Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市光華中學20192020學年九年級下學期語文4月月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省哈爾濱市光華中學2019-2020學年九年級下學期語文4月月測試卷

一、選擇題

1．（2020九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）

A．嫩芽（nèn）稽首（qí）人聲鼎沸（dǐng）

B．精致（zhì）和煦（xù）囊螢映雪（yíng）

C．藉貫（jí）妖嬈（ráo）微不足道（dào）

D．寬恕（shù）倫理（lún）迫不急待（jí）

B

形近字字音；形聲字字音；音近字字形辨析；形近字字形辨析

本題考查字音字形。

A.稽首（qí）——（qǐ）；B無誤；

C.藉貫——籍貫；

D.迫不急待——迫不及待：

故解析為：B。

本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（2020九下·哈爾濱月考）對病句的修改不正確的一項是（）

A．善于思考，善于發現，人們才能有更多的創造。（將“思考”和“發現”調換位置）

B．力爭到2020年，哈爾濱市濕地面積不少于20萬公頃左右。（刪掉“到”。）

C．當你在街上走的時候，經常能遇見很多從南方來哈爾濱賞冰雪的游客。（刪掉“當”）

D．山西省督察整改雖然取得積極進展，但仍然存在思想認識，責任落實不夠有力等問題。（在“思想認識”后加“不到位”）

B

重復啰嗦

考查病句修改。B．“不少于20萬公頃左右”語義重復，去掉“左右”。

故解析為：B。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養我們的語感。

3．（2020九下·哈爾濱月考）下列說法中不正確的一項是（）

A．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加斯諾寫的一部“用事實說話”的作品。它客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，預言了中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國。

B．《西游記》中白骨精是唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。

C．《水滸傳》的故事情節生動曲折，引人入勝。僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節。

D．鄙人是對自己的謙稱，令尊是對別人母親的敬稱。

D

稱謂；作家作品；作品的基本內容；《西游記》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

本題考查文學文化常識。D.“令尊”是對別人父親的敬稱。“令堂”是對別人母親的敬稱。

故解析為：D。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

4．（2020九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準確、得體的一項是（）

你和家人出去旅游，在辦理酒店入住手續的時候，你的媽媽發現由于匆忙沒帶你的身份證，酒店接待的服務員告訴你們沒有身份證不能入住。你想到可以去補辦一張臨時身份證解決這個問題。你對酒店服務員說：（）

A．“我們也不是故意的，總該有解決的辦法吧？人總不能在一棵樹上吊死啊！”

B．“不就沒帶身份證嗎？不會想想解決的辦法嗎？”

C．“我們是不是可以補辦一張臨時身份證？您知道去哪里補辦嗎？”

D．“誰出門沒有個忘的時候？我們也不是故意的，你就通融一下，讓我們入住吧！”

C

語言得體；語言簡明

本題考查語言表述。

根據題設情景，是因為自己的疏忽沒導致沒有帶身份證不能及時辦理入住，首先應該是積極尋求解決問題的辦法，而不是妄想去讓對方通融呀啥的或者直接撂挑子，服務人員也是上班的，他們也需要遵守相應的規章制度，況且這樣才能更好地保證旅客的權益；由于題干提到“你想到可以去補辦一張臨時身份證解決這個問題”，所以我們的問題可以圍繞“補辦臨時身份證”展開，注意提問的時候語氣要委婉，表述要切中要點；

A.消極懈怠，推卸責任，錯誤；

B.態度強硬無禮，錯誤；

D.要讓服務員通融，違反要求，錯誤；

故解析為：C。

本題考查語言表述。語言表述是我們常見的一種形式，我們要根據特定的情境表述準確、得體。

5．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首宋詞理解有誤的一項是（）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太實，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞開篇“老夫聊發少年狂”出手不凡，一個“狂”字貫穿全篇，展現了詩人的豪邁氣概。

B．上片“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒昂揚，精神抖擻。

C．在下片表述了自憐衰老的悲切，也表述了更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業。

D．作品融敘事、言志、用典為一體，調動各種藝術手段形成豪放風格。

C

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

考查詩詞理解。C．聯系下片中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表現了不以年老為意，仍渴望建功立業，為國效力的豪情。本項“表述了自憐衰老的悲切”有誤。

故解析為：C。

本題考查學生對詩歌內容的理解與辨析能力。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答，解答時要體會句子的精美以及它的表述效果。

6．（2020九下·哈爾濱月考）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

一粒種子，必須以奔跑的姿態歷經寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層，；一滴水珠，必須以奔跑的姿態流入小溪，奔向江河，匯入大海，；一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態經歷各種艱難和痛苦，。

A．才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍天

B．才能將生命的綠意伸向藍天才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天

C．才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍天才能成就其波瀾壯闊

D．才能將生命的綠意伸向藍天才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能成就其波瀾壯闊

B

語言連貫

本題考查語句銜接。根據“一粒種子，必須以奔跑的姿態歷經寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層”可知，種子破土發芽，慢慢長大，綠意盎然，故后面應對應“才能將生命的綠意伸向藍天”；根據“一滴水珠，必須以奔跑的姿態流入小溪，奔向江河，匯入大海”可知，小水滴積少成多，匯成江河湖海，故后文應銜接“才能成就其波瀾壯闊”；根據“一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態經歷各種艱難和痛苦”可知，蝶蛹化繭成蝶之后，可以展現生命的光彩，故后文銜接“才能蹁躚于萬紫千紅的春天”；

