Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省永州市新田縣20212022學年七年級上學期語文期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

湖南省永州市新田縣2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、字詞書寫

1．（2021七上·新田期中）請用楷書將下列文字正確、規范、美觀地書寫在田字格內。

學而不厭誨人不倦

學而不厭誨人不倦

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

本題考查漢字書寫。要求學生在平時養成認真書寫的習慣，鈔寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故解析為：學而不厭誨人不倦

此題考查書寫漢字的能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是“形體方正，筆畫平直，可作楷模?！边@種漢字字體端正，就是現代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎上在田字格中規范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

二、基礎知識綜合

（2021七上·新田期中）閱讀下列語段，完成下面小題。

載著希望，乘著夢想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的說春在潤濕的空氣里（），有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，又有的人說春在（）的笛聲里與春風流水應和著，還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人，而老舍筆下的濟南的冬天截然不同。他沒有春的（），夏的粗獷，秋的（），冬的咄咄逼人，而是充滿溫情的。人們徘徊在古老的濟南，澄清的河水，秀氣的小山，藍光的天空，這些景象從不同角度完美地展現了冬天的濟南，這真是一個理想的境界，喜愛之情花團錦簇。

2．依次填入文段括號內的詞語讀音和字形都正確的一項是（）

A．醞釀liàng嘹亮驕媚靜謐nì

B．醞釀liàng瞭亮嬌媚靜謐nì

C．醞釀niàng嘹亮嬌媚靜謐mì

D．醞釀niàng瞭亮驕媚靜謐mì

3．文段中加點的詞語，運用不恰當的一項是（）

A．亭亭玉立B．截然不同C．咄咄逼人D．花團錦簇

4．將“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收?！币痪浞湃胛亩?，銜接最恰當的是（）

A．B．C．D．

5．文中畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（）

A．把“完美”改為“完全”B．在“濟南”后面加“的美麗”

C．把“完美”改為“完整”D．把“展現”改為“體現”

2．C

3．D

4．D

5．B

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；錯用修改；句子排序；成分殘缺；搭配不當

（1）本題考查對注音字形的識記。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，修改錯別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據具體的語言環境來選擇正確的漢字；要求書寫正確，還要在正確的基礎上達到工整、規范的要求。

（2）本題考查成語的使用。解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。

（3）本題考查句子的銜接。首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表述的中心思想，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式的特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。

（4）本題考查病句的修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當；用詞不當；語序顛倒；重復啰嗦等，需要學生平時多讀課文，培養語感。

2．本題考查對注音字形的識記。

醞釀：yùnniàng，本義是造酒的發酵過程，比喻做準備工作。釀：讀niàng；

嘹亮：liáoliàng，聲音清晰圓潤而響亮。

嬌媚：jiāomèi，意思是撒嬌嫵媚的樣子。不能寫作“驕媚”。

靜謐：jìngmì，意思是安靜。謐：讀mì；

故解析為：C

3．本題考查成語的使用。A、亭亭玉立：形容體態修長的美女或挺拔秀麗的花木。符合語境；

B、截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。用來寫濟南冬天與別處不一樣，符合語境；

C、咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。運用擬人化手法來寫冬天的特點，符合語境。

D、花團錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。不能用來形容人的心情，使用對象錯誤。

故解析為：D

4．本題考查句子的銜接。語句：“蠢就是一幅幅充滿古典清運的水墨畫，美不勝收”是對“有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，又有的人說春在（嘹亮）的笛聲里與春風流水應和著，還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人”的總結，且與下面的內容進行對比。所以應該放在處。

故解析為：D

5．本題考查病句的修改。語句“從不同角度完美地展現了冬天的濟南”是搭配不當，缺少賓語中心語?？稍诰淠┘由稀暗木跋蟆被颉暗拿利悺?。

故解析為：B

三、選擇題

6．（2021七上·新田期中）下列有關文學文化常識表述不正確的一項是（）

A．泰戈爾，印尼作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》，曾獲諾貝爾文學獎。

B．史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《務虛筆記》，散文《我與地壇》。

C．中國四大古典小說及分別是：《西游記》（吳承恩）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《紅樓夢》（曹雪芹）。

D．《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

A

作家作品；作品的藝術特色；作品的綜合評價

本題考查文學文化常識。A、錯。泰戈爾是印度作家、詩人，不是印尼的；BCD三項正確。

故解析為：A

本題考查文學文化常識。平時應熟記學過的文學文化常識。

四、名著閱讀

7．（2021七上·新田期中）名著閱讀

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。拉她呢，不動；叫她呢，也不聞。

（1）這段文字選自魯迅的散文集《》，文中的“她”是

（2）關于這部散文集，下列說法不正確的一項（）

A．《狗·貓·鼠》表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

B．《五猖會》記述了兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此表述了對父親教育方式的喜歡。

C．《藤野先生》記敘了在日本留學時的學習生活，重點寫了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段。

D．《范愛農》追敘在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

（1）朝花夕拾；阿長/長媽媽

（2）B

作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《朝花夕拾》

（1）本題考查名著閱讀。該文段選自課內文章《阿長與》，因此不難知道選自散文集《朝花夕拾》，而選文中的“她”寫的是“長媽媽”。

故解析為：第1空、朝花夕拾

第2空、阿長（長媽媽）

（2）本題考查名著閱讀。ACD三項正確；B、說法錯誤，《五猖會》表述的是對封建文化扼殺兒童天性的批判。

故解析為：B

本題考查對名著的掌握。對于測試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。

五、綜合性學習

8．（2021七上·新田期中）綜合性學習

為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健康”的調研活動，請你完成下列任務，

調查顯示，95%的學生喜歡吃肉美、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

世界衛生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品；腌制類食品；加工類肉食品；餅干類食品（不含低濕烘烤和全麥餅干）；汽水可樂類食品；方便類食品（主要指方便面和膨化食品）；罐頭類食品；話梅蜜餞類食品；冷凍甜品類食品；燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養。長期食用，影響健康。

