一年級下冊道德及法制教學計劃

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡

特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成

教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求及于生動活潑的具

體形象之中。

二、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很

陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一

種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品

德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、

學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析：

《道德及法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養

品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材

力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和

活動性原則。根據《道德及法治》課程標準要求和本套《道德及

法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重

點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，

而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新

融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質

量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發

展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活

指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面

通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，

激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問

題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參及生活、創造

生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生

活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地

引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師

的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”

為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學

中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生

的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸

次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整

體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現

原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程

方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參及的活

動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微

的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等

等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空

間。

四、教學目標：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。

2、認識同學和老師，愿意及他們交往。了解學校概況，知道自

己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣

變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活

中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于及他人合作，生活中有自

己的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路

上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自

己。

5、培養學生主動參及、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。

能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。

五、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

第一單元我愛我家

一、相親相愛一家人

1、說說我的家人

教學目標：

1.初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理

地介紹自己的家庭。

2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家

人。

教學重點：

引導學生了解自己的家和家人，從而激發學生對家的自豪感及幸

福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。

第一課時

教學準備：

學生準備及家人的合影，以作介紹、交流用

教學過程：

1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們

一起來“說說我們的家"吧。

2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生

認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。

3.介紹自己的家。

(1)教師介紹自己的家：我先來說說我的家。(師展示自己的全

家福)看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？(指

照片介紹)我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，

我的姐姐，這個就是我。

(2)學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭

成員的基本情況。教師可以從“我叫。我家

住在。我們家有口人。”等方面引導學

生進行有條理地介紹。

(3)小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。

(4)擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成

員，介紹一下家人的職業、愛好、生活習慣等。

例1：這是我的爸爸，他是一名醫生。這是我的媽媽，她平時很

關心我的學習。

例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我

爸爸很喜歡上網，我媽媽做的飯很好吃。

(5)誦讀兒歌小結：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。

來，讓我們一起誦讀兒歌。

2、大家庭里歡樂多

教學目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的

成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

教學重難點：引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是

外形有變化，內在也有變化。

教學準備：學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備

交流時用

教學過程：

1.教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛

自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的？

2.游戲：愛的火車

⑴舉例示范：教師出示自己及家人一起的照片，講一講小時候

父母關愛自己的故事。

(2)教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是

怎樣關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我

們“愛的火車”開起來。

(3)教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌(見教科

書)，火車“嗚嗚”開動。

3.感受體會：同樣的愛。

(1)教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們

對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需

要你慢慢體會。

(2)學文思考：(觀看36-37頁6幅圖)你有沒有遇到過類似

的情況？你能體會到其中的愛嗎？

(3)分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。

4.教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微

不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、

自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

二、在家人關愛下成長

1、家人養育我

教學目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的

成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

教學重難點：引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是

外形有變化，內在也有變化

教學準備：

準備自己的“全家福”，做好示范準備。

準備歌曲(吉祥三

寶》

教學過程：

(-)“全家福”展示

1、教師示范，了解“全家福”。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一件神秘的禮物，想看嗎？請

