課題：第一課新學期新氣象教學目標：知識與技能：學會寫字姿勢和執筆方法。過程與方法：學會筆順規那么。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。教學重難點：1、坐姿和執筆方法。2、學會筆順規那么。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具、掛圖等。教學方法：指導示范法。學生學法：臨摹。教學時間:一課時.教學過程：德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.一、組織教學、穩定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事.三、講授新課1、老師和同學一起總結出坐姿要求：頭正、身直〔稍前傾〕、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖。老師和同學一起總結執筆方法：〔一〕捏：大拇指和食指末節捏住筆管〔虎口成圓形或扁圓形〕。〔二〕勾：中指勾住筆管，緊貼食指。〔三〕頂：用無名指末節的背部〔指甲和肉相連部〕向外頂住筆管。〔四〕靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。〔五〕指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。2、筆順原那么：指導學生看課本1頁內容。〔一〕什么是筆順.〔二〕筆順原那么(1)先橫后豎，先撇后捺.(2)上下結構的字先上后下,左右結構的字先左后右.(3)全包圍結構的字先進入后封口.(4)上包下的字從外到內.(5)下包上的字從內到外.(6)中間突出的字先中間后兩邊.〔三〕指導學生書寫課本2頁“每日一得〞。四、每日一練：天、主、林、田、國、兇、水。五、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。六、全課小結：今天我們學習了什么？板書設計:第一課新學期新氣象坐姿要求執筆方法筆順原那么一、坐姿頭正：書寫時頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾，眼睛距書本一尺〔大約30厘米身直：胸挺起，背撐直，胸口里桌沿一拳〔大約10厘米肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低。臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫。足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，腳尖和腳跟同時著地。二、握筆姿勢寫鉛筆字和鋼筆字均采用三指執筆法。具體要求是：1、大拇指、食指、中指自然彎曲，分別從三個方向捏筆，無名指和小指自然彎曲依次靠在中指下方；2、大拇指在筆桿左下側，食指在筆桿右上側，中指在筆桿下方；3、食指稍前，大拇指稍后；4、拇指和食指用第一指節前端捏筆，中指用第一指節側上部頂住筆；5、筆桿上端斜靠在食指的最高關節處，筆桿和紙面成50度左右；6、捏筆處離筆尖一寸〔大約3厘米〕左右；7、執筆要做到“指實掌虛〞；就是手指握筆要實，掌心要空，小指不能碰手心；8、手腕伸直，不能向內側扭。教學反思:課題第二課弓馬教學目標：知識與技能：掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、組織教學，穩定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。三、講授新課。(一)、觀察弓、馬的占格,學習它的運筆方法。(二)、學習“弓子旁〞和“弓子旁〞的書寫1、弓：〔1〕橫略向右上傾斜，與折的夾角要適中，不宜成直角。〔2〕豎折的夾角應該小一點，折鉤宜寬綽。〔3〕整個字形上密下疏，注意折鉤不宜向右過分延伸。〔4〕弓字旁：“弓〞字作左偏旁時，應有一局部筆畫向左延伸，但不能伸的太長，形窄長，上緊下松。第三畫的橫不可長。如“強〞字，左右同高。如“彎〞字，居下那么要寬而扁。2、馬：〔1〕橫折不宜成直角，橫宜短且略向右上傾斜。〔2〕“馬〞字作部件，居左時豎折折鉤不宜太寬，字形偏窄，如“驢〞字。〔3〕居下時豎折折鉤須橫向展開。下橫宜長。如“駕〞字。〔4〕馬字旁：首筆橫短豎略左斜，第二畫“豎折折鉤〞中的“橫〞不可長，豎略左斜。如“馱〞字。三、指導學生書寫課本3、4頁的這些字。引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕1、臨寫、默寫.2、自己找類似的字，練習書寫。引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕等。四、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。