精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》真題2022年下半年教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》真題

單選題（共19題，共19分）

1.陶行知“生活教育理論”的主要內容是（）。

A.教育即生活，社會即學校，從做中學

B.教育即生活，學校即社會，教學做合一

C.生活即教育，社會即學校，教學做合一

D.生活即教育，學校即社會，從做中學

2.在我國近代教育史上，以日本學制為藍本，以“中學為體，西學為用”為指導思想制定并實施的學制是（)。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

3.中國少年先鋒隊是一個少年兒童的群眾組織，其隊旗上的圖案是（）。

A.火炬加斧頭

B.鐮刀加斧

C.五角星加鐮刀

D.火炬加五角星

4.古代思想家管仲說，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”這句話反映了教師勞動具有（）。

A.全面性

B.創造性

C.示范性

D.長期性

5.根據實驗目的的不同，可將教育實驗分為()。

A.定性實驗和定量實驗

B.實驗室實驗和現場實驗

C.前實驗、準實驗和真實驗

D.探索性實驗、鑒別性實驗和驗證性實驗

6.小學班集體形成的主要標志是()

A.成立班委會

B.形成了正確的集體輿論

C.確定班級工作計劃

D.開展班級工作

7.教師上課提問時，有的學生總是急于表現甚至沒有弄清題意便搶先回答，這列學生的認知風格屬于（）。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

8.在教師的幫助下，小學生通過列提綱、畫思維導圖等方式進行學習，這種學習策略屬于（）。

A.計劃策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

9.相比較而言，更有利于學生掌握系統知識的課程類型是（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

10.2022年啟動的基礎教育課程改革倡導“教師即課程開發者”，該課程實施取向屬于（）。

A.忠實取向

B.創生取向

C.實踐取向

D.相互適應取向

11.小紅語文測驗得了90分，但與全班平均成績相比屬于“中下”，老師鼓勵她繼續努力，爭取取得更好成績。這種評價方式屬于（）。

A.標準參照評價

B.常模參照評價

C.個體內差異評價

D.形成性評價

12.琳琳參加學校活動時，出現頭暈、惡心等中暑現象。此時，教師首先應采取的正確做法是()。

A.將她送往醫院

B.讓她躺下，墊高頭部

C.讓她休息一下，不用特別處理

D.帶她到陰涼通風的地方，冷敷頭部

13.識字教學中，教師將“辯”“辨”“辮”“瓣’的不同部件標成紅色，以幫助學生更好區別。這一做法符合()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的恒常性

D.知覺的整體性

14.心理活動的準備狀態有時有助于問題的解決，有時又會妨礙問題的解決，這種影響問題解決的心理活動準備狀態屬于（）。

A.情緒

B.定勢

C.動機

D.醞釀效應

15.皮亞杰認為，處于具體運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗證性

16.某小學為了弘揚傳統文化，開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于（）。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.地方課程

17.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2022-2022)》提出，為了提高義務教育質量，深化課程與教學方法改革，中小學教學組織形式推行()。

A.小組教學

B.開放課堂

C.小班教學

D.個別教學

18.《學記》中的下列語句，體現循序漸進教學原則的是（）。

A.學不躐等

B.開而弗達

C.禁于未發

D.罕譬而喻

19.科學課上，張老師在講臺上做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的狀態變化。張老師采用的教學方法是（）。

A.實驗法

B.探究法

C.演示法

D.練習法

問答題（共12題，共12分）

20.簡述兒童心理發展“關鍵期”的教育意義

21.簡述學校德育陶冶法及其要求

22.簡述小學教師進行教學研究的基本要求

23.材料:

一(2)班的學生經常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問題。比如，當她在課堂上講太陽和月亮時,有的學生便會問：“老師，太陽為什么白天出來月亮為什么晚上才出來”劉老師對這樣的問題還能回答。但有些學生提出的問題，就讓她難以應對了。比如，有的學生會問：“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓”“我能成為齊天大圣嗎”“你喜歡熊大還是熊二”等等。

問題：

(1)分析材料中低年級小學生的行為表現。

(2)結合材料談談教師應如何對待學生"稀奇古怪”的提問。

24.材料:

劉老師講到“白求恩不遠萬里來到中國”時，一個學生突然大聲說:”那么遠怎么來是坐飛機,還是坐輪船”同學們都笑了起來。劉老師也笑了,想了想，向同學們提出了這樣幾個問題：白求恩來中國的方式可能有哪幾種“不遠萬里”又該怎樣解釋這體現了白求恩的什么精神經過熱烈的討論，同學們明白了：無論是坐飛機、輪船，還是坐汽車、馬車，白求恩不遠萬里來到中國，這體現了他的國際主義精神。

問題:

(1)對劉老師的教學行為進行評析。

(2)結合材料分析課堂教學中教師的角色。

25.小學語文教師在進行教學設計時，常用“會讀、會寫、會說、會背”等行為動詞表述教學目標,這類教學目標屬于()。

26.鹿角和鹿腿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘,痛痛快快地喝起水來。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎"鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)！"一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭：“唉，這四條腿太細了,怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀,一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。鹿不敢猶豫，撒(sā)開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

①朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

②根據下面的提示，用自己的話講述這個故事。

角：美麗欣賞差點兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

③下面的說法，你贊成哪一種說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

根據上述材料完成下列任務:

(1)從文體的角度分析上述文本。

(2)如指導三年級學生學習本文，請設定教學難點和突破教學難點的思路。

(3)設計一個引導學生品味語言，感受鹿的心情變化的教學片段。

27.請認真閱讀下列材料,并按要求回答

我們以前學過對稱圖形和對稱軸,長方形、正方形和圓等都是對稱圖形,都有對稱軸。這些圖形都是軸對稱圖形。

你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎你能畫出幾條呢

1.想想我們已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形哪些圖形的對稱軸只有一條哪些不止一條

2.根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形

根據上述材料完成下列任務:

(1)概述小學數學中“圓”的基礎知識包括哪些內容。

(2)如指導高年段學生學習材料中的內容,試擬定教學目標。

(3)依據擬定的教學目標，設定教學重點、難點,設計相應的教學活動,并簡要說明理由。

28.請認真閱讀下列材料,并按要求回答

請根據上述材料完成下列任務:

(1)簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。

(2)如指導小學生學習上述內容,試擬定相應的教學目標。

(3)依據擬定的教學目標,設計詞匯、語音部分的呈現和操練環節的教學活動,并簡要說明理由。

29.請認真閱讀下述材料,并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務:

(1)簡要分析歌曲的節拍、風格、節奏特點及情緒情感。

(2)如指導低年級小學生學習這首歌曲,試擬定教學目標。

(3)依據擬定的教學目標,設計學唱歌曲環節的教學活動并簡要說明理由。

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

50米快速跑

動作方法：采用站立式起跑?！案骶臀弧睍r，站在起跑線后面,兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線；“預備"時，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾；聽到“跑”或信號時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺。用前腳掌著地；眼著前方，上體保持正直；兩臂屈肘前后協調擺動，并以最快的速度沖過終點。

請根據上述材料完成下列任務:

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