記敘文閱讀（一）記敘文定義：記敘文是以記敘、描寫為主要的表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。（二）記敘文的要素：?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。掌握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？常考題型：題1、給文章起題目思路：①根據文章的主要人物起題目。比如《我的伯父魯迅先生》一文中，主要是圍繞著魯迅展開來回憶往事。②根據文章的主要事件起題目。比如說《觀潮》一文中，主要是講了觀潮這件事情，可以把主要事件提取出來當做標題。（注意是主要事件）③根據文章的主要物品起題目。比說說《金色的魚鉤》一文中，主要以魚鉤作為文章的線索展開描寫老班長的故事。④文章反復出現的詞語。文中反復出現、具有代表性的詞語可以提權出來作為文章的標題。⑤文末議論或抒情的句子。文章結尾會有一般作者進行抒情或議論的句子，我們可以從中提取重點的、總結性的詞語作為文章的標題。總結：主要人物、事物、物品、反復出現的詞語、中心句。題2、概括文章的主要內容。①文章主要講了一件事情的情況：首先要先找出主要人物，按照“誰做了什么事情，結果怎么樣”的格式進行概括。格式：主要人物+主要事情+結果②文章講了幾件事情的情況：首先可以給文章進行分層，然后根據分好的段落概括大概意思，最后再將段意串聯起來。【示例講解】_________________美國人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力,在20年里,魔術般地把900美元變成139個億,讓世人大吃一驚。有人說,蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。蓋茨天生精力旺盛,非常好動。還是在嬰兒時,他就喜歡讓搖籃長時間不停地晃動,這好像很有趣。直到今天,他還是喜歡不停地搖晃,這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時,母親擔任社區服務工作,經常帶他到學校里去給學生講解西雅圖的歷史,蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講,這時好動的習慣卻一點兒也找不到了。蓋茨從小志向遠大。上四年級時,他就對自己的好友說:“與其做一株綠洲中的小草,還不如做一棵禿丘上的橡樹。”他和許多孩子一樣,夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業,一概認真完成,就是花很長時間,也要盡力爭第一。一次,老師讓每人寫一篇故事,不超過20頁,他卻寫了100頁。蓋茨善于思考,喜歡創新。他覺得人人都應有自己的創造發明。蓋茨生于名門世家,但父母卻不過度奢華。在母親的安排下,一家人的吃飯、出游,包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然也影響了比爾·蓋茨,使他養成節儉的習慣。“時間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘:“機會加時間等于金錢。”自從他在中學就讀后,便迷上了計算機,從此蓋茨與計算機結下了不解之緣。1.給下面劃線的字注音。(3)婦孺皆知()禿丘()奢華()2.給文章起一個題目寫在前面的橫線上。（2分）3“這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征”,聯系上文,蓋茨特征指的是（2分）________________________________________________________________3.“與其做一株綠洲中的小草,還不如做一棵禿丘的橡樹。”這句話的含義是什么?（3分）____________________________________________________________讀了短文,請你評價一下比爾.蓋茨的性格特點。（3分）_______________________________________________________________（二）__________________________離上班時間還不到半小時,大胖子像往常一樣,急急登上通往工廠的九路公共汽車,在離售票員不遠處站穩.他瞥(piē)見座椅下有一枚五角硬幣,便彎腰拾了起來.大胖子抬頭看看售票員,覺得面熟,又細細打量了他頭上的那頂鴨舌帽，沉吟了片刻,便把錢遞了過去,買了一張五角車票.售票員看在眼里,心里嘀咕開了:這個人塊頭蠻大,派頭太小。汽車開過了四站,已經超過了五角錢票額了,大胖子還未下車,售票員扯了扯頭上的鴨舌帽,亮開嗓門說:"喂!大胖子,罰款補票!"車廂里所有乘客的目光一起投向受罰者。大胖子不慌不忙。沖著售票員微微一笑.掏出票夾,很有禮貌地答道:"月票。"售票員一楞:"那你為啥還要買票"大胖子毫不掩飾:"五角錢是在車廂里撿的."售票員板著臉,冷冷地說:"為什么不交公。""交公？誰姓公"大胖子并不生氣,只是提高了嗓門,臉上的笑容顯得有些古怪,他朝售票員頭上的鴨舌帽又瞟了一眼:"上次我在車上撿到一頂鴨舌帽,款色,顏色就和你頭上的這頂差不多。我交給了售票員,誰知售票員并不姓公,也沒有交公,卻戴到了自己頭上。"乘客們被大胖子幽默的話語逗笑了。大胖子頓了頓,揚了揚手中的五角錢車票,臉上露出了意味深長的微笑,"所以這回我吸取了教訓,買了這張五角錢的車票,這不是保險交了公嗎？"大胖子話音剛落,乘客的目光一起投向售票員。此刻,售票員滿臉通紅,再也無言以對,下意識地用手摸了摸頭上的鴨舌帽,慌亂地把目光移向車窗外……1.給本文取一個合適的題目填在橫線上2、給多音字注音組詞(3分)量()（）沖()（）露()（）2、寫出下列詞語的近義詞：沉吟——()無言以對——()3、第二自然段劃橫線的句子屬于對胖子的()描寫,再找出一句并用橫線畫出來。4、第一自然段“大胖子抬頭看看售票員,覺得面熟”與后文哪一句照應?用浪線畫出。5、本文描寫售票員用了()描寫和()描寫。6、最終售票員為什么滿臉通紅,無言以對?（2分）_________________________________________________________________（三）____________一個寒冷的冬天，小鎮上來了一群逃難（nánnàn）的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的小鎮居民，家家燒火做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。”年輕人站起來說杰克遜大叔十分（贊賞贊揚欣賞）地望著這位年輕人他知道如果不讓他干活兒他是不會吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（jiáqiè）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。”年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現在一無所有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”20多年后，這個年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富，他就是石油大王哈默。1、請給短文加上一個合適的題目，寫在橫線上。2、用“\”畫出括號里正確的讀音或詞語。3、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________4、文中多處寫到杰克遜的“想”，這對表現那個年輕人的品格具有襯托作用，同時也說明杰克遜具有________________________________________________的品格。5、填空。