五、練習課本5頁“每日一得〞。板書設計:第二課弓馬弓馬引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕教學反思:課題第三課疒、尸教學目標：知識與技能：掌握病字框與尸字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法，學會筆順規那么。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.復習上節課內容。二、出示疒、尸。指導學生觀察病、尸字框的占格、學習它的運筆方法。學習“疒〞“尸〞等的書寫。“疒〞的寫法：〔1〕上點居橫中間略偏右位置。〔2〕撇起于橫左部，宜長，盡量蓋住右下的局部。〔3〕點和提在撇的中上部，如“疾〞字。三、師范寫：疒、療、病、疾、疼、痛等字。四、實踐演練1、臨寫、默寫“疾〞、“疼〞、“痛〞2、自己找類似的字，練習書寫。五、觀察尸字旁的占格、學習它的運筆。“尸〞的寫法.：〔1〕橫與折夾角要小，橫長折短。〔2〕長撇往左下撇出，撇畫長且有弧度，如：“尼〞字。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫根本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。六、學習“尼〞“盡〞的寫法，師范寫帶“尸〞字旁的字“屈〞“層〞、“局〞、“居〞、“屋〞。例字指導：屈：橫折抬肩，折后內收，外框勿寬，勿高。撇上直下展。層：上框不要寫寬。右下局部右移，全字為梯形。“尼〞,屬半包圍結構,整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當寫長,與撇收筆點齊平。“啟〞,半包圍結構,整體成梯形。上下兩個“口〞形要注意變化。“尺〞,獨體字,撇為豎撇,捺放開,撇捺底部齊平。“盡〞,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點寫在豎中線上,注意照應,中宮略收。“尾〞,半包圍結構,整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛〞更多的空間。“肩〞,半包圍結構,撇較陡,點和“月〞的中心線對齊。“扇〞,半包圍結構,撇向左伸展,以讓給下部“羽〞更多的空間。點與第一個“習〞的豎對齊。“房〞,半包圍結構,撇向左伸展,以讓給下部“方〞更多的空間。上下兩點在同一條直線上。七、實踐演練1、臨寫、默寫“層〞.2、自己找類似的字，練習書寫。八、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。板書設計:第三課疒、尸疒、療、病、疾、疼、痛、盡、層教學反思:課題第四課應用練習寫通知教學目標：知識與技能：掌握通知的格式.過程與方法：學寫成段的文字.情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。教學重難點：學寫成段的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：學生自寫通知。教學時間:一課時.教學過程：一、課前3分鐘德育教育，組織教學，穩定情緒。二、故事引入：用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。通知是我們工作生活中使用較多的應用文，要做到書寫美觀。先觀察每個字的結構，關注一行中左右相鄰字的關系，然后再臨摹。要掌握通知的格式。今天我們就來學習如何寫通知，板書課題：第四課應用練習寫通知三、講授新課。出示通知范本通知校樂團的全體成員：茲定于2015年3月20日下午兩節課后，在學校一層排練廳集合，進行“迎六一〞慶祝活動彩排，請準時參加。因故不能參加的同學，必須提前向團長請假。校樂團2015年3月17日1、觀察通知的格式.2、關注一行中左右相鄰的關系,3、臨摹通知.要求寫一份全校學生清掃衛生的通知。4、指導學生寫通知，師檢查學生書寫情況并展示正確的通知。通知各位班主任：今天下午兩節課后，各班清掃自己班的衛生區，請班主任帶著本班學生按時清掃，注意學生的平安。因故不能參加的同學，必須提前請假。逸夫小學校委會2015年3月22日四、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。板書設計:第四課應用練習寫通知校樂團的全體成員：茲定于2015年3月20日〔星期一〕下午兩節課后，在學校一層排練廳集合，進行“迎六一〞慶祝活動彩排，請準時參加。因故不能參加的同學，必須提前向團長請假。校樂團2015年3月17日教學反思:課題：第五課又止教學目標：知識與技能：掌握又字旁和止字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、觀察又字旁的占格、學習它的運筆方法。