小朋友們找找老師在哪里。

2、小組介紹

學生拿出課前準備的“全家福”，在四人小組中作交流。教師巡

視，注意指導學生并對學生的介紹做到心中有數。

3、全班交流

先由教師指名學生上臺交流，再由學生推薦交流。拓展交流

小結：小朋友們“全家福”上的人有多有少，不管人多還是人少,

這都是我們相親相愛的一家人。家人之間你關心我，我關心你，

親親熱熱在一起，多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？

（二）好歌共欣賞

1、小朋友們說得都特別好，這讓老師想起了一首好歌曲，下面

我就把這首歌介紹給大家。

2、了解歌曲：這是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三寶》。

在歌曲中，小朋友們都聽到了什么？

3、是啊，太陽、星星、月亮是吉祥的一家，花兒、葉子、果實

是吉祥的一家，爸爸媽媽和你也是吉祥的一家。我們來學一學這

首歌吧。

4、再次播放歌曲。可引導學生表演動作學長歌曲。

2、家人關愛我

教學目標：

1.能學會用自己的方式孝親敬長、關心家人，向家人說出自己

的愛。

2.在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，用

自己的行動回報家人的愛。

教學重難點：通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發自

內心地表達自己的愛。初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，

培養對家庭的責任感。

教學準備：

教師準備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。

教學過程：

1.教師導入：同學們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，

付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面(父母為孩子操勞

的圖片或影像資料)。

2.觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學生

充分交流。

3.小結要點：請大聲對父母說出你們的愛吧！

4.學文明理：

(1)看41頁四幅圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。

(2)想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些

什么？

5.角色扮演(學生小組活動)：先把想說的話寫下來，然后邀

請小伙伴和你一起演一演。

6.學習探究。

(1)教師導入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。

請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。

(2)學習思考：引導學生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用

哪些行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

(3)交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？

當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說

的？

(4)教師小結：父母、家人也需要我們的關心，我們要用行動

表達對他們的愛。

三、我是家中開心果

1、小手捧出愛

教學目標：

1、通過展示“全家福”、欣賞歌曲、交流幸福一家人的故事等

活動，幫助學生體會和感受家庭幸福，學會有愛心地生活。

2、通過實踐活動，知道學生表達對家庭的愛，并把愛落實到自

己的行動上，為家庭成員增添快樂。

教學過程：

(一)我做“開心果”

1、今天的課堂上，老師還請來了一位小嘉賓：小朋友們，你們

好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫“開心果”嗎？因為

我的爸爸媽媽、爺爺奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂呵

呵的，我覺得快樂真好。所以，我也是想辦法給全家人帶來快

樂。

2、小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，回答它的問題嗎?

3、問題游戲:

(1)請說出爸爸媽媽的生日。

(2)請說出爸爸媽媽最喜歡吃的水果。

(3)請說爸爸媽媽什么時候最快樂。

(4)請說出你在家幫助大人做過哪些事情。

4、我們的爸爸媽媽，因為有了懂事、可愛的你們才感到非常快

樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。那么，小朋友都愿意在

家里當一個人見人愛的“開心果”嗎？

5、小組分角色演一演：在平時，小朋友們還能做哪些事讓家人

開心，為家人添歡樂呢？我們來分角色演一演。

6、每組推薦代表表演，指導學生評價，相機進行肯定和鼓勵。

7、聽聽“開心果”的話：我覺得我們班的小朋友也是能給家人

帶來歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友。現在，我想給你

們提一個問題：作為家中的“開心果”，今天回家后你打算怎么

做呢？

8、小組討論：今天回家后怎樣當回“開心果”？

(二)活動總結

希望小朋友們以后能經常為家人做事，讓家人開心，真正成為家

里的“開心果”

2、自己的事情自己做

教學過程：

教學目標：

1、能表現整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長

輩。

4、教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。

教學重點和難點：

1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學生學會自己整理自己的物品。

教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書

籍、書包、書本。

課前準備：

1、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一

件物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有

什么好處？

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經整理物品時的錄像。

4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、

書籍、透明書包、書本模型

教學過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺

在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據學生的話總結：

⑴媽媽給收拾書包的，引出有條理。

⑵再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己

會整理。

5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好

處？

6、比賽：

⑴老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒

等學習用具。

⑵指導兩名學生分類表演收拾書包。

⑶學生觀察、比較、評析。

二、師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現場

4、學生談體會

三、導行：整理自己的書

1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌

上。

2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包

里。

3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原

則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要

幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？他們合作得怎么樣？

四、小組合作：

1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學生自由選擇，結合小組

4、學生分組整理

5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？

2、錄像：學生在家整理物品的實錄

3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技

巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝

敬父母的表現。

第二單元春天到了

四、尋找春天的足跡

教學目標:

1.感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

2.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3,了解春天常見的動植物。

教學重難點：

1.引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養學生熱愛春

天、熱愛大自然的情感。

2.通過觀察比較，認識春天的花，進一步了解春暖花開的季節特

征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

3.培養學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的

環保意識。

1、春姑娘來了

第一課時

教學準備：歌曲：《春天在哪里》

教學過程：

1.提問導入:春天來了，你們找到她嗎？

2.集體交流:學生交流各自在周圍生活中找到的“春天”。教師

有意識地將學生的話總結為“春天在…”的句式。

3.小結要點:春天真的已經來到了我們的身邊。

4.唱歌《春天在哪里》

⑴跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

⑵以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌：“春天

在

⑶在音樂伴奏下，表演各自的創作。

⑷小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

5.自由創作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印

家O

2、分享春天的快樂

第一課時

教學準備：學生課前調查并收集有關春天里的花和動物活動變

化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。

教學過程：

1.經驗導入:你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2.自由表現:請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，

