部編人教版小學語文二年級下冊詞語專項練習一、寫近義詞和反義詞。（一）寫出下列詞語的近義詞。絲絳—（）裁—（）仔細—（）尋找—（）足跡—（）傍晚—（）平時—（）柔軟—（）繁榮—（）歡笑—（）珍貴—（）團圓—（）熱鬧—（）漂亮—（）容易—（）（二）把近義詞連線。透明兇狠贊賞透明兇狠贊賞焦急認真漸漸兇惡著急透亮慢慢贊揚仔細急忙慌張清新忽然寂寞艱難急忙慌張清新忽然寂寞艱難困難突然孤獨清爽驚慌連忙（三）寫出下列詞語的反義詞。喜歡—（）彎彎—（）仔細—（）溫暖—（）柔軟—（）兇狠—（）容易—（）簡單—（）打開—（）美麗快樂批評美麗快樂批評親切笨拙清新贊賞靈巧冷漠污濁痛苦丑陋二、我給詞語巧搭配。（一）連線找朋友。脫掉脫掉春天沖出家門奔向棉襖尋找田野滿天的空氣滿天的空氣清新的烏云雪白的節日愉快的羽毛打開天空點點白雪點點白雪微微涼意蒙蒙約約絲絲秋風隱隱細雨茫茫星光長長長的春風蒙蒙的露珠彎彎的小溪晶瑩的細雨溫暖的小路（二）找量詞，巧搭配。一（）楓樹一（）太陽傘一（）鳥窩一（）小喜鵲一（）事一（）大風一（）蜘蛛一（）商店一（）彩虹 一（）指路燈一（）河馬一（）蜈蚣一（）小木屋一（）竹子一（）牛一（）牌子（三）在下列括號中填入恰當的詞語。軟軟的()新奇的（） 茁壯的（）粗糙的() 高高的（） 濃綠的（）明亮的()紅紅的（）厚厚的（）三、用“”畫出不是一類的詞語。1.端午節 元宵節 愚人節 中秋節2.子鼠 巳蛇 未羊 花貓3.展覽館 科技館 體育館 商店4.陀螺 玩具 橡皮泥 溜溜球5.語文數學日記美術6.爺爺老師媽媽奶奶7.露珠細雨小貓春風8.桃樹松樹梨樹蘋果樹四、給下列加點的詞語選擇正確的意思。（填序號）不同于尋常 B.非常，特別春天的郊外，景色異常美麗。（）大地震發生前夕，某些動物往往有異常的反應。（）普通，不特別 B.平時（3）這就是平常吃過的米糕嘛！（）（4）話雖平常，意義卻很深刻。（）五、詞語積累。（一）1.戀戀不舍（AABC式）： 2.自言自語（ABAC式）：3.遮遮掩掩（AABB式）：4.紅紅的（AA的式）：5.靜靜地（AA地式）：6.興高采烈（形容高興）：7.悲痛（形容難過）： 8.惱怒（形容生氣）： 9.亡羊補牢（出自寓言故事的）： 10.五顏六色（含數字的）： （二）根據意思填成語。天涯海角 不毛之地 天壤之別 高山峻嶺 一字千金山窮水盡 亡羊補牢 一日三秋 無米之炊 筋疲力盡最遙遠的地方 最懸殊的區別 最昂貴的稿費 最難做的飯 最短的季節 最荒涼的地方 （三）成語的加減法。（）光十色-（）事無成=（）面八方（）全十美-（）手八腳=（）顧茅廬（）死一生-（）分五裂=（）湖四海（）海為家+（）親不認=（）萬火急（）體投地+（）手遮天=（）神無主（）生有幸+（）顏六色=（）面玲瓏（四）我能照樣子寫詞語。1.出自寓言故事的成語：揠苗助長2.描寫太空的詞語：浩瀚無際（五）給下列詞語找出對應解釋。A.盡心竭力B.與世隔絕C.生機勃勃D.色彩斑斕(1)跟外界斷絕一切聯系。()(2)形容生命力旺盛的樣子。()(3)形容色彩錯雜燦爛的樣子。()(4)(為別人)費盡心思和力氣。()（六）把下面的詞語補充完整，并任選一個詞語寫一句話。（）光（）色 萬（）千（） 自（）自（） （）（）不舍 眉（）眼（） （）羊（）牢所選詞語：造句：（七）按要求寫一寫。1.我國的傳統節日： 2.我國的美食： 3.節氣的名稱： 4.我國著名的河流： 六、我來一試身手（一）寫出加黑詞的反義詞。1．教師節到了，我為老師準備了一份特別的禮物。()2．上課聽講一定要專心。()3．課余時間，我喜歡看科普類讀物。()4．貓頭鷹靜靜地坐著，開始想那些令人傷心的事情。()（二）找出下面詞語的近義詞，連一連。碧空如洗興高采烈引人注目晴空萬里興致勃勃引人注意（三）把下列詞語補充完整。雷()大()自()自()五()六()絢麗()()風和()()金光()()()疲()盡春風()()遮遮()()（四）根據意思，將下列表示“看”的字填入合適的成語中。(8分)望望見觀視1．看見的東西多，()多識廣。2．坐在井底看天。坐井()天3．一看見就很害怕。()而生畏4．對人對物不厚此薄彼，同樣對待。一()同仁（五）選詞填空，我最棒。好奇驚奇好奇驚奇(1)我的()心終于控制不住了。特殊特別特殊特別(3)難道它的味道很()嗎？(4)如果沒有()情況，明天八點必須準時到校集合。巴望希望巴望希望(5)古時候有個人，他()自己田里的禾苗長得快些。焦急著急(6)媽媽對我寄予很大的()。焦急著急(7)每次媽媽下班回來晚了，我的心里都很()。(8)種田人()地看著田里的禾苗，轉來轉去。嚴厲嚴厲嚴肅嚴格(9)整個假期我都________地按照作息制度辦事。(10)這個人破壞綠化帶，受到了群眾________地批評。(11)爸爸神情________地說：“粗心可不是小事啊，你必須改正。”審視注視審視注視(12)老師________了一下講桌上的楊桃。(13)他久久地________著窗外的楊樹。（六）關聯詞語填空。因為如果即使也因為如果即使也(1)喝水的時候，()用普通的杯子，()把杯子倒過來，水()不會往下流。()水失去了重量。就就否則還(2)另外，航天員()需要把雙腳固定起來，()水一沖，()得翻跟頭。（七）理解加點字意思，選擇正確的解釋。【牢】A.監獄B．牢固，經久C．養牲畜的圈(1)亡羊補牢()(2)我要把父母的教誨牢記心間。()(3)何敬平說，為了革命他愿意把牢底坐穿。()【亡】A.逃跑B．失去、丟失C．死D．滅亡(4)亡羊補牢()(5)國家興亡，匹夫有責。()(6)在這次對戰中，兩方都傷亡慘重。()（八）模仿秀。⑴長長短短

⑵圖書—圖書館

⑶中心—心中

⑷越來越亮

越

越

越

越

⑸貴—賤

強—（

）窮—（

）

詞語專項答案一、（一）絲帶剪細心尋覓腳印黃昏平常松軟繁華歡樂寶貴團聚喧鬧美麗簡單（二）透明—透亮兇狠—兇惡贊賞—贊揚焦急—著急認真—仔細漸漸—慢慢急忙—連忙慌張—驚慌清新—清爽忽然—突然寂寞---孤獨艱難—苦難（三）討厭筆直馬虎寒冷堅硬善良困難復雜關上（四）美麗—丑陋快樂—痛苦批評—贊賞親切—冷漠笨拙—靈巧清新—污濁二、（一）脫掉棉襖沖出家門奔向田野尋找春天滿天的烏云清新的空氣雪白的羽毛愉快的節日點點星光清清溪水蒙蒙細雨絲絲涼意呼呼北風長長的小路潔白的月光彎彎的小溪晶瑩的露珠溫暖的春風（二）棵把個只件陣只家條盞只條間根頭塊（三）草地故事幼苗雙手山峰柳枝燈光蘋果棉被三、1.愚人節2.花貓3.商店4.玩具5.日記6.老師7.小貓8.松樹四、（1）B（2）B（3）B(4)A五、（一）1.念念不忘欣欣向榮默默無聞2.人來人往一心一意無邊無際3.來來往往密密麻麻斷斷續續4.胖胖的甜甜的香香的5.遠遠地 淡淡地悄悄地6.歡天喜地欣喜若狂心花怒放7.悲傷傷心憂傷8.憤怒惱火氣惱9.掩耳盜鈴守株待兔10.三心二意一日三秋（二）天涯海角 天壤之別一字千金無米之炊一日三秋不毛之地（三）五一四十七三九四五四六十五一六三五八（四）1.亡羊補牢守株待兔葉公好龍狐假虎威 2.群星閃爍 神秘莫測廣袤無垠 蒼穹無邊（五）（1）B(2)C(3)D(4)A(六)五十水山怨艾戀戀來去亡補萬水千山他們越過了萬水千山，歷盡艱難險阻，終于到達了目的地。