2023-2024學年江蘇省南京市江寧區五年級（上）期末語文試卷1．（3分）抄寫句子，做到行款整齊，力求美觀。舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。2．（10分）讀拼音，寫詞語。lǎnduòpínghéngqīnlüèyìngjiēbùxiáfánzhízhuīzhúzhǎngcháoyèmùjiànglín3．（2分）下列加點字讀音完全正確的一項是（）A．勉強（qiáng）灰燼（jìn）船槳（jiǎng） B．縫紉（rèn）篩（shuāi）選凜冽（liè） C．一大沓（tà）趴（bā）著矯（jiǎo）健 D．河畔（pàn）依偎（wēi）劃（huà）分4．（2分）下列句子中，加點字或詞語的意思正確的一項是（）A．敏以求之者也（聰明） B．余嘗謂讀書有三到（所謂） C．山居秋暝（日落時分） D．九州生氣恃風雷（憤怒）5．（2分）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）A．兩人鬧矛盾，不要總指責對方，畢竟一個巴掌拍不響。 B．這里空氣清新，環境優美，令人心曠神怡。 C．藺相如處心積慮，智斗秦王，維護了趙國的尊嚴。 D．做學問不能一知半解，必須下功夫認真鉆研。6．（2分）把下面的句子排成一段意思連貫的話，排序最恰當的是（）①怎樣才能算“勞于讀書”呢？②宋代文學家歐陽修，自幼好學，家中無書可讀，就到附近人家去借，還把一些書抄下來、背下來。③古人曾說：“勞于讀書，逸于作文。”④這句話的意思是在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松。⑤從小廣泛地閱讀，成就了他在中國古代文學史上的重要地位。A．①③④②⑤ B．③④①②⑤ C．②⑤①③④ D．①②⑤③④7．（2分）回憶課本內容，下列說法正確的一項是（）A．冰心在《憶讀書》中反復提到《三國演義》《蕩寇志》，意在告訴我們開卷有益，每本書都需要反復讀，細細品。 B．《語文園地二》中的“交流平臺”提醒我們：為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，一個字一個字地讀，不要回讀。 C．《月跡》一文寫了中秋夜月亮的足跡出現在不同地方，作者賈平凹感受細膩，描寫動人。 D．《松鼠》這篇文章用平實的語言介紹了松鼠的外形特點和生活習性，描述準確、清楚、有條理。8．（5分）語言運用。??五（1）班開展了“筑夢華夏，吾輩自強”的主題活動，請你參加并完成以下任務：（1）任務一：下列句子中，最適合作為本次活動宣傳語的是A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。B.自古英雄出少年。C.少年強則國強，少年智則國智。D.克勤于邦，克儉于家。（2）任務二：活動中，老師給大家播放了中國新時代發展歷程的視頻。精準扶貧、冬奧盛會、探索太空、挺進深海……一個個場景無不彰顯出祖國的日益強盛，在場同學看了歡欣鼓舞。??請展開想象，把“歡欣鼓舞”的意思用具體的情景表現出來，寫幾句通順連貫的話。9．（12分）根據課文內容填空。（1）美文如畫。“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅。”這是郭沫若筆下的白鷺釣魚圖；“東方一點兒一點兒的天空，染上，飄著的彩云。”這是清少納言描繪的春日黎明圖。（2）詩詞傳情。“，直把杭州作汴州”這是林升對南宋權貴茍且偷安的諷刺；“家家乞巧望秋月，”寄托了人們對幸福生活的美好向往；“聒碎鄉心夢不成，”抒發了納蘭性德對家鄉的深深思念；“，王孫自可留”表達了王維對山林美景的喜愛與留戀。（3）名言啟智。“敏而好學，”告訴我們要主動向別人請教；“盛年不重來，。及時當勉勵，”提醒我們要珍惜時間；“問渠那得清如許？”啟發我們要不斷學習新知識，才能達到新境界。10．（13分）閱讀理解。冀中的地道戰（節選）??①地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發現。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。??……??②敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。（1）用較快的速度默讀短文，填寫閱讀收獲。A短文的第①自然段以任丘的地道為例，按照→洞→的順序，有條理地介紹了地道的結構。B冀中人民利用地道，想出各種妙法防御敵人的破壞。如：，可以防備敵人的“火攻”；，可以對付敵人的“毒氣攻”；，可以粉碎敵人的“水攻”。（2）根據短文內容判斷下列說法的正誤。①地道里的大洞容量大，可以住人，小洞只能拴牲口，擱東西。②地道的式樣多，功能齊全，展現了中國人民在抗日戰爭中的無窮智慧。③地道位置隱蔽，本村的地道挖在莊稼地下面，敵人很難發現。④在地道中，人們既可以和本村人聯系，也可以和別村人聯系。（3）敵人破壞地道詭計多端，可冀中人民總能化險為夷，這真是____。最恰當的選項是A.一夫當關，萬夫莫開B.上有政策，下有對策C.兵來將擋，水來土掩D.