故解析為：B。

本題考查語言表述連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。

二、句子默寫

7．（2020九下·哈爾濱月考）按教材原文填上空。

（1），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）潭中魚可百許頭，。柳宗元《小石潭記》）

（3），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（5），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（7）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

（1）山隨平野盡

（2）皆若空游無所依

（3）君問歸期未有期

（4）留取丹心照汗青

（5）北風卷地白草折

（6）便引詩情到碧霄

（7）匹夫不可奪志也

一般性默寫

⑴填上句，“野”右邊是“予”，不要寫成“茅”，“盡”不要寫成“近”。

故解析為：山隨平野盡。

⑵填下句，“游”的右邊不要寫成“文”。

故解析為：皆若空游無所依。

⑶填上句，“君”不要寫成“軍”，“未”不要寫成“末”。

故解析為：君問歸期未有期

⑷填下句，“汗青”不要寫成“漢青”。

故解析為：留取丹心照汗青。

⑸填上句，“白”不要寫成“百”，“折”不要寫成“拆”。

故解析為：北風卷地白草折。

⑹填下句，“霄”不要寫成“宵”。

故解析為：便引詩情到碧霄。

7）填下句，“奪”不要寫成“朵”，“志”不要寫成“智”

故解析為：匹夫不可奪志也。

本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

三、課內閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

8．解釋下列加點的詞語。

①危急存亡之秋②陟罰臧否

9．翻譯下列語句。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

10．對選文的理解，不準確的一項是（）

A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B．諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明。

C．諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。

8．時候；提拔、晉升

9．①不應過分地看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

②親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查對課內文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學生平時多讀文言文，積累常用的文言詞語，運用文言文知識拓展理解的能力；其次要認真審題，弄清題意是選擇正確的還是選擇有誤的一項。

先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在內勤勞不懈，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應該廣泛的聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分的看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

8．①句意：國家危急存亡的時刻。秋，時候。

②句意：賞罰褒貶。陟，提拔、晉升。

故解析為：時候；提拔、晉升

9．①妄自菲薄：過分看輕自己。妄：隨便，胡亂，輕率。菲薄：微薄。引喻失義：說話不恰當。引喻：引用、比喻。這里是說話的意思。義：適宜，恰當。以：因而。塞；阻塞。忠：忠誠。諫：直言規勸，使改正錯誤。這里指進諫。

②親：親近。過：疏遠。后漢：東漢。所以：的原因。傾頹：衰敗。

故解析為：①不應過分地看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

②親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B．根據第二段中的“宜付有司論其刑賞”可知，應由“有司”來處理賞罰之事，本項“后主劉禪應和‘有司’一起處理賞罰之事”有誤。

故解析為：B

四、現代文閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《植物愛聽和諧音樂》，完成下面小題。

①一群喜歡戶外運動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發現了一種會跳舞的樹。當時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節奏的。”于是，收音機的主人調了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳優美的舞蹈，不會跳強勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調回剛才的頻道，小樹聽了這優美的曲調，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節奏強烈的樂曲。

②事實真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調會讓它進入睡眠狀態。法國農科院一位專家為了驗證植物的音樂細胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數周后，奇跡出現了，這棵蕃茄長勢強勁，比周圍任何蕃茄結的果實都多，而且個頭兒大，每個果實平均重達兩斤以上。

③還有一位科學家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發現，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機。不僅如此，（a）音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因為聽了優美的音樂，才煥發了生機。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學家欣喜萬分。憑著職業的敏感，這位科學家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。（b）一個月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。

④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統，為什么它們接觸了音樂，會產生如此大的變化呢？

⑤音樂，說白了是一種持續聲波。在優美、輕快聲波的反復刺激下，植物體內的物質分子會發生共振，那些處于休眠狀態的分子，隨著音樂節奏被悄悄激活，開始運動。正是這一過程促進了新陳代謝，加快了細胞分裂，大大地促進了它們的生長發育。如果適當地對植物播放音樂，它們就會不斷地進行代謝和分裂，從而達到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節奏強烈的打擊樂和搖滾風，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表述，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。