可以寫，可以畫，可以剪貼

3.布置展板:一起將學生作品放在展板上，并商量給展板取個合

適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4.小結要點:春暖花開，春天的百花園真美。

5.故事表演：《春天的動物們》。

(1)看圖，講故事。

⑵學生談論故事的內容，使學生了解春天到來時動物的一些典

型行為。如:燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產卵,,,，

⑶提問，引導學生進一步拓展故事內容:春天里，你還發現哪些

動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？

(4)學生自由組合進行即興故事表演。

6.小結要點：春天天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好

時節，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節的來臨。

7.延伸活動：”動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小

朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”

活動拓展：

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學

習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

五、探索春天的奧秘

教學目標：

1,了解春天是個種植的季節，初步理解“一年之計在于春”的

含義。

2,通過親自種植，觀察和記錄等活動，感受生命的成長和收獲

的不易。

3.懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實際行動愛護綠色

生命O

1、奇妙的種子

第一課時

教學內容:種子發芽了

教學重點：

指導學生親自種植種子，觀察、記錄小苗的生長過程。

教學難點：

讓學生通過自己的種植活動分享勞動的快樂，感受生命的成長和

收獲的不易。

教學準備：

1.歌曲《春雨滴答》

2.在家長幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀察、記錄發芽

情況。

3.紙、彩筆。

教學過程：

1.作品導入:欣賞兒歌《春雨滴答》

2.集體交流:你知道哪些種子是在春天發芽嗎？

3.小結要點:春天氣候暖和，雨水充足，是播種的好時節。

4.觀賞活動:學生互相觀賞各自種的種子。

5.介紹體驗:請幾位同學代表介紹自己種子的發芽情況，自己

是怎樣照顧它的。

6.畫畫:請學生觀察記錄的基礎上，根據種子發芽的過程繪制

種子發芽的畫。

2、奇妙的大自然

六、春天里的節日

1、媽媽的節日

教學目標：1.知道自身是家庭的一員，有責任分擔家務。

2.能夠以自身的方式表達對家長、長輩的愛，樂意為家長長輩做

自身力所能和的事情。

教學重點：同學在體會到家長的愛的基礎上，能夠以自身的方式

表達對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事

情。

教學難點：能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，樂意為家長

長輩做力所能和的事。

教學準備：向日葵評比表。

教學過程：

一、了解家人

1.請小朋友回答幾個問題：

(1)請說出小朋友的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出小朋友最喜歡吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請說出小朋友最喜歡的玩具

