校園平安事故的預防和處理2021年10月精選ppt校園平安工作十分重要。學校平安是1，其它工作是0，沒有平安這個1，有再多的0也毫無意義，校園平安是學校首要的工作；對教師來說，也是如此，發(fā)生平安事故，前面取得再好的成績也可能會前功盡棄；對一個家庭來說，更是如此，學校中千分之一的校園意外事故，對這戶家庭卻是百分之百的損失。所以校園平安事故的預防以及發(fā)生后正確處理顯得尤為重要。精選ppt一、校園平安事故已成為社會熱點問題近年來，學校平安事件，尤其是突發(fā)事件呈現(xiàn)出發(fā)生率高、形態(tài)復雜、規(guī)模升級、后果嚴重、糾紛多發(fā)和處理困難等特點，已經(jīng)成為一個受到廣泛關(guān)注的社會熱點問題。原因主要有：第一，學校作為一個較大規(guī)模人群共同生活的特定平安，具備公共事件易發(fā)的先天條件。第二，在學校人口構(gòu)成中占絕大多數(shù)的學生群體，具有年輕化的特點。第三，學校是一個進行知識生產(chǎn)和知識傳授的主要場所，被譽為社會思想的發(fā)源地，具有社會思潮風向標意義。第四，學校的背后往往關(guān)聯(lián)著巨大的社會網(wǎng)絡(luò)，包括家長網(wǎng)絡(luò)、校友網(wǎng)絡(luò)、友鄰單位等，在學校發(fā)生的突發(fā)事件往往會在社會中產(chǎn)生巨大的影響。分廣義的校園平安事故和狹義的校園平安事故精選ppt二、廣義的校園平安事故分類以校園事件發(fā)生的性質(zhì)為劃分標準，將校園危機分為：(1〕危害公共平安的自然災(zāi)害：水災(zāi)、地震、疾病、火災(zāi)、泥石流、海嘯等；

(2〕校園自我傷害：自殘、自閉、自殺身亡等；

(3〕學生意外事件：車禍、疾病身亡、運動傷害、中毒、校園建筑設(shè)施傷害等；

(4〕校園平安維護事件：火災(zāi)、學生物品失竊、校園施工工地平安等人為破壞；

(5〕學生暴力與偏差行為：學生斗毆、偷竊、恐嚇勒索、賭博、性騷擾、吸毒等；精選ppt(6〕管教沖突事件：任課師生沖突、輔導員與學生沖突、學生抗爭申訴、收受賄賂等；

(7〕學生違規(guī)事件：逃學逃課、未婚懷孕、破壞公物、考試作弊、酗酒、除名、處分等；

(8〕毒品侵蝕：濫用藥物、非法持有藥物或販賣禁藥等。(9〕外力〔因〕介人：團伙滋擾、黑社會性質(zhì)組織、宗教滲透、偷竊、兇殺、欺詐、疫情、干擾滋事、校園槍擊、恐怖事件、強奸等。精選ppt三、狹義的校園平安事故的含義狹義的校園平安事故是指，在學校實施的教育教學或者學校組織的課外活動中，以及學校和老師負有管理責任的校舍、場地、其它教育教學設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學生損害后果的事故。精選ppt案例上學途中遇車禍身亡