（七）1.春節中秋節重陽節2.東坡肉蘭州拉面重慶火鍋3.立春立夏芒種4.黃河長江赤水河六、（一）1.平常2.走神3.討厭4.高興（二）碧空如洗—晴空萬里引人注目—引人注意興致勃勃—興高采烈（三）雷聲大作自言自語五花八門絢麗多彩風和日麗金光閃閃筋疲力盡春風拂面遮遮掩掩（四）1.見2.觀3.望4.視(五)（1）好奇（2）驚奇（3）特別（4）特殊（5）巴望（6）希望（7）著急（8）焦急（9）嚴格（10）嚴厲（11）嚴肅（12）審視（13）注視（六）（1）如果即使也因為（2）還否則就（七）（1）C（2）B（3）A（4）B（5）D（6）C（八）（1）紅紅火火大大小小（2）足球——足球場蘋果——蘋果樹（3）上山——山上心痛——痛心（4）越來越好越跑越快（5）弱富閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。近日，江蘇常州某學校召開關于實施教育懲戒的聽證會，與會代表包括教師、學生、家長、心理學專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應如何開展實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。這一事件引起廣泛熱議。事后，該校校長回應：懲戒不是真的妥打，會嚴格區分懲罰和懲戒。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【答案】教育需要適當懲戒學生被老師扇耳光，被老師逼迫去打掃廁所等事件時有發生，不斷地被曝光。老師對學生們進行這樣的懲罰，是令人憎惡的。但是，學生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。所以，我認為懲戒是必須的，但懲戒需適度。懲戒是什么？它不是體罰，更不是老師用來折磨學生的工具。它應該是一種管理學生，規范學生行為的措施。俗話說，沒有規矩不成方圓。只要學生進入了學校，就應當被約束，被規范。學生犯了錯，老師應適當提醒，防微杜漸，而不是等到發生了極端事件發生后，再去挽救。因為，那時候的挽救，已經是悲劇了。學校或老師應當如何控制懲戒的力度呢？俗話說，有再一再二，無再三再四。既給機會，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。人非圣賢，孰能無過？何況是青春年少的未成年人呢？當學生第一次犯錯時，老師可以適當提醒。這樣做，既不會讓他滋生對老師的厭惡之情，又可以使他意識到事情的嚴重性。如果他繼續犯同樣的錯誤，就可以對他進行適當的處理。有時候，即使老師對犯錯學生合情合理地進行處理，依然無法避免悲劇的發生。某市一家醫院凌晨接到一位割腕自殺的男孩，原因竟然是老師提醒他不要在校內玩手機。老師一句簡單的提醒，居然釀成了悲劇。難道學校對玩手機的孩子們放任不管嗎？當然不行。這起悲劇告訴我們，告訴學校，除了把握好懲戒的力度外，還要向學生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。我認為，很多悲劇的發生，不僅僅是學校和老師的原因，還有家長對孩子們過分的寵溺啊！我們可以想想，為什么很多學校和老師寧可背負罵名也要去懲戒學生呢？因為懲戒是有作用的。通過懲戒一兩個學生可以規范大多數學生的行為。懲戒的目的，在于強化學生的良好習慣，所以懲戒是必須的。如果放任學生們隨意干自己想干的事，那學校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。懲戒就是一道防線，一座界碑，越過了線，就要受到懲罰。但是，學生畢竟還是學生，懲戒雖好，但不可過度啊。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型材料作文寫作能力。任務驅動型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料是一則社會時事新聞，新聞首先指出近日在江蘇常州某學校召開關于實施教育懲戒的聽證會，然后介紹了參會人員，接著介紹了這次聽證會的內容——大家共同討論校園懲戒應如何開展實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。緊接著介紹這次事件的影響——引起廣泛熱議。最后點出該校校長針對熱議的回應“懲戒不是真的妥打，會嚴格區分懲罰和懲戒”。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質，即贊成，反對和辯證分析三種態度，從材料最后“事后該校校長回應”的救火隊員行為看，這個熱議的沖突不小。贊成：教育懲戒權作為立法賦予學校或教師的權力，是國家教育權的具體化，具有典型的公法特征。戒尺教育本是祖國傳統教育的一部分，在尊崇師道尊嚴的古代中國，戒尺就是老師教育的輔助手段，彰顯教師威信，教孩子尊師重道。反對：教師的個人素質、負面情緒把控能力等，可能會直接決定戒尺是有效“懲戒”還是淪為變相“懲罰”，畢竟不是每位老師都能把握好戒尺力度，最后必然會有學生受到過度的傷害。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。”教育者首要的是心中的“愛”，有愛才有教育的魅力。“戒尺”是一把“軟”尺子，對學生的懲罰要適當有度。根據以上分析，具體作文時參考以下立意：（1）沒有懲戒的教育是不完整的，教育需要適當的懲戒，學校和教師應該擁有“懲戒權”，把“戒尺”還給老師。（2）學校、教師不應該擁有“懲戒權”，因為擁有“懲戒權”可能導致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。（3）學校和教師應該擁有“懲戒權”，但必須對其權力的范圍和行使權力的方式進行規范和監督，避免濫用懲戒權，適當懲戒，關鍵在度（法），懲是為了戒。（4）學校、教師有沒有懲戒權，或要不要將懲戒權以法律法規的形式確立下來都不是最要緊的，如何采取最有效的措施降低孩子犯錯的可能性，幫助孩子規避或改正錯誤才是最重要的，懲是為了戒，是為了孩子改正錯誤。其他立意，只要從材料出發，言之有理，亦可。作文時，首先根據材料或者當今社會教師與學生熱點新聞提出觀點，比如“教育需要適當懲戒”，然后采用平列的結構從不同的角度論述分析自己為什么持有該觀點，如適當的懲戒是管理學生，規范學生行為的措施；適當的懲戒能警醒提示學生不再范類似錯誤，起到防微杜漸的作用等；最后強調觀點，做到開頭結尾照應，使文章結構嚴謹。具體寫作時，一定要做到觀點鮮明準確，對材料分析到位準確。要結合社會現狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認識。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。可由表及里，由淺入深，由此及彼談論自己想法。相關素材積累：1.沒有規矩，不成方圓。矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。