2023-2024學年四川省成都市新都區五年級（上）期末語文試卷一、語言積累1．（2分）下列加點字讀音完全正確的一組是（）A．樹冠（guān）平衡（hén）手不釋卷（juàn） B．間隔（jiān）打更（gēng）博聞強識（zhì） C．美差（chāi）抖擻（sǒu）碩果累累（léi） D．傳記（zhuàn）釀酒（liàng）丟三落四（là）2．（2分）下列四個詞語中，書寫有錯誤的一項是（）A．噪聲飽覽心曠神怡 B．妨礙酬謝應接不暇 C．后悔稀罕眾星拱月 D．親密銷毀金壁輝煌3．（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（）A．說起成都的寬窄巷子，他夸夸其談，讓游客們贊嘆不絕。 B．前人種樹后人乘涼，我們應當吃水不忘挖井人，愛護青山綠水。 C．希特勒大肆屠殺猶太人，是個舉世聞名的戰爭罪犯。 D．有些事情咱們要飲水思源，不要遮遮掩掩。4．（2分）下列加點字的解釋有誤的一項是（）A．隨意春芳歇（盡） B．美中不足（充足，足夠） C．負荊請罪（背著） D．天戴其蒼，地履其黃。（鞋子）5．（2分）下面這段話對電氣化高速鐵路的介紹，意思概括最為準確的是（）電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5到10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。A．安全性能好 B．環境污染小 C．噪音分貝低 D．運行速度快6．（2分）下列句子說法有誤的是（）A．為了提高閱讀速度，要集中注意力，盡量連詞成句地讀，碰到不理解的地方，不要停。 B．讀到難理解的文章，可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解文章蘊含的情感。C．復述故事可以天馬行空地添加情節；可以變換情節順序；可以配上動作或表情。 D．閱讀時可以用筆圈圈劃劃，畫思維導圖梳理內容，還可以摘抄批注等。7．（2分）下列句子中沒有用到對比手法的是（）A．妹妹很乖巧，不像弟弟那樣淘氣。 B．寧靜的夜晚，只有那天上的星星眨著眼睛。 C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了。 D．月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。8．（2分）將下面的句子排成一段意思連貫的話，最恰當的一項是（）①我們的社會也難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。②這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結。③缺少書籍的滋養，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉。④有人說：“讀書是門檻最低的高貴舉動。”⑤我們的文化將缺乏不斷向前發展的動力。A．④②③⑤① B．④②①⑤③ C．④③⑤①② D．④③①⑤②9．（4分）下列幾種說法，對的打“√”，錯的打“×”。（1）課文中“知之為知之”與“是知也”中的“知”讀音相同，意思是“知道”。（2）暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。“熏”“醉”兩字用得很巧妙，詩人直斥北宋朝廷忘了國仇家恨，辛辣的諷刺中蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂。（3）“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”與“月是故鄉明”所表達的思想感情一致。（4）“正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。”句中兩處“七八十”用詞重復單調。10．（14分）按要求完成句子練習。（1）今天依然屹立的金字塔不正是人們勞動和智慧的結晶嗎？（換一種說法，意思不變）（2）樹枝被風吹得亂擺。（用上擬人的修辭手法，把當時的情景寫具體）（3）根據“教訓”的不同意思寫句子。①教育訓誡：②從錯誤或失敗中取得的知識：（4）用上兩種及以上的說明方法寫一寫熟悉的事物，突出事物的特征。例：我國發現過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（5）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。①“浸”在句中指。作者用“浸”字形象地寫出了。②把“沒有不浸在桂花香里的”改成“都浸在桂花香里”好不好？為什么？（6）把下面成語的意思用具體的情景表現出來。得意忘形：二、閱讀與實踐。11．