（1）請根據上面兩則材料，概括主要內容。

（2）請你為此次活動擬一則宣傳標語。

（3）洋洋同學喜歡吃路邊攤、油炸食品，請你從健康角度勸解她寫一段話。

（1）大多數中學生存在飲食不健康習慣。

大多數中學生喜歡吃影響健康的食品。

大多數中學生喜歡吃肉類、膨化食品等不健康食品。

大多數中學生存在生活飲食誤區現象。

（2）提倡健康飲食，拒絕垃圾食品。

為了您的健康，請拒絕垃圾食品。

遠離垃圾食品，健康你我他！

（3）洋洋同學，你好，油炸食品是影響健康的十大垃圾食品之一，為了你的健康，請不要食用路邊攤食品。

洋洋同學，你好，老師常教導我們：拒絕垃圾食品。路邊攤食品大多數是影響健康的垃圾食品，長期食用，影響健康，請不要食用路邊攤食品。

廣告標語；語言得體；語言連貫；語言簡明；概括文章主要內容

（1）本題考查概括材料內容。閱讀材料，抓住關鍵語句進行提煉概括。材料一用數據說明大多數中學生喜歡吃肉美、膨化食品、洋快餐、羊肉串、麻辣燙等。材料二指出這些食品都是垃圾食品。由此可概括出：

大多數中學生存在飲食不健康習慣。

大多數中學生喜歡吃影響健康的食品。

大多數中學生喜歡吃肉類、膨化食品等不健康食品。

大多數中學生存在生活飲食誤區現象。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。這樣的題雖然沒有統一解析，但也要注意所擬寫的宣傳標語。①內容要符合本次活動主題；②要易于傳播；③最后使用對偶的修辭手法，要能吸引人。本題活動主題是：中學生飲食與健康。擬寫時要緊扣主題。

提倡健康飲食，拒絕垃圾食品。

為了您的健康，請拒絕垃圾食品。

遠離垃圾食品，健康你我他！

（3）本題考查語言表述。此題要求勸說洋洋為了健康少吃路邊攤、油炸食品。勸說時語氣要委婉，要闡明吃路邊攤、油炸食品的壞處，語言要連貫、得體、簡潔。

洋洋同學，你好，油炸食品是影響健康的十大垃圾食品之一，為了你的健康，請不要食用路邊攤食品。

洋洋同學，你好，老師常教導我們：拒絕垃圾食品。路邊攤食品大多數是影響健康的垃圾食品，長期食用，影響健康，請不要食用路邊攤食品。

（1）本題考查概括材料內容。閱讀材料，抓住關鍵語句進行提煉概括。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明。

（3）本題考查語言表述。勸說要注意對象，要有針對性，語言要委婉，易于對方接受。

六、句子默寫

9．（2021七上·新田期中）請將下列詩文名句補充完整。

（1），一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3），應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）舒活舒活筋骨，，各做各的一份事去。（朱自清《春》）

（7）《天凈沙·秋思》中直接抒發游子思念家鄉的悲苦之情的句子是：，。

（1）不知何處吹蘆管

（2）洪波涌起

（3）遙憐故園菊

（4）隨君直到夜郎西

（5）岐王宅里尋常見

（6）抖擻抖擻精神

（7）夕陽西下；斷腸人在天涯

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字，更不能丟字、添字，再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。易錯字：管、君、郎、岐、擻、涯等。

故解析為：（1）不知何處吹蘆管

（2）洪波涌起

（3）遙憐故園菊

（4）隨君直到夜郎西

（5）岐王宅里尋常見

（6）抖擻抖擻精神

（7）夕陽西下，斷腸人在天涯

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規范、整潔。

七、對比閱讀

（2021七上·新田期中）閱讀下列文言文，完成下面小題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

（選自《論語十二章》）

10．下列句子的朗讀停頓正確的一項是（）

A．學而/不思則罔B．可以為師/矣

C．下車/引之D．對/子罵父

11．下列加點字的意義和用法解釋不正確的一項是（）

A．人不知而不慍惱怒B．元方入門不顧顧慮

C．為人謀而不忠乎謀劃D．仁在其中矣仁德

12．下列對選文的理解，不正確的一項是（）

A．甲文陳元方小小年紀就率真正直、懂禮識義，顯示出他成長于方正之家。

B．甲文“日中”指正午時分。乙文“子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子。

C．乙文節選自《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

D．古人稱謂有謙稱尊稱之別，甲文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辭。

13．用現代漢語寫出下列句子的意思。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②學而時習之，不亦說乎？

10．C

11．B

12．D

13．①簡直不是人??！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

歸納內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）本題考查文言斷句。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。

（2）本題考查文言實詞。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思即可。

（3）本題考查對文章內容的理解。要分清敬詞和謙辭的區別。

（4）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象。

10．本題考查文言斷句。A、錯。應為：學而不思/則罔；B。錯。應為：可以/為師矣；C、正確；D、錯，應為：對子/罵父

故解析為：C

11．本題考查文言實詞。可根據句意推知詞語的意思。ACD三項解釋正確；B、錯。句意為：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看。

故解析為：B

12．本題考查對文章內容的理解。ABC三項正確；D、錯。“家君”是謙稱。

故解析為：D

13．本題考查句子翻譯。①重點詞語：期行，相約同行。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。句意：簡直不是人??！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②重點詞語：時，按時。說，同“悅”，愉快。句意：學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

故解析為：①簡直不是人啊！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

八、詩歌鑒賞

（2021七上·新田期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

次北固山下

（唐）王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

14．下列說法中不正確的一項是（）

A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉，神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．頷聯巧妙地把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現了出來。

C．尾聯緊承頸聯，抒發了離家已久的詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。

D．“鄉書”“歸雁”暗含著“鴻雁傳書”的典故，但在信息、、微信等盛行的今天，已不再有“鴻雁傳書”的浪漫。

15．“海日生殘夜，江春入舊年?！北憩F了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。

14．C

15．自然理趣：新事物代替舊事物（時序交替、時間變化、季節交替、新舊更迭）

表現：在殘夜未退、紅日已出，舊年未盡、新春已到的景物描寫中表現自然理趣。

運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象的表現了自然理趣。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查對詩句的理解。做此類題目，看是否曲解愿意，張冠李戴；看是否隨意引申，任意拔高或貶低；看是否以假亂真，魚目混珠；看是否無中生有，橫生枝節；看是否以偏概全，故意反說。

