一年級下冊道德及法制教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡

特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求及于生動活潑的具

體形象之中。

二、學(xué)情分析：

一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很

陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一

種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品

德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析：

《道德及法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)

品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材

力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和

活動性原則。根據(jù)《道德及法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德及

法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重

點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，

而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新

融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)

量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)

展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活

指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面

通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，

激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問

題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參及生活、創(chuàng)造

生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生

活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地

引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師

的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)

中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生

的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸

次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整

體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)

原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程

方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參及的活

動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微

的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等

等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空

間。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。

2、認識同學(xué)和老師，愿意及他們交往。了解學(xué)校概況，知道自

己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣

變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。

3、有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活

中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于及他人合作，生活中有自

己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路

上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自

己。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動參及、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。

能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。

五、教學(xué)措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

第一單元我愛我家

一、相親相愛一家人

1、說說我的家人

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理

地介紹自己的家庭。

2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛關(guān)心家

人。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感及幸

福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備及家人的合影，以作介紹、交流用

教學(xué)過程：

1.教師導(dǎo)入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們

一起來“說說我們的家"吧。

2.了解家庭成員間的關(guān)系：教師展示不同長輩的頭像，讓學(xué)生

認識家人之間的關(guān)系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。

3.介紹自己的家。

(1)教師介紹自己的家：我先來說說我的家。(師展示自己的全

家福)看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？(指

照片介紹)我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，

我的姐姐，這個就是我。

(2)學(xué)生介紹自己的家：學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭

成員的基本情況。教師可以從“我叫。我家

住在。我們家有口人。”等方面引導(dǎo)學(xué)

生進行有條理地介紹。

(3)小組交流：小組同學(xué)相互交流各自的全家福，說一說。

(4)擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個家庭成

員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。

例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很

關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我

爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。

(5)誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。

來，讓我們一起誦讀兒歌。

2、大家庭里歡樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗、感受家人在自己的

成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛。感受自己的成長不光是

外形有變化，內(nèi)在也有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點滴小事例，以備

交流時用

教學(xué)過程：

1.教師引導(dǎo)：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛

自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心、教育你的？

2.游戲：愛的火車

⑴舉例示范：教師出示自己及家人一起的照片，講一講小時候

父母關(guān)愛自己的故事。

(2)教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長大的。你們的家人是

怎樣關(guān)心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我

們“愛的火車”開起來。

(3)教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌(見教科

書)，火車“嗚嗚”開動。

3.感受體會：同樣的愛。

(1)教師導(dǎo)入：父母長輩總是無微不至地關(guān)愛著我們，但他們

對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需

要你慢慢體會。

(2)學(xué)文思考：(觀看36-37頁6幅圖)你有沒有遇到過類似

的情況？你能體會到其中的愛嗎？

(3)分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。

4.教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對我們的關(guān)愛總是那樣無微

不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因為他們希望我們成為一個獨立、

自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關(guān)心別人的人。

二、在家人關(guān)愛下成長

1、家人養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗、感受家人在自己的

成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛。感受自己的成長不光是

外形有變化，內(nèi)在也有變化

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己的“全家福”，做好示范準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備歌曲(吉祥三

寶》

教學(xué)過程：

(-)“全家福”展示

1、教師示范，了解“全家福”。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，想看嗎？請

小朋友們找找老師在哪里。

2、小組介紹

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的“全家福”，在四人小組中作交流。教師巡

視，注意指導(dǎo)學(xué)生并對學(xué)生的介紹做到心中有數(shù)。

3、全班交流

先由教師指名學(xué)生上臺交流，再由學(xué)生推薦交流。拓展交流

小結(jié)：小朋友們“全家福”上的人有多有少，不管人多還是人少,

這都是我們相親相愛的一家人。家人之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，

親親熱熱在一起，多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？

（二）好歌共欣賞

1、小朋友們說得都特別好，這讓老師想起了一首好歌曲，下面

我就把這首歌介紹給大家。

2、了解歌曲：這是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三寶》。

在歌曲中，小朋友們都聽到了什么？

3、是啊，太陽、星星、月亮是吉祥的一家，花兒、葉子、果實

是吉祥的一家，爸爸媽媽和你也是吉祥的一家。我們來學(xué)一學(xué)這

首歌吧。

4、再次播放歌曲。可引導(dǎo)學(xué)生表演動作學(xué)長歌曲。

2、家人關(guān)愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會用自己的方式孝親敬長、關(guān)心家人，向家人說出自己