——淮南子凡事都有規矩。——德謨克利特不以規矩不能成為方圓。——孟子是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量。——烏申斯基沒有所謂命運這個東西，一切無非是考驗、懲罰或補償。——伏爾泰2.國外早就施行教育懲戒法了。比如韓國通過了《教育處罰法》，準許使用長度不超過100厘米，厚度不超過1厘米的戒尺，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，規定十分詳細而明確。美國如果學生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學生因學業成績差，被判刑坐牢兩個月。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除等。還有日本、瑞士、新加坡等國都有相應的教育懲戒法，效果很好，都值得我們借鑒。3.教師法以及諸多的教育法規都明確規定不允許體罰與變相體罰學生，一旦有老師責罰學生就更能誤入“禁區”的罪名而受到查處或家長的質問和投訴。作為老師而言，高處不勝寒，都寧可不觸犯“紅線”以求自保。結果是顯而易見的。一是學生抓住了老師的“軟肋”，越發接受不了老師的“教育”，被教育寵著的孩子顯得日益“放蕩不羈”而難以成才。二是教師成了“弱勢群體”，誰都可以指責，難以獨立施教，甚至出現一些倒行逆施學生或家長向老師行兇的案例。老師的教學壓力越來越大，“問題孩子”越來越多，長此以往教育將不教育，花朵也不是“花朵”了。4.懲戒的根本意義還是育人，明確才能把握好懲戒尺度。當今社會，不少在日常生活中闖出不小麻煩的孩子被戲稱為“熊孩子”。如何管教好他們，也成為了熱議話題。當這些熊孩子在學校，在老師可同時，老師如果只能細聲輕語，無法樹立師者的威信，又怎么能管教好他們？所以，從育人的方面去考慮，懲戒是可以起到作用的。但也只有把握好懲戒尺度，才能管教好他們。不然，難免學生傷害老師甚至致老師死亡的新聞再次報道。于師于生，把握好懲戒尺度，都是推行關于懲戒的管理辦法需要重點考慮的方面，因為懲戒的根本意義還是育人。5.有尺有度的懲戒，會促進師生之間的關系，使教學正常開展，同時也可以警醒部分學生。【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。閱讀下面的材料，根據要求寫作。一向守時的大連529路公交車司機張翰最近在三八廣場站總要等待兩分鐘再發車。原來，放晚學的高中生小劉和小楊會遲兩分鐘到達該站點，如果錯過了這一班，只能再等半小時。考慮到高中生時間寶貴，夜晚候車也不安全，張師傅向公司匯報溝通后，決定等待兩分鐘發車。如此暖心的等待得到了其他乘客的理解和支持，人們紛紛點贊。以上材料觸發了你怎樣的回憶、聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】等待也是一種守護天氣涼了，有人愿為你駐足嗎？暗夜路長，有人愿為你守候嗎？“等待”和“守候”這兩個詞對我們現在來說或許還很陌生，但隨著我們在成長的道路上漸行漸遠，也漸漸體味到了這兩個詞的意義……每個等待的人，期待著某件事，某個人或某種結果的到來，并在這種煎熬中感受成長；每個守候的人，都會用自己全部的生命力，去守候自己心中的信念，去守候自己的向往和憧憬，并在這種希望和失望交織的情感中成長。公交車司機張翰用盡責的職業心、敏銳的觀察力，給出了回答：讓公交車“晚”開兩分鐘，等候兩個高中生，守護她們的回家路。夜雖寒，人心暖。如此，黑暗的夜晚，也有一路明燈；刺骨的風，也會被暖流溫柔。兩分鐘很短，短到聽不完一首歌；兩分鐘也很長，長到學生小劉和小楊一旦錯過就要“再等半個小時”，與之而來的是他們父母更久的揪心和牽掛。被張翰和乘客們“延”出來的兩分鐘，彰顯了一種價值，對張翰來說是人性化服務與職業精神的折射，對學生來說是他人助你為樂、接續將愛傳遞的現實教育，對廣大乘客來說是在互諒互幫中逐漸凝聚成一個文明道德的共同體。可以說，兩分鐘的等候，無數人的支持，不僅讓回家路更溫暖更安全，也照見我們社會和諧運轉的價值基石。等待兩分鐘，只是一件很小的事，但卻能給人更多啟示。抽象的道德，轉化為鮮活的實踐，才更能浸潤人心。一個社會要成為價值共同體、道德共同體，也需要落實到每個人的行動中。人與人之間的交往，從來就不是一次性的、單向度的。每個人都把自己的友善撒播出去，把心靈的火種點亮起來，才能讓更多人一起攜手前行。公交司機的等待，若能帶領更多人以體己之心體人，守候友善、守護文明，那么它的意義就遠不止是兩分鐘、遠不止是一段路，而是讓整個社會風清氣朗，讓更多人心向好向上。等待與守候，這兩個詞的意義對每個人來說都同等重要。等待，磨練我們的意志；守候，教會我們堅持。但在等待與守候中，我們每個人都更應該學會守候，讓我們明白，既然選擇了守候，就要履行自己的責任，不要讓它在某一天突然消失。你在前行，總有人在背后默默守護，總有人在站臺默默等候。所以，有時候，讓我們也成為那個守護者、那個等候者。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型作文寫作能力。任務驅動型作文隸屬于材料作文，而一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料屬于一則社會實事新聞，新聞講述一向守時的大連529路公交車司機張翰最近在三八廣場總站總要延遲兩分鐘再發車。原來延遲兩分鐘發車是為了等候放晚學的高中生，這兩個高中生會遲到兩分鐘到達該站點。如果張翰不等他們兩分鐘，他們錯過這班車，就要再等半個小時。考慮到高中學生時間寶貴，且夜里等車也不安全，張翰就向公司匯報溝通，然后每天等待這兩個高中生兩分鐘。張翰的這短短兩分鐘等待，給兩個高中生帶來諸多的方便，讓他們及時回家，免去了父母的擔心，還節省了孩子學習的寶貴時間。這短短兩分鐘的暖心等待，得到了其他乘客的理解和支持，大家紛紛為司機點贊。其實司機等兩位高中生，延遲兩分鐘發車，很明顯耽誤了其他乘客的時間。但是其他乘客沒有怨言，對司機的暖心等待表示理解和支持，陪著司機一起等待兩個放晚學的高中生，還為司機點贊。所以作文時可以從司機張翰行為角度進行立意，也可以從其他乘客角度進行立意。具體參考立意如下：①等待也是一種守護；②人性化服務，創建和諧社會；③和諧社會需要全體成員共同努力；④和諧創造美；⑤互相理解，創建和諧社會；等等。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態+觀點。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據要求寫作。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上發表重要講話，振奮人心！講話中金句頻出：①方向決定前途，道路決定命運。我們要把命運掌握在自己手中，要有志不改、道不變的堅定。②偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。