魔高一尺，道高一丈（4）短文的第①自然段的結尾提到了“有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢”。想一想，這樣寫的好處是什么？11．（17分）閱讀。母愛，踩著云朵而來丁立梅??①父親對我說：“你媽在家門口都迷路。”母親小聲爭辯：“是夜里黑，看不見嘛。”??②母親去親戚家做客，夜里搭了順路車回來。車子停在離家半里路的河對岸，過了新修的橋，就到家了。可她硬是找不著回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走離家越遠，幸好遇到晚歸的同村人，把她送回家。??③母親老了，這是不爭的事實，她再也不像從前那般利索能干了。我看著母親，百感交集，想起了多年前的一件事，我一直覺得那是個奇跡。??④那年，我在外地上大學，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫了一封家書，字里行間滿是孤寂。母親目不識丁，讓父親念給她聽，聽完，她竟一刻也坐不住了，決定坐車來學校看我。??⑤母親從未出過遠門，大半輩子只圈在她那一畝三分地里。可她決心已下，誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚……臨出發前，她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到，她不想給在大學里念書的女兒丟臉。??⑥左挎右掮（qián）的，母親上路了。那時從家去我的學校，需要在中途轉兩次車。到了終點站還要走十來里路。我入學報到時，是父親一路陪著的，上車下車，穿街過巷，直轉得我頭暈，根本分不清東南西北，記不住路。??⑦然而我不識字的母親，卻準確無誤地摸到了我的學校。我清楚地記得，那是秋末的一個黃昏，風起校園，梧桐樹飄下片片金黃的葉。菊花在秋風里，燃盡了最后一把熱情，黃的臉蛋、紅的臉蛋，笑得滿是皺褶（zhě）。我在教室里看完書，正要收拾東西回宿舍，一扭頭，竟看見母親站在窗外，沖著我笑。我以為是眼花了，揉揉眼，千真萬確，是母親啊！她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風撩起，黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色，她像是踩著云朵而來。??⑧那日，宿舍里像過節一般。女生們個個都有口福，她們吃著母親帶來的大蘿卜，吃著小魚，還有糯米餅，不住地說：“阿姨，好吃，太好吃了！”而母親，只是局促地坐著，慈祥地笑著。那會兒，一定有風吹過一片莊稼地，母親淳樸安然得猶如一棵莊稼。??⑨一路之上，母親是如何上車下車，又是如何七彎八拐到達我們學校的；后來，她又是如何在偌（ruò）大的校園里，在那么多的教室中找到我的，都成了謎。??⑩我問過母親，但她始終笑而不答。現在我想，這些問題根本不需要答案，因為她是母親，所以她的愛能踩著云朵而來。（選自《讀者》2021年第14期，有刪改）（1）聯系上下文，理解加點詞語的意思。百感交集：局促：（2）短文的第②自然段寫道：“想起了多年前的一件事，我一直覺得那是個奇跡。”結合短文，用自己的話概括這件事的主要內容。（3）根據短文內容回答問題。①場景描寫蘊含慈母深情。第⑤自然段和第⑦自然段分別描寫了和的場景，體現了母親對“我”濃濃的愛。②細節描摹彰顯人物形象。文中劃橫線的句子主要運用了描寫和描寫，塑造了一位的母親形象。③字里行間傳遞真情實感。第⑦自然段第一句話中的“摸”能否換成“找”？具體說說你的理由。（4）下列對于短文內容的理解，最準確的一項是A.母親聽完“我”的家書后，竟一刻也坐不住了，從中可以看出母親是個急性子。B.第⑦自然段中寫秋風中菊花的燦爛，是為了烘托母女相逢的激動和喜悅。C.“母親淳樸安然得猶如一棵莊稼。”作者把母親比作“莊稼”，是覺得拘謹的母親在同學面前顯得很土氣。（5）關于“她的愛能踩著云朵而來”這句話的理解，下列說法不正確的一項是A.這句話在文中反復出現，并與標題形成呼應，起到點明中心的作用。B.因為母愛是神圣的，具有超乎想象的神奇力量，所以不識字的母親能不遠百里找到“我”。C.那天風很大，吹起了母親的三角巾，黃昏的余暉落在母親身上，再加上校園里金黃的梧桐葉，她看上去像是從云朵中來。12．習作（30分）??題目：那件珍貴的禮物??在你的成長歷程中，是否有這樣一件禮物，讓你覺得特別珍貴：可能這件禮物很特別，讓你忍不住想從不同方面向別人介紹；可能禮物來之不易，其中的曲折故事讓你印象深刻；可能贈送禮物的場景感人至深，其中的細節讓你念念不忘……??請以“那件珍貴的禮物”為題，選擇上面的一個內容寫一寫，注意條理清晰，內容具體，能表達自己的真情實感。