的愛。

2.在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用

自己的行動回報家人的愛。

教學(xué)重難點：通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自

內(nèi)心地表達自己的愛。初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，

培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。

教學(xué)過程：

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，

付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面(父母為孩子操勞

的圖片或影像資料)。

2.觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學(xué)生

充分交流。

3.小結(jié)要點：請大聲對父母說出你們的愛吧！

4.學(xué)文明理：

(1)看41頁四幅圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。

(2)想一想：當(dāng)父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些

什么？

5.角色扮演(學(xué)生小組活動)：先把想說的話寫下來，然后邀

請小伙伴和你一起演一演。

6.學(xué)習(xí)探究。

(1)教師導(dǎo)入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。

請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。

(2)學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用

哪些行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

(3)交流體驗：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時，你心里是怎么想的？

當(dāng)父母、長輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說

的？

(4)教師小結(jié)：父母、家人也需要我們的關(guān)心，我們要用行動

表達對他們的愛。

三、我是家中開心果

1、小手捧出愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過展示“全家福”、欣賞歌曲、交流幸福一家人的故事等

活動，幫助學(xué)生體會和感受家庭幸福，學(xué)會有愛心地生活。

2、通過實踐活動，知道學(xué)生表達對家庭的愛，并把愛落實到自

己的行動上，為家庭成員增添快樂。

教學(xué)過程：

(一)我做“開心果”

1、今天的課堂上，老師還請來了一位小嘉賓：小朋友們，你們

好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫“開心果”嗎？因為

我的爸爸媽媽、爺爺奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂呵

呵的，我覺得快樂真好。所以，我也是想辦法給全家人帶來快

樂。

2、小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，回答它的問題嗎?

3、問題游戲:

(1)請說出爸爸媽媽的生日。

(2)請說出爸爸媽媽最喜歡吃的水果。

(3)請說爸爸媽媽什么時候最快樂。

(4)請說出你在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。

4、我們的爸爸媽媽，因為有了懂事、可愛的你們才感到非常快

樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。那么，小朋友都愿意在

家里當(dāng)一個人見人愛的“開心果”嗎？

5、小組分角色演一演：在平時，小朋友們還能做哪些事讓家人

開心，為家人添歡樂呢？我們來分角色演一演。

6、每組推薦代表表演，指導(dǎo)學(xué)生評價，相機進行肯定和鼓勵。

7、聽聽“開心果”的話：我覺得我們班的小朋友也是能給家人

帶來歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友。現(xiàn)在，我想給你

們提一個問題：作為家中的“開心果”，今天回家后你打算怎么

做呢？

8、小組討論：今天回家后怎樣當(dāng)回“開心果”？

(二)活動總結(jié)

希望小朋友們以后能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家

里的“開心果”

2、自己的事情自己做

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長

輩。

4、教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。

教學(xué)重點和難點：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書

籍、書包、書本。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一

件物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有

什么好處？

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、

書籍、透明書包、書本模型

教學(xué)過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺

在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

⑴媽媽給收拾書包的，引出有條理。

⑵再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己

會整理。

5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好

處？

6、比賽：

⑴老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒

等學(xué)習(xí)用具。

⑵指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

⑶學(xué)生觀察、比較、評析。

二、師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4、學(xué)生談體會

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌

上。

2、請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包

里。

3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原

則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要

幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？他們合作得怎么樣？

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄

3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技

巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝

敬父母的表現(xiàn)。

第二單元春天到了

四、尋找春天的足跡

教學(xué)目標(biāo):

