初中語文《最后一次演講》課件大綱目錄演講背景介紹課文內容解析人物形象分析主題思想探討課堂互動環節設計教學反思與建議CONTENTS01演講背景介紹CHAPTER演講的創作背景1946年7月11日，民盟負責人杜斌丞被國民黨特務暗殺。15日，聞一多在云南大學主持召開“杜斌丞先生追悼會”并發表了這篇演說詞。18日在昆明大中中學又作了《再論“民主與愛國”》的講演。講演共分：痛定思痛！觸目傷懷！“一二一”運動的意義；亡國、奴役、兇殺！楚狂人瘋話！“一二一”運動與抗戰！亡國、賣國、專制、獨裁；“民有、民治、民享”；“反動者的哲學”；如此“民主”如此“愛國”；亡國奴的自述；“亡國”是不折不扣的悲劇；爭取民主是要付出代價的；“說不出話”的悲劇；歷史證明：“一二一”是反動派制造的；人民的力量是要表現在意識方面和言論方面的；自由是相對的，言論自由也如此；國家不是豬圈；言行一致的問題；“拖住”和“打走”等21段一百段。全文充滿著愛國的激情，表達了聞一多對愛國青年的深切關懷和沉痛哀悼，也展示了他堅定的革命決心和對民主科學的執著追求。聞一多先生在杜斌丞先生追悼會上發表這篇演說詞，旨在悼念杜斌丞先生，并號召廣大愛國青年站起來，為祖國的民主而奮斗。同時，這也是對國民黨反動派的嚴厲譴責和抗議，表達了聞一多先生對國民黨反動派的強烈不滿和憤慨。演講的創作目的《最后一次演講》是一篇充滿激情和力量的講演詞，它對當時的中國社會產生了深遠的影響。這篇講演詞不僅激勵了廣大愛國青年為祖國的民主而奮斗，而且也成為了中國現代史上的經典文獻之一。它充分展示了聞一多先生的愛國主義精神和對民主科學的執著追求，同時也反映了當時中國社會的矛盾和斗爭。因此，《最后一次演講》具有重要的歷史意義和現實意義。演講的影響和意義02課文內容解析CHAPTER1946年7月11日，民盟負責人、著名社會教育家李公樸在昆明被國民黨特務暗殺。7月15日，聞一多主持了李公樸的追悼會，并親赴云南大學禮堂講演。在李公樸追悼會上的講演，講演共分：斥責殺人者不通道理；反對歷史倒退；肯定李先生為民主而奮斗犧牲；對民主運動前途的信心等四部分一百段一千二百字。講演共分：斥責殺人者不通道理；反對歷史倒退；肯定李先生為民主而奮斗犧牲；對民主運動前途的信心等四部分一百段一千二百字。課文背景本文是一篇即興講演，鮮明地體現了言辭犀利、感情強烈、愛憎分明、富有戰斗力的語言風格。全文貫穿著強烈的愛國熱情，表達了作者正義必勝的堅定信念。本文主要講述了聞一多先生在李公樸先生的追悼會上發表的即興講演，講演共分：斥責殺人者不通道理；反對歷史倒退；肯定李先生為民主而奮斗犧牲；對民主運動前途的信心等四部分一百段一千二百字。課文主題03人物形象分析CHAPTER總結詞正義凜然、大義凜然詳細描述聞一多在《最后一次演講》中展現出了堅定的信念和不屈不撓的斗志。他毫不畏懼地面對國民黨特務，用激烈的言辭譴責他們的暴行，展現出了正義凜然、大義凜然的形象。聞一多總結詞無畏犧牲、視死如歸詳細描述李公樸是《最后一次演講》中的另一位重要人物。他面對死亡毫無懼色，視死如歸，表現出了無畏犧牲的精神。他的堅定信念和勇氣激勵著聽眾，使他們更加堅定了追求真理和正義的信念。李公樸總結詞陰險狡詐、殘忍無道詳細描述在《最后一次演講》中，特務們被描繪成陰險狡詐、殘忍無道的人物。他們使用各種卑劣手段來威脅和迫害進步人士，企圖阻止人們追求真理和正義。他們的行徑暴露了國民黨反動派的殘暴本質，引起了聽眾的強烈憤慨。特務04主題思想探討CHAPTER通過對《最后一次演講》這篇課文的深入分析，探討其主題思想。主題思想概述0102主題思想分析探討主題思想在現實生活中的意義和價值。通過對課文中的人物、情節和語言等方面的分析，揭示主題思想。主題思想總結總結《最后一次演講》的主題思想，并對其在文學史上的地位進行評價。探討如何將主題思想應用到現實生活中，提高人們的道德素養和文化素質。05課堂互動環節設計CHAPTER關于《最后一次演講》的主題和思想，讓學生分組討論，發表自己的看法，并互相交流。小組討論每個小組選派一名代表，向全班匯報本組的討論成果和觀點。小組代表發言小組討論讓學生扮演《最后一次演講》中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解課文中的人物性格和情感。學生展示角色扮演成果，全班同學觀摩并評價。角色扮演角色扮演展示學生扮演角色課堂提問與回答教師提問教師根據課文內容，提出相關問題，引導學生思考。學生回答學生針對問題發表自己的看法和答案，教師給予評價和指導。測驗內容關于《最后一次演講》的文學常識、主題思想等方面的知識點。要點一要點二測驗方式以選擇題、填空題等形式進行小測驗，檢驗學生對課文的掌握程度。課堂小測驗06教學反思與建議CHAPTER是否成功引導學生理解了《最后一次演講》的主題和深層含義？主題理解語言表達情感傳遞是否充分展現了聞一多先生的演講技巧和語言魅力？是否有效地傳遞了聞一多先生的情感和態度？030201教學內容反思是否激發了學生的參與熱情，形成了良好的課堂互動？課堂互動是否有效地利用了多媒體資源，如音頻、視頻等，增強教學效果？多媒體運用是否采用了合適的教學策略，如小組討論、角色扮演等？教學策略教學方法反思

學生反饋知識掌握學生是否掌握了《最后一次演講》的基本知識點？情感體驗學生是否對聞一多先生產生了共鳴，體會到了他的情感？能力提升學生是否通過學習，提升了閱讀、理解和表達能力？建議增加背景資料，幫助學生更深入