2004年12月6日早晨，桐廬某小學生胡某，在晨曦中踏上了上學的路。冬日的早晨大霧迷蒙，能見度在10米以下。此時，唐某駕駛著桑塔納轎車，從左道逆行飛駛過來，車輛直接沖向隔離帶，把胡某撞倒，拖出幾十米。當?shù)厝艘姞睿瑢⒑乘椭镣]第二人民醫(yī)院，胡某經(jīng)搶救無效死亡。精選ppt法律鏈接學校是學生的監(jiān)護人嗎？?學生傷害事故處理方法?第7條：未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行平安教育、管理和保護工作。學校對未成年人不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔相應(yīng)監(jiān)護職責的情形除外。精選ppt三、狹義的校園平安事故的含義狹義的校園平安事故是指，在學校實施的教育教學或者學校組織的課外活動中，以及學校和老師負有管理責任的校舍、場地、其它教育教學設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學生損害后果的事故。精選ppt三、狹義的校園平安事故的分類從發(fā)生的場合來看，可分為兩類：第一類是在授課的過程中發(fā)生的傷害事故；第二類是非授課時間〔課間休息或課外文體活動時〕學生在校園內(nèi)傷害事故。從傷害來源來看，也可分為兩類：第一類是是由于學校管理不善，造成的學生身體的傷害事故；第二類教師侵犯學生通信自由、個人隱私等權(quán)益，造成的學生傷害的事故。精選ppt四、狹義的校園平安事故案例分析精選ppt〔一〕在授課的過程中發(fā)生的傷害事故體育課跑步摔倒導致手臂骨折事故過程：2005年10月27日上午第二節(jié)課，杭州某中學體育老師帶學生到操場上，進行800米跑測驗前的300米適應(yīng)訓練。跑前，教師帶著學生做了準備活動，并提醒學生跑步過程中，不準推、撞、擠、搶位，要確保平安。張某起跑后約6、7秒，剛好進入彎道在向左搶位時，與他左側(cè)的駱某的教相絆，身體失去平衡，摔倒在塑膠跑道上。緊接著，駱某也失去了平衡，摔倒后，滾過張某的身體，倒在其右前方，張某此時表情非常痛苦。精選ppt處理過程〔一〕體育老師立刻對張某的身體受傷情況進行了檢查，發(fā)現(xiàn)其左前臂有強烈的痛感，無法正常活動，初步判定為骨折。于是立即叫同學通知班主任和校領(lǐng)導，委托他們送張某到醫(yī)院救治。送醫(yī)途中，班主任和家長取得了聯(lián)系，體育老師繼續(xù)上課。醫(yī)生初步檢查后，判斷為骨折，施行甲板固定，并叮囑留院觀察，準備矯正手術(shù)。該家長當天下午把他轉(zhuǎn)到富強骨傷專科醫(yī)院治療。醫(yī)生檢查后認為，張某骨折部位兩骨已完全斷裂，粉碎性明顯。后經(jīng)醫(yī)院治療，張某兩周后回校學習。隨后每周復診。意外事故發(fā)生的當天上午，學校將事件經(jīng)過報告給了教育局，并聽取善后處理的指示；當天下午，學校將事件告知了保險公司，征詢保險理賠的相關(guān)意見。學校于29日派出副校長、班主任、體育老師前往富陽看望，了解傷情，慰問家屬，告知保險理賠有關(guān)事宜。張某回校后，班主任囑咐全班同學照顧張某并屢次前往張某家中補課。家庭和學校關(guān)系穩(wěn)定。精選ppt處理過程〔二〕至2006年4月，共發(fā)生醫(yī)療費18820元，保險公司根據(jù)有關(guān)條款，賠付了10442元，尚有8378元無法理賠。家長向?qū)W校提出了三個要求：賠付醫(yī)療費8378元，預付手臂整容費10000元，支付家長誤工費交通費5000元。理由為：學生在學校受到傷害，學校應(yīng)該賠償，學生受到傷害后，具備專業(yè)救護知識的體育老師沒能積極救護〔指夾板固定〕；張某左前臂兩次手術(shù)后，皮膚表層留有明顯的疤痕，需整容；家庭為治療，誤工費交通費應(yīng)當由學校設(shè)法解決。學校堅持認為，體育課時間實施體育教學方案，在學生訓練前，教師有熱身活動、有平安提醒，并且在張某受傷后能積極組織施救、聯(lián)絡(luò)，在作為上已經(jīng)到位，學校不存在過錯，不應(yīng)該承擔責任；且在學生住院中，學校從人道主義出發(fā)，屢次看望慰問；及時協(xié)助辦理保險賠付事宜。雙方僵持了約2個月。期間家長屢次到校進行交涉，情緒十分沖動，對學校正常的教學秩序造成了干擾。精選ppt處理結(jié)果學校所在的教育局對此事進行了調(diào)解。處理結(jié)果如下：1.經(jīng)區(qū)教育局證明，由學校的校方責任險中賠付8378元。2.張某家庭不再向校方提出誤工費、交通費等補償要求。3.學校在近期做好張某的學習輔導、活動照顧工作。4.學校再次登門看望。