（2）本題考查詩句賞析。鑒賞的角度有：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法或用詞的生動形象等。還要說出表述了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

14．本題考查對詩句的理解。ABD三項正確；C、錯。尾聯通過“雁足傳書”的典故，抒發了詩人淡淡的鄉思愁緒，而不是“即將回到家鄉的喜悅、激動的心情”。

故解析為：C

15．本題考查詩句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意思是：殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到。在景物描寫中表現了自然理趣。

這兩句運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象地表現了自然理趣。

這兩句還蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。

故解析為：

自然理趣：新事物代替舊事物（時序交替、時間變化、季節交替、新舊更迭）

表現：在殘夜未退、紅日已出，舊年未盡、新春已到的景物描寫中表現自然理趣。

運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象的表現了自然理趣。

九、現代文閱讀

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

中國古代圖書館

①有人經常把書院與圖書館混為一談。

②盡管古代的書院，都有不少藏書、但它們與圖書館還不是一回事。圖書館是以藏書為主，書院是以講學為主，其目的和設置都相差甚遠。

③早在周代，我們就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形。

④到了西漢，皇室就開始大量收藏圖書了、開國之相蕭何還在宮內設置了專門用來藏書的石渠閣、天錄閣，這也是后來人們常常把皇家圖書館稱為“石渠”“天錄”的原因。

⑤東漢桓帝時設置了秘書監一職，即專門管理因書秘籍的官員。秘書監相當于現在的國家圖書館館長。

⑥唐代以前，圖書主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書的。唐代民間私人圖書館的出現，開了我國歷史上私人藏書的先河。唐代的私人藏書，是隨著印刷業的發展而興盛起來的。在那些逐本抄書的年代，私人要想收藏大量的書籍，經濟情況就是個問題。有了先進的印刷技術，官府藏書大量增加，私人藏書也如雨后春筍，茁壯成長。韓愈就曾在自己的詩歌里，提過老友鄴侯的藏書，“插軸三萬卷”，由此可知唐代私人藏書之豐之盛了。

⑦到了明代，專門管理圖書秘籍的秘書監一職就被廢止了，圖書館館長的職務也并入了翰林院。清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監、內府等機構也收藏過圖書。這些機構的長官在做好本職工作的同時，也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了。

⑧那么，什么時候開始出現“圖書館”這一名稱的呢？據記載，真正使用“圖書館”一詞，還是從“江南圖書館”開始的。修建于清代光緒三十三年（1907年）的江南圖書館，不但最先使用“圖書館”三個字，也把圖書館豐富的藏書推到了公眾面前。

⑨所以說，“江南圖書館”開創了我國“圖書館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書館。

（有刪改）

16．下列說法不正確的一項是（）

A．本文說明對象是中國古代圖書館，而“江南圖書館”開創了我國“圖書館”的新篇章。

B．第④段中的加點詞“常常”可以刪去，刪去后句子意思沒發生改變。

C．第⑥段的畫線句運用了舉例子說明方法，具體說明了唐代私人藏書之豐之盛。

D．中國古代的圖書館，早期由皇家掌控，后來它從官府掌控走向了私人藏書，到現代，圖書館面向大眾開放。

17．下列說法與原文意思相符的一項是（）

A．我們現在所說的圖書館始于周代的“盟府”。

B．我國古代書院和圖書館的日的和設置相差不大。

C．石渠閣、翰林院和文淵閣都是我國古代圖書館。

D．唐代民間私人圖書館隨著印刷業的發展而出現。

16．B

17．A

說明文語言分析；概括文章主要內容

（1）本題考查對說明文語言的理解與掌握。說明文的語言力求準確，所以常常在文中出現一些表示限制或修飾的詞語。

（2）本題考查對文章內容的理解。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

16．本題考查對說明文語言的理解與掌握。ACD三項正確；B、說明文的語言力求準確，所以常常在文中出現一些表示限制或修飾的詞語。要先解釋“常?！钡囊馑迹墙洺５囊馑迹缓蟀阉湃胝Z言環境中去理解它的作用，它表示一般情況下“會把皇家圖書館成為‘石渠’‘天錄’”，還有特殊情況不一定會這樣稱呼。如果去掉了就過于絕對，體現了說明文語言的準確性。

故解析為：B

17．本題考查對文章內容的理解。解答此題通讀全文，篩選有關信息來作答。

A、正確；

B、有誤，由第②段“圖書館是以藏書為主，書院是以講學為主，其目的和設置都相差甚遠”這句話可知題干中“相差不大”表述有誤；

C、有誤、由⑦段“翰林院、國子監、內府等機構也收藏過圖書”可知，翰林院不是專門的圖書館；

D.有誤，由第⑥段“唐代的私人藏書，是隨著印刷業的發展而興盛起來的”這句話可知，是“興盛起來”而不是“出現”。

故解析為：A

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

選段一

A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

選段二

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。C．也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

（節選自《從百草園到三味書屋》）

18．下列對文章的理解和分析正確的一項是（）

A．選段一從視覺、嗅覺和觸覺等多種角度來寫百草園的景物。

B．選段一靜物描寫按照從高到低順序，由寫菜畦到石井欄再到皂莢樹。

C．選段二從結構上看，這段文字在全文中起到了承上啟下的作用。

D．選段二劃線C句主要體現了“我”深深自責和甘心受罰的心理。

19．請從修辭手法的角度賞析選段一劃線B句。

18．C

19．運用擬人修辭方法，生動形象地描繪了油蛉和蟋蟀們在互相唱和，突出百草園是我的樂園。

分析作品主要表現手法；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思

（1）本題考查對文章內容的理解和分析。認真閱讀文段，分析文段的內容和結構特點。

（2）本題考查語句賞析。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表述的情感即可。

18．本題考查對文章內容的理解和分析。A、從“不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螫”分析，有視覺；從“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”“用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”分析，有觸覺和聽覺；文段沒有描寫嗅覺的句子。理解有誤；