③建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。…………讀了上面三個金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎，綜合三句話內容進行立意；并加以合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；少于800字。【答案】志堅繼往，實干開來偉大夢想，不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。不能身處風云際會的時代，是有志者的不幸;身處偉大時代卻意志孱弱、不肯努力，就只能淪為時代的棄兒。今日中國正在強國路上星夜馳奔，青年一代更需“猛志常在”，拼出一代人的壯景。實現“猛志”不是空口放言。世上少有無志青年，每個人都曾懷有對未來的美好期許，然而世路走到半途，掉隊的人卻開始“前仆后繼”，究竟是什么緣故?始志天下，中志田舍，晚志酒肉。一個人懷抱夢想不難，難的是披荊斬棘、矢志不渝。如果在拼搏路上左顧右盼，一步步走向“小我”，走向茍且自憐、營營度日，這樣的人別說擔起時代重任，能否實現個人價值也要打個大大的問號。如此生活，最后不過落得個怨天尤人，大伸“等、靠、要”之手的結局罷了。這樣的行徑，哪還是時代呼喚的國民?方向決定前途，道路決定命運，我們要把命運掌握在自己手中，要有志不改、道不變的堅定。民族不外乎個人。任何國家，若國民重志弘道，實踐有為，必定不會久居他國之下;若國民驕奢淫逸，虛浮散漫，地大物博也只會招人垂涎，人煙阜盛仍不過是一盤散沙。因此南美大國領土遼闊仍不能稱雄美洲，近代中國尋到救國真理后才從落后挨打的泥淖中奮力掙脫。前賢說人需立“修身、齊家、治國、平天下”之志，全因個人命運與國家前途不可分割。意志堅定的個人匯聚成步履堅定的國家巨人，腳踏實地的國民性催生出傲視群雄的國家成就，懷有對下一代人的責任感才能承擔起這一代人的歷史重任。實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。懷想前輩，王陽明困居龍場而悟道;顧炎武奔波山川為國民謀;王船山孤臣偏居，仍舊志不改，道不變。他們成為時代人杰，并非全因天賦異稟，而在于篤志踐行。我們未必要做圣賢，但絕不可失志;未必有機會成為中流砥柱，但切不可沒了擔當;未必一生極富貴或極貧賤，但終不能酒肉穿腸、肆意荒廢。但凡于國于家有益，則位卑未可忘憂國;只要日有進益，絕不好高騖遠、大言炎炎。做好這一時代交給我們的事情，猶如身處接力賽場，只要努力前行，便可在交棒時泰然說出：“我已無負時代。”大浪淘沙，拼搏的人把命運掌握在自己手中;強國環伺，華夏以自強立于世界民族之林。志堅者方能既往，實干者才可開來。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，暗含任務驅動，“讀了上面三個金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎，綜合三句話內容進行立意；并加以合理引用，寫一篇文章”，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。材料由三個金句組成，第一句話主要談命運掌握在自己手中，要有減低昂的理想信念；第二句話主要談實干、奮斗；第三句話主要談接力、傳承，當代青年的使命、責任、擔當。考生可以選擇其中一則進行立意，也可以綜合立意。此外，考生應充分認識個人成長與國家、與民族、與大時代的深刻關聯，將國家發展與自我成長相結合，并加以合理引用。參考立意：堅定方向，努力不輟肩負使命，繼往開來方向決定命運讓夢想化為腳踏實地從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關聯，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權，要求具有綜合創新能力。理論上說，選擇兩則或三則，會出現若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對于新聞事實、寓言故事、漫畫來說，名言名句的難度較大，一方面是因為它言簡意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬事萬物中抽象出來，缺少具體的指向性。這就需要考生認真理解其內涵并聯系生活明確其外延。當然，高考題中出現的名言名句，其哲理還是相對好理解，以便學生有話可說。【點睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀三個金句的內涵外延。所謂內涵，是句子本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內涵的準確把握，還要初步聯系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎。二、尋找名言之間的邏輯關聯。通過解讀，不同名言之間最容易關系的句子可以先進行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關聯。多數考生可能以相關、相似或相反的兩句來構思立意。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點。僅僅將有關的兩三句找出來，找到其關聯的點，還不能“立意”。要綜合其內涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉化”等重構關系。閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。有長輩常說：“零零后的世界我們不懂。”2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有“成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、QQ空間、抗戰勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議等”。作為零零后的你，請從上述熱詞中選擇一個或幾個分析，寫一篇文章讓長輩更好地了解你們這一代。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】【例文】科技?娛樂?品位生活水平的提升,需要以科技為工具而生產出的豐富物質以供人們使用;生活品質的提高，還需要從科技媒介獲得快感和美感的精神享受:天宮一號代表的科技與王者榮耀作為娛樂標簽齊飛，能提升生活的質量和品位！天宮一號代表的是科技。“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍柴工”，科技稍遜的古人尚且知曉，一個好工具不僅能創造出更多的物品，而且能拓展工作的范圍和提高工作的效率，讓人事半功倍。