11．下列說法符合原文意思的一項是（）

A．小樹愛聽舒緩音樂，因為悠揚柔和的音樂會讓它進入睡眠狀態。

B．草本植物沒有發達的聽覺器官，聽力系統也不完備。

C．如果對植物播放音樂，植物細胞就會不斷地進行代謝和分裂，從而使植物快速生長。

D．節奏強烈的樂曲不利于植物生長，甚至會使植物死亡。

12．請選出下列說法有誤一項是（）

A．本文綜合運用了說明、記敘、描寫等表述方式。

B．文章第①段運用生動的事例引出本文的說明內容，激發了讀者的閱讀興趣。

C．文章第④段在結構上的作用是承上啟下。

D．本文是事物說明文，采用了從發現現象到探究本質的邏輯順序。

13．下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項是（）

A．文章第②段綜合運用了舉例子、作比較、列數字的說明方法。

B．文章第③段畫橫線句（a）采用了打比方的說明方法，生動地說明了優美舒緩的音樂對花兒生長的作用。

C．文章第③段畫線句（b）運用了作比較、列數字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。

D．文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續聲波。”這句話運用了下定義的說明方法。

14．根據文章推斷，下列樂曲中最能促進植物生長的樂曲是（）

A．《小蘋果》B．《黃河大合唱》

C．《綠島小夜曲》D．《最炫民族風》

11．D

12．D

13．D

14．C

事理性說明文；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；作詮釋

（1）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，解析很有可能就在其中。

（2）本道題考查對文章內容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（3）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷。說明文的常用說明方法有：舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。

（4）本道題考查對文章內容的理解。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

11．A.根據第②段“小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調會讓它進入睡眠狀態”可知，此項錯誤；

B.第⑤段中有原句“如果適當地對植物播放音樂”，而此選項沒有“適當”，所以錯誤；

C.根據第④段“草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統”，不是“聽力系統也不完備”，此項錯誤；

D.根據第⑤段“植物聽了節奏強烈的打擊樂和搖滾風，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡”，此項正確。

故解析為：D

12．D.錯誤。本文是事理說明文，不是事物說明文。

故解析為：D

13．D.錯誤。文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續聲波”這句話運用了作詮釋的說明方法，不是下定義。

故解析為：D

14．根據文章內容第⑤段“在優美、輕快聲波的反復刺激下，植物體內的物質分子會發生共振，那些處于休眠狀態的分子，隨著音樂節奏被悄悄激活，開始運動。正是這一過程促進了新陳代謝，加快了細胞分裂，大大地促進了它們的生長發育”可知植物愛聽輕柔、溫和的曲子，不喜歡節奏強烈的樂曲。

A.《小蘋果》，屬于節奏強烈的樂曲，不適合植物生長；

B.《黃河大合唱》，屬于節奏強烈的樂曲，不適合植物生長；

C.《綠島小夜曲》，屬于輕柔、溫和的曲子，適合植物生長；

D.《最炫民族風》，屬于節奏強烈的樂曲，不適合植物生長。

故解析為：C

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《悍雞》，完成下面小題。

①小時候，家里經常養雞，我記得最多的時候養了一百多只。那么多雞，現在我卻只對一只雞印象最深。它是我見到的最丑、最兇的一只。身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上。我們常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒給它。它呢，似乎一點也不覺得自己丑，對我們的偏見也滿不在乎。它是母雞里的“女漢子”，常常欺負那些“淑女”，搶奪地上的糧食；對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強硬的主兒，公雞們最后也“好男不跟女斗”，一個個避讓三分。悍雞似乎越發張狂，有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了。

②悍雞脾氣倔，認準的事情似乎很難改變。春天，我媽發現它總是待在雞窩里，雞冠通紅，估計想孵小雞。因為家里的雞已經夠多，母親不想讓它孵，便把它趕出來。誰知，悍雞鐵定了心，就要孵蛋。母親沒辦法，聽說把雞放進池塘里，用水降溫，會讓雞不想孵蛋。于是拎著悍雞來到水塘邊，把它浸在水里。悍雞可不干了，又是抓又是撓。我媽來氣了，把它直接扔進水塘里，心想，讓它多泡泡，看它還孵小雞不！我在旁邊直擔心，要知道雞可不會游泳啊！哪知，悍雞不知哪來的力氣，撲騰著翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整個一母雞版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我媽一愣一愣的。

③看悍雞執意要孵娃，我媽心軟了，弄了二十幾個蛋給它孵。悍雞遂了愿，一下子變了個“雞樣”：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

④為了孩子，再柔弱的母親都會變得無比強大。這一點，在悍雞身上表現得尤為突出。記得那個夏天的下午，風雨驟起，天像黑幕一樣，狂風吹得人都站不穩，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起。我媽在田里沒回，我和妹妹趕緊四處召喚小雞。數來數去，唯獨少了悍雞。我和妹妹站在屋檐下，心里非常著急，悍雞會去哪里呢？這時，我媽回來了，渾身濕透了，進門就問：“雞都回來了嗎？“還有那只丑八怪。”妹妹說。“還不快去找，這么大的雨，它會被淋死的！”我媽說著沖進雨里，我和妹妹也跑出去。傘根本打不住，我們任雨水淋著。四周全是雨幕，我們的呼喚聲也淹沒在雨水里。到哪里去找悍雞呢？我和妹妹喚了一小會就跑回來了。

⑤過了好一會兒，雨小了，我們走出門。我媽在土豆田里大叫：“它們在這里！快過來！”我和妹妹跑過去。天啊！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞。我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里。我和妹妹把小雞用衣服兜著。我從來沒見過，我媽那樣難過。要是在土豆地里多找幾遍，就不會這樣了，我為自己面對暴風雨的怯懦暗暗自責。