B、選段一由菜畦寫到石井欄再到皂莢樹，是由低到高寫靜物。理解有誤

C、正確；

D、本段寫我對家人將我送到私塾去原因的猜測，進而抒發感慨：“我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們！”集中表現了“我”對百草園的依戀與不舍。而非“體現了我深深自責和甘心受罰的心理”。理解有誤；

故解析為：C

19．本題考查語句賞析。此題要求從修辭角度分析，從“低唱”“彈琴”看出，將油蛉、蟋蟀擬人化，賦予它們人的動作，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機與樂趣，表述了愉快的心情，突出了“百草園是我的樂園”。

故解析為：運用擬人修辭方法，生動形象地描繪了油蛉和蟋蟀們在互相唱和，突出百草園是我的樂園。

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

有一種冷叫媽媽覺得你冷

張君燕

①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服??？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下犖业霓q解，擺下一句“你不來取，我給你送去”便掛了電話。

②在去老媽家的路上，突然想到網上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。

③從小到大，每次天氣轉涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳。”那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。

④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽。“死丫頭，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧?！崩蠇屪焐县焸渲?，眼神里卻滿是關切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學?？墒鞘畮桌锏穆费?。“走路唄，又不遠，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫地回答。看著老媽花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個偏強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。

20．選文第①段畫線句是什么描寫，有什么作用？

21．請你閱讀③④兩段，參照示例，填入表述的情感變化的詞語。

周末回家，老媽交代我多帶點衣服，；回到學校，突然下了小雪，；課間發現媽媽給我送衣服，（感動）；看著媽媽逐漸衰老的樣貌，。

22．請按要求賞析文中畫線句。

①“看著老媽花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸，”（描寫方法）

②然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。（賞析加點詞語）

23．請概括文章中母親和女兒的人物形象。

20．自然環境描寫。作用：交代了故事發生的時間，渲染了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊。

21．不以為意；后悔；愧疚

22．①外貌描寫，具體生動地寫出了母親逐漸衰老的樣子，襯托出母親從家走到學校十幾里路的辛苦，表述了母親對我無微不至的關愛，以及我內心的愧疚之情。

②炫耀的意思是夸耀表述了同事們感受到母愛的甜蜜和幸福。

23．母親：疼愛女兒，不辭辛苦，無微不至。

女兒：有些任性但懂得感恩。

概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；自然環境描寫；體會情感態度

（1）本題考查環境描寫的作用。環境描寫的作用：一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質。五、推動情節的發展。

（2）本題考查對人物情感的梳理能力。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關語段，抓住相關語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。

（3）本題考查句子賞析。①解答時抓住其中人物描寫的方法，然后分析其中體現的人物形象特點。

②賞析詞語的表述效果可以從以下幾方面入手：從修辭手法的表述效果入手；從文章的中心、人物的感情變化、景物的特點等方面入手；從詞語本身的特點入手。

（4）本題考查分析人物性格。分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業、技能、經歷、教養、氣質、品質等；從塑造人物形象的方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等；從情節的發展入手透視人物思想性格；從分析環境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因；從的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。

20．本題考查環境描寫的作用。環境描寫的作用：一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質。五、推動情節的發展。文中：“氣溫驟降”“深冬的感覺”表現了天氣的寒冷，為下文媽媽讓“我”拿羽絨服這件事做鋪墊。

故解析為：自然環境描寫。作用：交代了故事發生的時間，渲染了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊。

21．本題考查對人物情感的梳理能力?！爸苣┗丶?，老媽交代我多帶點衣服”此句在第3段，“我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意”——不以為意；“回到學校，突然下了小雪”此句在第4段，“我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪”——后悔；“看著媽媽逐漸衰老的樣貌”此句在讀4段，“……我的鼻子一酸”——愧疚

故解析為：

第1空、不以為意

第2空、后悔

第3空、愧疚

22．本題考查句子賞析。①題干要求從描寫方法角度賞析。“……花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿”這是外貌描寫，具體生動地寫出了母親逐漸衰老的樣子，襯托出母親走了十幾里路為“我”送衣服的辛苦，表述了母親對“我”的關愛和“我”內心的愧疚之感。

②題干要求從詞語角度賞析?！办乓笔强湟囊馑?，在這里主要表述了同事們感受到母愛的甜蜜和幸福。

故解析為：①外貌描寫，具體生動地寫出了母親逐漸衰老的樣子，襯托出母親從家走到學校十幾里路的辛苦，表述了母親對我無微不至的關愛，以及我內心的愧疚之情。

②炫耀的意思是夸耀表述了同事們感受到母愛的甜蜜和幸福。

23．本題考查分析人物性格。作答時，需根據人物在文本中的表現，結合自己的情感體悟分析。根據母親關注天氣，提醒我加衣服，可知母親是一個細心的人；根據母親明明很累，卻輕描淡定，可知她是一個體貼的人；根據母親給我送衣服，可知她是一個慈愛的人。根據第3段中“初中時住校……還悄悄把老馬塞到我包里的毛衣毛褲去了出來”可知“我”是一個任性的人；第2段“笑著笑著，心頭涌上溫暖”第4段“……我的鼻子一酸”可知“我”是一個感恩的人。

故解析為：

母親：疼愛女兒，不辭辛苦，無微不至。

女兒：有些任性但懂得感恩。

十、作文

24．（2021七上·新田期中）作文。

人們常常感嘆光陰似箭，歲月如梭。然而生活中總有值得銘記的日子，并且正是這一天讓你的生命更加豐富。這一天，可能是從清晨到日都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓這一天變得不同凡響。

請以“《這一天，讓我銘記》”為題，寫一篇500字左右的記敘文。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于500字。②立意正確，思想健康。③不得透露個人相關信息。④書寫工整。