1.感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

2.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3,了解春天常見的動植物。

教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春

天、熱愛大自然的情感。

2.通過觀察比較，認識春天的花，進一步了解春暖花開的季節(jié)特

征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木和保護小動物的良好習(xí)慣，具有初步的

環(huán)保意識。

1、春姑娘來了

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《春天在哪里》

教學(xué)過程：

1.提問導(dǎo)入:春天來了，你們找到她嗎？

2.集體交流:學(xué)生交流各自在周圍生活中找到的“春天”。教師

有意識地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在…”的句式。

3.小結(jié)要點:春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。

4.唱歌《春天在哪里》

⑴跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

⑵以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌：“春天

在

⑶在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。

⑷小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。

5.自由創(chuàng)作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印

家O

2、分享春天的快樂

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動物活動變

化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。

教學(xué)過程：

1.經(jīng)驗導(dǎo)入:你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2.自由表現(xiàn):請同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，

可以寫，可以畫，可以剪貼

3.布置展板:一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個合

適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4.小結(jié)要點:春暖花開，春天的百花園真美。

5.故事表演：《春天的動物們》。

(1)看圖，講故事。

⑵學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來時動物的一些典

型行為。如:燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵,,,，

⑶提問，引導(dǎo)學(xué)生進一步拓展故事內(nèi)容:春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些

動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？

(4)學(xué)生自由組合進行即興故事表演。

6.小結(jié)要點：春天天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好

時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。

7.延伸活動：”動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小

朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來呢？”

活動拓展：

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)

習(xí)逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

五、探索春天的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解春天是個種植的季節(jié)，初步理解“一年之計在于春”的

含義。

2,通過親自種植，觀察和記錄等活動，感受生命的成長和收獲

的不易。

3.懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實際行動愛護綠色

生命O

1、奇妙的種子

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:種子發(fā)芽了

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生親自種植種子，觀察、記錄小苗的生長過程。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生通過自己的種植活動分享勞動的快樂，感受生命的成長和

收獲的不易。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《春雨滴答》

2.在家長幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀察、記錄發(fā)芽

情況。

3.紙、彩筆。

教學(xué)過程：

1.作品導(dǎo)入:欣賞兒歌《春雨滴答》

2.集體交流:你知道哪些種子是在春天發(fā)芽嗎？

3.小結(jié)要點:春天氣候暖和，雨水充足，是播種的好時節(jié)。

4.觀賞活動:學(xué)生互相觀賞各自種的種子。

5.介紹體驗:請幾位同學(xué)代表介紹自己種子的發(fā)芽情況，自己

是怎樣照顧它的。

6.畫畫:請學(xué)生觀察記錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)種子發(fā)芽的過程繪制

種子發(fā)芽的畫。

2、奇妙的大自然

六、春天里的節(jié)日

1、媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：1.知道自身是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2.能夠以自身的方式表達對家長、長輩的愛，樂意為家長長輩做

自身力所能和的事情。

教學(xué)重點：同學(xué)在體會到家長的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自身的方式

表達對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事

情。

教學(xué)難點：能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，樂意為家長

長輩做力所能和的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：向日葵評比表。

教學(xué)過程：

一、了解家人

1.請小朋友回答幾個問題：

(1)請說出小朋友的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出小朋友最喜歡吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請說出小朋友最喜歡的玩具

(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非

常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

二、家人因我而快樂

1.師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們

送給媽媽了嗎？

2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？

3.師：那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人

添歡樂呢？

三、美麗的向日葵

這有一棵向日葵，我們就把自身在家做的能使自身家人開心的

事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日

葵。

2、過個有意義的植樹節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:春天里，植樹忙

教學(xué)重點:認識植樹造林對人們生活的重要意義。

教學(xué)難點:學(xué)生能以實際行動愛護綠色生命，認養(yǎng)愛護樹苗。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生課前觀察植樹節(jié)期間的植樹活動，了解植樹的意義。

活動過程：

1.經(jīng)驗導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶周圍人們的植樹活動，引出植樹節(jié)

話題。

2.資料介紹：中國的植樹節(jié)來歷：

我國1915年規(guī)定每年的清明節(jié)為植樹節(jié)，后于1929年把植樹節(jié)