礙于工具的不足，古人過著茹毛飲血,刀耕火種，衣不遮體,食不果腹的生活，還經常受到疾病和災難的威脅;囿于科技的局限,“結繩記事，布手知尺，手捧成升，邁步定畝，滴水計時”,貧乏和簡陋就是他們的生活，生產力的低下讓溫飽都難以維持,何談質量和品位，更不用說生活和娛樂了。正如現在流行的貧困限制了人的想象，遮擋了人的眼界，妨礙了人的進步。正是借助科技的威力，今者足不出戶就不僅能“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”,而且能借助“天宮一號”上九天攬月,能依靠“深海蛟龍”下五洋抓鱉。科技成為提升效率，解決溫飽問題和改善人生強有力的工具。王者榮耀是娛樂的標簽。“文武之道，一張一弛”“光學習不玩耍，聰明的孩子也變傻”，在緊張的工作之余，娛樂能幫助人們消除疲勞，釋放壓力，舒暢精神，平衡內心。再則，科技的迅速發展讓人不費吹灰之力就能四兩撥千斤，造就極多的物質，聚積極大的財富，讓溫飽不在話下，讓生活豐富多彩，讓距離千里咫尺。同時極大地解放了人們的雙手，讓人們有更多的閑暇時間可供支配。借助科技不僅僅獲取更多物質，更能提升生活的品質。一場激烈的《王者榮耀》，令人煥然一新；一部幽默風趣的綜藝節目，令人哈哈大笑；一次異域風情的視覺體驗，令人游目騁懷。科技延伸的娛樂，讓人們勞逸結合，令生活品質提升，使生活豐富多彩！“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，任何事物都有缺陷，一味重視科技而忽視娛樂，生活就會顧此失彼，人生就會得不償失。唯有科技與娛樂齊飛，人生的意義才能彰顯！“等閑變卻故人心，卻到故人心易變”，“零零后的世界我們不懂”的長輩之所以不懂，那是因為老一輩的夙興夜寐尚且不能在面朝黃土背朝天的日子里填飽肚子，解決溫飽，自然娛樂對他們來說是奢侈的，是不務正業的；他們沒有科技的概念，不了解科技的威力和時代的變遷。社會瞬息萬變，科技一日千里，昨日的霸主之所以淪為今日的乞丐，那是因為沒有搭上時代迅速發展的科技列車。科技的進步，讓問題的處理多快好省，增效加能。從古人的交通靠走，看門靠狗，聯系靠吼到今日的日行萬里——飛機，“千里眼，順風耳”——視頻聊天工具。世殊事異，情隨事遷，科技帶來的娛樂是生活不可缺失的內容，同時也是生活品質提升的標志。如果老一輩也能跟青年人那樣了解并利用科技來提高生活的水平，提升生活的品位，那就更好地了解零零后的這一代！老人要想了解零零后的這一代并提升自己生活的質量和品位，那就勇敢地讓科技與娛樂這兩支翅膀翱翔!【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求作為零零后的考生從上述熱詞中選擇一個或幾個分析，寫一篇文章讓長輩更好地了解這一代，而且所選的關鍵詞之間要形成有機的關聯。【審題】首先要分析這些熱詞各自的內涵。“成人禮”意味著獨立、自主、成熟、擔當、公民意識；“天宮一號”意味著強國一代、民族自豪感、愛國情懷、創新能力；“王者榮耀”意味著自我成就感、人際互動，當然不足之處還意味著荒廢學業、對文化傳承的不良作用；“感動中國人物”意味著道德觀、價值觀、精神風貌；“QQ空間”意味著展示自我、個性表達；“抗戰勝利70周年”意味著國家意識、憂患意識、民族自豪感、珍惜和平、發奮圖強；“二孩政策”意味著獨立性、責任感、分享、關懷、心理落差、情緒障礙；“選秀”意味著展示自我、積極進取，還可能是自我意識過度膨脹；“搜題軟件”意味著自主學習，及時解決問題，也可能產生惰性或者獨立思考能力弱化；“阿爾法狗”意味著危機感、學習意識、探索精神以及創造力；“詩詞大會”意味著對傳統文化的熱愛、良好的文化素養以及高雅的審美情趣；“金磚會議”意味著開放、包容、合作、共贏。明確了這些熱詞各自的內涵之后，再分析這些詞之間的關聯。由“成人禮”“二孩政策”反思零零后的獨立性；由“阿爾法狗”“搜題軟件”談人工智能時代下零零后獨立思考能力弱化的問題；由“QQ空間”“選秀”談零零后的自我意識和個性表達；由“天宮一號”“阿爾法狗”聊聊零零后的探索精神，科技創新意識；將融入文化元素的“王者榮耀”和弘揚傳統文化的“詩詞大會”作勾連，寫出零零后對文化傳承的態度；將“QQ空間”與“金磚會議”齊觀，表現零零后的開放、包容；將“抗戰勝利70周年”和“王者榮耀”并置，展示零零后藏在二次元世界中的澎湃熱血、家國情懷。參考立意：1.如用“天宮一號”“抗戰勝利70周年”“金磚會議”可以寫零零后處在一個國力空前強大的時代，要在這個舞臺上有所作為。2.用“王者榮耀”“QQ空間”“搜題軟件”“阿爾法狗”可以寫零零后面對一個“智能”的時代，要做時代的主人。3.用“詩詞大會”“選秀”“成人禮”寫零零后正面對一個屬于自己的時代，要活出自己的個性，展示自己的芳華。4.可以根據熱詞提煉文章的主題，如根據“王者榮耀”“QQ空間”“搜題軟件”“阿爾法狗”可提煉出“做智能的主人”。行文結構：首先擬一個亮麗的標題——《科技?娛樂?品位》，三個并列短語展示文章的話題。然后由科技和生活的關系引出中心——天宮一號代表的科技與王者榮耀作為娛樂標簽齊飛，能提升生活的質量和品位。正文主體部分圍繞“天宮一號代表的是科技”和“王者榮耀是娛樂的標簽”兩個方面分析“科技”“娛樂”與生活的關系，最后分析老一輩不了解零零后的原因，并指出“如果老一輩也能跟青年人那樣了解并利用科技來提高生活的水平，提升生活的品位，那就更好地了解零零后的這一代”。結尾部分收束全篇，回扣標題。素材：近日，人民日報海外版發文點贊綜藝《青春旅社》，由王源所代表的“00”后在節目中所呈現的青春活力被表揚。據悉，《青春旅社》也是自今年9月底來，影響力、美譽度皆高的真人秀。《青春旅社》是東方衛視推出的一檔原創節目。該節目通過將不同行業、不同年齡段、不同價值觀的青年人，分兩組分別共同經營“青年旅社”這件事，傳達他們一起工作，共同生活，互相學習的青春態度，從而反映新時代不同年輕人的青春夢想和追求。節目中對于嘉賓不同年齡層的設定，為《青春旅社》融入了獨特的含義。人民日報發文點評表示：“11位明星嘉賓擁有不同的生活方式和興趣愛好，“70后”的經驗閱歷、“80”后的想法態度、“90后”的理想追求以及“00后”的青春活力，讓節目呈現出的生活在靜靜流淌中充滿了感悟和驚喜”。王源作為其中唯一的“00后”，同時擔綱店長的職責，總是盡心盡力做好每一件事，照顧到身邊的每一個人，堪稱“暖心源”。作為“00后標桿藝人”，王源的正能量事跡不勝枚舉，尤其在公益領域的開拓頗受贊譽。今年王源在17歲生日前夕宣布成立個人公益專項基金“源基金”，并在成立前已經默默幫助了200位白內障老人重獲光明。成立一個月后，王源又積極擴展公益項目領域，宣布啟動救助神經母細胞瘤項目，盡最大的努力幫助需要幫助的人。王源努力為社會做貢獻，所傳播的正能量也為人爭相效仿，引領“00后”青春活力。今天的青年，身處一個偉大的時代；而這樣的時代，也給了青年更多的信任、更大的舞臺。又是一年開學季。據報道，今年的大學新生中有超過2/3為2000年后出生的“00后”。跨入大學校門，是人生的一個轉折點，他們將由此走向獨立、走向成熟，迎來更加開闊的人生。作為21世紀的新一代，“00后”的身上曾被貼上各種標簽。“捧著手機的草莓青年”，“網絡原住民”，有個性也容易固執己見，有能力也難免不能抗壓。