又：1、橫畫宜向右上傾斜，橫與撇夾角適中；2、撇與捺向左右伸展，不能拘謹；3、“又〞當做部件，居左時捺畫改為點，如“對〞字。二、學習“反〞和“雙〞的書寫1、“反〞的寫法。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。2、“雙〞的寫法。“又〞當做部件，居左時捺畫改為點，第二個又的撇與捺向左右伸展，不能拘謹。三、實踐演練：又、反、雙、對、發、取。1、臨寫、默寫“對〞、“發〞、“取〞.2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察止字旁的占格、學習它的運筆方法。止：1、上橫短，為向右上斜，位置不能靠下；2、中豎長，左豎略短；3、下橫展開，托起上部；4、“止〞當做部件，居左時下橫改為提，日“岐〞字。五、學習“企〞“歧〞的寫法：首先要會寫止〞字旁，在寫的時候要注意豎畫都比擬短，橫畫要短左豎也是要短，頓一下筆在這個豎畫的正中間起筆，最后的橫畫要長，這就是作為“止〞字頭。因為它要把下面蓋住，作為“止〞字旁的時候就要長一些，把橫畫變成提，豎畫要長一些，橫要短，這個豎要長一些最后提上去，這既是“止〞字旁。1、“企〞的寫法。2、“歧〞的寫法。六、實踐演練：止、企、岐。1、臨寫、默寫“企〞、“歧〞。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？板書設計:第五課又止又反雙對發取止企岐又：1、橫畫宜向右上傾斜，橫與撇夾角適中；2、撇與捺向左右伸展，不能拘謹；3、“又〞當做部件，居左時捺畫改為點，如“對〞字。止：1、上橫短，為向右上斜，位置不能靠下；2、中豎長，左豎略短；3、下橫展開，托起上部；4、“止〞當做部件，居左時下橫改為提，日“岐〞字。教學反思：課題第六課寸頁教學目標：知識與技能：掌握寸字旁和頁字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內容，學習新課。一、觀察寸字旁的占格、學習它的運筆方法。寸：1、橫略微右上傾斜，再橫偏右位置寫豎鉤；2、點不宜與橫和豎鉤粘連；3、“寸〞為部件，居下時橫長豎鉤宜略短，如“尋〞字，居左時橫略短豎鉤宜長，如“封〞字。二、學習“尋〞“導〞的書寫。1、“尋〞的寫法。2、“導〞的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“尋、導、封、壽、耐〞2、自己找類似的字，練習書寫；對射尊寺辱將蔚等字。四、觀察頁字旁的占格、學習它的運筆方法。頁：1、上橫不宜長，上撇在橫偏左處起筆，略短。2、右折比左豎略長，豎撇在方框的中部，點宜伸展不拘謹。3、整個形態呈長方形。五、學習“頂〞“項〞的寫法1、“頂〞的寫法。2、“項〞的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“頂、項、領〞2、自己找類似的字，練習書寫。頃，順，須，頏，煩，頊，頑，顧，頓，頌，預頻，穎，顆，額，顏，題，頗等字。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？板書設計:第六課寸頁寸：1、橫略微右上傾斜，再橫偏右位置寫豎鉤；2、點不宜與橫和豎鉤粘連；3、“寸〞為部件，居下時橫長豎鉤宜略短，如“尋〞字，居左時橫略短豎鉤宜長，如“封〞字。頁：1、上橫不宜長，上撇在橫偏左處起筆，略短。2、右折比左豎略長，豎撇在方框的中部，點宜伸展不拘謹。3、整個形態呈長方形。寸尋導封壽耐頁頂項領教學反思:課題第七課隹鳥教學目標：知識與技能：掌握隹字部和鳥字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內容，學習新課。一、觀察隹字部的占格、學習它的運筆方法。隹：1、左豎起于短撇的中下部，形態要筆直不能偏斜。2、右邊四短橫間距均勻，最后一橫稍長。3、右豎與上點對齊。二、學習“難〞和“雀〞的書寫1、“難〞的寫法。2、“雀〞的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“難〞、“雀〞2、自己找類似的字，練習書寫。錐椎騅準維唯騅雌焦攜四、觀察鳥字旁的占位、學習它的運筆。鳥：1、在撇中下部寫橫折鉤，橫折夾角宜適中，不能成直角。2、豎折宜寬綽，下橫畫宜舒展寬博，形態上緊下松。五、學習“雞〞“鳴〞的寫法1、“雞〞的寫法。2、“鳴〞的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“雞〞、“鳴〞。2、自己找類似的字，練習書寫。鴛鸚鷹鴕鸤鵲鹙鴨鷗鳴鸞鷺鸕鳩雞鸛鴿鵬鵝七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？今天我們掌握了隹字部和鳥字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。