研說教材人教版小學數學一年級下冊西關小學楊巧艷

1精選ppt課件

課程資源的開發與利用

學段課程目標教學方法

評價方式

編寫體例及特點研說教材說教法

課程總目標

內容解析與整合

說課標說教材2精選ppt課件一、說課標1、課程目標一、說課標

3精選ppt課件

知識技能過程方法情感態度價值觀運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和嚴謹的科學態度。

課程總目標4精選ppt課件

一年級下冊數學課程目標情感態度價值觀

知識與技能過程與方法1、能熟練的讀寫100以內的數，掌握100以內的數的組成和順序，會比較100以內數的大小。2、能較熟練地計算20以內的退位減法，100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、能用自己的語言描述平面圖形的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；1.能在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。2、了解分析問題和解決問題的一些方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3、初步體驗與他人合作交流解決問題的過程。1.

對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動。2.初步養成樂于思考、勇于質疑、言必有據等良好品質。3、了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活有密切聯系。5精選ppt課件二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材編排體例及特點6精選ppt課件編寫體例四個模塊9個單元具體課例多樣習題強調學生數學活動過程，發展學生的應用意識和推理能力呈現方式豐富多彩，內容涉及富有彈性圖文并茂，呈現問題情景開放性、實踐性綜合性、趣味性7精選ppt課件教材編寫特點和意圖素材選取生活化多樣化學習方式重視個性發展對學生進行問題意識的培養解決問題與雙基學習相融合跳躍式板塊式結構“情境串”引發“問題串”本冊教材的編寫特點和編寫意圖

情境圖將整個單元的內容串聯在一起，使學生在解決一連串現實的、有挑戰性問題的過程中，融入數學課程。在不知不覺中進入了探究知識的境界。

生活化素材的選取，有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，感受數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的欲望。跳躍式、板塊式的編排適合小學生的認知特點和規律。形成由低年級到高年級的內容、深度不斷拓展的螺旋式編排體系。

教材設置一個開放的大情境，讓學生在此情境中產生問題，進而提出問題、分析問題和解決問題，來發展學生的創新精神。

教材由解決情境中的問題引發學生對數學知識的學習，然后把學到的知識又作為解決情境中問題的工具，讓學生把解決問題與基礎知識基本技能學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。本冊教材的編寫思路、呈現方式和欄目設置都旨在倡導新型的學習方式，努力實現學習方式的轉變，體現學習方式多樣化。8精選ppt課件二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材內容解析與整合

9精選ppt課件100以內數的加法和減法數與代數教材內容空間與圖形認識圖形20以內的退位減法100以內數的認識認識人民幣圖形的拼組統計與概率實踐與綜合應用找規律分類與整理擺一擺想一想10精選ppt課件100以內的加法和減法（一）認識人民幣找規律認識100以內的數20以內的退位減法十幾減幾加減混合及連減解決問題數數、數的組成

整十數加減一位數數的順序比較

大小發現生活中有規律的現象和事物的簡單排列規律1、認識元、角、分。2、元、角、分的換算。3、解決問題。整十數加減整十數兩位數加減一位數、整十數

解決問題數與代數11精選ppt課件三、說建議

1、教學建議三、說教法

教學方法12精選ppt課件1、充分利用主題圖。2、創設有趣的問題情境。3、挖掘生活中的教學資源。4、尊重學生差異，彈性設計教學內容。教材只是提供了學生進行數學活動的基本線索，教學中，教師要根據實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。主題圖是新課標小學數學教材的一大特點。在教學中，教師要最大限度地發揮主題圖的作用，讓學生從中提取可以利用的數學信息進行學習。

充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生特點，直觀形象、生動有趣地呈現素材，激發學生的學習的興趣。

創設實踐活動，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系，體會到數學學習是現實的，有意義的。

讓不同的學生在數學上得到不同的發展。13精選ppt課件三、說建議1、教學建議2、評價建議三、說教法

評價14精選ppt課件評價建議注重過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結果以定性描述的方式呈現評價是多用鼓勵性的語言描述學生的學習情況。如：評語以鼓勵為主，也指出了需要努力的方向對一年級學生學習過程的評價，應考察學生是否積極主動的參與數學活動、是否具有學習數學的興趣，增強學好數學的信心。主要考查學生在教師指導下，從日常生活中發現問題，提出簡單問題，能否說出解決問題的大致過程。像這樣的問題的評價，我們教師根據學生提出問題的數量和質量，給予定性評價。一年級學生年齡小，他們對數學的感受，是否喜歡學數學十分關鍵。因此，對孩子的評價采用教師評價、學生互評、家長評價相結合。15精選ppt課件評價建議書面性評價獎勵性評價展示性評價口頭評價16精選ppt課件三、說建議

1、教學建議

2、評價建議3、課程資源開發與利用建議三、說教法課程資源開發與利用建議17精選ppt課件文本資源三、說建議——課程資源的利用與開發信息技術資源社會教育資源開發和利用課程資源的

充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數學、了解數學、欣賞數學。積極開發與利用網絡、數學軟件、多媒體光盤等，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，豐富學生的數學視野。圖書館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材，增強學生學習數學的興趣，提高學生運用數學解決問題的能力。生成性資源環境與工具如日常生活中的數學信息、教具學具、數學實驗室等。如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現的問題等。18精選ppt課件在整個課堂中我們堅持從方法上引導，始終為學生的可持續發展服務課堂教學設計要面向全體學生，讓不同的學生都在數學上得到不同的發展讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流的過程中，有效地進行數學活動，達成四維目標我理想中的高效課堂19精選ppt課件

教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生。作為數學老師，鉆研教材，引導孩子們走進數學的美妙花園；全心投入，帶領孩子們在數學的海洋嬉戲；細心呵護，培育孩子們學習數學的熱情