當這批孩子邁入大學，人們有擔心更有期待：他們會如何完成自己的“成人禮”，接過時代的“接力棒”?高校開學典禮上傳來的年輕聲音，讓人欣慰。有年輕人自述：大學教會我們懂得“一”的內涵。平凡的“一”是一切偉大事業的起點，尋常的“一”是追夢途中必須守住的初心，從“一”開始，不忘初心，我們才能走向“無窮大”的未來。還有年輕人承認：我們的生活從不缺乏挑戰，但平凡的日子里，不平凡的是我們每個人心底的光芒。我們每個人都肩負著這個時代的使命，努力守住心底的光芒，正是要守住這份偉大的力量，保持一顆年輕、理想、熱血的心。一代人有一代人使命，每一代人都要經歷自己的成長。“00后”的身上，同樣有著與以往年輕人不同的氣質。互聯網的基因融入了他們的行為與思想，他們追求個性化的表達，也追尋著牢固的價值基座；他們希望有自己的世界，也期待個人價值與社會價值能統一起來；他們不會把宏大的詞匯掛在嘴邊，卻也夢想著“詩和遠方”的精彩；他們偶爾也會感到迷茫，卻始終在探尋“意義”與“價值”的路上一路前行、一路思考。互聯網科技日新月異、經濟全球化進程波瀾壯闊，面對充滿夢想和創新無處不在的時代，新一代尤需追求科學的精神，尤需捍衛真理的勇氣。不斷突破“小我”，在與國家共奮進的路上，成就真正的“大我”。讓“00后”找到自己的定位，扣好人生的第一粒扣子，教育部門也應隨事而制、因時而變。從新生，到師長，到學校，乃至整個社會，都在為這一代年輕人更好地成長而努力。青年關系國家前途、民族未來。今天的青年，身處一個偉大的時代；而這樣的時代，也給了青年更多的信任、更大的舞臺。在時代大潮中建功立業，用奮斗成就有價值的人生，期待年輕的“00后”書寫下屬于這一代人的青春精彩。今天的青年，身處一個偉大的時代；而這樣的時代，也給了青年更多的信任、更大的舞臺。又是一年開學季，據報道，今年的大學新生中有超過2/3為2000年后出生的“00后”。跨入大學校門，是人生的一個轉折點，他們將由此走向獨立、走向成熟，迎來更加開闊的人生作為新時代的新青年，“00后”們要順應新時代新召喚，充分展現自己的抱負和激情，胸懷理想、錘煉品格，腳踏實地、艱苦奮斗，在實現中國夢的生動實踐中有為敢為，放飛青春夢想。習近平總書記在黨的十九大報告中為新時代青年殷殷寄語：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”這就意味著當下“00后”要為未來發展打下堅實基礎，首先要樹立遠大理想，革新思想觀念，厚植信念根基，補足精神之“鈣”，要把個人的小理想統一到“為人民謀幸福”“為中華民族復興”的大理想上來，在“中國夢”中實現“青年夢”。建設社會主義現代化強國，說到底人才是重要支撐。“00后”要實現理想，奉獻社會，就要有知識、有才干，通過不斷充實自己，堅定政治站位。作為新時代新青年，要堅持用理論知識充實頭腦，牢固樹立“四個意識”，全面學習貫徹中國特色社會主義進入新時達的新要求。同時在工作過程中及時“充電”，既要注重向書本學，向實踐學，又要注重向外界新知識新力量學，為將來的發展做好多元化知識積淀與儲備。新時代召喚堪當大任的新青年，新時代需要踏實肯干的新青年。作為青春力量，作為時代動力，新時期下的青年必須強化擔當精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立“無功即是過，不進就是退”的思想，用奉獻成就無悔青春，用奉獻實現人生價值。18年風風雨雨，18年春華秋實。時光的年輪一圈圈地翻過，眨眼間已經迎來了人生的第18個春秋。逝去的歲月里，有著太多的回憶。過去這幾年，家里房子換了，生活條件更好了，處處洋溢著幸福的氣息。窺一斑而見全豹，家庭變化背后折射的是祖國的發展。這些年來，國家綜合實力不斷增強，人民群眾生活水平也是芝麻開花節節高。新時代，是筑夢的時代。青春，代表了生機與活力，承載著未來和希望。習近平總書記強調指出：中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。祖國發展日新月異，我們有了大展身手的舞臺。不辜負祖國期望，我們就應勇當先鋒，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。志不立，天下無可成之事。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。革命先烈們之所以能夠建立新中國，能夠發展社會主義事業，首要的就在于堅定的信念。而今隨著經濟發展社會進步，享樂主義、拜金思潮等都如影隨形。向著夢想進發，我們就應不忘初心，堅定信念，譜寫青春篇章。空談誤國，實干興邦。古語說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”天上不會掉餡餅，更不會躺在床上就能夢想成真。在這個大有可為的新時代，我們青年人就應把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作的實際行動，一步一個腳印往前走。一代人有一代人的選擇，一代人有一代人的擔當。今天我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的夢想，而距離目標越近青年越要加倍努力。當然，我們這一代創新思維最為活躍，創業動力也最為強烈，更應讓創新成為青春遠航的動力，讓創業成為青春搏擊的能量。好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。青春既是血雨腥風里堅守的鐵骨，也是攻堅克難時創新的先鋒。生活在這個美好的新時代，我們就應與祖國同命運，勇于擔當這個時代賦予的歷史責任，勵志勤學、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進步，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態+觀點。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（五）聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一9月初，央視一檔給中小學生看的電視節目《開學第一課》引起國人的不滿。制片方邀請了不少青少年偶像明星，其中不少人，或涂脂抹粉，或翹起蘭花指，或曲發細腰，成為相當一部分觀眾的吐槽對象，被冠以“娘炮”之稱。材料二12月8日，零下10度，北京奧體公園，15名小學生頭頂印有“男子漢”字樣的黑色發帶，在5名教育機構老師的率領下，赤膊沖向一公里外的終點線。對此，部分質疑者對孩子的健康安全感到擔憂。材料三9月7日，人民日報評論發表《什么是今天該有的“男性氣質”？》，認為關注男性氣質的構建，更應該發揚內在的勇氣、堅強和擔當等諸多品質。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】范文：審美多元尊重為先，涵養氣質莫缺包容男性氣質是什么？究竟怎樣才是男性應有的形象？長期以來，對這些話題的探討不僅在學術界長盛不衰，更在輿論場激起一波又一波熱潮。