這一天，讓我銘記

那個秋風蕭瑟的夜晚，又是在門外，一個模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲……

“對不起，能請您把音量調低些嗎？”爸爸低頭哈腰地對四樓的鄰居說道?！斑馈冒?！”還沒說完，爸爸又打斷了他，“我家小孩在做作業，您這聲音……有點響?！薄皡?！”隨著房門的緊閉聲，爸爸一轉身，嘆了口氣，眉峰輕蹙。頓時，他周圍的空氣似乎被牽絆住了，充斥于其中的只有淡淡的憂傷和無奈。

這，是一個普通的“風景”，一個六號樓居民人人皆知的畫面。因為，幾乎每天的這個時刻，五樓的這位父親都會來請求鄰居們不要發出音響去影響我——一個為中考“奮戰”的學生。

但是，天知道，這哪有不發出聲響的理由？暫且不論六樓張大媽用洗衣機發出的“嗡嗡”聲，就算是四樓小吳放的搖滾樂都已足以讓我不能安心做作業了。

唉，實在太有影響了！今天再去說一聲吧！爸爸還沒等那“樂章”開始奏響，就已經思忖著去和鄰居們說了：“爸，你就別去了，人家憑什么就聽你的??？”屋內的我聽到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲開了，微涼苦澀的滋味涌上心頭。我忍不住沖出去對他說道?！安恍?！”爸爸根本不聽我的勸說，直沖出家門。

我趴在窗口，不忍又不住地看著這一時刻的場景：一個年過半百的父親將要為他的女兒付出他的尊嚴！

一只手舉起來了，當我正準備“享受”幾分鐘的噪音時，忽然地，聲音消失了！父親“欲叩而止”的手瞬間僵硬了。六號樓在此刻，回到了“萬籟此俱寂”的場面。

這一天，我的內心被深深地震撼了。父親的愛讓我難以忘卻，然而，鄰居們的安靜讓我更為感動?！帮L景”消失了嗎？不，以前的“風景”正漸漸潛入夜的蹤跡，如今，那一天的寂靜卻一如既往地延續著，我在心中銘記著這一天。

記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊含著父親的愛，蘊含著鄰居的理解與關切，更蘊含著我對“愛”這一名詞的用心詮釋！

全命題作文

本題考查命題作文。首先要解決寫什么的問題。我們的生活當中經歷過許許多多的事情，它們令我們或喜、或怒、或哀、或樂。這些事情中有我們親身經歷的，也有我們看到的或者聽到的，其中有些事一定讓我們“銘記”在心。從這些事件中選出一件自己印象最深收益最大的事情來寫，就解決了銘記什么問題。還要解決為什么銘記、怎樣銘記及銘記的意義等問題。此外，還要注意時間范圍是“一天”，這一點也不能忽略。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表述上合理運用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。這篇習作運用和環境描寫，襯托父親央求鄰居小點聲無果后的無奈，文中還運用語言描寫、動作描寫，父親為“我”能有一個安靜的學習環境而放下尊嚴去央求鄰居們，鄰居們都安靜了，這一刻，使銘記，文章表現了深沉的父愛和鄰里之間的和諧。

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湖南省永州市新田縣2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、字詞書寫

1．（2021七上·新田期中）請用楷書將下列文字正確、規范、美觀地書寫在田字格內。

學而不厭誨人不倦

二、基礎知識綜合

（2021七上·新田期中）閱讀下列語段，完成下面小題。

載著希望，乘著夢想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的說春在潤濕的空氣里（），有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，又有的人說春在（）的笛聲里與春風流水應和著，還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人，而老舍筆下的濟南的冬天截然不同。他沒有春的（），夏的粗獷，秋的（），冬的咄咄逼人，而是充滿溫情的。人們徘徊在古老的濟南，澄清的河水，秀氣的小山，藍光的天空，這些景象從不同角度完美地展現了冬天的濟南，這真是一個理想的境界，喜愛之情花團錦簇。

2．依次填入文段括號內的詞語讀音和字形都正確的一項是（）

A．醞釀liàng嘹亮驕媚靜謐nì

B．醞釀liàng瞭亮嬌媚靜謐nì

C．醞釀niàng嘹亮嬌媚靜謐mì

D．醞釀niàng瞭亮驕媚靜謐mì

3．文段中加點的詞語，運用不恰當的一項是（）

A．亭亭玉立B．截然不同C．咄咄逼人D．花團錦簇

4．將“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收。”一句放入文段，銜接最恰當的是（）

A．B．C．D．

5．文中畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（）

A．把“完美”改為“完全”B．在“濟南”后面加“的美麗”

C．把“完美”改為“完整”D．把“展現”改為“體現”

三、選擇題

6．（2021七上·新田期中）下列有關文學文化常識表述不正確的一項是（）

A．泰戈爾，印尼作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》，曾獲諾貝爾文學獎。

B．史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《務虛筆記》，散文《我與地壇》。

C．中國四大古典小說及分別是：《西游記》（吳承恩）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《紅樓夢》（曹雪芹）。

D．《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

四、名著閱讀

7．（2021七上·新田期中）名著閱讀

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。拉她呢，不動；叫她呢，也不聞。

（1）這段文字選自魯迅的散文集《》，文中的“她”是

（2）關于這部散文集，下列說法不正確的一項（）

A．《狗·貓·鼠》表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

B．《五猖會》記述了兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此表述了對父親教育方式的喜歡。

C．《藤野先生》記敘了在日本留學時的學習生活，重點寫了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段。

D．《范愛農》追敘在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

五、綜合性學習

8．（2021七上·新田期中）綜合性學習

為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健康”的調研活動，請你完成下列任務，

調查顯示，95%的學生喜歡吃肉美、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

世界衛生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品；腌制類食品；加工類肉食品；餅干類食品（不含低濕烘烤和全麥餅干）；汽水可樂類食品；方便類食品（主要指方便面和膨化食品）；罐頭類食品；話梅蜜餞類食品；冷凍甜品類食品；燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養。長期食用，影響健康。