⑥回到家，母親用毛巾將悍雞身上擦干，焐著，悍雞慢慢緩了過來。又過了幾天，它又像以前那樣雄赳赳氣昂昂了。經過這件事，我們越發對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關照。在我們眼里，悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。

（選自《意林》2019年第20期）

15．家里養了一百多只雞、“我”為什么說那只雞“是我見到的最丑、最兇的一只”？

16．悍雞遂了愿，一下子變了個“雞”樣，悍雞變成了什么樣？

17．文章中畫橫線的句子運用了什么描寫手法？有何作用？

18．結合選文內容，說說第⑤段中的畫波浪線句子表現了母親當時怎樣的心理？

19．文章結尾說“悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。”我們看到了什么？請說出兩點，合理皆可。

15．身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；欺負那些溫順的雞，搶地上的糧食；對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；有時候連老貓和狗也敢惹。

16．整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

17．環境描寫突出了天氣的惡劣。雨大風狂，為后文凸顯悍雞為保護自己的小雞所作所作鋪墊，突出其母性的偉大。

18．對悍雞誓死保護自己的孩子的感動；對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼；對自己沒能早發現悍雞的自責。

19．母愛的力量，也看到了自己的怯懦。

概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；自然環境描寫

（1）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

（2）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區間，圈點勾畫。③緊抓關鍵詞，篩選主要信息。

（3）本道題考查環境描寫。環境描寫分為自然環境和社會環境，作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現人物的某性格；推動故事情節的發展；揭示文章主題。答題時，需要結合文章內容具體分析。

（4）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結合上下語境和文章內容，主題思想來作答。

（5）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

15．仔細閱讀第①段，分條概括即可。

根據“身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上”得出：身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；

根據“它是母雞里的‘女漢子’，常常欺負那些‘淑女’，搶奪地上的糧食”得出：欺負那些溫順的雞，搶地上的糧食；根據“對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強硬的主兒，公雞們最后也‘好男不跟女斗’，一個個避讓三分”得出：對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；根據“有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了”得出：有時候連老貓和狗也感惹。

故解析為：身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；欺負那些溫順的雞，搶地上的糧食；對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；有時候連老貓和狗也敢惹。

16．仔細閱讀第③段，分條概括即可。

根據“整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多”得出：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多；

根據“很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！”得出：悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

故解析為：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

17．根據“風雨驟起，天像黑幕一樣，狂風吹得人都站不穩，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”分析，這是自然環境描寫。“像黑幕一樣，狂風吹得人都站不穩，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”寫突出了天氣的惡劣。結合第⑤段“天啊！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，雨大風狂，為后文凸顯悍雞為保護自己的小雞所作作鋪墊，突出其母性的偉大。

故解析為：環境描寫突出了天氣的惡劣。雨大風狂，為后文凸顯悍雞為保護自己的小雞所作所作鋪墊，突出其母性的偉大。

18．結合上文“悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”可知，對悍雞誓死保護自己的孩子的感動；

根據“我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里”的“媽趕緊跑過去”、“輕輕抱起”、“摟在懷里”分析，此時媽媽對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼。根據“要是在土豆地里多找幾遍，就不會這樣了，我為自己面對暴風雨的怯懦暗暗自責”得出：母親對自己沒能早發現悍雞的自責。

故解析為：對悍雞誓死保護自己的孩子的感動；對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼；對自己沒能早發現悍雞的自責。

19．根據第③段“整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！”、第⑤段“天啊！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，寫出了悍雞作為母親變得溫柔具有強大的力量。

根據第①段“它是我見到的最丑、最兇的一只”、第③段“悍雞遂了愿，一下子變了個‘雞樣’”、“當了母親后，悍雞比以前溫柔了”、第⑥段“經過這件事，我們越發對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關照”分析可知，悍雞由最丑、最兇到變了樣，變得溫柔。再到被“特別關照”可得出，事物都是發展變化的，要轉變自己的觀點，并從中得出感悟。

故解析為：母愛的力量，也看到了自己的怯懦。

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《不動筆墨不讀書》，完成下面小題。

①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應該怎樣讀書呢？古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點，取到了“真經”，而且學習了的思維方法，鍛煉了自己的創造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實于原文內容，尊重的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。

20．請寫出本文的中心論點。

21．文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的？

22．指出文中畫線部分所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①（）②（）

23．請寫出顧炎武"動筆墨"的三種方式。

20．不動筆墨不讀書

21．“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

22．舉例論證；比喻論證

23．摘錄編寫增改

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；論證過程；中心論點；舉例論證；比喻論證

（1）本道題考查提煉中心論點的能力。的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。

（2）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區間，圈點勾畫。③緊抓關鍵詞，篩選主要信息。

（3）本道題考查論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

（4）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

20．議論文的中心論點常在題目、首段或末段三個位置提出。本文的題目即是中心論點：不動筆墨不讀書。

故解析為：不動筆墨不讀書。

21．根據第②③④段每段的首句提煉可得：“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

故解析為：“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

22．畫線句列舉了朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》的實例，這是舉例論證。

“成為了我們精神的食糧”把朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》比作精神的食糧，這是比喻論證。

