地理教師教學工作計劃地理教師教學工作規劃1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作規劃為指導，加強課堂教學，同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析

本學期，本人擔當七年級的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是人教版的，《義務教育教科書》。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。該班學生整體素養較好，上課紀律較好，對教學過程的實施較為順當。

三、教材分析

本學期教學內容，共計五章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《我們鄰近的地區和國家》本章通過詳細實例分析各地的人文特征。第三章《東半球其他的地區和國家》詳細說明白幾個國家各自特點。。第四章《西半球的國家》主要介紹了北美洲的美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區》主要介紹了它的獨特的自然環境。

四、教學目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進展地理課堂教改革。

實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民—主、和—諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而到達提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段。

為提高課堂教學效益，以培育學生的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進展反應都需要新的教學手段的使用。

五、教學措施：

1、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

2、積極參與教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

3、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學問。

4、進展地理根底學問和根本數據的強化記憶，對地理學問進展必要的儲藏。

5、強化學生運用所學的地理學問，分析解決問題的力量，為建立由中國特色的社會主義作出自己的奉獻。

6、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習興趣。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習規劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

新年伊始，又步入了新一輪的教學工作。七年級下冊的地理學問，相對于上冊而言，要簡潔易學了很多。一方面，由于學生經過一個學期的學習，對學習地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內容上也更詳細、更直觀，便于記憶和理解。

地理教師教學工作規劃2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規劃為指導，加強課堂教學。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務院關于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養。

2、仔細學習、領悟《新課程標準》的重要內容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調查、運用圖表和數據分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的、有特色的課堂教學模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學生的進展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進展總結、提煉，連續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步把握學習區域地理的根本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的`閱歷和問題；增加可持續進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施

1、教學中要轉變傳統地理課程重學問輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3、引導學生關懷現代社會的進展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習，為學生主動地、富有共性地學習地理制造良好的環境。

4、初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學中應當對這類學生賜予特殊的照顧，生活中要關愛他們，學習中要特殊關注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感