知道了鳥是飛禽的總名。隹是短尾鳥。板書設計:第七課隹鳥隹：1、左豎起于短撇的中下部，形態要筆直不能偏斜。2、右邊四短橫間距均勻，最后一橫稍長。3、右豎與上點對齊。鳥：1、在撇中下部寫橫折鉤，橫折夾角宜適中，不能成直角。2、豎折宜寬綽，下橫畫宜舒展寬博，形態上緊下松。隹難雀雁雄集鳥雞鴨鵝鳴鷗鵲教學反思:課題第八課綜合練習教學目標：知識與技能：掌握一至七課學習的字寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：臨摹練習，掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，養學生的觀察能力。教學重難點：學寫成段的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導法。學生學法：練習書寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內容，學生上臺展示自己的字帖。一、組織教學，穩定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。書法家王羲之刻苦練字的故事羲之大約五六歲的時候，就拜衛夫人為老師學習書法。他的書法進步很快，7歲的時候，便以寫字而在當地小有名氣了，很得前輩的喜愛和夸獎。王羲之在11歲的時候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時間，看看自己寫的字，與以前寫的比擬，果然有些變化。一天他的老師衛夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發現他近來的字，已到達成年人的水平了，照這樣開展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的。〞代著名畫家米芾小時家境不富裕，花學費在私塾學寫字三年亦長進不大。一日，他聽說有位路過村里的趕考秀才寫字好就去請教。秀才翻看了米芾的臨帖后說：“想要跟我學寫字，有個條件，得買我的紙，可紙貴，五兩紋銀一張。〞米芾心想哪有這樣貴的紙，但出于學字心切，米芾一咬牙借來銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說：“回去好好寫，三天后拿給我看。〞回到家，米芾捧著這張用五兩銀子買來的紙，左看右看也不敢輕易使用。于是對照字帖，用沒蘸墨水的筆在書案上劃來劃去，反反復復地琢磨，把一個一個的字印在心里。三天后，秀才來了，見米芾正坐在桌前，手握著筆，望著字帖出神呢，紙上竟滴墨未沾。便故作驚訝地問：“怎么還沒寫？〞米芾如夢方醒，才想到三天期限已到，喃喃地說：“我怕弄廢了紙。〞秀才哈哈大笑，用扇子指著紙說：“好了，琢磨三天了，寫個字給我看看吧！〞米芾抬筆寫了個“永〞字。秀才一看，字寫的遒勁瀟灑，便成心問道：“你為什么三年學業不進，三天卻能突飛猛進呢？〞米芾想了想說：“因為這張紙貴，不敢像以前那樣隨便寫來，而是先用心把字琢磨透了再寫。〞“對！〞秀才說：“學字不光是動筆，還要動心，不但要觀其形，更要悟其神，心領神會，才能寫好。〞說完，揮筆在“永〞字后面添了七個字：〔永〕志不忘，紋銀五兩。又從懷里掏出那五兩銀子還給米芾，頭也不回地走了。呵呵慢慢看米芾的書畫水平很高，尤其臨摹功夫很深，我們現今看到的“二王〞的一些作品，都不是“真跡〞，而是米芾的仿制品。傳說，有一次，一個書畫商人拿著一幅唐人的真跡，扣開了米芾的大門，有意要賣給米芾。價錢有點高。米芾說，你先放這里，五天后你再來，我假設要，你把錢拿走；我假設不要，你把畫拿走。米芾說完，商人走了。到了第七天，商人來了。米芾說，畫我看了，不錯，價錢太高，你又不讓價，就請你把畫拿走吧，說著把畫翻開，并說，你看好，是不是這張畫。商人客氣地答道：沒錯，是是是。商人把畫拿走了。第二天，商人拿著畫又來了，一見面米芾就笑著說，我知道你今天準來，有朋友請我，我都沒去，在這兒等你。商人心里馬上明白了，說：是我眼拙，把您的臨本拿走了，今天特來奉還。米芾大笑道：你不來找我，我也一定會去找你，你拿走了臨本，我心里特別快樂，有一種說不出的愉快，好了，原本你拿走，臨本還給我。商人取起原本真跡，臨本還給米芾。米芾拿此事在朋友中敘說，每次都笑得前仰后合。羲之從小就喜愛練字，他7歲時跟書法家衛夫人習字。他集中心力刻苦勤練，日有長進，不到三年已經是筆力沉勁，頓挫生姿。在瑯琊太守舉辦的書法賽會上，一舉奪魁，震驚了方圓百里的書法名家。一時間，贊聲不斷，賀客盈門。剛滿10歲的王羲之，在這種情況下，也不禁飄飄然地驕傲起來了。一天，王羲之路過一個小巷，見一家飯店門口人聲喧沸，熱鬧非常。尤其是店門上那副對聯分外惹人注目。上面寫著：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。