2006年7月9日，張某的父母到學校簽署?諒解備忘錄?，領(lǐng)走保險公司賠付的10442元，校方責任險8378元，合計18820元。2006年8月4日，學校委托班主任老師帶上慰問款和水果等，前往慰問。精選ppt事故反思1.建立平安規(guī)章制度制定?校園活動標準??教育事故認定細那么??大型活動申報制度?，制定?校園傷害事故應(yīng)急預案??消防平安應(yīng)急預案??食品衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預案?，簽訂?平安工作責任書?。2.強化平安教育學校通過講座、教師會、升旗儀式、播送、電視臺等途徑加強平安教育。各班通過班會課、黑板報、圖片等途徑強化平安教育。各學科教師要通過學科滲透進行平安教育。3.完善保險機制要求學生在自愿的根底上參加保險，要求放棄參加保險的家長填好回執(zhí)，簽好名字，上交后勤部存檔，以后備查。精選ppt〔二〕在課外活動中發(fā)生的平安事故

課間活動慢跑猝死事故過程：2004年12月10日，杭州某縣中學組織學生進行課間慢跑，班主任和任課教師在任教班級一側(cè)慢跑。9:32左右，學生葉某隨302班開始慢跑。9:33左右，大約跑到150米，意外發(fā)生了，葉某突然向前摔倒，俯臥在地。體育老師見狀，迅速跑到葉某身邊，將其俯臥的身子翻過來，拖住上體，此時發(fā)現(xiàn)葉某雙眼呆滯，牙關(guān)緊閉，呼吸急促，不省人事。體育老師一邊掐住葉某的人中，一邊叫旁邊的同學向校長匯報。精選ppt9:35，在操場另一頭的校長接到報告，飛快趕至現(xiàn)場，見情況危急，立即啟動緊急預案。9:36，校領(lǐng)導和教師將葉某送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院。9:40，鎮(zhèn)衛(wèi)生院采取措施進行緊急搶救。校長詢問情況后，打120向縣第一人民醫(yī)院求救。同時將情況匯報給縣教育局，向公安機關(guān)報案，請求查明原因和維持校園的秩序〔防止家長和親屬沖擊學校，毆打教師〕；班主任通知家長。9:55，鎮(zhèn)衛(wèi)生院表示無能為力。10:00，120救護車趕至衛(wèi)生院，征得家長同意后，送往第一人民醫(yī)院。11:05，葉某經(jīng)第一人民醫(yī)院全力搶救，但還是宣布死亡。精選ppt處理過程〔一〕公安機關(guān)調(diào)查結(jié)果反響：葉某慢跑時，前后學生離他都有一定的距離，無任何拉推的行為。跑道平整無障礙物。學校采取了及時的救護措施，啟動了學生傷害事故緊急預案。衛(wèi)生院和醫(yī)院的反響：葉某除了手心有插上痕跡外，其余無任何撞擊現(xiàn)象，具體死亡原因不明，醫(yī)學上稱“猝死〞。學校查閱葉某的歷次檢查檔案，無任何生理疾病，并且身體素質(zhì)良好。學校在當晚召開行政會議，共同商討善后處理方案：1.定性為意外事故，學校不承擔民事責任；2.安撫家屬，送上一定的慰問金，學校表示同情；3.與家屬協(xié)商，如協(xié)商不成，建議家屬通過司法途徑公正處理；4.協(xié)助死者家屬辦理保險的理賠工作。精選ppt理由：1.學校沒有違反?教育法??未成年人保護法?等法律法規(guī)；2.學校管理措施到位；3.此事不可預料，不可防止，屬意外事件，學校不應(yīng)對此承擔責任。精選ppt法律鏈接：學校和教師在什么情況下承擔民事責任一般來講，學校和教師有過錯就要承擔民事責任，過錯包括成心和過失。成心是學校或教職工在履行教育教學職責時，明知自己的行為會發(fā)生侵害學生權(quán)益的后果，卻依然希望或放縱這種結(jié)果的發(fā)生。例如，教師用鞭子抽打違紀的學生就屬于成心的侵權(quán)。