故解析為：舉例論證；比喻論證

23．根據第③段中的“末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改”可得：摘錄、編寫、增改。

故解析為：摘錄編寫增改

五、作文

24．（2020九下·哈爾濱月考）⑴命題作文

夢想，若耀眼的火炬，點燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發我們奮進的壯志；似皎潔的皓月，照我們拼搏的征途……也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。

請以“我從未停止追夢的腳步”為題，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現真實的人名、校名

⑵給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。

我從未停止追夢的腳步

在人生的旅途上，風也好，雨也好，只是不要停止追夢的腳步。

——題記

曾經，我震撼于大仲馬《基督山伯爵》中的一句箴言：“人類的全部智慧都包含在兩個詞里——希望和等待。”而今，我滿懷希望，等待著夢想的綻放。

追夢的約定

最初遇見它，是去年的九月。那時，我滿懷著希望，想要奮力拼搏，期待來年六月的中考能夠金榜題名。

一次課間，我突然發現一棵樹蓬蓬勃勃地站在教室外的花壇里，寬大的葉子在陽光下閃閃發光。我心想，這是一棵什么樹呢？老班微微一笑說：“它叫玉蘭樹，和你同齡，每年六月開花。”“六月？正好趕上我們的中考呀！”我不禁心中一動。

秋陽下，玉蘭樹靜靜地立著，似乎正在做一個甜美的夢，是夢見自己綻開了一樹繁花嗎？

玉蘭樹啊，來年六月，我們一起綻放夢想吧！

夢想的折羽

去年的冬天，是我人生中最寒冷的季節。成績在月考中一落千丈，心情如眼前的嚴冬一樣，恍若一只風雪中迷途的羔羊。

雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一驚：雪中的玉蘭樹已經面目全非，幾根樹枝竟被冰雪壓斷了，落葉滿地……

玉蘭樹啊，遭受如此沉重的打擊，你的夢想還能綻放嗎？

追夢的腳步

玉蘭樹終于挺過了寒冬，我也很快地跨過了短暫的彷徨，成績有了起色。

三月里，玉蘭樹立在花壇里，迎著春風，沐浴著陽光。它又生出了新枝，長出了新葉，朝氣蓬勃。每天早飯后，我都會去樹下讀書。

玉蘭樹啊，你努力地生長吧，我在和你一起追夢呢！

勤能補拙

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定經歷過無數次的奮斗，才會打拼屬于自己的天空。

奮斗，則是為達到一定目的而努力做到最好的過程。華羅庚說過：“在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性的學習，才能越重山，跨峻嶺。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他確立了遠大的目標，開創了屬于自己的數學王國。我們也希望成為國家的棟梁，那么，就不要再浪費時間，確立目標后便去奮斗吧！

古代詩人李白的一句話，將“奮斗”二字說得淋漓盡致：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”所以我們從小就應養成奮斗的意識，為日后的學習研究、深造奠定基礎。由此可見，奮斗是古今中外成功者必備的“武器”。

然而，現在的我們擁有這厲害的“武器”嗎？曾幾何時，幾道難題讓我們退縮；老師寫下的幾個鮮紅錯號讓我們傷心不已；父母的高聲責罵，更是讓我們失魂落魄，暗自悲懷……難道這些便是我們退縮的理由？不，與其相反，這應該是我們奮斗的理由，我們要以改變這些為由，從而不斷奮斗。

屈原說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”追尋真理的路很長很長，難道我們不應該百折不撓、不遺余力地去探索去奮斗嗎？在學習上遇到問題，我們應該感到慶幸，因為這是一個過程，一個奮斗追尋真理的過程，無論結果如何，但是有過奮斗的人生必有收獲。

如今的社會氣象萬千，我們做什么事都應該奮斗，否則你就是一個沉睡中的生命體，最終為社會所淘汰。俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這句話點明了我們隨時都要奮斗。在奮斗的同時，也需找準方向，如果像一個沒眼的蒼蠅，那么你還會一事無成，所以我們也要找準了方向再去奮斗。

老鷹正是經歷了無數次的練習，才能搏擊長空；珍珠正是奮斗了一生，才會現于世人之前；名人們也正是奮斗了一生，才名垂青史。所以，讓我們的熱血沸騰吧！讓我們去拼搏、去奮斗吧！

全命題作文；材料作文

（1）題目：我從未停止追夢的腳步。首先要明確“夢”指什么，可以是渴望擁有某一個事物，如一部電腦、收集最美的樹葉等；可以是學做美味糕點、小手工、滑滑板、游泳等技能；還可以是“大”的夢想，需要用一生去追求，如文學新星、籃球明星、音樂之星等等；“腳步”就是“追夢”這一變化過程，是動態性的，意味著在整個過程中要體現出自己的思考、領悟。追求過程中，有渴望——不得——堅持——收獲的長期堅守；或是有尋夢、追夢、圓夢；或失敗——懷疑——堅定的追夢階梯，層層推進。在追夢過程中遇到困難時，產生迷茫、懷疑時，因自然中美麗的一景一物、身畔的一笑一動、某一句話語的溫度、某一個微笑的暖心，而繼續堅定信心往前走。既要寫出夢想之花綻放的過程，更要寫出追夢人細膩的心路歷程，以體現“從未停止”；還要體現尋夢路上的收獲：如最美麗的風景、心靈上的蛻變、思想上的成熟、情感上的芬芳；“我”說明：寫作時必須運用第一人稱，必須寫自己的追夢。