改為每年的3月12日，這一天是孫中山先生的逝世紀(jì)念日。孫

中山先生生前一貫倡導(dǎo)植樹造林，定3月12日為植樹節(jié)，表達

了人們對他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對植樹造林十分重

視，1979年第五屆人大常委會第六次會議決定仍以3月12日為

全國的植樹節(jié)。

3.集體討論:為什么要提倡植樹造林？

植樹造林能調(diào)節(jié)氣候，保持水土，凈化空氣，防風(fēng)吸塵，防暑降

溫，減少城市噪音。

4.小結(jié)要點:植樹造林對人類很重要。

5.兒歌學(xué)習(xí)：《小樹苗》。

6.認養(yǎng)活動：

⑴我們年齡小，不能直接參加植樹活動。那么，我們可以為植

樹造林、綠化校園做點什么呢?激發(fā)學(xué)生認養(yǎng)小樹苗的愿望。

⑵帶領(lǐng)學(xué)生認養(yǎng)小樹苗，設(shè)計認養(yǎng)牌，掛在小樹上。

⑶討論：小樹是我們班級的一員，我們應(yīng)怎樣關(guān)心

它？

7.小結(jié)要點:讓我們和小樹苗一起快快成長

3、清明節(jié)追思

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學(xué)生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)

會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家

有不同的節(jié)日文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于及他人分享快樂的情感。

教學(xué)重點：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活

動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于及他人分享快樂的情

感。

教學(xué)過程:

走近清明節(jié)

第三單元做個好孩子

七、文明有禮人人夸

1、學(xué)會禮貌用語

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活中常用的禮貌用語。

2、感受到使用禮貌用語的好處，愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。

3、正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別

客氣）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等。

教學(xué)重難點：學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語，做到言行一

致。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給大家?guī)硪皇赘枨?/p>

起來聽聽吧。（多媒體播放《看誰懂禮貌》）

2、你聽懂了什么？

3、教師小結(jié)：是啊，同學(xué)們說的真好，人人都喜歡有禮貌的孩

子，沒有禮貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子

嗎？這節(jié)課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你

一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。(貼版貼

畫)

二、感知明理

1、在生活中你經(jīng)常用到哪些禮貌用語？(教師將十字禮貌用語

貼在黑板上)

2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適

的場合，相信同學(xué)一定在生活中積累了不少的經(jīng)驗，下面這些

情景應(yīng)該使用什么禮貌用語呢？

3、喚起經(jīng)驗，舉一反三。

(1)早晨兩個學(xué)生見面問好“你好”。

“你好”？怎么說的？

b.“你好”和“您好”的區(qū)別。

c.小結(jié)：你好是問候語。互相問候了“你好”，心里暖融融的，

人及人之間的交往都從這美好的問候中開始。

(2)借書

a.你什么時候用過“請”？怎么說的？

b.小結(jié)：請是請求別人用的。同時，用上了“請”就表示對別

人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。

(3)還書

a.你什么時候用過“謝謝”？怎么說的？

b.小結(jié):得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應(yīng)說上一句“謝謝”,

對方也要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我

們的友情更加深厚了。

(4)撞倒

a.光說對不起，行嗎？我們要言行一致，說了禮貌用語，也要

付出行動。

b.你什么時候用過“對不起”？怎么說的？

c.小結(jié)：對不起是道歉語，對方聽后也要有禮貌地說句“沒關(guān)

系”。

(5)放學(xué)

a.你什么時候用過“再見”？怎么說的？

b.小結(jié)：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感

到很溫暖。人及人的交往，是從一聲“你好”開始的，是在“再

見”聲中結(jié)束的。

4.除了黑板上這5個禮貌用語，其實還有很多禮貌用語。你還知

道哪些禮貌用語？

拜托語:請多關(guān)照、拜托您了

慰問語：辛苦了、麻煩了

贊賞語：好、很好、太好了、真棒

掛念語：身體好嗎、病情好一些了嗎、學(xué)習(xí)好嗎、學(xué)習(xí)有進步嗎

答應(yīng)語：知道了、明白了、好吧

5、同學(xué)們，從剛才表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很有禮貌,

會使用禮貌用語，老師真為你們感到高興。

2、做客和待客

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。

2、能專心傾聽他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)會專心傾聽他人的講話，知道這既是對他人的尊重，也是

