的筋骨清晰可見，油燈的光把我投射到墻上，細(xì)腳伶仃的”可知，生活貧窮和困苦的細(xì)節(jié)之二：“我”瘦弱得如同燈籠架子。【14題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與句段作用。選文兩次寫睡夢中“我”望見柳樹上掛滿了蘋果，一次是在第⑤段“我”設(shè)“計(jì)”偷蘋果成功以后，一次是在第?段“我”被娘發(fā)現(xiàn)偷蘋果，在母女大哭之后在娘的懷里睡著時(shí)。這兩次睡夢中都夢到蘋果，一個(gè)蘋果引發(fā)“我”尋思去“偷”，可見蘋果對“我”的強(qiáng)烈的誘惑力，而“我”沒有想到這個(gè)蘋果對家里的重要性，它的“消失”會(huì)讓母親暴怒，體現(xiàn)“我”的幼稚無知，也說明當(dāng)時(shí)生活貧困、物質(zhì)匱乏至極。15題詳解】本題考查詞句的表達(dá)效果。“裝模作樣”意思是指故意做作，故做姿態(tài)。結(jié)合第④段“為了讓我的計(jì)劃天衣無縫，我又必須設(shè)計(jì)一些理由，這是需要勇氣的”可知，此處用來修飾“我”假裝打哈欠的神態(tài)，細(xì)膩生動(dòng)地寫出“我”為了偷蘋果而花費(fèi)心思，該詞富有表現(xiàn)力。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面語段，完成小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”——《雍也》子曰：“飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”16.下列加點(diǎn)字與“人不知而不慍”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)而不思則罔C.曲肱而枕之 D.切問而近思17.翻譯下面句子。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。18.文段中提到哪幾種學(xué)習(xí)方法？請概括兩種。19.“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”，君子固窮，除了本文提到的人物，你還能想到那些人物也具有這樣的操守，試舉一例。【答案】16.B17.一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。18.時(shí)常復(fù)習(xí)；學(xué)思結(jié)合；溫故知新；好問善思。19.陶淵明不為五斗米折腰，棄官歸隱，采菊東籬，清高自持，為人稱道。【解析】【16題詳解】本題考查文言虛詞。“人不知而不慍”中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；A.連詞，表承接；B.連詞，表轉(zhuǎn)折；C.連詞，表修飾；D.連詞，表并列；故選B。【17題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：簞：古代盛飯用的圓形竹器。堪：能忍受。回：即顏回，字子淵，春秋末期魯國人，孔子的弟子。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”可得：學(xué)習(xí)過程中要時(shí)常復(fù)習(xí)；結(jié)合“溫故而知新，可以為師矣”可得：要溫習(xí)學(xué)過的知識；結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可得：要學(xué)思結(jié)合；結(jié)合“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”可得：要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；結(jié)合“博學(xué)而篤志，切問而近思”可得：要好問善思。可據(jù)此作答。【19題詳解】本題考查閱讀拓展。首先要讀懂文句的大意。“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！本章中，孔子又一次稱贊顏回，對他作了高度評價(jià)。這里說顏回“不改其樂”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂道的品質(zhì)。據(jù)此作答即可，答案不唯一。示例：陶淵明，陶淵明不為五斗米折腰，毅然放棄彭澤縣令官職，棄官歸隱山林。陶淵明這種安貧樂道的高尚情操令人贊嘆。【點(diǎn)睛】參考譯文：孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見。”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”（二）（共4分）閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。20.春天景物特別多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫？21.南宋文藝?yán)碚摷覈?yán)羽以“心寄與月，幻甚”點(diǎn)評“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句。請你談?wù)勥@兩句詩妙在何處。【答案】20.“楊花”漂泊不定，給人以飄零流落之感，“子規(guī)”啼鳴暗含悲痛之情，詩人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，寓情于景，營造了哀傷的氛圍，奠定了全詩傷感的基調(diào)。21.運(yùn)用擬人的修辭手法，將“明月”人格化，將“明月”視為知人意、達(dá)人情的使者，與友人做伴共同奔至荒僻之所，道出詩人對好友遭貶謫的同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，以及想陪伴友人一路前行的一片深情。【解析】【20題詳解】本題考查詩中的意象。“楊花落盡子規(guī)啼”一句中“楊花”指的是柳絮，其特點(diǎn)是四處飄揚(yáng)，漫天飛舞。古人借助這一特點(diǎn)常用楊花象征飄零離散。詩中用“楊花”表現(xiàn)暮春的蕭條景象，而“子規(guī)”的鳴叫又讓人心生傷感。詩人敘寫這兩種景物，在點(diǎn)明時(shí)令的同時(shí)，又渲染了愁苦、凄涼的氛圍，渲染了詩人因朋友遭到貶謫而感到的離別之痛。【21題詳解】本題考查詩句賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西”。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，將月亮人格化，賦予月亮以人的情感，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人的憂愁和無奈以及對王昌齡的同情和慰藉。四、作文（50分）22.成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到另一面的自己吧。請以《原來，我也很》為題，在橫線上加上合適的詞語，寫一篇記敘文。要求：①600字以上；②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【答案】例