(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非

常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

二、家人因我而快樂

1.師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們

送給媽媽了嗎？

2.師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？

3.師：那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人

添歡樂呢？

三、美麗的向日葵

這有一棵向日葵，我們就把自身在家做的能使自身家人開心的

事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日

葵。

2、過個有意義的植樹節

教學內容:春天里，植樹忙

教學重點:認識植樹造林對人們生活的重要意義。

教學難點:學生能以實際行動愛護綠色生命，認養愛護樹苗。

活動準備：

學生課前觀察植樹節期間的植樹活動，了解植樹的意義。

活動過程：

1.經驗導入：引導學生回憶周圍人們的植樹活動，引出植樹節

話題。

2.資料介紹：中國的植樹節來歷：

我國1915年規定每年的清明節為植樹節，后于1929年把植樹節

改為每年的3月12日，這一天是孫中山先生的逝世紀念日。孫

中山先生生前一貫倡導植樹造林，定3月12日為植樹節，表達

了人們對他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對植樹造林十分重

視，1979年第五屆人大常委會第六次會議決定仍以3月12日為

全國的植樹節。

3.集體討論:為什么要提倡植樹造林？

植樹造林能調節氣候，保持水土，凈化空氣，防風吸塵，防暑降

溫，減少城市噪音。

4.小結要點:植樹造林對人類很重要。

5.兒歌學習：《小樹苗》。

6.認養活動：

⑴我們年齡小，不能直接參加植樹活動。那么，我們可以為植

樹造林、綠化校園做點什么呢?激發學生認養小樹苗的愿望。

⑵帶領學生認養小樹苗，設計認養牌，掛在小樹上。

⑶討論：小樹是我們班級的一員，我們應怎樣關心

它？

7.小結要點:讓我們和小樹苗一起快快成長

3、清明節追思

教學目標：

1.知道世界上不同地區的人們都有自己的傳統節日。

2.通過對春節、圣誕節的體驗，使學生深刻地認識傳統節日，領

會民族的傳統文化，明確不同的節日有不同的文化，不同的國家

有不同的節日文化。

3.培養學生珍視和熱愛生活、樂于及他人分享快樂的情感。

教學重點：理解不同國家所產生的不同節日和獨特的傳統節日活

動，并能理解各個國家的傳統，分享節日的快樂。

教學難點：培養學生珍視和熱愛生活、樂于及他人分享快樂的情

感。

教學過程:

走近清明節

第三單元做個好孩子

七、文明有禮人人夸

1、學會禮貌用語

教學目標：

1、知道日常生活中常用的禮貌用語。

2、感受到使用禮貌用語的好處，愿意學習并使用禮貌用語。

3、正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別

客氣）、“對不起”（沒關系）、“再見”等。

教學重難點：學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一

致。

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給大家帶來一首歌曲，一

起來聽聽吧。（多媒體播放《看誰懂禮貌》）

2、你聽懂了什么？

3、教師小結：是啊，同學們說的真好，人人都喜歡有禮貌的孩

子，沒有禮貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子

嗎？這節課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你

一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。(貼版貼

畫)

二、感知明理

1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語？(教師將十字禮貌用語

貼在黑板上)

2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適

的場合，相信同學一定在生活中積累了不少的經驗，下面這些

情景應該使用什么禮貌用語呢？

3、喚起經驗，舉一反三。

(1)早晨兩個學生見面問好“你好”。

“你好”？怎么說的？

b.“你好”和“您好”的區別。

c.小結：你好是問候語。互相問候了“你好”，心里暖融融的，

人及人之間的交往都從這美好的問候中開始。

(2)借書

a.你什么時候用過“請”？怎么說的？

b.小結：請是請求別人用的。同時，用上了“請”就表示對別

人尊重，是很有禮貌的表現。

(3)還書

a.你什么時候用過“謝謝”？怎么說的？

b.小結:得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”,

對方也要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我

們的友情更加深厚了。

(4)撞倒

a.光說對不起，行嗎？我們要言行一致，說了禮貌用語，也要

付出行動。

b.你什么時候用過“對不起”？怎么說的？

c.小結：對不起是道歉語，對方聽后也要有禮貌地說句“沒關

系”。

(5)放學

a.你什么時候用過“再見”？怎么說的？

b.小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感

到很溫暖。人及人的交往，是從一聲“你好”開始的，是在“再

見”聲中結束的。

4.除了黑板上這5個禮貌用語，其實還有很多禮貌用語。你還知

道哪些禮貌用語？

拜托語:請多關照、拜托您了

慰問語：辛苦了、麻煩了

贊賞語：好、很好、太好了、真棒

掛念語：身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎

答應語：知道了、明白了、好吧

5、同學們，從剛才表現中，老師發現我們班的同學都很有禮貌,

會使用禮貌用語，老師真為你們感到高興。

2、做客和待客

教學目標：

1、讓學生了解傾聽的要領。

2、能專心傾聽他人的講話，并加深記憶，從而提高學習能力。

3、學會專心傾聽他人的講話，知道這既是對他人的尊重，也是

自己學習的關鍵。

教學重點：掌握傾聽的要領，學會專心傾聽。

教學難點：將傾聽的事情，記憶后進行講解。

教學準備：游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話。

教學過程：

一、活動導入

1.指名上講臺，觀察同學們的神態。

2.說說你看到了什么。(誰在認真聽，誰沒有認真聽，為什么)

3.教師引入本課學習。

二、活動體驗

L傳遞悄悄話。

(1)學生分組。

(2)每組開頭的學生對第二位學生說一句悄悄話，低聲，不能

讓別人聽到。

(3)第二個再把話傳給第三人，以此類推。

(4)最后的學生大聲說出聽到的話，然后評價是否正確。

(5)學生根據情況進行討論，說說為什么會出現錯誤。

(6)討論交流。

(7)結論：沒有注意聽或沒聽明白。

2.蘿卜蹲。

(1)教師說明游戲規則。

(2)學生分組游戲。

(3)說說出錯的原因。

三、總結提升

1.討論：傾聽有什么重要性，我們如何傾聽？(傾聽是對別人

的尊重)