（2）通過閱讀材料發現：三個兒子的做法都可以有啟迪：大兒子身上我們可以得到的啟示是：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；二兒子身上的啟示是：為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；三兒子身上的啟示是：要致力于從根本上解決問題。寫作時可以就三個方面的其中一點生發開去，也可以就其中一兩點談，也可以三點都談。體裁上，可以議論，也可以講故事，根據自己對問題熟練程度的把握，安排好結構，如果寫議論文，注意論據典型論證有力，如果寫記敘文，注意要寫得曲折有波瀾。

（1）本題考查全命題作文的寫作能力。要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表述上合理運用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。

（2）此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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黑龍江省哈爾濱市光華中學2019-2020學年九年級下學期語文4月月測試卷

一、選擇題

1．（2020九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）

A．嫩芽（nèn）稽首（qí）人聲鼎沸（dǐng）

B．精致（zhì）和煦（xù）囊螢映雪（yíng）

C．藉貫（jí）妖嬈（ráo）微不足道（dào）

D．寬恕（shù）倫理（lún）迫不急待（jí）

2．（2020九下·哈爾濱月考）對病句的修改不正確的一項是（）

A．善于思考，善于發現，人們才能有更多的創造。（將“思考”和“發現”調換位置）

B．力爭到2020年，哈爾濱市濕地面積不少于20萬公頃左右。（刪掉“到”。）

C．當你在街上走的時候，經常能遇見很多從南方來哈爾濱賞冰雪的游客。（刪掉“當”）

D．山西省督察整改雖然取得積極進展，但仍然存在思想認識，責任落實不夠有力等問題。（在“思想認識”后加“不到位”）

3．（2020九下·哈爾濱月考）下列說法中不正確的一項是（）

A．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加斯諾寫的一部“用事實說話”的作品。它客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，預言了中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國。

B．《西游記》中白骨精是唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。

C．《水滸傳》的故事情節生動曲折，引人入勝。僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節。

D．鄙人是對自己的謙稱，令尊是對別人母親的敬稱。

4．（2020九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準確、得體的一項是（）

你和家人出去旅游，在辦理酒店入住手續的時候，你的媽媽發現由于匆忙沒帶你的身份證，酒店接待的服務員告訴你們沒有身份證不能入住。你想到可以去補辦一張臨時身份證解決這個問題。你對酒店服務員說：（）

A．“我們也不是故意的，總該有解決的辦法吧？人總不能在一棵樹上吊死啊！”

B．“不就沒帶身份證嗎？不會想想解決的辦法嗎？”

C．“我們是不是可以補辦一張臨時身份證？您知道去哪里補辦嗎？”

D．“誰出門沒有個忘的時候？我們也不是故意的，你就通融一下，讓我們入住吧！”

5．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首宋詞理解有誤的一項是（）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太實，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞開篇“老夫聊發少年狂”出手不凡，一個“狂”字貫穿全篇，展現了詩人的豪邁氣概。

B．上片“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒昂揚，精神抖擻。

C．在下片表述了自憐衰老的悲切，也表述了更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業。

D．作品融敘事、言志、用典為一體，調動各種藝術手段形成豪放風格。

6．（2020九下·哈爾濱月考）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

一粒種子，必須以奔跑的姿態歷經寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層，；一滴水珠，必須以奔跑的姿態流入小溪，奔向江河，匯入大海，；一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態經歷各種艱難和痛苦，。

A．才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍天

B．才能將生命的綠意伸向藍天才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天

C．才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍天才能成就其波瀾壯闊

D．才能將生命的綠意伸向藍天才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能成就其波瀾壯闊

二、句子默寫

7．（2020九下·哈爾濱月考）按教材原文填上空。

（1），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）潭中魚可百許頭，。柳宗元《小石潭記》）

（3），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（5），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（7）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

三、課內閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

8．解釋下列加點的詞語。

①危急存亡之秋②陟罰臧否

9．翻譯下列語句。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

10．對選文的理解，不準確的一項是（）

A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B．諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明。

C．諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。

四、現代文閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《植物愛聽和諧音樂》，完成下面小題。

①一群喜歡戶外運動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發現了一種會跳舞的樹。當時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節奏的。”于是，收音機的主人調了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳優美的舞蹈，不會跳強勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調回剛才的頻道，小樹聽了這優美的曲調，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節奏強烈的樂曲。

②事實真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調會讓它進入睡眠狀態。法國農科院一位專家為了驗證植物的音樂細胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數周后，奇跡出現了，這棵蕃茄長勢強勁，比周圍任何蕃茄結的果實都多，而且個頭兒大，每個果實平均重達兩斤以上。

