園教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作規劃為指導，加強幼兒園教研工作的治理，加強園本培訓與討論，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素養，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統一熟悉、加強業務學問學習，努力提高教師教育理論水平。

積極組織全園教師參與園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、規劃可行、成效顯著。

引導準時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓舞教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3.積極參加教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進展深入理解、積極探究、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發覺學?！啡珕T讀書系列活動。

評比書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區域活動環境創設與材料供應為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。

并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。

隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的興趣需要和進展，并于本學期開展區域專項評比活動。

(三)嬉戲與教學整合，培育幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習學問的興趣不夠深厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。

強調對幼兒進展一般話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進展隨機教學，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在嬉戲中能相互學習。

此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達力量。

2.嬉戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“嬉戲中學，在學中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進展，通過教師嬉戲方式的引導，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創新，使孩子在嬉戲中不知不覺的承受學問。

培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的”事，以鼓舞為主，幫忙為輔的方式，本學期注意開展三大創游活動，積極為幼兒創設有利條件，完善構造室、角色嬉戲室，為幼兒供應豐富材料，將催促按規劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。

進一步提高幼兒的語言表達力量和與人交往的力量。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心安康進展，使幼兒體格發育各項指標達標。

(四)標準教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。

開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調動教師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有:

(1)分年級組研討。

由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動規劃、早操、制造性嬉戲。

對在教學活動中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積存(備查)，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

(2)集中研討。

本期我園重點針對制造性嬉戲、區域活動、體育戶外活動進展集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進展評課，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，開課課教師課后撰寫反思，從中尋求最正確教育途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，催促標準一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。

課后準時與本班教師進展溝通，并賜予評價。

4.以考核細則標準教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的治理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培育良好的教育行為。

5.不斷反思，擅長總結。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師仔細組織幼兒深入觀看幼兒一日生活中的行為和反響，進展分析，并不斷調整規劃，改良教育行為，最終促進幼兒的學習和進展，做好教育心得筆記，積極參加鎮在線投稿。

園教研工作規劃二

一、指導思想

本學期，我園教研工作以區幼教工作規劃和園務工作規劃為指導，以加強幼兒園教研工作的治理，加強園本培訓與討論，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素養，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1.通過各類業務活動，進展全園培訓，提高教師的專業素養，促教師專業化成長。

2.加強教育教學常規治理，優化課堂教學質量。

3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的討論，推動我園教學改革的深入和進展。

三、詳細措施

(一)加強師德建立，全面提高教師素養。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。

加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好典范，以關心、敬重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓舞教師利用業余時間參與進修，給自己充電。

建議教師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。

鼓舞教師利用課余時間常常上教育網，不斷汲取新信息。

3、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學根本功的培訓與提高，鼓舞教師自學自練，并相應進行一些教學根本功競賽，提高相應的力量。

平常班與班之間進展相互聽課評課活動。

并盡可能地供應時機讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學力量。

(二)加強教育教學常規治理，提高教育教學質量

1.細抓教育常規治理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作標準有序地進展。

幼兒園隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。

2.園領導加強隨堂聽課，準時了解教師制定規劃、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，對教師組織的活動進展詳細的、直接的指導，提高教師的教育力量。

3.各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。

同時還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及安康、活潑、開朗的良好共性。

各班要依據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培育目標，培育措施并落實在一日生活的教育中。

4.創設表達班級特色的主題環境。

在主題環境的設置和供應上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境表達幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒進展的作用。

5.創設一般話語言環境，一日活動中利用多種鼓舞手段，激發幼兒用一般話表達意愿及培育良好的傾聽習慣。

6.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗。

如，各班主題活動展現、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長

1.開展數學教學研討活動。

依據區幼教工作規劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的討論，各級組以“課例”入手，每個級組供應一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進展展現，然后實行“參加式培訓”的方式進展溝通研討，評比優質課。

2.開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素養和教學水平，本學期我園將開展青年