（8分）按課文內容填空。（1）經典詩文，陪我們走過四季。當看到桃花盛開，白鷺翻飛，我們會不禁吟誦“，桃花流水鱖魚肥。”夏天最美是夜晚，“明亮的月夜固然美，，也有無數的螢火蟲翩翩起舞。”秋天的蟬鳴讓人想起“，非是藉秋風。”大雪紛飛，讓人脫口而出：“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，。”（2）經典詩文，讓我們汲取力量。“紅日初升，其道大光。河出伏流，。”象征著少年中國的燦爛前程和發展無可限量；看到有人浪費時間，我想說：，一日難再晨；看到有人為學習而苦惱，我想告訴他學習方法：默而知之，，。12．（12分）閱讀下面三個材料，回答問題。??[材料一]中央電視臺文化情感類節目《朗讀者》播出后好評不斷，如一陣清風喚醒了大眾對朗讀的情感，《朗讀者》節目每一期都有一個主題詞，如節目第一期的主題詞是“遇見“，其中一段開場白是這樣的：“其實，世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；而人遇見人，就有了生命。“??[材料二]當我們被另一檔熱播的文化情感類節目《見字如面》中的信件感動得眼角濕潤時，有沒有想過在信息化時代，我們習慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個像樣的字代表我們的“面”呢？現在，我們也許已懶得動筆寫了；也許提起筆來，不是忘了字就是寫了錯別字；也許即便寫出來，字體也實在有礙觀瞻。??[材料三]著名教育家于漪老師說過：“學語文就要重視寫字。”我們總結說“字如其人”“見字如面”，寫得一手好字會給你帶來不一樣的機遇。煉字如修面，可以增大一個人的內在氣質。（1）材料三中畫線句子有2處語病，請在原文中用修改符號修改。（2）如果《朗讀者》下一期的主題詞是“母愛“，下列詩句不可以作為場景宣傳語的是。A.誰言寸草心，報得三春暉。B.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。C.慈母手中線，游子身上衣。D.慈母倚門情，游子行路苦。（3）閱讀以上三則材料，判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“ד。①《朗讀者》的播出喚醒了大眾對朗讀的情感。②“字如其人”，所以說學習語文主要就為了學寫字。③材料二告訴我們在信息化時代，我們只需要在鍵盤上打字，不需要練習寫字。（4）根據[材料—]劃波浪線的句子，仿寫。??其實，世間一切，都是遇見。就像遇見了，就有了。（5）《朗讀者》想做一期以“民間故事”為主題的活動，你想和大家分享誰的故事？說說你的理由。13．（16分）快速閱讀下面的短文，回答問題。討債??①那是一個除卻精神，物質極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數都還差十塊。可是明天就要開學，姐妹仨的學費成了父母的負擔，尤其大姐那筆不小的開支讓全家心事重重。??②爸眉頭緊鎖，一聲不吭，這微妙的舉止難逃媽犀利的目光。他終于下了很大的決心：“你還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現在……”??③媽愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我帶小三子去要！”??④陳家滿目窘迫、凄涼。唯一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布斜躺在上面。看到我們，女人眼里掠過一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微怯生生地說：“那十塊錢早就該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩緩行嗎？”??⑤媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是艱難地吐出：“我們如果有辦法，也不要了，可三個娃明天要交學費，再窮不能窮孩子呀！”??⑥女人眼里浮出招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。媽也真夠狠心的，我對媽產生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽一一別要了……”??⑦不知什么時候男人不在了。當男人裹著一陣寒風進屋的時候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢走了。媽一路無言，臨近家門時，她沉甸甸地嘆了口氣。??⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內疚。??