（1）請根據上面兩則材料，概括主要內容。

（2）請你為此次活動擬一則宣傳標語。

（3）洋洋同學喜歡吃路邊攤、油炸食品，請你從健康角度勸解她寫一段話。

六、句子默寫

9．（2021七上·新田期中）請將下列詩文名句補充完整。

（1），一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3），應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）舒活舒活筋骨，，各做各的一份事去。（朱自清《春》）

（7）《天凈沙·秋思》中直接抒發游子思念家鄉的悲苦之情的句子是：，。

七、對比閱讀

（2021七上·新田期中）閱讀下列文言文，完成下面小題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

（選自《論語十二章》）

10．下列句子的朗讀停頓正確的一項是（）

A．學而/不思則罔B．可以為師/矣

C．下車/引之D．對/子罵父

11．下列加點字的意義和用法解釋不正確的一項是（）

A．人不知而不慍惱怒B．元方入門不顧顧慮

C．為人謀而不忠乎謀劃D．仁在其中矣仁德

12．下列對選文的理解，不正確的一項是（）

A．甲文陳元方小小年紀就率真正直、懂禮識義，顯示出他成長于方正之家。

B．甲文“日中”指正午時分。乙文“子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子。

C．乙文節選自《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

D．古人稱謂有謙稱尊稱之別，甲文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辭。

13．用現代漢語寫出下列句子的意思。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②學而時習之，不亦說乎？

八、詩歌鑒賞

（2021七上·新田期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

次北固山下

（唐）王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

14．下列說法中不正確的一項是（）

A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉，神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．頷聯巧妙地把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現了出來。

C．尾聯緊承頸聯，抒發了離家已久的詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。

D．“鄉書”“歸雁”暗含著“鴻雁傳書”的典故，但在信息、、微信等盛行的今天，已不再有“鴻雁傳書”的浪漫。

15．“海日生殘夜，江春入舊年。”表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。

九、現代文閱讀

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

中國古代圖書館

①有人經常把書院與圖書館混為一談。

②盡管古代的書院，都有不少藏書、但它們與圖書館還不是一回事。圖書館是以藏書為主，書院是以講學為主，其目的和設置都相差甚遠。

③早在周代，我們就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形。

④到了西漢，皇室就開始大量收藏圖書了、開國之相蕭何還在宮內設置了專門用來藏書的石渠閣、天錄閣，這也是后來人們常常把皇家圖書館稱為“石渠”“天錄”的原因。

⑤東漢桓帝時設置了秘書監一職，即專門管理因書秘籍的官員。秘書監相當于現在的國家圖書館館長。

⑥唐代以前，圖書主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書的。唐代民間私人圖書館的出現，開了我國歷史上私人藏書的先河。唐代的私人藏書，是隨著印刷業的發展而興盛起來的。在那些逐本抄書的年代，私人要想收藏大量的書籍，經濟情況就是個問題。有了先進的印刷技術，官府藏書大量增加，私人藏書也如雨后春筍，茁壯成長。韓愈就曾在自己的詩歌里，提過老友鄴侯的藏書，“插軸三萬卷”，由此可知唐代私人藏書之豐之盛了。

⑦到了明代，專門管理圖書秘籍的秘書監一職就被廢止了，圖書館館長的職務也并入了翰林院。清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監、內府等機構也收藏過圖書。這些機構的長官在做好本職工作的同時，也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了。

⑧那么，什么時候開始出現“圖書館”這一名稱的呢？據記載，真正使用“圖書館”一詞，還是從“江南圖書館”開始的。修建于清代光緒三十三年（1907年）的江南圖書館，不但最先使用“圖書館”三個字，也把圖書館豐富的藏書推到了公眾面前。

⑨所以說，“江南圖書館”開創了我國“圖書館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書館。

（有刪改）

16．下列說法不正確的一項是（）

A．本文說明對象是中國古代圖書館，而“江南圖書館”開創了我國“圖書館”的新篇章。

B．第④段中的加點詞“常?！笨梢詣h去，刪去后句子意思沒發生改變。

C．第⑥段的畫線句運用了舉例子說明方法，具體說明了唐代私人藏書之豐之盛。

D．中國古代的圖書館，早期由皇家掌控，后來它從官府掌控走向了私人藏書，到現代，圖書館面向大眾開放。

17．下列說法與原文意思相符的一項是（）

A．我們現在所說的圖書館始于周代的“盟府”。

B．我國古代書院和圖書館的日的和設置相差不大。

C．石渠閣、翰林院和文淵閣都是我國古代圖書館。

D．唐代民間私人圖書館隨著印刷業的發展而出現。

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

選段一

A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

選段二

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。C．也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

（節選自《從百草園到三味書屋》）

18．下列對文章的理解和分析正確的一項是（）

A．選段一從視覺、嗅覺和觸覺等多種角度來寫百草園的景物。

B．選段一靜物描寫按照從高到低順序，由寫菜畦到石井欄再到皂莢樹。

C．選段二從結構上看，這段文字在全文中起到了承上啟下的作用。

D．選段二劃線C句主要體現了“我”深深自責和甘心受罰的心理。

19．請從修辭手法的角度賞析選段一劃線B句。

（2021七上·新田期中）閱讀下面文本，完成下面小題。

有一種冷叫媽媽覺得你冷

張君燕

①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服啊？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下犖业霓q解，擺下一句“你不來取，我給你送去”便掛了電話。

②在去老媽家的路上，突然想到網上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。

③從小到大，每次天氣轉涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：“死丫頭瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳?！蹦菚r候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。

④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧?！崩蠇屪焐县焸渲凵窭飬s滿是關切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學?？墒鞘畮桌锏穆费健！白呗穯h，又不遠，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫地回答?？粗蠇尰ò椎念^發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個偏強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。

