大學寢室文化的特征和育人功能大學寢室文化具有文明化、主體性、高雅性、創造性、專業化等特征和生存教育、自主教育、審美教育、創造教育、敬業教育等育人功能，這對于全面推進素質教育、提高學生綜合素質及促進學校精神文明建設有重要意義。[關鍵詞]大學寢室文化特征育人功能在校園文化建設中，大學寢室文化起到了獨特而無法替代的作用，有自己鮮明的特征和強大的育人功能，其自身價值不容忽視。“建設宿舍文化是全面育人，提高學生素質的客觀要求……宿舍文化是校園文化的重要組成部分。”在此，欲深入探討大學寢室文化的特征和獨特作用，從而引起高校領導更加重視大學寢室文化的建設和管理，最終達到培養素質全面，身心健康的大學生的目的。臨沂師院的決策者重視寢室文化建設，各部門齊抓共管，以優雅寢室評比競賽活動為突破口，大力發展寢室文化，營造一種求知進取、高雅文明的文化氛圍。這種積極健康向上的文化帶來了可喜可賀的成果。臨沂師院2005屆數學系畢業生在積極進取、拼搏進取的大學寢室文化的熏陶下，寢室全體6位同學都以優異的成績考取了重點高校的研究生。也正如臨沂師院黨委書記徐同文指出，“優雅的校園、寧靜的教室、整潔的宿舍——這些校園環境中的硬件是學校各類活動的載體，對全面提高學生素質起著最基礎、最形象、最直接的促進作用……學生宿舍的環境建設，僅僅作為學生休息場所顯然是不夠的，高校學生宿舍應成為集休息、學習、文化活動為一體的綜合性場所，加強宿舍文化環境建設，發揮宿舍在育人中的功能已顯得日益緊迫和重要。”下面分五個方面論述這一問題。一、文明化特征和生存教育功能聯合國國際21世紀委員會主席雅克?德洛爾在《論未來教育》一書中指出：“學會求知、學會做事、學會共處、學會生存是未來教育的四大支柱。”市場經濟發展，社會競爭加劇，社會生活節奏加快使生存教育更加重要。青年學生中多是獨生子女，生存能力普遍缺乏，對他們進行生存教育十分必要。生存教育就是使學生形成正確的生活意識和基本生活、生存能力的教育。大學寢室文明化包括寢室環境文明、學生行為文明等方面。與此特征相聯系大學寢室文化具有生存教育的功能。(1)居住環境和個人起居生活文明化：如室內外環境保持清潔衛生，物品放置整齊有序—被子疊成豆腐塊，鞋子擺成一條線，臉盆牙具排成線。整齊劃一，嚴格規范，起床入寢有章必循等。這些可培養學生自我料理個人生活的能力；嚴謹有序的生活作風；良好的個人生活習慣。(2)人際行為文明化：寢室同學舉止合乎規范——開門輕輕，關門悄悄：說話講教養，辦事講形象。這些可增強同學與人共處的能力，提高學生的生活修養。大學生人際行為文明的關鍵是室友的長期共處，在互助磨合中成長。容人律己，求同存異。培養理解和寬容之心，悅納別人的同時，感到起”的修身行動，提高了審美情趣。當社會上一些人熱衷于“選美”時，北大女生鄭重發表聲明，拒絕參加選美。寢室文化中許多主題積極向上、形式生動活潑的活動都是對學生進行審美教育的大課堂。大學寢室文化就是以其多采的形式，高雅的格調散發著時代的氣息，折射出智慧的光輝，輝映出青春的光彩，引導同學們以科學的審美意識感覺身邊美的事物、創造美的生活、追求美好理想。把為中華民族美好未來而奮斗變為自己的思想意識，使之成為具有較高素質和美好情操的青年。四、創新性特征與創造教育功能楊振寧說：中國學生是考試的巨人，創造力的矮子。這是為什么？文化環境是一個重要的因素。寬松的環境是創造力產生的重要條件。有了寬松的環境才會有自主學習積極創造的熱情。因為大學生群體是知識層次較高的群體而且具有獨立性、批判性，他們常常不滿足現狀，總能發現新的問題，想出新的辦法，大學寢室文化中有許多新穎的東西，新的觀念，新的思路，新的活動方式在這里層出不窮花樣翻新，令人目不暇接，所以大學寢室文化有創新性特征。值得一提的是寢室是平等、寬松的“同齡人家庭”。其實有不少學生“金點子”多的是，思維也活躍。大學寢室文化的創新性特征決定了具有創造教育的功能。（1）寢室文化環境是培養創新意識的溫床。寢室文化充滿民主、平等、和諧的氣氛，這里沒有權威、較少偏見。學生可以盡情表現，盡情揮灑，無拘無束的發揮和表現自己的創造力。（2）寢室文化是創造思維的催化劑。在各類寢室文化活動中，同學們總是自己開動腦筋設計方案，書寫條幅，繪制掛圖，制作精美的手工制品等，處處迸發出創新思維的火花。當看到自己的創造成果時，當聽到別人的稱贊時，一種自豪感、幸福感油然而生，創造的熱情更加高漲。有些創造性成果令你驚訝不已。如棉花做身，橘子皮做嘴的丹頂鶴惟妙惟肖。用樹葉對成的各種圖案，用碎布剪成的各種圖案，用彩紙疊成的手工制品，甚至比精品店里的精品更讓人賞心悅目，更富有欣賞價值。五、專業化特征與敬業教育功能大學寢室一般是按種系專業安排的。寢室文化處處表現出專業化的職業特點。有敬業教育功能。（1）因勢利導，強化職業意識，如有的師范院校寢室外懸掛“明日教師，今日做起！”的標語，室內張貼“從按時起床做起準備當好老師！”的條幅，使同學們時刻注重師德師儀修養。（2）大學寢室文化活動是敬業教育的良好載體。寢室文化活動無論是居室設計、墻壁張貼，還是走廊布置，甚至日常交際用語等都打上了不同的專業烙印。美術專業連寢室樓門口的樓名都求異出新，有很強的藝術性：化工專業在門窗上剪貼燒瓶、燒杯；聲樂專業在門窗上貼上跳動的音符；旅游專業有的寢室門上剪貼的“╳╳旅行社”，室內是同學們精選的，自己繪制的世界著名風景名勝圖等。專業氛圍隆重的寢室文化活動時刻都在對學生進行無聲的愛崗敬業精神和專業理想的教育，為他們日后踏上工作崗位踏實工作，無私奉獻奠定良好的職業信念。總而言之，大學寢室文化有重要的地位和自身的特征，同時有全方位、多角度的教育功能。我們應該充分發揮大學寢室文化的育人功能，為提高學生的綜合素質培育“四有新人”，加速社會主義現代化建設事業作出新的貢獻。參考文獻：[1]宋立仁.把高校學生公寓建設成育人陣地.中國高教研究,1999,(1).[2]徐同文.建設良好校園環境全面提高學生素質.中國高教研究,1999,(2).[3]高教文摘.1999,(