2.學生討論交流。

3.師生小結：

(1)注意聽

(2)聽明白別人的意思。

(3)用目光和表情回應別人。

(4)不打斷別人講話，聽完后再提問。

四、課堂小結

傾聽是對別人的尊重

八、我很能干

1、我自己會整理

教學目標：

知識及技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過程及方法：能表現整理自己東西的愿望；表現出料理自己生活

的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

情感態度價值觀：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單

的家務活。

教學重點：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。教學難

點：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

教學準備：課件，整理箱、學生文具、書籍、書包、書本。

教學過程：

一、游戲明理：

1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在

桌面上并起立。

2.教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據學生的話總結：

⑴媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

⑵再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我會整

理。

5.請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？6.

比賽：

⑴老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒

等學習用具。

⑵指導兩名學生分類表演收拾書包。

⑶學生觀察、比較、評析。

二、師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1

?錄像：消防員出勤前后

3.錄像：雜亂的施工現場

三、導行：整理自己的書

1.師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌

±o2.請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書

包里。3.說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4.實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原

則。四、小組合作：

L將學生分為兩大組：書籍組、文具組。2.整理原則：方便美

觀3.學生自由選擇，結合小組

5.指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1.除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？

2.錄像：學生在家整理物品的實錄

“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問

這樣做的好處也可以。

4.小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬

父母的表現。

六、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。

2、不做“小馬虎”

教學目標:

1.交流一天中應該做的事情，養成良好的生活習慣。

2.掌握清潔手、臉、牙等生活部位的方法，養成講衛生的好習

慣。

教學重點：

交流一天中應該做的事，養成良好的生活習慣。

教學難點：

掌握清潔手、臉、牙等生活部位的方法，養成講衛生的好習慣。

教學過程：

一、導入新課

二、討論：一天中我們該做哪些事情

1.組成四人學習小組。

2.梳理每天所做的事情。

三、制作簡單的作息時間

根據自己離家的距離長短制定起床時間、上學時間、上學和睡覺

時間。

四、照一照：我愛整潔

1.照鏡子之前觀察頭發、臉、牙齒、手、衣服、鞋子是否整潔。

2.拿出小鏡子照一照。互相看一看。

五、選一選：我能清潔

結合教材，學生選一選有關個人衛生的好習慣你能做到哪些。

六、我有好習慣

每天堅持按作息時間做事并填寫表格，爭取養成好習慣。

九、做事不怕難

1、做事有始有終

教學目標：

知識及技能：懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能

力。

過程及方法：能按時起居，形成初步的時間觀念，養成良好的習

慣。

教學重點：了解飲食、衛生等方面的基本常識。懂得自己的事情

自己做，培養基本的生活自理能力。

教學難點：能按時起居，形成初步的時間觀念。

教學準備：課件，相關圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入：

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學校，遵守紀

律不遲到。小書包，整理好，做事認真不可少，爭做學習小

主人，動手動腦要記牢。

引導：我們是小學生了，要做一個合格的小學生，該怎么做呢？

2.學生回答，教師正確引導。

3.引入課題：那么，一個小學生的一天應該是什么樣的呢？

二、課堂交流

1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？

學生分組討論交流，教師參及其中，并進行正確引導。

2全班交流，進行整理。

3.討論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪

些事是可以不做的？哪些事一定要認真細心的去做，哪些事是很

有趣很喜歡做的？

4.討論交流，教師正確引導。

三、交流總結。

1.教師引導：在一天的生活中，我們該怎樣去做好該做的事呢？

2.情景再現：

(1)早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒起

來。

(2)吃早飯的時候，讓媽媽喂。

(3)到校門口了，明明還是不讓媽媽離開。

(4)上課了，老師在講課，明明卻在找小朋友玩。說說明明

這樣做對嗎？如果不對，該怎么做呢？

3.學生討論交流。

(1)按時起床，不賴床。合理安排時間。

(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依賴別人的

小懶蟲。

(3)高高興興上學去，多交朋友，互幫互助。

(4)上課認真聽講，不懂的就問老師，做個好學生。(5)回

家做作業，不拖拉，不急躁。

面對學習中的困難

(6)還要鍛煉身體，做個健康活潑的小學生。四、課堂小結

小朋友，學了這一課，你們有什么收獲呢？

2、面對學習中的困難

教學目標：

知識及技能：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習

中各種困難的一些方法。

過程及方法：道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時

間，提高學習效率。

情感態度價值觀：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取

得成功的愉悅。

教學重點：通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提

高學習效率。

教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一

些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

教學準備：課件，相關圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、聽故事導入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生,