20．選文第①段畫線句是什么描寫，有什么作用？

21．請你閱讀③④兩段，參照示例，填入表述的情感變化的詞語。

周末回家，老媽交代我多帶點衣服，；回到學校，突然下了小雪，；課間發現媽媽給我送衣服，（感動）；看著媽媽逐漸衰老的樣貌，。

22．請按要求賞析文中畫線句。

①“看著老媽花白的頭發，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸，”（描寫方法）

②然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。（賞析加點詞語）

23．請概括文章中母親和女兒的人物形象。

十、作文

24．（2021七上·新田期中）作文。

人們常常感嘆光陰似箭，歲月如梭。然而生活中總有值得銘記的日子，并且正是這一天讓你的生命更加豐富。這一天，可能是從清晨到日都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓這一天變得不同凡響。

請以“《這一天，讓我銘記》”為題，寫一篇500字左右的記敘文。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于500字。②立意正確，思想健康。③不得透露個人相關信息。④書寫工整。

解析解答部分

1．學而不厭誨人不倦

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

本題考查漢字書寫。要求學生在平時養成認真書寫的習慣，鈔寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故解析為：學而不厭誨人不倦

此題考查書寫漢字的能力。楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是“形體方正，筆畫平直，可作楷模。”這種漢字字體端正，就是現代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎上在田字格中規范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

2．C

3．D

4．D

5．B

常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；錯用修改；句子排序；成分殘缺；搭配不當

（1）本題考查對注音字形的識記。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，修改錯別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據具體的語言環境來選擇正確的漢字；要求書寫正確，還要在正確的基礎上達到工整、規范的要求。

（2）本題考查成語的使用。解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。

（3）本題考查句子的銜接。首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表述的中心思想，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式的特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。

（4）本題考查病句的修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當；用詞不當；語序顛倒；重復啰嗦等，需要學生平時多讀課文，培養語感。

2．本題考查對注音字形的識記。

醞釀：yùnniàng，本義是造酒的發酵過程，比喻做準備工作。釀：讀niàng；

嘹亮：liáoliàng，聲音清晰圓潤而響亮。

嬌媚：jiāomèi，意思是撒嬌嫵媚的樣子。不能寫作“驕媚”。

靜謐：jìngmì，意思是安靜。謐：讀mì；

故解析為：C

3．本題考查成語的使用。A、亭亭玉立：形容體態修長的美女或挺拔秀麗的花木。符合語境；

B、截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。用來寫濟南冬天與別處不一樣，符合語境；

C、咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。運用擬人化手法來寫冬天的特點，符合語境。

D、花團錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。不能用來形容人的心情，使用對象錯誤。

故解析為：D

4．本題考查句子的銜接。語句：“蠢就是一幅幅充滿古典清運的水墨畫，美不勝收”是對“有的人說春在鳥兒的宛轉的曲子里，又有的人說春在（嘹亮）的笛聲里與春風流水應和著，還有的人說春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚動人”的總結，且與下面的內容進行對比。所以應該放在處。

故解析為：D

5．本題考查病句的修改。語句“從不同角度完美地展現了冬天的濟南”是搭配不當，缺少賓語中心語?？稍诰淠┘由稀暗木跋蟆被颉暗拿利悺?。

故解析為：B

6．A

作家作品；作品的藝術特色；作品的綜合評價

本題考查文學文化常識。A、錯。泰戈爾是印度作家、詩人，不是印尼的；BCD三項正確。

故解析為：A

本題考查文學文化常識。平時應熟記學過的文學文化常識。

7．（1）朝花夕拾；阿長/長媽媽

（2）B

作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《朝花夕拾》

（1）本題考查名著閱讀。該文段選自課內文章《阿長與》，因此不難知道選自散文集《朝花夕拾》，而選文中的“她”寫的是“長媽媽”。

故解析為：第1空、朝花夕拾

第2空、阿長（長媽媽）

（2）本題考查名著閱讀。ACD三項正確；B、說法錯誤，《五猖會》表述的是對封建文化扼殺兒童天性的批判。

故解析為：B

本題考查對名著的掌握。對于測試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。

8．（1）大多數中學生存在飲食不健康習慣。

大多數中學生喜歡吃影響健康的食品。

大多數中學生喜歡吃肉類、膨化食品等不健康食品。

大多數中學生存在生活飲食誤區現象。

（2）提倡健康飲食，拒絕垃圾食品。

為了您的健康，請拒絕垃圾食品。

遠離垃圾食品，健康你我他！

（3）洋洋同學，你好，油炸食品是影響健康的十大垃圾食品之一，為了你的健康，請不要食用路邊攤食品。

洋洋同學，你好，老師常教導我們：拒絕垃圾食品。路邊攤食品大多數是影響健康的垃圾食品，長期食用，影響健康，請不要食用路邊攤食品。

廣告標語；語言得體；語言連貫；語言簡明；概括文章主要內容

（1）本題考查概括材料內容。閱讀材料，抓住關鍵語句進行提煉概括。材料一用數據說明大多數中學生喜歡吃肉美、膨化食品、洋快餐、羊肉串、麻辣燙等。材料二指出這些食品都是垃圾食品。由此可概括出：

大多數中學生存在飲食不健康習慣。

大多數中學生喜歡吃影響健康的食品。

大多數中學生喜歡吃肉類、膨化食品等不健康食品。

大多數中學生存在生活飲食誤區現象。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。這樣的題雖然沒有統一解析，但也要注意所擬寫的宣傳標語。①內容要符合本次活動主題；②要易于傳播；③最后使用對偶的修辭手法，要能吸引人。本題活動主題是：中學生飲食與健康。擬寫時要緊扣主題。