最近，曾經參加過《真正男子漢》節目錄制的特種兵王威退出現役，微博開通后短短幾天時間，就收獲了30多萬粉絲。一名普通軍人在脫下軍裝后備受關注，成為名符其實的“網紅”，也可成為觀察社會對男性氣質認知的一個切入口。軍營中站過崗、訓練場上流過汗，因為陽光硬朗的氣質得到網友如潮點贊，王威這樣的軍人不在少數。近年來，從武警戰士楊明鑫被網友親切稱為“最帥兵哥哥”，到救援過程中舍生忘死的潛水員官東，再到被譽為“中國男子第一天團”的國旗護衛隊，他們之所以受到關注，出眾的個人形象只是一方面，更重要的一股子軍人的血性和勇敢，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當然，這種精氣神并非軍人獨有，無論是比賽場上奮力拼搏的運動健兒，還是關鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長，抑或者是平常生活中的凡人善舉，構成了時代的一道風景，也構成了我們對男性形象的一種認知。從對于熱血男兒的推崇，也可以看出，外形不是問題的關鍵，內涵才更深刻地決定著人們對一個人的評價。其實，關于到底什么是男性應有的氣質，從來沒有一個標準答案。“文質彬彬，然后君子”“謙謙君子，溫潤如玉”，是中國傳統所推崇的男性畫像，從外在形象看也包含有精致、文雅的一面，而那種五大三粗的個人形象、不修邊幅的生活習慣、大男子主義的做事方法，歷來受到人們的摒棄。“重質不重形，魂到品自高”，這樣的認識應該說是主流。即便在少數人眼里“顏值”可以成為硬通貨，甚至有“靠臉吃飯”之說，但那些能持久地作用于社會文化、作用于世道人心的，仍然是閃現于一言一行、一舉一動的“內在美”。現代社會進一步拓寬了審美的場域，提供了更為多元的生活方式，也為對男性的審美提供了更多元的面向。那種基于性別特征進行的價值判斷，將男性氣質等同于外表外貌，是一種簡單化的做法。精致細膩也好，粗枝大條也好，都是自己審美的選擇，一個理性、成熟、寬容的社會理應包容。而關注男性氣質的構建，也更應該發揚內在的勇氣、堅強和擔當等諸多品質。這種品質，我們在保家衛國的軍人身上可以看到，在為國爭光的體育運動員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們外形或許少了些棱角、多了些清秀，但是高尚品格、家國情懷同樣值得推崇。其實，在一個強調權利和平等的法治社會，基于性別差異而帶來的不同評價，也逐漸被抹平。傳統所謂“男性氣質”中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等意志品格，也在很大程度融入了現代公民精神的內核，成為一種帶有普遍共識性的價值。從這個角度來看，涵養現代社會所需要的男性氣質，關鍵是要塑造一種有勇氣、有擔當的內在品格，形成包容、開放的現代風度，培養守法律、有教養的行為習慣。基于此，我們不認同所謂“娘炮”“不男不女”等帶有貶損性的說法，但也呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美，以應有的社會責任與擔當精神成為真正的偶像。擯棄矯揉造作的風格，扭轉娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態的審美乃至“審丑”，以文育人、以文化人。說到底，精致、細膩、溫柔，可以是對于男性多元化審美中的一種；而以更多更有意義的“內在顏值”，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚，也應該永遠是公共傳播中的主流。這正是：審美多元尊重為先，涵養氣質莫缺包容。【解析】【詳解】審題：這是一道多則材料的作文題目。多則材料從內在邏輯關系上看，對共同話題所持的觀點可分為相同型、相反型和互補型三種。本題中三則材料涉及同一話題，即青少年男孩應該培養什么樣氣質。三則材料角度不同，逐層深入，但觀點趨同。審題時要整體把握材料的思想傾向，不能以相反觀點立意。特別注意，不能混淆概念：首先，帥哥美男與娘炮是兩個概念。把長相清秀，追求整潔精致的外表的男人與油頭粉面，矯揉造作的娘炮不能混為一談！其次，娘炮和娘炮之風不能混為一談。立意：①少年強則國強；②溫室內長不出參天大樹；③不能徒有其表，更應增強內功；④娘炮之風不可刮。如果立意為：要有包容心態，應從第二等級分切入給分。素材：①.龔白珍《病梅館記》批判病態審美觀；②傳統中國的戲曲中就一直有男性扮演的旦角。梅蘭芳、程硯秋等中國杰出的旦角演員在生活中也具有女性氣質，但他們的家國情懷和高尚品格也一直受到社會的高度尊重和推崇；③.《真正男子漢》節日錄制的特種兵王威，武警戰士楊明鑫被網友親切稱為“最帥兵哥哥”，被譽為“中國男子第一天團”的國旗護衛隊，關鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長。④..大丈夫欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。——《大學》行文結構：一、議論文首先要明確自己的論點是什么，在開頭段結合三則材料，亮出自己的觀點，“外形不是問題的關鍵，內涵才更深刻地決定著人們對一個人的評價。”二、準備一些論據，論據又包括事實論據、理論論據。用這些事例構成我們對男性形象的一種認知，從對于熱血男兒的推崇；也可以看出，外形不是問題的關鍵，內涵才更深刻地決定著人們對一個人的評價。其實，關于到底什么是男性應有的氣質，從來沒有一個標準答案。中間主要就是各種論據的羅列，但是要注意論據與論據之間的銜接。三、最后，最好用一些名言再次表明論點。結尾點出“塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚，永遠是公共傳播中的主流”。【點睛】多則材料作文就是由多則具有相對獨立性的單則材料組成一組材料的作文形式。多則材料作文的審題方法：一、綜觀材料，找出各則材料共同的話題；二、明確各則材料對話題所持的觀點角度；三、綜合以上兩點確定你的立意。閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：一位加油站工作人員說：我工資不高，但我勤儉持家，孝順長輩，呵護小孩，我們小家過得幸福美滿；這談不上對祖國有多大貢獻，但是我們每一個家庭成員都熱愛我們的祖國，就像熱愛我們的母親一樣。材料二：1937年7月28日，南開大學、南開中學遭日軍轟炸，正在江西某空軍基地緊張備戰的張錫祜得知消息后，給父親張伯苓（南開大學、南開中學的創辦者）寫信道：“去年十月間大人于四川致兒之手諭，其中有引《孝經》句‘陣中無勇非孝也’……望大人讀此之后不以兒之生死為念！”12天后，張錫祜以身殉國。得知噩耗，張伯苓怔了許久后說：“吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復何慟為！”上述材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇講話稿用于班會上交流。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【例文】愛國，請從小事做起愛國是一個永恒的主題。