我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

二、學文明理

1.交流學習經驗

(1)學習上遇到不懂的問題應怎樣做？你會怎么做？

(2)讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論:

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)小組交流。

(5)小結：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想

辦法，總會克服困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小主人

1.分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問

題，大家一起想想有什么辦法做事更快些？

2小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，

學會合理安排時間，才能有效率。

四、教學延伸

1.出示一系列活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間

呢？

(1)星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，對他如何進

行復習有一定的影響，請大家幫幫他。

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞

5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各

組互相交流，并說說各自的理由。

五、深化導行

1.小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家

后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些

寫不下去。

她有兩種做法：(1)堅持寫下去；(2)先休息一會兒再寫。你

同意哪種做法？

2.小小故事會

(1)事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

(2)課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)小組選出一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交

流。

第四單元呵護生命

十、呵護身體

1、坐立行，姿態美

主題目標：

1.通過各種活動認識正確的姿勢對身體發育的重要性。

2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行

為。

活動時間：四課時

教學重點：學會正確坐、立、走，養成良好的行為習慣。

教學難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。

第一課時

活動內容:坐如鐘

活動準備：

“女孩正確坐姿”及“男孩不正確坐姿”圖。

活動過程：

1.評一評：出示“女孩正確坐姿”及“男孩不正確坐姿”圖，

或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。

2.討論交流:學生經過小組討論后表述自己的觀點。

3.設疑提問:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這

樣坐又會怎樣呢?學生討論后回答。

4.小結要點:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊

柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利

于身體發育。

5.體驗活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學生分組練習坐姿。

6.交流感想:在練習中，你們有什么感受？

7.教師小結：堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累

了。

活動要求：

對于脊柱等專業術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練

中提高認識，養成正確的行為習慣即可。

第二課時

活動內容:站如松

活動準備：

1.教師準備國旗班站崗、升起的錄像片段。

2.學生調查正確的站立姿勢及人們生活的關系。

活動過程：

1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。

2.請學生談一談看后的感想。

3.教師提問：國旗班的戰士為什么能站得那么直呢？

4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。

5.請學生說說國旗班的戰士能站得這么直的原因。

6.教師提問：我們應該怎樣站才最有精神呢？

7.請幾位同學表演站姿，其他同學評議。

8.教師小結:我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位

學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議。

第三課時

活動內容:行如風

活動準備：

1.教師準備運動員儀仗隊行走的照片。

2.學生調查正確的行走姿勢及人們生活的關系。

活動過程：

1、欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真

神氣呀!我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時

是怎樣走路的？

2.表演評議:請幾位同學表演，大家來評一評。

3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學小花貓，腳步輕輕

靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。

4.行為訓練:學生練習正確的行走姿勢。

5.閱讀教科書的小兒歌。

第四課時

活動內容:大家來比賽

教學重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。

教學難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學

生。

活動準備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。

活動過程：

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。

2.學生自由練習。

3.學生分組比賽，每位同學在組內參加評比，各小組評出坐、

立、走姿勢最棒的同學參加全班的比賽。

4.全班比賽：由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票

選出最后的勝利者。教師將評比結果寫在黑板上。

5.教師給獲勝的同學頒獎。

活動要求：

教師要盡可能地創設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動

中進行行為訓練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習慣。

2、愛護眼睛

主題目標：

1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2.知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中