橫匾上寫著“天鵝餃子〞。但是字卻寫得無生氣，缺功夫，呆呆板板。王羲之看罷，小嘴一撇，心中暗想：這缺少功夫的字兒，也只有配在這陋巷小店門口獻丑罷了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。餃子有什么出奇？這是誰開的餃子店？竟敢如此狂傲！三、講授新課。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1、觀察字帖。2、單字練習。3、整體臨摹。四、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。五、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？師生共同小結。板書設計:第八課綜合練習望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。教學反思:課題第九課匚凵教學目標：知識與技能：掌握匚和凵的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態度與價值觀：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：：課前3分鐘德育滲透。復習前課內容，學生上臺展示自己的字帖。一、觀察匚的占格、學習它的運筆方法。匚：1、上橫略短，微微向右上傾斜。2、豎宜端正，折筆宜寬。3、方框空間要寬綽疏朗。4、里面的部件安排要勻稱，如“區〞字。二、學習“匹〞和“巨〞的書寫1、“匹〞的寫法。2、“巨〞的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“匹〞、“巨〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察凵的占位、學習它的運筆。凵：1、左豎與右豎下部均要向里收，不能垂直，下橫宜平，右豎略高與左豎。2、五、學習“兇〞“畫〞的寫法1、“兇〞的寫法。2、“畫〞的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“兇〞、“畫〞。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。隹鳥1、優秀作業展示。2、問題點撥。板書設計:教學反應:第十課勹幾教學目標：1掌握勹和幾的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：一、觀察勹的占格、學習它的運筆方法。二、學習“勺〞和“勿〞的書寫1、“勺〞的寫法。2、“勿〞的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“勺〞、“勿〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察幾的占位、學習它的運筆五、學習“凡〞“風〞的寫法1、“凡〞的寫法。2、“風〞的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“凡〞、“風〞。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。教學反應:第十一課工舟教學目標：1掌握工和舟的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：一、觀察工的占格、學習它的運筆方法。二、學習“巧〞和“式〞的書寫1、“巧〞的寫法。2、“式〞的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“巧〞、“式〞2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察舟的占位、學習它的運筆五、學習“船〞“航〞的寫法1、“船〞的寫法。2、“航〞的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“船〞、“航〞。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。板書設計:教學反應:第十二課應用練習教學目標：學寫假條臨摹練習，培養學生的觀察能力。教學重難點：學寫成段的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：一、組織教學，穩定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。三、講授新課。1、觀察假條，學寫假條格式。2、觀察字帖。3、整體臨摹。四、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。板書設計:教學反應:第十三課小教學目標：1掌握小和的寫法