提倡健康飲食，拒絕垃圾食品。

為了您的健康，請拒絕垃圾食品。

遠離垃圾食品，健康你我他！

（3）本題考查語言表述。此題要求勸說洋洋為了健康少吃路邊攤、油炸食品。勸說時語氣要委婉，要闡明吃路邊攤、油炸食品的壞處，語言要連貫、得體、簡潔。

洋洋同學，你好，油炸食品是影響健康的十大垃圾食品之一，為了你的健康，請不要食用路邊攤食品。

洋洋同學，你好，老師常教導我們：拒絕垃圾食品。路邊攤食品大多數是影響健康的垃圾食品，長期食用，影響健康，請不要食用路邊攤食品。

（1）本題考查概括材料內容。閱讀材料，抓住關鍵語句進行提煉概括。

（2）本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明。

（3）本題考查語言表述。勸說要注意對象，要有針對性，語言要委婉，易于對方接受。

9．（1）不知何處吹蘆管

（2）洪波涌起

（3）遙憐故園菊

（4）隨君直到夜郎西

（5）岐王宅里尋常見

（6）抖擻抖擻精神

（7）夕陽西下；斷腸人在天涯

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字，更不能丟字、添字，再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。易錯字：管、君、郎、岐、擻、涯等。

故解析為：（1）不知何處吹蘆管

（2）洪波涌起

（3）遙憐故園菊

（4）隨君直到夜郎西

（5）岐王宅里尋常見

（6）抖擻抖擻精神

（7）夕陽西下，斷腸人在天涯

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規范、整潔。

10．C

11．B

12．D

13．①簡直不是人啊！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

歸納內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）本題考查文言斷句。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。

（2）本題考查文言實詞。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思即可。

（3）本題考查對文章內容的理解。要分清敬詞和謙辭的區別。

（4）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象。

10．本題考查文言斷句。A、錯。應為：學而不思/則罔；B。錯。應為：可以/為師矣；C、正確；D、錯，應為：對子/罵父

故解析為：C

11．本題考查文言實詞?？筛鶕湟馔浦~語的意思。ACD三項解釋正確；B、錯。句意為：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看。

故解析為：B

12．本題考查對文章內容的理解。ABC三項正確；D、錯?！凹揖笔侵t稱。

故解析為：D

13．本題考查句子翻譯。①重點詞語：期行，相約同行。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。句意：簡直不是人??！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②重點詞語：時，按時。說，同“悅”，愉快。句意：學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

故解析為：①簡直不是人??！跟別人相約同行，竟然丟下我就走了。

②學習了知識然后按照一定的時間復習它，不也很愉快嗎？

14．C

15．自然理趣：新事物代替舊事物（時序交替、時間變化、季節交替、新舊更迭）

表現：在殘夜未退、紅日已出，舊年未盡、新春已到的景物描寫中表現自然理趣。

運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象的表現了自然理趣。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查對詩句的理解。做此類題目，看是否曲解愿意，張冠李戴；看是否隨意引申，任意拔高或貶低；看是否以假亂真，魚目混珠；看是否無中生有，橫生枝節；看是否以偏概全，故意反說。

（2）本題考查詩句賞析。鑒賞的角度有：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法或用詞的生動形象等。還要說出表述了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

14．本題考查對詩句的理解。ABD三項正確；C、錯。尾聯通過“雁足傳書”的典故，抒發了詩人淡淡的鄉思愁緒，而不是“即將回到家鄉的喜悅、激動的心情”。

故解析為：C

15．本題考查詩句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意思是：殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到。在景物描寫中表現了自然理趣。

這兩句運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象地表現了自然理趣。

這兩句還蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。

故解析為：

自然理趣：新事物代替舊事物（時序交替、時間變化、季節交替、新舊更迭）

表現：在殘夜未退、紅日已出，舊年未盡、新春已到的景物描寫中表現自然理趣。

運用擬人的修辭方法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象的表現了自然理趣。

16．B

17．A

說明文語言分析；概括文章主要內容

（1）本題考查對說明文語言的理解與掌握。說明文的語言力求準確，所以常常在文中出現一些表示限制或修飾的詞語。

（2）本題考查對文章內容的理解。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

16．本題考查對說明文語言的理解與掌握。ACD三項正確；B、說明文的語言力求準確，所以常常在文中出現一些表示限制或修飾的詞語。要先解釋“常?！钡囊馑迹墙洺５囊馑?，然后把它放入語言環境中去理解它的作用，它表示一般情況下“會把皇家圖書館成為‘石渠’‘天錄’”，還有特殊情況不一定會這樣稱呼。如果去掉了就過于絕對，體現了說明文語言的準確性。

故解析為：B

17．本題考查對文章內容的理解。解答此題通讀全文，篩選有關信息來作答。

A、正確；

B、有誤，由第②段“圖書館是以藏書為主，書院是以講學為主，其目的和設置都相差甚遠”這句話可知題干中“相差不大”表述有誤；

C、有誤、由⑦段“翰林院、國子監、內府等機構也收藏過圖書”可知，翰林院不是專門的圖書館；

D.有誤，由第⑥段“唐代的私人藏書，是隨著印刷業的發展而興盛起來的”這句話可知，是“興盛起來”而不是“出現”。

故解析為：A

18．C

19．運用擬人修辭方法，生動形象地描繪了油蛉和蟋蟀們在互相唱和，突出百草園是我的樂園。

分析作品主要表現手法；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思

（1）本題考查對文章內容的理解和分析。認真閱讀文段，分析文段的內容和結構特點。

（2）本題考查語句賞析。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表述的情感即可。

18．本題考查對文章內容的理解和分析。A、從“不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螫”分析，有視覺；從“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”“用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”分析，有觸覺和聽覺；文段沒有描寫嗅覺的句子。理解有誤；

B、選段一由菜畦寫到石井欄再到皂莢樹，是由低到高寫靜物。理解有誤

C、正確；

D、本段寫我對家人將我送到私塾去原因的猜測，進而抒發感慨：“我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們！”集中表現了“我”對百草園的依戀與不舍。而非“體現了我深深自責和甘心受罰的心理”。理解有誤；

故解析為：C

19．本題考查語句賞析。此題要求從修辭角度分析，從“低唱”“彈琴”看出，將油蛉、蟋蟀擬人化，賦予它們人的動作，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機與樂趣，表述了愉快的心情，突出了“百草園是我的樂園”。

故解析為：運用擬人修辭方法，生動形象地描繪了油蛉和蟋蟀們在互相唱和，突出百草園是我的樂園。

20．自然環境描寫。