⑨一年后的一個傍晚，陳家男人突然上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。??⑩他從懷里掏出十塊錢，媽一直推搡，埋怨道：“不是說好送給你們的嗎？不用還。”“不，欠債還錢，天經地義。孩他媽病已經好了，家里境況也改善了。”媽雙手顫抖著，眼圈也紅了。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。???后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，只有第二天替你們交了學費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我一輩子也不會心安。”???那一瞬間，我不禁潸（shān）然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子的心。瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。（1）請你在文中找出以下詞語的近義詞，并寫在橫線上。憂心忡忡——閃閃發光——（2）在文中的橫線上填入恰當的關聯詞。（3）聯系上下文可知，第⑩段中描寫的“我”的“疑問”是？（4）短文主要寫了兩個場景，請你用小標題概括出來，從中找出“我”對母親態度的變化，并體會母親的形象特點，完成下面的表格。場景小標題“我”的態度母親形象特點場景①場景②（5）打動我們的往往是細節。用“____”畫出你最感動的一處細節描寫，在下面的橫線上寫寫你的感受。（6）讀了短文，你想到了身邊有哪些人也擁有“一顆熠熠生輝、美麗如金子的心”呢？結合具體事例，簡要說說他（她）的故事。三、習作與表達。14．?提示：這一年有歡笑，有淚水，有坎坷，有成長。如今已到年末，你一定有特別的話想對特別的人說，此刻你想對誰說些什么？請以《給____的一封信》為題，把你想說的話記錄下來。

2023-2024學年四川省成都市新都區五年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語言積累1．【解答】A.有誤。“平衡”的“衡”應讀“héng”。B.有誤。間：讀“jiān”時意思有中間；一定的空間、時間或范圍之內；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn”時意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間隔”的“間”應讀“jiàn”。C.正確。D.有誤。“釀酒”的“釀”應讀“niàng”。故選C。2．【解答】A、B、C正確。D.有誤，金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。故“金壁輝煌”的“壁”錯誤。故選：D。3．【解答】A.夸夸其談：指說話或寫文章時不作調查研究，滔滔不絕，漫無邊際地亂說一些不切實際的話。與語境不相符。B.前人種樹后人乘涼：比喻前人為后人造福。可用來形容前人的恩惠或形容生態環境保護的重要性。與語境相符。C.舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。與語境不相符。D.飲水思源：喝水時想到了水源。比喻不忘本。與語境不相符。故選：B。4．【解答】A、B、C正確。D．有誤。天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。履：踩；踏。故選：D。5．【解答】閱讀語段可知，這段話對把“電氣化高速鐵路”和“噴氣客機”進行比較，說明了電氣化高速鐵路環境污染小。故選：B。6．【解答】A、B、D正確。C.有誤。復述故事可以變換情節順序，可以配上動作或表情，但是不可以天馬行空地添加情節。故選C。7．【解答】A、C、D都運用了對比的手法。B．從“眨著眼睛”可知運用了擬人的修辭。故選：B。8．【解答】按照句子間的邏輯關系排列，認真閱讀句子分析可知，“讀書是門檻最低的高貴舉動”這句話應該放在第一位。“這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結”這句話放在第二位，內容上承接“讀書是門檻最低的高貴舉動”。“我們的社會也難以傳承深邃的智慧、偉大的精神”這句話放在第三位，內容上緊接“這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結”。“我們的文化將缺乏不斷向前發展的動力”這句話放在第四位，“我們的社會也難以傳承深邃的智慧、偉大的精神”這句話放在最后。故選：B。9．【解答】（1）有誤。