自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

教學(xué)重點：掌握傾聽的要領(lǐng)，學(xué)會專心傾聽。

教學(xué)難點：將傾聽的事情，記憶后進行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

1.指名上講臺，觀察同學(xué)們的神態(tài)。

2.說說你看到了什么。(誰在認真聽，誰沒有認真聽，為什么)

3.教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動體驗

L傳遞悄悄話。

(1)學(xué)生分組。

(2)每組開頭的學(xué)生對第二位學(xué)生說一句悄悄話，低聲，不能

讓別人聽到。

(3)第二個再把話傳給第三人，以此類推。

(4)最后的學(xué)生大聲說出聽到的話，然后評價是否正確。

(5)學(xué)生根據(jù)情況進行討論，說說為什么會出現(xiàn)錯誤。

(6)討論交流。

(7)結(jié)論：沒有注意聽或沒聽明白。

2.蘿卜蹲。

(1)教師說明游戲規(guī)則。

(2)學(xué)生分組游戲。

(3)說說出錯的原因。

三、總結(jié)提升

1.討論：傾聽有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽？(傾聽是對別人

的尊重)

2.學(xué)生討論交流。

3.師生小結(jié)：

(1)注意聽

(2)聽明白別人的意思。

(3)用目光和表情回應(yīng)別人。

(4)不打斷別人講話，聽完后再提問。

四、課堂小結(jié)

傾聽是對別人的尊重

八、我很能干

1、我自己會整理

教學(xué)目標(biāo)：

知識及技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過程及方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活

的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單

的家務(wù)活。

教學(xué)重點：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。教學(xué)難

點：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。

教學(xué)過程：

一、游戲明理：

1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在

桌面上并起立。

2.教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

⑴媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

⑵再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我會整

理。

5.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？6.

比賽：

⑴老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒

等學(xué)習(xí)用具。

⑵指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

⑶學(xué)生觀察、比較、評析。

二、師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1

?錄像：消防員出勤前后

3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌

±o2.請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書

包里。3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原

則。四、小組合作：

L將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。2.整理原則：方便美

觀3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

5.指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？

2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄

“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問

這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬

父母的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

2、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo):

1.交流一天中應(yīng)該做的事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.掌握清潔手、臉、牙等生活部位的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

教學(xué)重點：

交流一天中應(yīng)該做的事，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點：

掌握清潔手、臉、牙等生活部位的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、討論：一天中我們該做哪些事情

1.組成四人學(xué)習(xí)小組。

2.梳理每天所做的事情。

三、制作簡單的作息時間

根據(jù)自己離家的距離長短制定起床時間、上學(xué)時間、上學(xué)和睡覺

時間。

四、照一照：我愛整潔

1.照鏡子之前觀察頭發(fā)、臉、牙齒、手、衣服、鞋子是否整潔。

2.拿出小鏡子照一照。互相看一看。

五、選一選：我能清潔

結(jié)合教材，學(xué)生選一選有關(guān)個人衛(wèi)生的好習(xí)慣你能做到哪些。

六、我有好習(xí)慣

每天堅持按作息時間做事并填寫表格，爭取養(yǎng)成好習(xí)慣。

九、做事不怕難

1、做事有始有終

教學(xué)目標(biāo)：

知識及技能：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能

力。

過程及方法：能按時起居，形成初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。

教學(xué)重點：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情

自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

教學(xué)難點：能按時起居，形成初步的時間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖片

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)

律不遲到。小書包，整理好，做事認真不可少，爭做學(xué)習(xí)小

主人，動手動腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個合格的小學(xué)生，該怎么做呢？

2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流

1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？

學(xué)生分組討論交流，教師參及其中，并進行正確引導(dǎo)。

2全班交流，進行整理。

3.討論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪

些事是可以不做的？哪些事一定要認真細心的去做，哪些事是很

有趣很喜歡做的？

4.討論交流，教師正確引導(dǎo)。

三、交流總結(jié)。

1.教師引導(dǎo)：在一天的生活中，我們該怎樣去做好該做的事呢？

2.情景再現(xiàn)：

(1)早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒起

來。

(2)吃早飯的時候，讓媽媽喂。

(3)到校門口了，明明還是不讓媽媽離開。

(4)上課了，老師在講課，明明卻在找小朋友玩。說說明明

這樣做對嗎？如果不對，該怎么做呢？

3.學(xué)生討論交流。

(1)按時起床，不賴床。合理安排時間。

(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依賴別人的

小懶蟲。

(3)高高興興上學(xué)去，多交朋友，互幫互助。

(4)上課認真聽講，不懂的就問老師，做個好學(xué)生。(5)回

家做作業(yè)，不拖拉，不急躁。

面對學(xué)習(xí)中的困難

(6)還要鍛煉身體，做個健康活潑的小學(xué)生。四、課堂小結(jié)