過失分為疏忽大意的過失和過于自信的過失兩種。前者是應(yīng)該預見而沒有預見自己的行為有可能發(fā)生侵害學生的行為。例如籃球架沒固定牢，學校和有關(guān)人員卻沒有發(fā)現(xiàn)，以至于砸傷學生。后者是預見了行為的后果，卻因自信能防止，以至于發(fā)生侵害學生的事件，比方上課期間離開教室，教室內(nèi)學生發(fā)生打架使學生受傷害的事件。精選ppt處理過程〔二〕之后，學校向教育局和有關(guān)部門匯報了善后處理方案。上級對此方案持積極、肯定的態(tài)度，并要求學校在穩(wěn)定教育秩序的同時，盡快通過協(xié)商或司法途徑處理此案。經(jīng)鎮(zhèn)領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導等協(xié)商，在葉某所在的村委進行了協(xié)商，該鎮(zhèn)領(lǐng)導提出了初步的善后處理方案。葉某親屬提出，學生是在學校死亡的，學校應(yīng)承擔全部責任，要求學校賠償死者家屬26萬元，并且做好死者的喪葬工作。學校對此不能接受，希望對方通過法醫(yī)鑒定，確定學生葉某的死因，通過司法途徑處理本案。由于意見不統(tǒng)一，死者家屬心情沖動，揚言通過暴力威脅教育局、學校領(lǐng)導和老師，并且揚言要把死者遺體運到學校擺放。當晚，在公安機關(guān)領(lǐng)導、鎮(zhèn)領(lǐng)導和鎮(zhèn)綜治辦的組織下，雙方再派代表協(xié)商，在此之前，公安機關(guān)對死者的家屬作了大量的思想工作，講明政策、分析原因，權(quán)衡利弊，及時通過法院解決，根據(jù)目前掌握的材料，學校是不承擔責任的。在此根底上，雙方協(xié)商的氣氛緩和了許多，根本按照學校提出的善后處理方案雙方簽訂了協(xié)議。學校也在最短的時間內(nèi)為死者家長辦理了保險理賠手續(xù)。精選ppt事件反思1.及時啟動學校重大平安事故緊急預案。2.及時請公安機關(guān)介入調(diào)查事故的原因，公正處理意外事故。3.及時根據(jù)事實、法律法規(guī)，制定合情合理的善后處理方案。4.及時與有關(guān)部門溝通，爭取社會力量，化解不同意見。5.換位思考，理解死者家屬的悲哀心情，保持克制和忍耐，預防事態(tài)擴大。精選ppt〔三〕學校管理不善，造成校園平安事故我國校園平安事故頻發(fā)，2007年占學生死亡人數(shù)的86%，嚴重危及學生得健康和生命。平均每天因各種平安事故、意外事件而死亡的人數(shù)達40余人，相當于每天消失一個班的學生。據(jù)不完全統(tǒng)計，校園平安危及嚴重的是2021年，在3月23日至5月12日，短短的一個多月的時間里，僅第三人行兇傷害學生得、在全國產(chǎn)生強烈反響的校園平安惡性案件達7起：3月23日，福建省某市被辭退的社區(qū)診所男醫(yī)生鄭某，在某小學門口55秒內(nèi)砍殺小學生，造成8名小學生死亡，5名孩子受重傷。4月12日，在廣西某小學前發(fā)生兇殺案件。兇手楊某持刀在小學生放學途中砍追路人，造成2人死亡，5人受傷，其中多名是小學生。精選ppt4月28日，廣東某小學內(nèi)發(fā)生慘案。33歲的長期病休在家的小學教師陳某沖進校園，持刀砍傷15名學生和1名教師，1名學生在逃跑時受傷。4月29日，46歲的徐某持刀在江蘇某幼兒園行兇。事故造成32人受傷，其中幼兒29名，教師2名，保安1名。4月30日，山東某村村民王某，強行闖入某小學，用鐵錘擊傷5名學前班的兒童后，點燃汽油自焚。5月3日，河南某高中19歲的高三女生宋某被殺。5月12日，陜西某幼兒園內(nèi)，吳某持菜刀闖入行兇，致使7名兒童和2名教師死亡。