③還有一位科學家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發現，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機。不僅如此，（a）音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因為聽了優美的音樂，才煥發了生機。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學家欣喜萬分。憑著職業的敏感，這位科學家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。（b）一個月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。

④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統，為什么它們接觸了音樂，會產生如此大的變化呢？

⑤音樂，說白了是一種持續聲波。在優美、輕快聲波的反復刺激下，植物體內的物質分子會發生共振，那些處于休眠狀態的分子，隨著音樂節奏被悄悄激活，開始運動。正是這一過程促進了新陳代謝，加快了細胞分裂，大大地促進了它們的生長發育。如果適當地對植物播放音樂，它們就會不斷地進行代謝和分裂，從而達到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節奏強烈的打擊樂和搖滾風，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表述，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。

11．下列說法符合原文意思的一項是（）

A．小樹愛聽舒緩音樂，因為悠揚柔和的音樂會讓它進入睡眠狀態。

B．草本植物沒有發達的聽覺器官，聽力系統也不完備。

C．如果對植物播放音樂，植物細胞就會不斷地進行代謝和分裂，從而使植物快速生長。

D．節奏強烈的樂曲不利于植物生長，甚至會使植物死亡。

12．請選出下列說法有誤一項是（）

A．本文綜合運用了說明、記敘、描寫等表述方式。

B．文章第①段運用生動的事例引出本文的說明內容，激發了讀者的閱讀興趣。

C．文章第④段在結構上的作用是承上啟下。

D．本文是事物說明文，采用了從發現現象到探究本質的邏輯順序。

13．下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項是（）

A．文章第②段綜合運用了舉例子、作比較、列數字的說明方法。

B．文章第③段畫橫線句（a）采用了打比方的說明方法，生動地說明了優美舒緩的音樂對花兒生長的作用。

C．文章第③段畫線句（b）運用了作比較、列數字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。

D．文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續聲波。”這句話運用了下定義的說明方法。

14．根據文章推斷，下列樂曲中最能促進植物生長的樂曲是（）

A．《小蘋果》B．《黃河大合唱》

C．《綠島小夜曲》D．《最炫民族風》

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《悍雞》，完成下面小題。

①小時候，家里經常養雞，我記得最多的時候養了一百多只。那么多雞，現在我卻只對一只雞印象最深。它是我見到的最丑、最兇的一只。身上的毛因為經常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上。我們常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒給它。它呢，似乎一點也不覺得自己丑，對我們的偏見也滿不在乎。它是母雞里的“女漢子”，常常欺負那些“淑女”，搶奪地上的糧食；對身強力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強硬的主兒，公雞們最后也“好男不跟女斗”，一個個避讓三分。悍雞似乎越發張狂，有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了。

②悍雞脾氣倔，認準的事情似乎很難改變。春天，我媽發現它總是待在雞窩里，雞冠通紅，估計想孵小雞。因為家里的雞已經夠多，母親不想讓它孵，便把它趕出來。誰知，悍雞鐵定了心，就要孵蛋。母親沒辦法，聽說把雞放進池塘里，用水降溫，會讓雞不想孵蛋。于是拎著悍雞來到水塘邊，把它浸在水里。悍雞可不干了，又是抓又是撓。我媽來氣了，把它直接扔進水塘里，心想，讓它多泡泡，看它還孵小雞不！我在旁邊直擔心，要知道雞可不會游泳啊！哪知，悍雞不知哪來的力氣，撲騰著翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整個一母雞版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我媽一愣一愣的。

③看悍雞執意要孵娃，我媽心軟了，弄了二十幾個蛋給它孵。悍雞遂了愿，一下子變了個“雞樣”：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

④為了孩子，再柔弱的母親都會變得無比強大。這一點，在悍雞身上表現得尤為突出。記得那個夏天的下午，風雨驟起，天像黑幕一樣，狂風吹得人都站不穩，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起。我媽在田里沒回，我和妹妹趕緊四處召喚小雞。數來數去，唯獨少了悍雞。我和妹妹站在屋檐下，心里非常著急，悍雞會去哪里呢？這時，我媽回來了，渾身濕透了，進門就問：“雞都回來了嗎？“還有那只丑八怪。”妹妹說。“還不快去找，這么大的雨，它會被淋死的！”我媽說著沖進雨里，我和妹妹也跑出去。傘根本打不住，我們任雨水淋著。四周全是雨幕，我們的呼喚聲也淹沒在雨水里。到哪里去找悍雞呢？我和妹妹喚了一小會就跑回來了。

⑤過了好一會兒，雨小了，我們走出門。我媽在土豆田里大叫：“它們在這里！快過來！”我和妹妹跑過去。天啊！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞。我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里。我和妹妹把小雞用衣服兜著。我從來沒見過，我媽那樣難過。要是在土豆地里多找幾遍，就不會這樣了，我為自己面對暴風雨的怯懦暗暗自責。