尊重關心戴眼睛的小伙伴。

3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。

活動時間:三課時

第一課時

活動內容:戴眼鏡的小老鼠

教學重點:感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、

生活習慣的重要性。

教學難點:體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在

生活中保護眼睛。

活動準備:一個老鼠布娃娃。

活動過程：

1.導入:教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。

“小朋友們好，我叫杰米，你們瞧，我有一對漂亮的大眼睛。

可是不久前，我的眼睛看東西越來越模糊了，只能戴眼鏡，我的

眼睛再也不漂亮了。”請學生說說小老鼠為什么會戴上眼鏡呢？

2.看圖討論：出示書上:教學掛圖，同學之間互相討論，教師指

明學生在全部交流。

3.小結要點：小老鼠趴在桌子上寫字，躺在床上看書，在太陽

下看書，這些不好的習慣影響了他的視力，那么，還有哪些不好

的習慣會影響視力呢？

4.小組討論：閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些

煩惱？

5.小結:你想對小老鼠說些什么？

第二課時

活動內容:眼睛作用大

教學重難點:體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便

和快樂。

活動準備：

1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。

“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。

活動過程：

1.觀察和發現：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什

么？

教師向學生提供萬花筒、放大鏡、圖書、圖畫。

問：你們都看見了什么？我們還能看到什么呢？

2.游戲一蒙眼睛畫鼻子。

3.體驗活動。

⑴每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，

體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。

⑵交流感受:說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。

4.教師小結:看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保

護好自己的眼睛啊。

第三課時

活動內容:讓眼睛更明亮

教學重難點:知道護眼常識，幫助學生養成正確的護眼習慣。

活動準備：

1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。

2.教師自制日歷牌、圖片及表格。

“愛眼日”的資料。

活動過程：

1.談話導入:你們知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此

我們必須要好好保護眼睛，你們知道怎么愛護眼睛嗎？

2.討論交流：

(1)學生先分組討論，教師巡視指導。

⑵小組代表發言，師歸納。

如:要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書。

3.看圖辨析:教師出示幾組圖片學生辨析。

4.情景表演:學生表演書21面的內容，教師提問:他們這樣做

對嗎?看了同學的表演，你會怎么做？

5.小結要點:我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。

6.介紹愛眼日。

7.啟發行動:愛護眼睛，你的行動是什么？

十一、讓身體更健康

1、餐桌上的好習慣

主題目標：

1.對日常的飲食習慣進行思考和探索，并對日常飲食習慣進行評

價。

2.養成良好的飲食習慣，幫助自己健康成長。

活動時間:二課時

第一課時

活動內容:我的自助餐菜單

教學重點:養成良好的飲食習慣。

教學難點:改正挑食、浪費的壞習慣。

活動準備：

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或實物，以及碗、盤子圖片。

2.師生共同調查食物營養的有關知識。

活動過程：

1.情境模擬，導入活動。

⑴教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括

主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以

用圖片代替。

⑵教師談話導入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑

選食物。

2.活動討論:學生上臺進行選擇，在組內互相介紹自己挑選的食

物，并相互評價食物的搭配是否合理。

3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養嗎？教師指名幾位

學生發言，并根據學生的發言，相應地傳授有關食物營養的知

識。

4.小結要點:這些都是我們經常吃的食物，每種食物都是有營養

的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書的知識卡片。

6.小調查:昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學

生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在

黑板上。

7.大家評一評:這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎?學生暢所欲言。

教師進行評議。

8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。

9.小設計:根據所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。

活動拓展：

將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養師”的實踐活動,

讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。

第二課時

活動內容:飯桌上的文明

教學重點:知道基本的進餐禮儀。

教學難點:在日常生活中尊重他人，養成自覺規范自己行為的好

習慣。

活動準備：

1.師生共同排演小品（內容詳見場景1和場景2）。

“文明星”。

活動過程：

1.教師談話導入:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出

他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才

算文明進餐？

2.表演討論：讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行

為。

場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。

一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”

另一個孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀？”

(1)學生表演。

⑵教師提問:你們認為碗筷應該由誰來擺？

⑶學生討論，教師指名說。

場景2:進餐前，桌上的碗筷已經擺好了，空了幾張椅子，爺爺

奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦！”另一個孩子向餐桌

沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐！”

(1)學生表演。

(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發表自己的看法。

⑶學生暢所欲言。

(4)教師小結:中國有尊老敬老的傳統，就餐時讓長者先入座是一

種禮貌。

⑸再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再

表演一下。

3.行為活動一文明星送給誰？

⑴看教科書的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

⑵由各小組根據自己平時觀察到的進餐時的各種現象白編自演

故事情節，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。

活動拓展：

開展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班

會時間進行家庭行為習慣的評比。

2、我不怕打預防針

主題目標：

1.樹立對疾病地正確態度。

2.提高自我保健的意識和能力。

3.了解春季防病治病的基本知識。

活