精選ppt法律鏈接：法律對于學校是否承擔責任是如何界定的？?中和人民共和國侵權(quán)責任法?〔節(jié)選〕〔2021年12月26日〕

第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的不承擔責任。第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構(gòu)未盡到教育管理職責的，應(yīng)當承擔責任。第四十條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔侵權(quán)責任；幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)未盡到管理職責的，承擔相應(yīng)的補充責任。精選ppt對特異體質(zhì)學生平安事故的預防案例

某小學二年級正在組織上體育課，教學內(nèi)容為前滾翻，由一名任課教師和一名實習老師擔任教學任務(wù)。訓練時，某生第一次翻偏了，第二次沒有翻過，導致頸部扭傷。經(jīng)診斷，齒狀突骨折，寰椎骨折，后進行手術(shù)。經(jīng)司法鑒定，為9級傷殘。法院經(jīng)審理認為，原告存在先天性的寰椎后弓未閉合綜合征，但未告知學校有先天疾病。案件審理過程中，被告提出對原告受傷的因果關(guān)系鑒定，翻滾動作不當與骨折是否存在因果關(guān)系不能排除。一審判決：學校賠償醫(yī)藥費901元，護理費1740元，住宿伙食費435元，殘疾賠償金90908元、鑒定費1400元，合計95384元的50%，即47692元。學校支付受害學生精神損失費5000元。精選ppt特異體質(zhì)學生有的是先天性疾病所致，有的的是后天原因所致。特異體質(zhì)包括：先天性心臟病、癲癇病、肺結(jié)核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、傷殘以及其他嚴重的疾病。只要未成年人能適應(yīng)學校生活，學校就有義務(wù)接收這樣的學生。

如何預防：1.入學體檢。2.家校聯(lián)系單，家長報告。〔注意隱私性特異體質(zhì)人群〕3.學校校醫(yī)將有特異體質(zhì)的同學登記在冊，班主任將情況通知到各任課教師，特別是體育教師，要牢記特異體質(zhì)學生名單。5.體育課、運動量大的課外活動可以不安排學生參加。6.對有特異體質(zhì)學生進行心理輔導教育。精選ppt〔四〕教師教育不當，造成校園平安事故精選ppt案例某市小學二年級學生徐某等7名學生上數(shù)學課期間，因沒有按時完成上節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，任課王老師說：“誰再不完成作業(yè)，就吃蒼蠅。〞說完下課，王老師走出教室。徐某和其他未完成作業(yè)的同學因害怕王老師批評，吃了蒼蠅。事后徐某的父親等學生家長向?qū)W校反映了此事。校方對王老師進行了批評，后將其辭退。隨后，徐某以王老師侵害自己的名譽權(quán)為由，將王老師和小學告上了法院。精選ppt法院審理案件過程：一審法院認為，王老師的工作方法欠妥，說話不嚴謹，以致引起糾紛。其職務(wù)行為所造成的后果，王老師本人有一定的責任；該學校對教職工要求不嚴，管理不善，對此結(jié)果應(yīng)承擔主要責任。鑒于王老師主觀上并無惡意，其行為也沒有特別嚴重的后果，未造成名譽權(quán)的損害和精神上的損失，遂對原告的訴訟請求不予支持。徐某不服判決，提出上訴。二審認為，王老師作為任課教師，其指令性言語對僅上小學二年級的徐某具有一定的約束力，原告吃蒼蠅的行為與王