2023-2024學年江蘇省南京市江寧區五年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．【解答】故答案為：舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。2．【解答】故答案為：懶惰平衡侵略應接不暇繁殖蜘蛛漲潮夜幕降臨二、選擇正確答案，將序號寫在括號里（10分）3．【解答】A.有誤。強：讀“qiáng”時意思有弓有力；健壯；使健壯；強大；使強大；使用強力；強者；堅定；剛毅。讀“qiǎng”時意思為硬要；迫使；勉強。讀“jiàng”時意思為態度強（qiáng）硬；執拗。故“勉強”的“強”應讀“qiǎng”。B.有誤。“篩選”的“篩”應讀“shāi”。C.有誤。“一大沓”的“沓”應讀“dá”。“趴著”的“趴”應讀“pā”。D.正確。故選D。4．【解答】A．有誤。敏以求之者也：勤奮敏捷去求取知識的人。敏：勤奮敏捷。B．有誤。余嘗謂讀書有三到：我曾經說過：讀書有三到。謂：說。C．正確。D．有誤。九州生氣恃風雷：只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發勃勃生機。生氣：生氣勃勃的局面。故選：C。5．【解答】A.一個巴掌拍不響：比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。符合語境。B.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。符合語境。C.處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。不符合語境。D.一知半解：形容知道得少，理解得也不深。符合語境。故選C。6．【解答】按照句子間的邏輯關系排列，先寫“古人曾說：‘勞于讀書，逸于作文。’”再寫“這句話的意思是在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松。”“怎樣才能算‘勞于讀書’呢？”接著寫“宋代文學家歐陽修，自幼好學，家中無書可讀，就到附近人家去借，還把一些書抄下來、背下來。”最后寫“從小廣泛地閱讀，成就了他在中國古代文學史上的重要地位。”排序為：③④①②⑤。故選：B。7．【解答】A.有誤。冰心在《憶讀書》中反復提到《三國演義》，意在告訴我們開卷有益，每本書都需要反復讀，細細品。B.有誤。“一個字一個字地讀”說法錯誤。C.正確。D.《松鼠》這篇文章用生動的語言介紹了松鼠的外形特點和生活習性，描述準確、清楚、有條理。故選C。8．【解答】（1）考查標語、名言警句。A．不飽食以終日，不棄功于寸陰：不要飽食終日無所事事，讀書用功時不要放棄任何可利用的時間。勸誡人們要珍惜時間，不要把時間浪費于一些沒有意義或對自己無益的事情上。B.自古英雄出少年：歷史上有很多著名的英雄人物，他們在很小的年紀就已經做出了非凡的貢獻或表現，這成為了公眾認可的典范。C．少年智則國智，少年強則國強：國家要發展壯大需要靠有知識、有理想、有抱負的青年才俊，青少年強大了獨立了，國家就能富強獨立了。此句表達了對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限的希望。D.“克勤于邦，克儉于家”的意思是能夠辛勤地為國家效力，能夠節儉持家。莫等閑，白了少年頭，空悲切：不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。比喻年輕時要珍惜生命和時間。通過分析可知，A、B、D選項告訴我們要珍惜時間，和“莫等閑，白了少年頭，空悲切”表達的意思一樣。故選：C。（2）考查擴展寫話。根據同學們的表現寫具體即可。故答案為：（1）C；（2）同學們有的慷慨激昂，要為祖國建設做貢獻，有的熱烈鼓掌。還有的同學要求上臺發言，表達自己的心聲。9．【解答】（1）考查現代詩文默寫。出自《白鷺》，原文：在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。出自《四季之美》，原文：東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（2）考查古詩文默寫。“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》，全詩為：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”出自唐代林杰的《乞巧》，全詩為：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”出自清代納蘭性德的《長相思》，全詞為：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。“隨意春芳歇，王孫自可留”出自唐代王維的《山居秋暝》，全詩為：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（3）考查名言警句、古詩文默寫。“敏而好學，不恥下問”出自《論語》，意思：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。告訴我們要主動向別人請教；“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”是陶淵明的名句，意思：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自宋代朱熹的《觀書有感（其一）》，全詩為：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。