**《新聞背后的秘密》教案****標題**：揭秘新聞背后的故事——小學綜合實踐活動**引言**新聞是我們日常生活中不可或缺的一部分，它為我們提供了大量的信息和知識。然而，新聞背后的故事和制作過程卻往往被我們所忽視。本次綜合實踐活動《新聞背后的秘密》旨在引導學生探究新聞的來源、制作和傳播過程，培養他們的批判性思維和媒體素養，讓他們學會如何辨別真假新聞，成為有思想、有判斷力的新聞消費者。**學情分析**三年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探究未知領域。同時，他們已具備一定的閱讀和理解能力，能夠簡單分析和評價文本內容。因此，通過本次活動，可以引導學生深入了解新聞背后的故事，培養他們的批判性思維和媒體素養。**教學目標**1.**知識與技能**：讓學生了解新聞的來源、制作和傳播過程，掌握基本的新聞閱讀和寫作技巧。2.**過程與方法**：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導學生積極參與探究過程，培養他們的實踐能力和創新思維。3.**情感態度與價值觀**：培養學生的批判性思維和媒體素養，讓他們學會如何辨別真假新聞，樹立正確的新聞消費觀念。**教學重難點**1.**教學重點**：新聞的來源、制作和傳播過程；基本的新聞閱讀和寫作技巧。2.**教學難點**：如何引導學生深入探究新聞背后的故事，培養他們的批判性思維和媒體素養。**教學準備**1.**教師準備**：收集相關新聞案例和素材，準備多媒體教學課件和教學道具（如新聞稿、話筒、攝像機等）。2.**學生準備**：預習相關新聞知識，了解基本的新聞閱讀和寫作技巧。3.**環境準備**：選擇一個寬敞明亮的教室或多媒體報告廳進行授課，確保教學過程的順利進行。**教學過程**一、**導入新課（10分鐘）**1.**情境導入**：播放一段近期發生的重大新聞事件視頻或展示一些新聞圖片，讓學生直觀感受新聞的重要性和影響力。然后提問：“你們知道這些新聞是如何產生和傳播的嗎？背后有哪些故事呢？”引導學生思考并表達自己的想法。2.**揭示課題**：介紹本節課的主題和目標，即探究新聞背后的故事和制作過程，培養學生的批判性思維和媒體素養。同時強調新聞的重要性和必要性，激發學生的學習興趣和動力。二、**新課學習（30分鐘）**1.**學習新聞來源（10分鐘）**：通過講解和案例分析等方式向學生介紹新聞的來源和采集過程。讓學生了解新聞記者是如何發現和采集新聞的，以及新聞素材的篩選和整理過程。同時強調新聞的真實性和客觀性要求，引導學生樹立正確的新聞價值觀。2.**學習新聞制作（10分鐘）**：教師示范并講解新聞稿的寫作規范和技巧包括標題的擬定、導語的撰寫、正文的組織和語言的運用等方面。然后組織學生分組進行新聞稿的寫作練習讓他們親身體驗新聞制作的過程和要求。通過練習讓學生掌握基本的新聞寫作技巧培養他們的寫作能力和表達能力。3.**學習新聞傳播（10分鐘）**：介紹新聞傳播的方式和渠道包括報紙、電視、廣播、網絡等媒體。讓學生了解不同媒體的特點和作用以及新聞傳播的基本規律和原則。同時強調新聞傳播的社會責任和道德規范引導學生樹立正確的新聞傳播觀念。三、**實踐活動（40分鐘）**1.**案例分析（10分鐘）**：選取一則近期發生的重大新聞事件作為案例組織學生分組進行分析和討論。讓學生深入了解該新聞事件的背景、過程和影響以及新聞報道的角度和立場。通過案例分析培養學生的批判性思維和分析能力讓他們學會如何從不同的角度看待和理解新聞事件。2.**角色扮演（10分鐘）**：將學生分成若干小組每組分別扮演新聞記者、編輯、攝影師等角色進行角色扮演游戲。讓學生在模擬的新聞制作環境中體驗新聞的采集、制作和傳播過程加深對新聞工作的理解和認識。通過角色扮演游戲培養學生的實踐能力和團隊合作精神提高他們的綜合素質和能力水平。3.**小組討論（10分鐘）**：組織學生分組進行討論和交流分享自己在實踐活動中的體會和收獲。鼓勵學生發表自己的看法和建議互相學習和借鑒彼此的經驗和教訓。通過小組討論讓學生認識到自己在實踐活動中的優點和不足激發他們繼續努力的動力和信心。同時培養學生傾聽和表達的能力提高他們的溝通技巧和交流能力。4.**作品展示（10分鐘）**：選取部分優秀的小組或個人作品進行展示和評價讓學生互相學習和交流進步。通過作品展示和評價讓學生感受到自己的成長和進步激發他們的自信心和成就感。同時為學生提供展示自我才華的平臺培養他們的表現力和創造力。四、**課堂小結與拓展（10分鐘）**1.**課堂小結（5分鐘）**：回顧本節課的學習內容和成果強調新聞的重要性和必要性以及探究新聞背后故事的意義和價值。同時總結實踐活動的經驗和教訓鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續關注新聞動態積極踐行正確的新聞消費觀念。2.**拓展延伸（5分鐘）**：提出拓展問題：“除了今天我們學習的內容你們還知道哪些與新聞相關的知識呢？”引導學生思考并表達自己的想法和建議。同時提供一些相關的資源和建議如觀看新聞類節目、參加新聞實踐活動等鼓勵學生將所學的知識和技能應用到實際生活中去為成為有思想、有判斷力的新聞消費者打下堅實基礎。**教學反思**在本次綜合實踐活動中我采用了講解、示范、案例分析、角色扮演等多種教學方式引導學生積極參與學習過程提高了他們的學習興趣和實踐能力。通過實踐活動學生不僅了解了新聞的來源、制作和傳播過程還親身體驗了新聞的采集、制作和傳播過程感受到了新聞工作的艱辛和樂趣。同時作品展示和評價環節讓學生相互學習、交流進步激發了他們的競爭意識和合作精神。然而在教學過程中也存在一些不足之處如部分學生的參與度不夠高需要加強引導和激勵