“知之為知之”中的“知“讀“zhī”，意思是“知道“；“是知也”中的“知“讀“zhì”，意思是“智慧“，知之為知之：知道就是知道。是知也：這才是真正的智慧。故題干說法錯誤。（2）正確。（3）正確。（4）有誤。句中的兩處“七八十”強調了母親工作環境的惡劣，表現了母親工作的辛苦、掙錢的不易，并不是用詞重復單調。故題干說法錯誤。故答案為：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×。10．【解答】（1）考查了改寫句子。本題考查的是把反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：把疑問詞去掉如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。刪掉“不正、嗎”。（2）考查了擴句。可加修飾語“突然狂風大作、細長的”，并賦予“樹枝”人的特點。（3）考查了造句。教訓：①教育訓誡。②從錯誤或失敗中取得的知識。根據詞語意思造句即可。（4）考查了說明方法。例句用了“列數字、作比較”的說明方法，寫句子時注意說明方法的使用。（5）考查了字詞理解。①“浸”在句中指人們被泡在桂花香氣里。作者用“浸”字形象地寫出了桂花香味濃，香氣四溢。②把“沒有不浸在桂花香里的”改成“都浸在桂花香里”不好。前者是雙重否定句，后者是肯定句。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，不容置疑。加強了肯定的效果。（6）考查了情景寫話。把“得意忘形”的意思用具體的情景表現出來。故答案為：（1）今天依然屹立的金字塔是人們勞動和智慧的結晶。（2）突然狂風大作，細長的樹枝在風中舞蹈。（3）①小明做錯了事，媽媽在教訓他。②吸取失敗的教訓，下次一定能做好。（4）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，橋洞呈弧形，就像虹。（5）①人們被泡在桂花香氣里桂花香味濃，香氣四溢；②不好。前者是雙重否定句，后者是肯定句。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，不容置疑。加強了肯定的效果。（6）他可能太高興了，搖頭晃腦，邊開車邊唱歌，一不小心，撞上了路邊的一棵樹。二、閱讀與實踐。11．【解答】（1）分別出自唐代張志和《漁歌子》，日本清少納言的《四季之美》，唐代虞世南的《蟬》，清代納蘭性德的《長相思》。（2）分別出自梁啟超的《。少年中國說》，晉代陶淵明的《雜詩》，孔子的《論語》。故答案為：（1）西塞山前白鷺飛漆黑漆黑的暗夜居高聲自遠故園無此聲；（2）一瀉汪洋盛年不重來學而不厭誨人不倦。12．【解答】（1）考查修改病句。所給句子有錯別字和用詞不當的毛病，結合材料三所給句子“煉字如修面，可以增大一個人的內在氣質。”可知“煉字”的“煉”應該為“練”，“練字”意為練習寫字，“增大”與“氣質”搭配不當，可以說“提升”氣質。故可修改為：練字如修面，可以提升一個人的內在氣質。（2）考查了理解歸納信息的能力。A項“誰言寸草心，報得三春暉”意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？表達的是對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。B項“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”出自唐代詩人賀知章的《回鄉偶書》，意思是：我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。表達的是他深感人生易老，無所適從的感情，與母愛無關。C項“慈母手中線，游子身上衣”出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，意思是：慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。表達的是對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。D項“慈母倚門情，游子行路苦”出自元代王冕的《墨萱圖?其一》，意思是：慈祥的母親倚著門盼望著孩子，遠行的游子是那樣的苦啊！表達的是對母親深切的思念之情。故選B。（3）考查了閱讀理解能力。從句子“如一陣清風喚醒了大眾對朗讀的情感”可知①正確。“字如其人”，所以說學習語文主要就是為了學寫字，此說法不準確學習語文，寫字很重要，但不是學習語文的全部，所以②錯誤。材料二中說“寫得一手好字會給你帶來不一樣的機遇”，所以在信息化時代也需要練字，故③不正確。（4）考查了綜合運用語言的能力。根據文章中例句的特點進行仿寫即可。如：其實，世間一切，都是遇見。就像風遇見云，就有了雨。（5）考查文學素養。