⑥回到家，母親用毛巾將悍雞身上擦干，焐著，悍雞慢慢緩了過來。又過了幾天，它又像以前那樣雄赳赳氣昂昂了。經過這件事，我們越發對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關照。在我們眼里，悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。

（選自《意林》2019年第20期）

15．家里養了一百多只雞、“我”為什么說那只雞“是我見到的最丑、最兇的一只”？

16．悍雞遂了愿，一下子變了個“雞”樣，悍雞變成了什么樣？

17．文章中畫橫線的句子運用了什么描寫手法？有何作用？

18．結合選文內容，說說第⑤段中的畫波浪線句子表現了母親當時怎樣的心理？

19．文章結尾說“悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。”我們看到了什么？請說出兩點，合理皆可。

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《不動筆墨不讀書》，完成下面小題。

①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應該怎樣讀書呢？古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點，取到了“真經”，而且學習了的思維方法，鍛煉了自己的創造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實于原文內容，尊重的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。

20．請寫出本文的中心論點。

21．文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的？

22．指出文中畫線部分所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①（）②（）

23．請寫出顧炎武"動筆墨"的三種方式。

五、作文

24．（2020九下·哈爾濱月考）⑴命題作文

夢想，若耀眼的火炬，點燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發我們奮進的壯志；似皎潔的皓月，照我們拼搏的征途……也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。

請以“我從未停止追夢的腳步”為題，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現真實的人名、校名

⑵給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。

解析解答部分

1．B

形近字字音；形聲字字音；音近字字形辨析；形近字字形辨析

本題考查字音字形。

A.稽首（qí）——（qǐ）；B無誤；

C.藉貫——籍貫；

D.迫不急待——迫不及待：

故解析為：B。

本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．B

重復啰嗦

考查病句修改。B．“不少于20萬公頃左右”語義重復，去掉“左右”。

故解析為：B。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養我們的語感。

3．D

稱謂；作家作品；作品的基本內容；《西游記》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

本題考查文學文化常識。D.“令尊”是對別人父親的敬稱。“令堂”是對別人母親的敬稱。

故解析為：D。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

4．C

語言得體；語言簡明

本題考查語言表述。

根據題設情景，是因為自己的疏忽沒導致沒有帶身份證不能及時辦理入住，首先應該是積極尋求解決問題的辦法，而不是妄想去讓對方通融呀啥的或者直接撂挑子，服務人員也是上班的，他們也需要遵守相應的規章制度，況且這樣才能更好地保證旅客的權益；由于題干提到“你想到可以去補辦一張臨時身份證解決這個問題”，所以我們的問題可以圍繞“補辦臨時身份證”展開，注意提問的時候語氣要委婉，表述要切中要點；

A.消極懈怠，推卸責任，錯誤；

B.態度強硬無禮，錯誤；

D.要讓服務員通融，違反要求，錯誤；

故解析為：C。

本題考查語言表述。語言表述是我們常見的一種形式，我們要根據特定的情境表述準確、得體。

5．C

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

考查詩詞理解。C．聯系下片中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表現了不以年老為意，仍渴望建功立業，為國效力的豪情。本項“表述了自憐衰老的悲切”有誤。

故解析為：C。

本題考查學生對詩歌內容的理解與辨析能力。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答，解答時要體會句子的精美以及它的表述效果。

6．B

語言連貫

本題考查語句銜接。根據“一粒種子，必須以奔跑的姿態歷經寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層”可知，種子破土發芽，慢慢長大，綠意盎然，故后面應對應“才能將生命的綠意伸向藍天”；根據“一滴水珠，必須以奔跑的姿態流入小溪，奔向江河，匯入大海”可知，小水滴積少成多，匯成江河湖海，故后文應銜接“才能成就其波瀾壯闊”；根據“一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態經歷各種艱難和痛苦”可知，蝶蛹化繭成蝶之后，可以展現生命的光彩，故后文銜接“才能蹁躚于萬紫千紅的春天”；

故解析為：B。

本題考查語言表述連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。

7．（1）山隨平野盡

（2）皆若空游無所依

（3）君問歸期未有期

（4）留取丹心照汗青

（5）北風卷地白草折

（6）便引詩情到碧霄

（7）匹夫不可奪志也

一般性默寫

⑴填上句，“野”右邊是“予”，不要寫成“茅”，“盡”不要寫成“近”。

故解析為：山隨平野盡。

⑵填下句，“游”的右邊不要寫成“文”。

故解析為：皆若空游無所依。

⑶填上句，“君”不要寫成“軍”，“未”不要寫成“末”。

故解析為：君問歸期未有期

⑷填下句，“汗青”不要寫成“漢青”。

故解析為：留取丹心照汗青。

⑸填上句，“白”不要寫成“百”，“折”不要寫成“拆”。

故解析為：北風卷地白草折。

⑹填下句，“霄”不要寫成“宵”。

故解析為：便引詩情到碧霄。

7）填下句，“奪”不要寫成“朵”，“志”不要寫成“智”

故解析為：匹夫不可奪志也。

本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

8．時候；提拔、晉升

9．①不應過分地看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

②親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查對課內文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學生平時多讀文言文，積累常用的文言詞語，