2025年部編版語文五年級下冊期末測試題（一）（時間：90分鐘分值：100分）一、生字大盤點。（15分）1.根據音序的先后順序排列下面的漢字。（3分）胚詣雇艘穢鷗（）2.讀拼音，寫漢字。（1２分）máodùnnáotǐnɡjiànɡuànɡ阻游推街qīzhànǐtǒnɡjìzhòu比木藥夜二、詞語歡樂谷。（18分）1.給加點字選擇正確的解釋。（3分）欲：A.欲望B.想要；希望C.需要D.將要（1）張亮幾次想說出真相，可有欲言又止。（）（2）他有很強烈的求知欲。（）（3）山雨欲來風滿樓。（）2.補充詞語。（4分）摩()擦掌齜牙()嘴躍躍()試心驚()戰興()勃勃風()浪靜哭()不得()有成竹3.我會連。（5分）而立指女子年滿十五歲不惑指人七十歲花甲指人六十歲古稀指人三十歲及笄指人四十歲4.猜猜詞語的意思。（6分）榜文：。驛站：。老朽：。三、句子小森林。（9分）1.用現代漢語說說下列句子的意思。（3分）以子之矛，陷子之盾，何如？

譯文：_________________________2.按要求寫句子。（6分）（1）弟弟在新華書店買了兩本彩色的連環畫。（縮句）（2）一只猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。（修改病句）（3）孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。（仿寫句子）四、閱讀大闖關。（28分）（一）課內閱讀。（11分）1.在《自相矛盾》中“其人弗能應也”的原因是什么？（2分）2.閱讀課文選段，完成練習。五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。（1）“屏障”的意思是____________，在這里，“屏障”是指____________。（2分）（2）“養尊處優”的意思是____________

。聯系文段，中指養尊處優，體現在____________

。（2分）（3）文中說中指“每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力”，表現在哪里？（2分）____________________________________（4）這段話運用了____________的手法，以精妙之筆勾勒出中指____________的姿態和____________的特點。（3分）（二）課外閱讀。（17分）秋思十月里有機會到呂梁山中去。一進到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長年生活在城市里的人，真不知道大自然原來是這樣地換著時裝。這山，原該是甲（）著一件綠裳的吧，而這時，卻乙（）上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起丙（）成了一幅五光十色的大圖案。這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透。你看那殷紅的橡樹、干紅的山楂、血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似地閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠遠望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時，點綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這平釅釅的秋色。金風吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個熱烈、濃艷的世界。我奇怪，這秋色為什么紅得這么深濃。林業工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風沐雨，承受太陽的光熱，吸吮大地的養分，就由淺而深，如黛如墨;再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時能成果的也不過千分之二三，要經過多少場風吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因為她的葉綠素已經用完，顯紅色的花青素已經出現。這是一年來完成了任務的訊號，是驕傲與勝利的標志。本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望;天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。一個人只要是獻身于一種事業，一步步地有所前進，他的感情就應該和這大自然一樣的充實。我站在這秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為生活庸俗而羞愧;臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”我想，不管是少年、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創造人生。1.下列詞語中，填在第一自然段甲、乙、丙三處橫線上最恰當的字分別是哪個？（3分）甲：（穿/披）乙：（蓋/鋪）丙：（拼/組）2.作者是抓住十月呂梁山秋景的什么特征來描寫的?（2分）3.第二段“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透”和“點綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩種說法不矛盾么?（3分）4.找出第二段中運用的修辭方法，試舉一例分析他的表達效果。（3分）5.第三段“這其中濃縮了造物者多少心血”，其中“造物者”指的是什么?（3分）6.本文對“大自然的秋色”展開了生動的描繪，請根據你的積累寫出一句與“秋”相關的古詩詞。（3分）五、習作芳草地。（30分）我們每天都會接觸到形形色色的人：小區里健身的叔叔阿姨，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機、維持秩序的交通警察……請你選擇一個人物寫下來，選取典型的事例，具體地表現人物的特點。要求：題目自擬，字數不少于350字。參考答案：一、1.雇穢鷗胚艘詣2.矛盾撓艇薦逛欺詐擬桶劑晝二、1.BAD2.拳咧欲膽致平笑胸3.而立——指人三十歲不惑——指人四十歲花甲——指人六十歲古稀——指人七十歲及笄——指女子年滿十五歲4.示例：官府張榜的文件。古代傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。老者，衰老。三、1.如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？2.（1）弟弟買了兩本連環畫。（2）一只猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。（3）略。四、（一）1.因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

2.（1）泛指遮蔽、阻擋之物。

無名指、食指（2）指生活在有人伺候、條件優裕的環境中。

他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞。（3）他因為身體啊長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