小朋友，學(xué)了這一課，你們有什么收獲呢？

2、面對學(xué)習(xí)中的困難

教學(xué)目標(biāo)：

知識及技能：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)

中各種困難的一些方法。

過程及方法：道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時

間，提高學(xué)習(xí)效率。

情感態(tài)度價值觀：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取

得成功的愉悅。

教學(xué)重點：通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提

高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一

些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖片

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、聽故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生,

我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？你會怎么做？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論:

①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)小組交流。

(5)小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想

辦法，總會克服困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小主人

1.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問

題，大家一起想想有什么辦法做事更快些？

2小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，

學(xué)會合理安排時間，才能有效率。

四、教學(xué)延伸

1.出示一系列活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間

呢？

(1)星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，對他如何進

行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞

5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各

組互相交流，并說說各自的理由。

五、深化導(dǎo)行

1.小小辯論會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家

后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些

寫不下去。

她有兩種做法：(1)堅持寫下去；(2)先休息一會兒再寫。你

同意哪種做法？

2.小小故事會

(1)事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)小組選出一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交

流。

第四單元呵護生命

十、呵護身體

1、坐立行，姿態(tài)美

主題目標(biāo)：

1.通過各種活動認識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。

2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行

為。

活動時間：四課時

教學(xué)重點：學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。

第一課時

活動內(nèi)容:坐如鐘

活動準(zhǔn)備：

“女孩正確坐姿”及“男孩不正確坐姿”圖。

活動過程：

1.評一評：出示“女孩正確坐姿”及“男孩不正確坐姿”圖，

或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。

2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。

3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這

樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答。

4.小結(jié)要點:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊

柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利

于身體發(fā)育。

5.體驗活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。

6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受？

7.教師小結(jié)：堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累

了。

活動要求：

對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練

中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。

第二課時

活動內(nèi)容:站如松

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。

2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢及人們生活的關(guān)系。

活動過程：

1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。

2.請學(xué)生談一談看后的感想。

3.教師提問：國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？

4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。

5.請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。

6.教師提問：我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢？

7.請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。

8.教師小結(jié):我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位

學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。

第三課時

活動內(nèi)容:行如風(fēng)

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備運動員儀仗隊行走的照片。

2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢及人們生活的關(guān)系。

活動過程：

1、欣賞學(xué)生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真

神氣呀!我們走路時也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時

是怎樣走路的？

2.表演評議:請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。

3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕

靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。

4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。

5.閱讀教科書的小兒歌。

第四課時

活動內(nèi)容:大家來比賽

教學(xué)重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。

教學(xué)難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)

生。

活動準(zhǔn)備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。

活動過程：

1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。

2.學(xué)生自由練習(xí)。

3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、

立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。

4.全班比賽：由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票

選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。

5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎。

活動要求：

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動

中進行行為訓(xùn)練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。

2、愛護眼睛

主題目標(biāo)：

1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2.知道不好的習(xí)慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中