（根據對文中的理解作答）（1）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為__________________________________________________________________；（2）“他的喉結上下動了動”說明_________________________________；（3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因為________________________________________________________；（4）當他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來”，這又是因為_______________________________________________________________。（5）杰克遜大叔斷定這個現在“一無所有”的年輕人“百分之百是個富翁”這是因為_____________________________________________________________。6、故事的結局讓人感到意外，人們怎么也不會把當年那個骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發？請簡單地寫幾句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上,認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實,這在許多進修都有偏差,至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。那時,我們警隊正和一所小學搞警民共建活動,小學生們每到周末就要自發地到警隊來打掃衛生,這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量,也應該為學校做些力所能及的事情,上法制教育課是一個方面,但不夠。后來一個民警說,學校距離馬路挺近的,小學生每天上學放學過馬路,家長都很擔心。于是我們就有了主意,設個助學崗,一來可以保證學生過馬路時的安全;二來,對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。每天護送孩子們過馬路,時間長了,與孩子家長也熟悉起來,基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意,他的神情有些落寞,只有在見到自己的孩子跑過來時,才豁然一笑。后來,我知道他的孩子是小學三年級的學生,有一次我問他,那個坐著輪椅的是你爸爸嗎?他點點頭。我說,他行動不方便,你放學不可以自己回家嗎?男孩兒欲言又止,嘟著嘴道:他就在前邊的福利廠工作呢。我心里說,這小孩子,不知大人的難處。初秋的雨總會在不經意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執勤,在樹下,我見到了那位中年男子,披著雨衣,頭露在外面,都淋濕了。見到我后,笑笑,說:“警察同志,麻煩您一件事可以嗎?”我說:“您盡管說。”他說:“孩子上學時沒帶雨具,你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道,家長不讓過止步線的,不然孩子會生氣。”我點點頭道:“沒問題。”轉身時,我想到一個問題,對他說:“孩子這么大了,你行動又不方便,不用每天來接他了吧。”男子有些不好意思,但又有些自豪地說:“哪里是我接他,是他接我了。”我有些疑惑了。他接著解釋道:“我回家的路上有個大上坡,每次走那里很費力氣的,孩子上學后,就對我說,爸爸,學校離你的工廠這么近,每天放學的時候,咱們倆一起走吧,上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候,他那么小,又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住,孩子在后面紅著臉,喘著粗氣地推,我在前面用力地搖著,卻不知不覺中淚流滿面。可你知道,其實我心里真是幸福極了。”我的心里一酸,轉過頭去,說:“我去接他了。”到那小男孩,我蹲下身說,“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,行不行?”小男孩兒笑起來,“叔叔你開玩笑?”我說:“警察不說假話,試試叔叔的力氣吧。”初秋的雨幕里,一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩,推著一輛手搖車在爬坡。那是一個幸福的坡度。1、給文章起一個恰當的題目，寫在文章前面的橫線上。2、結合語境,說說下列句子的加橫線詞語“自豪”的涵義。男子有些不好意思,但又有些自豪地說:“哪里是我接他,是他接我了。”________________________________________________________________3、文章第二自然段提及設助學崗的情況有什么作用?________________________________________________________________文中,父親“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾,為什么?____________________________________________________________________（五）_______________________________一個在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情。“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。“也許他需要吧。”他的朋友談談地說了一句。旅游者的心被觸動了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯，賣藝者心底最終期待的是！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發自內心的無私認可。人生旅途往往險峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災難隨時都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力和生之信心。這掌聲能幫助一個水手在黑暗，廣袤的海洋中找到希望之燈，這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。這掌聲使人感到自己受到了關注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。很多時候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂。或許是一切。1．給文章加個題目。2．請用簡潔的語言概括一下文章的主要內容_____________________________________________________3．寫出下列詞語的反義詞。崎嶇——無私——給予——“其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說明了什么？_________________________________________________________________想想看，對那個賣藝人來說，掌聲代表了什么？_________________________________________________________________生活中，我們要多給別人一點掌聲，那也許是對人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經常得到別人的掌聲吧？結合實際，寫寫自己的親身經歷和對掌聲的感悟。___________________________________________________________________________________________