精品文檔-下載后可編輯心理咨詢師二級《技能》模擬卷3心理咨詢師二級《技能》模擬卷3

單選題（共20題，共20分）

1.HAMA主要適用于評定（）。

A.神經癥性焦慮

B.精神病性焦慮

C.神經癥性抑郁

D.精神病性抑郁

2.系統脫敏法的創始人是（）。

A.巴甫洛夫

B.沃爾普

C.斯金納

D.華生

3.求助者中心療法的哲學基礎是（）。

A.結構主義

B.人本主義

C.行為主義

D.機能主義

4.無助于協助成員投入團體的方法是（）。

A.鼓勵成員相互交談

B.點名要求成員講話

C.學習聆聽他人的心聲

D.尋找成員之間的相似性

5.對于HAMD17項版本總分超過（）分，就可能是嚴重抑郁。

A.35

B.24

C.20

D.17

6.求助者隨咨詢師進入治療室，在指定位置坐下然后咨詢師（）向求助者呈現刺激物。

A.迅速的

B.緩慢的

C.迅速、猛烈地

D.輕柔、緩慢地

7.如果采用0～4的5級評分，SCL-90總分數達到（）分，就可考慮篩選陽性。

A.70

B.160

C.100

D.120

8.團體成員的家長、老師、朋友等可作為（）評估團體咨詢的效果。

A.團體的觀察者

B.團體的督導員

C.團體成員相關的重要他人

D.團體監控員

9.BPRS評定患者近（）周內的癥狀情況。

A.4

B.3

C.2

D.1

10.貝克和雷米提出的認知復習的主要目的在于（）。

A.讓求助者認識表層錯誤觀念

B.讓求助者放棄不適應的行為

C.充分調動求助者內在潛能進行自我調節

D.避免遺忘學會的新技能

11.關于每一次團體活動設計，以下哪項是不正確的?（）

A.每一次團體活動都要花15分鐘左右熱身

B.每一次團體活動都要花5～10分鐘進行結束活動

C.在主要的核心活動中，成員的活動時間要均勻

D.熱身不足，團體難以起效；熱身過度，本末倒置

12.團體心理咨詢的長期目標是（）。

A.以成功的團體經驗來改善成員的自我觀念

B.幫助成員有效地解決日常生活中的問題

C.增進成員的表達能力，提高成員的傾聽能力

D.幫助成員獨立自主、不再依賴團體來幫助其解決問題

13.團體咨詢方案的設計應遵循的原則不包括（）。

A.領導者要了解自己的特質、能力、偏好及帶領風格

B.方案設計要具體可行，符合團體的目標與性質

C.領導者要評估自己與所要帶團體之間的配合性

D.方案設計要考慮每一位成員的特殊需要

14.團體過渡階段成員最突出的心理反應是（）。

A.怕出丑

B.阻抗

C.希望被接納

D.解決自己的問題

15.HAMD共包括三種版本，我們在教材中介紹的版本有（）個項目。

A.17

B.21

C.24

D.30

16.CBCL第三部分得分為1分，就說明該兒童的行為問題（）。

A.無

B.輕度或有時有

C.嚴重或持續有

D.明顯或經常有

17.團體工作階段團體領導者的主要任務是（）。

A.協助團體成員解決問題

B.幫團體成員解決問題

C.營造團體信任氣氛

D.創建成員相互信任的環境

18.CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近（）內的情況。

A.一年

B.半年

C.三個月

D.一個月

19.團體咨詢的功能是（）。

A.團體咨詢適合于所有需要幫助的人

B.使求助者談出自己內心深處的想法

C.加深自我了解，增強自信，開發潛能

D.保護團體情境中的成員不受到傷害

20.HAMD可用于抑郁癥、躁郁癥、神經癥等多種疾病的抑郁癥狀之評定，尤其適用于（）患者。

A.恐怖癥

B.疑病癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

多選題（共20題，共20分）

21.下列因子中，屬于MMPI因子結構的是（）。

A.精神質因子(P)

B.神經質因子(N)

C.內外向因子(I)

D.說謊因子(L)

22.在治療性團體評估中，指導者應關注團體成員的（）。

A.思維的改變

B.人際關系及溝通的改變

C.行為的改變

D.社會支持網絡的建立

23.拉范森躁狂量表，適用于（）精神病的躁狂狀態的成年患者

A.情感性

B.神經性抑郁

C.酒精中毒性

D.分裂情感性

24.運用貝克和雷米的語義分析技術時，要把主語位置上的“我”換成（）。

A.我們

B.自我

C.與我有關的具體行為

D.與我有關的具體事件

25.非理性信念的特征包括（）。

A.絕對化

B.概括化

C.自我化

D.以偏概全

26.以治療前后量表SCL-90總分的改變來反映療效，其評估標準包括減分率（）。

A.≥75％為顯效

B.≥25％為有效

C.≥50％為顯效

D.≥35％為有效

27.針對4歲～16歲兒童的家長用CBCL，可由熟悉兒童的（）進行評定。

A.老師

B.同學

C.家長

D.照料者

28.非言語信恩包括（）。

A.姿態、身體活動和位置

B.面部表情、微笑、咂嘴

C.省略的、沒有說出的話

D.觀察到的集體活動水平等

29.以下所列的陳述中，（）屬于韋氏智力量表V-P差異沒有實際意義的幾種情況。

A.智商不與言語因素相對應

B.言語能力對操作能力缺陷的補償

C.測驗分數得分非常分散

D.近期重復施測的再測效應

30.領導者應該考慮的影響團體治療效果的因素有（）。

A.團體的規模是否適宜

B.團體的目的與成員的相關程度

C.團體成員合作、信任和承諾的水平

D.團體成員的學歷與受教育水平

31.具有（），表明團體有較強的凝聚力和成效。

A.成員感到被包容在團體中，被接納、被尊重

B.成員能直率地討論在團體中所想所為

C.在團體中成員彼此相互傾聽并共同從事有成效的工作

D.成員能把實踐中遇到的困難帶到團體中討論

32.隨訪調查中以求助者本人為回訪對象所采取的方式有（）。

A.追蹤卡

B.通信

C.面談

D.電話

33.自我探索練習的作用包括（）。

A.協助團體成員更清楚的認識自己及未來發展的可能性

B.通過成員之間的互動與分析，強化自我表達的能力

C.提升成員自我覺察和覺察他人需要的能力

D.協助成員發覺自身內在的潛能，并充分發揮潛能

34.病理性抑郁癥患者具有的核心癥狀包括（）。

A.心境低落

B.興趣與愉快感消失

C.精力減退

D.注意力不集中

35.貝克提出的五種認知治療技術包括（）。

A.識別自動化思維

B.識別認知性錯誤

C.虛假性識別

D.真實性檢驗

36.團體的成員應具備的條件包括（）

A.自愿報名參加，并懷有改變自我和發展自我的強烈愿望

B.在家長或老師的強迫下前來參加團體

C.能堅持參加團體活動的全過程，并愿意遵守團體的各項規則

D.愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力

37.團體初創階段的活動主要有兩類，它們是（）。

A.互相認識活動

B.互相熟悉活動

C.靜態討論

D.動態活動

38.不適合參加團體心理咨詢的人是（）。

A.有嚴重心理障礙的人

B.具有與他人交流能力的人

C.性格極端內向、羞怯、孤僻、自我封閉的人

D.被家長或老師強制要求參加團體的人

39.積極有效