尊重關(guān)心戴眼睛的小伙伴。

3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習(xí)慣。

活動時間:三課時

第一課時

活動內(nèi)容:戴眼鏡的小老鼠

教學(xué)重點:感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣的重要性。

教學(xué)難點:體會良好的生活、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性，知道在

生活中保護眼睛。

活動準(zhǔn)備:一個老鼠布娃娃。

活動過程：

1.導(dǎo)入:教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。

“小朋友們好，我叫杰米，你們瞧，我有一對漂亮的大眼睛。

可是不久前，我的眼睛看東西越來越模糊了，只能戴眼鏡，我的

眼睛再也不漂亮了。”請學(xué)生說說小老鼠為什么會戴上眼鏡呢？

2.看圖討論：出示書上:教學(xué)掛圖，同學(xué)之間互相討論，教師指

明學(xué)生在全部交流。

3.小結(jié)要點：小老鼠趴在桌子上寫字，躺在床上看書，在太陽

下看書，這些不好的習(xí)慣影響了他的視力，那么，還有哪些不好

的習(xí)慣會影響視力呢？

4.小組討論：閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些

煩惱？

5.小結(jié):你想對小老鼠說些什么？

第二課時

活動內(nèi)容:眼睛作用大

教學(xué)重難點:體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便

和快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。

“眼鏡”，調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣。

活動過程：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什

么？

教師向?qū)W生提供萬花筒、放大鏡、圖書、圖畫。

問：你們都看見了什么？我們還能看到什么呢？

2.游戲一蒙眼睛畫鼻子。

3.體驗活動。

⑴每位學(xué)生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，

體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。

⑵交流感受:說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。

4.教師小結(jié):看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保

護好自己的眼睛啊。

第三課時

活動內(nèi)容:讓眼睛更明亮

教學(xué)重難點:知道護眼常識，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的護眼習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師組織學(xué)生根據(jù)教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。

2.教師自制日歷牌、圖片及表格。

“愛眼日”的資料。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入:你們知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此

我們必須要好好保護眼睛，你們知道怎么愛護眼睛嗎？

2.討論交流：

(1)學(xué)生先分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

⑵小組代表發(fā)言，師歸納。

如:要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書。

3.看圖辨析:教師出示幾組圖片學(xué)生辨析。

4.情景表演:學(xué)生表演書21面的內(nèi)容，教師提問:他們這樣做

對嗎?看了同學(xué)的表演，你會怎么做？

5.小結(jié)要點:我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。

6.介紹愛眼日。

7.啟發(fā)行動:愛護眼睛，你的行動是什么？

十一、讓身體更健康

1、餐桌上的好習(xí)慣

主題目標(biāo)：

1.對日常的飲食習(xí)慣進行思考和探索，并對日常飲食習(xí)慣進行評

價。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長。

活動時間:二課時

第一課時

活動內(nèi)容:我的自助餐菜單

教學(xué)重點:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)難點:改正挑食、浪費的壞習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴搿⒈P子圖片。

2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。

活動過程：

1.情境模擬，導(dǎo)入活動。

⑴教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括

主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以

用圖片代替。

⑵教師談話導(dǎo)入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑

選食物。

2.活動討論:學(xué)生上臺進行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食

物，并相互評價食物的搭配是否合理。

3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎？教師指名幾位

學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知

識。

4.小結(jié)要點:這些都是我們經(jīng)常吃的食物，每種食物都是有營養(yǎng)

的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書的知識卡片。

6.小調(diào)查:昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學(xué)

生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在

黑板上。

7.大家評一評:這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。

教師進行評議。

8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。

9.小設(shè)計:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。

活動拓展：

將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動,

讓孩子嘗試為家庭設(shè)計一日三餐的食譜。

第二課時

活動內(nèi)容:飯桌上的文明

教學(xué)重點:知道基本的進餐禮儀。

教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好

習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.師生共同排演小品（內(nèi)容詳見場景1和場景2）。

“文明星”。

活動過程：

1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出

他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才

算文明進餐？

2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行

為。

場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。

一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”

另一個孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀？”

(1)學(xué)生表演。

⑵教師提問:你們認為碗筷應(yīng)該由誰來擺？

⑶學(xué)生討論，教師指名說。

場景2:進餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺

奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦！”另一個孩子向餐桌

沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐！”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

⑶學(xué)生暢所欲言。

(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一

種禮貌。

⑸再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再

表演一下。

3.行為活動一文明星送給誰？

⑴看教科書的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

⑵由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象白編自演

故事情節(jié)，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。

活動拓展：

開展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班

會時間進行家庭行為習(xí)慣的評比。

2、我不怕打預(yù)防針

主題目標(biāo)：

1.樹立對疾病地正確態(tài)度。

2.提高自我保健的意識和能力。

3.了解春季防病治病的基本知識。

活