愛國，宛若胸中的一團烈火，心中點亮的一盞明燈，只有不斷的添油供氧，這火才會越燒越旺，這燈才會越點越亮。古往今來，多少愛國人士憑借著這一腔愛國情懷“拋頭顱，灑熱血”，這些光輝的形象和他們可歌可泣的動人事跡，時刻激勵著我們每一個中國人奮發向上！朔風凜冽，蘇武與冷月做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵惘大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻的一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊兒咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個致死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴尤能忘。但愛國是否就要做出轟轟烈烈的大事，為國捐軀呢？擁有這種想法是至高無上的，但我們僅僅是普普通通的中學生，我們貌似還沒有能力去改變社會，難道就這樣無所事事,毫無顧忌嗎?答案當然是否定的，雖然我們無需面對國土的淪喪，不必承受戰火與硝煙，無法為祖國做出巨大貢獻，無法成為時代的偉人，但身為初中生的我們青春煥發，朝氣蓬勃，我想我們是可以愛國的，因為我們有能力去熱愛著我們的師長、班級、學校，我們有著強烈的責任意識和集體榮譽感。但現在許多人都高喊愛國的口號，可行動上卻冷冷淡淡。生活中我們經常可以看到有些同學不尊敬師長、不愛護公共設施、大手大腳地揮霍錢財、意志薄弱、遇事總想逃避。很難想象這樣一些人能去愛國。毋庸置疑，我們是祖國未來的建設者與接班人，肩負重擔，義不容辭，任重道遠。時代呼喚我們去愛國，現實也要求我們區愛國，愛國是每個人的責任。然而我們究竟該如何愛國呢？我想說愛國不是口頭語，愛國不能僅僅用嘴巴去高呼，更重要的是要用行動去落實，我們應該時刻關心國家的命運，從小事做起——“勿以善小而不為，無以惡小而為之”彎腰撿起地上的一張廢紙，做一次環境小衛士；為父母做一次家務，讓整日操勞的父母知道我們深愛著他們；用心，用智慧學習、努力進取、去傳承祖國的燦爛文化。這些雖不像見義勇為、舍己救人那樣轟轟烈烈；不像馳騁沙場、浴血殺敵那樣豪情萬丈，但這些足以表明我們心里裝著祖國，如果需要的話，如果可能的話，我們同樣會為祖國拋頭顱、灑熱血而不皺一下眉頭！那么，愛國請從小事做起！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。本題中，要圍繞“愛國主義”這個主題，結合古今愛國事例，談無論在什么樣的情況下，無論什么人，都不能不愛國的原因，并進一步指出，愛國不是一句口號，需要有行動。【立意】從兩則材料的分析中，我們可從以下方面來立意：①國是家后盾，有國才有家；②愛國是每一個公民的神圣職責；③愛國不是一句口號，需要有實際行動。【素材】①文天祥寧死不屈。南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。文天祥慷概就義，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。②楊靖宇獻身抗日。民族抗日英雄楊靖宇曾擔任“南滿抗日聯軍”司令，從1934年一直到1940年沙場獻身為止。在艱苦征戰的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他斬釘截鐵地說：“不，我有我的信念。”最后，彈盡糧絕，楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開他的肚子，楊靖宇肚里沒有一粒米，有的只是樹皮、草根和棉絮。③都德在小說《最后一課》中記錄了一位法國母語教師韓麥爾先生，面對即將亡國，不允許教授母語的痛苦情形。④漢代使臣蘇武身陷敵營十九年，面對威逼利誘，忍受非人折磨，不改民族節操，千百年來傳為佳話。【結構】本文宜采用引議聯總的結構模式。引，根據材料引出論題。議，圍繞論點，重復利用論據，展開論述。可以采取正反論證、比喻論證等論證方法。聯，聯系自身實際，聯系當前時事，談對論點的認識。結，總結全文，強化觀點。【點睛】材料作文寫作中常存在的誤區：割裂材料：對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。認識膚淺，表面化：材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡明的故事中，對此，一定要透過現象看本質．如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。審題正確而缺少材料。答題節奏不好，前優后劣，時間沒把握好。閱讀下面的材料，根據要求寫作。周末的晚上，一家人坐在一起閑聊，聊起幸福的話題。奶奶說：“幸福就是吃飽穿暖，一家人團團圓圓。”爸爸說：“幸福就是努力賺錢，有房有車，讓家人生活富足。”孩子說：“我和你們不一樣。對我來說，幸福就是享受變化，體驗快樂。”每一代人的幸福都烙上了不同的時代印記。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？作為新時代的新青年，請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】做一個幸福的人一個幸福的人,不必是有錢的、漂亮的,他可能在任何地方都過得很自在;而一個不幸福的嘆:幸福是天命,不能強求。但我以為不然,每個人都可以學做幸福的人。做一下幸福的人,首先要做自由的人。自由并非與牢獄相對。這個自由是指精神與生活的自由。如果你有意識地選擇商品而不只是被廣告擺布,如果你對流行的文化現象進行反思,如果你面對他人感到自信與平等,如果你在家中或工作上得到理解,不必強顏歡笑,如果你能經常接觸各種知識,如果你就能單獨為自己的內心劃出一些時間、精力……那么你就能更自由,比天下的許多人更自由,從而更能看到真正的幸福。因為,沒有自由,從而更能看到真正的幸福。因為,沒有自由,就沒有廣闊的、屬于自己的心靈天地,也就無處容納,無從感受幸福。做一個幸福的人,第二點是要做豐富的人。有物質上的豐富,可以擺脫物質上的恐懼;有心靈中的豐富,可以戰勝心靈中的空虛。所以這個豐富是有雙得含義的。豐富使有有力量,使人消除恐懼與迷茫,而后兩者是幸福的天敵。試想,假如你隨時可能餓死痛死,幸福還容易嗎?同樣地,一個空虛的,無法得到不因時間地點移而消失的快樂的人,常常對精神的痛苦感到恐懼,從而無心追求幸福的真相。這恰如羅斯福所說:我們恐懼的只是恐懼本身。習慣了痛苦,并且恐懼痛苦,旱災而恐懼的只是恐懼本身,這還是所謂|空虛的本質。要戰勝空虛,不能一味逃避,應該用豐富戰勝它的來源——錯誤的痛苦。豐富可能是一本小說,一些音樂、或者一個理論、一個目標,甚至一朵花、一個人,但當你擁有它,你會發覺過去的痛苦空虛是無比可笑的,你會有力量尋找幸福。做一個幸福的人,還有最終極的一大步,幾乎是沒有人能真正做到