寫出自己熟悉的民間故事，用流暢的語言表達出來。示例：今天我和同學們分享的是《白娘子的故事》。這個故事講的是千年白蛇精白娘子與許仙之間的愛情故事。許仙經營著一家名為“保和堂”的藥店，在小青和白素貞的幫助下，幫老百姓治好了各種疑難雜癥。但這惹怒了金山寺的法海和尚，他懂得點法術，為了拆散二人，他費盡心機，終于把白娘子壓在雷峰塔下。法海老和尚令人討厭，盡管白娘子做了許多對老百姓有益的事情，但可惡的老和尚硬是拆散了二人。雖然這是一個傳說故事，但這也反映了古人對封建惡勢力的一種痛斥。故事最后是若干年后，小青重返金山寺，把法海逼進了螃蟹殼中，救出了白娘子。我從小青身上學到一點：暫時失敗了沒關系，日后繼續努力，總有成功的一天。在我們的學習生活中，也經常會遇到困難，如果我們死鉆牛角尖，反而找不到解決的辦法，所以倒不如暫時停下來，總結經驗，沉淀思考，等具備解決困難的能力后，再來挑戰，適時學會變通，失敗與成功之間的距離也就不遠了。故答案為：（1）練字如修面，可以提升一個人內在的氣質。（2）B；（3）①√；②×；③×；（4）風云雨；（5）今天我和同學們分享的是《白娘子的故事》。這個故事講的是千年白蛇精白娘子與許仙之間的愛情故事。許仙經營著一家名為“保和堂”的藥店，在小青和白素貞的幫助下，幫老百姓治好了各種疑難雜癥。但這惹怒了金山寺的法海和尚，他懂得點法術，為了拆散二人，他費盡心機，終于把白娘子壓在雷峰塔下。法海老和尚令人討厭，盡管白娘子做了許多對老百姓有益的事情，但可惡的老和尚硬是拆散了二人。雖然這是一個傳說故事，但這也反映了古人對封建惡勢力的一種痛斥。故事最后是若干年后，小青重返金山寺，把法海逼進了螃蟹殼中，救出了白娘子。我從小青身上學到一點：暫時失敗了沒關系，日后繼續努力，總有成功的一天。在我們的學習生活中，也經常會遇到困難，如果我們死鉆牛角尖，反而找不到解決的辦法，所以倒不如暫時停下來，總結經驗，沉淀思考，等具備解決困難的能力后，再來挑戰，適時學會變通，失敗與成功之間的距離也就不遠了。13．【解答】（1）本題考查近義詞。憂心忡忡：形容心事很重，十分憂愁。故文中的近義詞為“心事重重”。閃閃發光：形容物體會發光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發出光芒一樣。故文中的近義詞為“熠熠生輝”。（2）本題考查關聯詞。句子間是轉折關系，用表示轉折關系的關聯詞“雖然……但是……”即可。（3）本題考查內容理解與分析。根據短文中“不知什么時候男人不在了。當男人裹著一陣寒風進屋的時候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢走了。媽一路無言，臨近家門時，她沉甸甸地嘆了口氣。”“我一個家庭婦女又有什么法子，只有第二天替你們交了學費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我一輩子也不會心安。”可知，第⑩段中描寫的“我”的“疑問”是：那十塊錢不是已經要回來了嗎？他為什么會帶著一包水果糖又來還那十塊錢？（4）本題考查內容理解與概括。根據短文中“我們如果有辦法，也不要了，可三個娃明天要交學費，再窮不能窮孩子呀！”“媽也真夠狠心的，我對媽產生了一絲怨恨，甚至寒心”可知，場景一是媽媽去討債，“我”的態度是怨恨、寒心。“他從懷里掏出十塊錢，媽一直推搡，埋怨道：‘不是說好送給你們的嗎？不用還。’‘不，欠債還錢，天經地義。孩他媽病已經好了，家里境況也改善了。’媽雙手顫抖著，眼圈也紅了。”“我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子的心。瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。”可知，場景二是陳家還債，“我”的態度是敬畏。從這兩個場景可以體現出媽媽的善良、仁愛。（5）本題考查句子的理解與分析。從“他從懷里掏出十塊錢，媽一直推搡，埋怨道：‘不是說好送給你們的嗎？不用還。’‘不，欠債還錢，天經地義。孩他媽病已經好了，家里境況也改善了。’媽雙手顫抖著，眼圈也紅了。”可知，句子通過人物的動作、語言等細節描寫表現了母親的善良、仁愛。（6）本題考查擴展寫話。根據對短文的理解，結合具體事例寫出自己身邊擁有“一顆熠熠生輝、美麗如金子的心”的人即可。如：我認識一個人，他擁有一顆熠熠生輝、美麗如金子的心。他叫約翰，是一個退休的老人，家境并不富裕。但是，他總是愿意盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的人。有一次，約翰在回家的路上看到一個流浪漢，他主動走過去和流浪漢聊天，發現他是一個無家可歸的人，身無分文。約翰沒有猶豫，立即把他帶回家，給他吃了一頓熱騰騰的飯菜，還給他提供了一個溫暖的床鋪。第二天早上，約翰又幫助流浪漢找到了一