故答案為：（1）嵌在玻璃框里的畫面泛著魚肚色微微的紅暈紅紫紅紫；（2）暖風熏得游人醉穿盡紅絲幾萬條故園無此聲隨意春芳歇；（3）不恥下問一日難再晨歲月不待人為有源頭活水來。10．【解答】（1）A.考查了內容理解。聯系上下文理解。從“就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所……洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方……”可知，以任丘為例，按地道→洞→氣孔的順序，有條理地介紹了地道的結構。B.考查了內容理解。聯系上下文理解，從“洞口準備著土和沙，可以用來滅火。‘孑口’上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。”可知，洞口準備土和沙可以防備敵人的“火攻”；把地道和枯井暗溝連接起來可以對付敵人的“水攻”。（2）考查對文章內容的理解。①有誤，從“大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所”可知，題干說法有誤。②正確。③有誤，從“村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面”可知，題干說法有誤。④正確。（3）考查了諺語、俗語及慣用語。“魔高一尺，道高一丈”比喻正義始終壓倒邪惡。與題干意思相符，故選D。（4）考查了句子的理解。聯系上下文理解。從“人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗”“有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢”可知，運用舉例子的說明方法，通過具體例子說明洞里光線亮。故答案為：（1）A.地道氣孔；B.洞口準備土和沙“孑口”上裝著吊板把地道和枯井暗溝連接起來；（2）①×②√③×④√；（3）D；（4）通過具體例子說明洞里光線亮。11．【解答】（1）本題考查詞語解釋。根據短文中“我看著母親，百感交集，想起了多年前的一件事，我一直覺得那是個奇跡。”可知，“百感交集”在文中指所有的感情都交織在一起。根據短文中“而母親，只是局促地坐著，慈祥地笑著。”可知，“局促”在文中指拘謹、不自然。（2）本題考查內容理解與概括。根據短文中“那年，我在外地上大學，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫了一封家書，字里行間滿是孤寂。母親目不識丁，讓父親念給她聽，聽完，她竟一刻也坐不住了，決定坐車來學校看我。”“左挎右掮的，母親上路了。那時從家去我的學校，需要在中途轉兩次車。到了終點站還要走十來里路。”“然而我不識字的母親，卻準確無誤地摸到了我的學校。”可知，短文敘述了不識字、從未出過遠門的母親，轉兩次車再走十來公里，去偌大的校園看“我”的經歷。（3）①本題考查內容理解與概括。根據第5自然段“她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚……臨出發前，她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。”和第7自然段“她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風撩起，黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色，她像是踩著云朵而來。”可知，第⑤自然段和第⑦自然段分別描寫了母親準備去見女兒和母女相見的場景，體現了母親對“我”濃濃的愛。②本題考查描寫手法。從子“她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚……臨出發前，她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。”中“拔、烙、燒、穿”可知，句子為動作描寫。從句子“她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風撩起，黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色，她像是踩著云朵而來。”中“穿著鮮艷的碎花綠外套、扎著方格子三角巾”可知，句子為外貌描寫。兩個句子塑造了一位勤勞、樸實的母親形象。③本題考查字詞的理解與分析。根據短文中“左挎右掮的，母親上路了。那時從家去我的學校，需要在中途轉兩次車。到了終點站還要走十來里路。”“然而我不識字的母親，卻準確無誤地摸到了我的學校。”可知，“摸”可以看出母親不認識路，而“找”卻表現不出來。所以不能替換。（4）本題考查內容理解與分析。A.有誤。母親聽完“我”的家書后，竟一刻也坐不住了，從中可以看出母親很想念我。B.正確。C.有誤。“母親淳樸安然得猶如一棵莊