利用方向與距離描述路線教學(xué)內(nèi)容教材6—8頁(yè)，用方向和距離來(lái)描述路線教學(xué)提示學(xué)生在信息窗二的學(xué)習(xí)中已掌握了根據(jù)方向距離確定一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上運(yùn)用距離與方向描述路線。教材通過讓學(xué)生觀察線路圖，來(lái)描述要走的路線，引入對(duì)本節(jié)課“用方向和距離來(lái)描述路線”的知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖。2.能夠運(yùn)用方向、距離用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的線路圖。過程與方法在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理和表達(dá)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受方向與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)能夠運(yùn)用方向、距離用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的線路圖。難點(diǎn)能夠運(yùn)用方向、距離用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的線路圖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)單學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、量角器教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：為了提高抗戰(zhàn)能力，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行軍事模擬演習(xí)。大家看總部正在對(duì)指揮官進(jìn)行培訓(xùn)，我們一起走進(jìn)他們的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。出示多媒體課件下面我們進(jìn)行小指揮官初級(jí)培訓(xùn)：看路線圖設(shè)計(jì)意圖：由軍事演習(xí)培訓(xùn)小指揮官導(dǎo)入，激發(fā)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（二）探究新知：1.如何看路線圖師：（出示信息，不帶角度、距離）請(qǐng)同學(xué)們看這路線圖，你能提出什么問題？學(xué)生可能提出許多問題，老師有選擇性記錄下面兩個(gè)問題：A：從指揮部到藍(lán)軍陣地怎樣走？B：從藍(lán)軍陣地到宿營(yíng)地怎樣走？師：哪位同學(xué)解答A問題？哪位同學(xué)解答B(yǎng)問題？教師先讓學(xué)生單獨(dú)回答，理清思路，然后要求：同桌兩人互相向?qū)Ψ浇榻B一下A、B兩個(gè)問題。（學(xué)生互相回答）教師小結(jié)：同學(xué)們都能正確說(shuō)出路線，已經(jīng)是一個(gè)基本合格的小指揮官。現(xiàn)在進(jìn)入高級(jí)培訓(xùn)：利用方向和距離描述路線。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說(shuō)行走的路線，使學(xué)生從整體上對(duì)行走的順序有清晰認(rèn)識(shí)。2.利用方向和距離描述路線教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：運(yùn)用現(xiàn)在的圖能清晰精確說(shuō)明行走路線嗎？你需要老師提供哪些幫助？（學(xué)生根據(jù)信息窗2所學(xué)基礎(chǔ)，回答出缺少方向、距離。）教師根據(jù)學(xué)生回答，出示增加方向距離的路線圖，提出要求：請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)在的指揮圖，同桌兩人一組討論完成A問題。（學(xué)生同桌討論，教師巡視參與討論。）教師組織訂正交流，確定正確的答案。要求學(xué)生確立起由（）出發(fā)向（），行（）米到達(dá)（）這樣一個(gè)模式。要求學(xué)生運(yùn)用這樣一個(gè)模式獨(dú)立完成B問題。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。）教師組織交流，進(jìn)一步強(qiáng)化描述模式。教師小結(jié)：運(yùn)用距離方向可以精確描述路線，同學(xué)們表現(xiàn)很好，同學(xué)們已經(jīng)是一個(gè)很不錯(cuò)的小指揮官了。下面我們進(jìn)行小指揮官小測(cè)試。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過學(xué)生同桌合作，有效突破這一難點(diǎn)，然后由學(xué)生單獨(dú)完成B問題，使學(xué)生充分掌握用方向和距離描述路線。（三）鞏固新知：師：同學(xué)們能用剛才在指揮部學(xué)到知識(shí)解決下面的問題嗎？教師組織學(xué)生獨(dú)立完成教材56頁(yè)第4題，考察學(xué)生對(duì)行走順序的掌握情況。教師引導(dǎo)看56頁(yè)第4題，有困難的同學(xué)可以看一下（課件出示）溫馨小提示。溫馨小提示下面的三個(gè)問題，可能對(duì)你有所幫助喲！（1）:學(xué)校→（）→（）→（）→少年宮（2）:從學(xué)校出發(fā)向（）行（）米到（）從商店出發(fā)向（）行（）米到電廠（3）:自己說(shuō)出由電廠→少年宮的路線通過上述三個(gè)問題，可以全面考察學(xué)生本節(jié)知識(shí)目標(biāo)完成情況。對(duì)于有點(diǎn)困難得同學(xué)也能有所思考。教師組織訂正，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師談話：前面測(cè)試同學(xué)們很出色，下面老師提出這樣一個(gè)問題。怎樣由少年宮回到學(xué)校？要求同桌兩人一問一答完成這個(gè)問題。教師組織交流。設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景設(shè)計(jì)了由淺入深的三個(gè)問題，學(xué)生通過練習(xí)可以全面完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后提出返回路線，讓學(xué)生了解往返路線之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生是一種提升。（四）達(dá)標(biāo)反饋根據(jù)下面的路線圖完成下面各題。答案：（五）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自己概括總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談自己的收獲）教師小結(jié)：運(yùn)用方向和距離我們可以很準(zhǔn)確描述行走路線。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多地方也要用到這方面的知識(shí)，比如：外國(guó)朋友來(lái)我們的家鄉(xiāng)，我們就可以用今天所學(xué)的知識(shí)給他們做小導(dǎo)游。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己概括總結(jié)，培養(yǎng)反思概括能力，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。（六）布置作業(yè)1.小明家在公園西偏南35°的方向上，他從家去公園時(shí)要向（）偏（）（）的方向走．2.判斷：小剛?cè)ス珗@時(shí)沿西偏南25°方向去，他回家時(shí)沿西偏北25°方向走．（）3.如圖，小明從點(diǎn)A向北偏東75°方向走到點(diǎn)B，又從點(diǎn)B向南偏西30°方向走到點(diǎn)C，則∠ABC=（）4.小松鼠向（）走（）米可以吃到松果，再向（）偏（）方向（）走（）米還可以吃到松果．5.圖中是某地8路公共汽車的行駛路線圖．8路公共汽車從公園出發(fā)，向（）行（）千米到達(dá)中心廣場(chǎng)，再向（）偏（）55°的方向行（）千米到達(dá)醫(yī)院．6.根據(jù)下面的路線圖，寫出亮亮上學(xué)和放學(xué)回家所走的方向和路線．答案：1.東北35°2.對(duì)3.45°4.東40北東60°805.東0.8南東1.26.上學(xué)路線：亮亮從家先向東偏北45°方向走250米到達(dá)郵局，再?gòu)泥]局向東偏南25°方向走500米，即可到達(dá)學(xué)校。放學(xué)路線：亮亮從學(xué)校先向西偏北25°方向走500米到達(dá)郵局，再?gòu)泥]局向西偏南40°方向走250米，即可到家。教學(xué)資料包教學(xué)資源1.根據(jù)所描述的路線，畫出路線圖．玲玲說(shuō)從學(xué)校出發(fā)向北