學習資料收集于網絡，僅供參考體育教研組活動記錄30929學習資料學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學習資料體育教研組活動記錄30929全文共1頁，當前為第1頁。體育教研組活動記錄30929全文共1頁，當前為第1頁。

體育教研組活動記錄活動內容布置開學任務和要求活動時間2008．9．15活動地點藝體辦公室參加人員楊程偉、體育組全體教師主持人范國雄記錄員周鑫活動過程記錄：一、傳達教研組長會議要求：范組長：1、上學期發放的學習材料要做到相互學習交流、看完后要回收。2、材料要上交,這學期要對師徒進行共同評選,評出優秀對子.楊主任：1、本學期的要解決的主要問題是什么?這樣解決?組員相互討論.2、落實好平時的研究課,要上好每節課,同時要定好主評人.3、要開展一些能激發學生興趣的活動,附活動記錄.4、各年級備課組長制定教學計劃5、各年級的教案要規范，上交要及時6、平時要抽查教師的備課本，并實行推行聽課制度。8、體育組要及時制訂高考訓練計劃,做好摸底,及早作好準備。二、組織本組教師討論本學期的學校體育的具體工作：1、重點抓好畢業班的體育高考：摸底、選項、訓練及兩次模考等。2、課外活動的具體安排。3、關于備課組的建設：為更好的加強畢業班的教學，建議設立備課組。4、運動隊的建設：及早做好組建和訓練工作。5、體育課的教學常規管理工作。6、體育場地建設，特別是北邊的籃球場。三、教研組公開課的具體安排（略）。

體育教研活動記錄活動內容體育課堂教學中提問策略的研究活動時間2009．9．22活動地點藝體辦公室參加人員體育組全體教師主持人范國雄記錄員周鑫活動過程記錄：一、各位教師結合自身、對照實例、明確職責、提高覺悟、追求境界。二、主題研究：《體育課堂教學中提問策略的研究》1、理論學習（體育教學中提問的目的）對學生進行提問，能很好地調動學生學習的主動性、積極性和創造性；能有效地提高教學的效果。2、結合自身教學實際，做研究前的鋪墊，總結方式方法。3、通過研究積累經驗，形成理論，爭取在課堂教學有所體現，與大家一起分享成果。（可從提問的藝術、方法、技能、有效性方面去考慮）三、項目活動：1、明確隊列操練的具體任務和職責；2、與班主任做好溝通，及時對訓練作出調整，力爭做好科學訓練、收效明顯；3、針對不同年級制訂不同的訓練計劃。天氣較熱，做好及時調節，訓練時講求方式方法，不要讓學生感覺“心靈上的疲憊”。體育教研組活動記錄30929全文共2頁，當前為第2頁。

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體育教研活動記錄活動內容關注課堂教學活動時間2010．10.13活動地點藝體辦公室參加人員體育組全體教師體育教研組活動記錄30929全文共3頁，當前為第3頁。主持人體育教研組活動記錄30929全文共3頁，當前為第3頁。范國雄記錄員周鑫活動過程記錄：1、組長總結了開學來的教學情況，并根據隨堂聽課情況，找出問題，以“教學五環節”為藍本，尊重規定，相互溝通，達成共識，規范課堂教學，提升課堂教學質量。按照本組要求，發揚典型、樹立正氣，真正練好內功，提升自身素質。2、教材教法研究。研討“教學五環節”——上課。著重關注“課中”階段。與主題研究相結合。深刻理解“教學中要尊重學生、信任學生，讓學生在學習中體驗成功的快樂。并創設問題環節，使之能發現、質疑問題，培養解決問題的能力。”的意義。3、談對于尊重、信任學生平時的做法和方法；在課堂問題創設方面有何好的案例。（大家踴躍發言）單發之老師通過一個精彩的案例說明創設環境，讓學生自己發現問題、提出問題，在課堂教學中取得了很好的效果；陳兆濤老師在教學中讓學生明確練習的目的來提高教學效率；于緒葉老師對學生體育教研組活動記錄30929全文共4頁，當前為第4頁。體育教研組活動記錄30929全文共4頁，當前為第4頁。體育教研活動記錄第次活動時間

2010年4月11活動內容討論學校低中年級常規錯誤的糾正參加人藝體組全體教師活動過程：一、王玉英提出體育課中經常出現的問題，總結出本次教研活動的重點：1、

現在低中段出現的嚴重常規錯誤——立正、轉法哪個有一二口令。2、

涉及體育活動時學生該不該脫卸掉紅領巾、班牌等掛件物品。二、各位教師發言周鑫：學生在小學而時養成的習慣，學生在進入初中時，體育課堂體育老師沒有嚴格要求，往往改了幾下提點幾下改不過來就不了了之了。吳飛：體育課堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排隊時，為了集中注意力就讓學生大叫一二三、解決問題：我們今后解決此類問題的對策：1、利用在平時的大集合中適當、適時的進行集中教育。2、重點利用體育課堂，對學生進行強化訓練與提醒，做到有則改之、無則加冕。體育教研組活動記錄30929全文共5頁，當前為第5頁。3、多與各個班主任溝通，把班主任工作做在前頭。因為他們與學生接觸的時間較多，能經常提醒與幫助學生。體育教研組活動記錄30929全文共5頁，當前為第5頁。良好的體育課堂，常規必須先行。通過這次活動的總結與交流，我們期待著新氣象的出現。體