詩化小說統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元《百合花》《哦，香雪》群文閱讀學教評一體化教學設計任務1課文《百合花》《哦，香雪》情節(jié)

主要人物

環(huán)境描寫

任務2課文《百合花》《哦，香雪》情節(jié)開端（1—24）：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。發(fā)展（24—43）：寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（42—57）：總攻開始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結局（58－59）：新媳婦執(zhí)意獻出新被。序幕：（1-3）交代小山村迎來了火車的故事背景。開端：（4-61）姑娘們等待火車、迎接火車時，看到的人、發(fā)生的事兒。發(fā)展：（62-69）香雪準備雞蛋，登上火車，換取鉛筆盒。高潮：（70-77）香雪得到鉛筆盒后，獨自下車后的心理變化。結局：（78-82）香雪深夜返回，與姐妹相遇。課文《百合花》《哦，香雪》人物“我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！……那我們送回去吧！”“通訊員撒開大步，一直走在我前面。……他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又噔噔噔地自個兒向前走了。”“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安……他沒回答，臉漲得像個關公……”“只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。”小通訊員的形象：從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。新媳婦的形象：新媳婦的性格變化，我們也是逐步認識的。開始是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，更多表現(xiàn)她對解放軍的熱愛。“她和他做買賣很有意思，她經(jīng)常故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更有意思了。”山村姑娘們：小說《哦，香雪》塑造了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象，她們對新鮮事物抱有好奇心，她們愛美、勤勞熱情，同時對人真誠、心地善良。“你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。”“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”香雪：①她天真爛漫、心地善良、純真無暇。②渴求進取③堅毅執(zhí)著。③純樸自尊。課文《百合花》《哦，香雪》主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。這篇小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘事和抒情背景，通過對香雪等一群山村少女一段不尋常經(jīng)歷的敘述與她們心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向寧靜的山村生活帶來的波瀾，表達了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。課文《百合花》《哦，香雪》藝術特色以感人的細節(jié)描寫，刻畫形象分明的小通訊員和新媳婦，表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操。通過捕捉幾個小的生活場景，細致入微地描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。以清新筆調和洋溢在淡雅文字中的詩情畫意，讓人感受到香雪們的青春的純真和質樸和生命的美好。課文《百合花》《哦，香雪》重要意象1.百合花：①以“百合花”為題，點出文章中的重要內容和相關情節(jié)線索；②以“百合花”的純白來象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；③以“百合花”作結，有利于揭示文章主旨，即有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。

2.樹枝：借“偽裝”，刻畫人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻的印象。3.寫“饅頭”，揭示人物的善良品質，表達“我”對小通訊員的思念之情，引起讀者共鳴。4.衣肩上的破洞：照應故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著讀者的心。1.火車：開放、現(xiàn)代2.深山：封閉、傳統(tǒng)3.鉛筆盒：知識、文明

課文《百合花》《哦，香雪》青春之美一處處感人的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了在烈烈戰(zhàn)火中的青春美和人性美。小通訊員的舍己為人、新媳婦的甘于奉獻格外讓人心動。他們是年輕而充滿朝氣的，傳達出革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操。和作者創(chuàng)作該作品的實際年代相比，這種純粹的青春之美更讓人念念不忘、回味無窮。一個人的成長往往是一瞬間的事情，他在某一個瞬間獲得了某個契機，他的生命就開啟另一種可能。一列火車，轟隆隆的開進一座沉寂多年的山村，對山里的人來說，這就是一次契機，哪怕它只停留一分鐘。“香雪們”的美，美在純真質樸，讓人感受到生命的美好。小說以清新的筆調和洋溢在淡雅文字中的詩情畫意，讓我們對外表美麗青春、內心純真美好，渴求進取而淳樸自尊、堅毅執(zhí)著的香雪而感動。任務3詩化小說

詩化小說是小說和詩歌的凝和，是用詩的透視、詩的技巧、詩的語言來寫小說，構造詩的意境。它不像小說那樣著眼于人物的刻畫、敘述故事、表現(xiàn)人物的悲歡離合，而是著眼于對人類命運的哲理思考、對大自然之美的贊嘆，以及對夢幻和理想的追求。23451詩化的情節(jié)詩化的人物詩化的環(huán)境詩化的語言詩化的主題詩化小說21《百合花》《哦，香雪》詩化小說群文閱讀

通過描寫戰(zhàn)爭時代一名革命軍人的犧牲，表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操。

以改革開放初期山村少女香雪的經(jīng)歷，表達山村少女對現(xiàn)代生活的向往。學

詩化小說情節(jié)沒有跌宕起伏、峰回路轉、激烈沖突，而是在娓娓道來中自然地展開，敘事節(jié)奏舒緩，如詩如歌。詩化的情節(jié)——如詩如歌

《百合花》選取的都是普通的生活片段，將小通訊員和新媳婦因為借被子而出現(xiàn)的沖突做暗場處理，最后新媳婦給犧牲的小通訊員蓋上百合花被的一幕，也只是流淌著淡淡的悲傷，卻深入人心。教

詩化小說情節(jié)沒有跌宕起伏、峰回路轉、激烈沖突，而是在娓娓道來中自然地展開，敘事節(jié)奏舒緩，如詩如歌。詩化的情節(jié)——如詩如歌

《哦，香雪》記敘香雪被城里的孩子問及每天吃幾頓飯的難堪時，刻畫香雪用雞蛋換鉛筆盒的心理矛盾時，都沒有激烈的起伏和沖突，但香雪淳樸又向往新生活的美好形象躍然紙上。教詩化的人物——美的外表，美的內在

《百合花》“他是高挑挑的個子,塊頭不大,但從他那副厚實實的肩膀看來,是個挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黃軍裝,綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里,稀疏的插了幾根樹枝,這要說是偽裝,倒不如算作裝飾點綴。”——小通訊員帥氣的外表和對生活充滿熱愛的青春洋溢。“我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！……那我們送回去吧！”——小通訊員善良、淳樸的人性美。

淡化人物沖突，淡化塑造人物形象的沖擊力，人物的外在是美好的，人物的心靈更是如詩如畫的美。教詩化的人物——美的外表，美的內在“這媳婦長得很好看,高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布,倒都是新的。”——新媳婦新婚不久，對新生活充滿期待的青春靚麗。“我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈,解開他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴而虔誠的給他拭著身子,這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。”——新媳婦情感升華到對解放軍的崇敬的人情美。

淡化人物沖突，淡化塑造人物形象的沖擊力，人物的外在是美好的，人物的心靈更是如詩如畫的美。教詩化的人物——美的外表，美的內在怎么講價錢，只說：“你看著給吧。”你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。——香雪外表清純美好、性格純真柔和教

淡化人物沖突，淡化塑造人物形象的沖擊力，人物的外在是美好的，人物的心靈更是如詩如畫的美。

《哦，香雪》香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道詩化的人物——美的外表，美的內在

臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學生的座位下面，迅速離開了。

香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。

娘會相信的，因為香雪從來不騙人。——淳樸、自尊自愛的人性美、人情美，細膩生動的心理描寫教

淡化人物沖突，淡化塑造人物形象的沖擊力，人物的外在是美好的，人物的心靈更是如詩如畫的美。詩化的環(huán)境——詩情畫意

《百合花》早上下過一陣小雨,現(xiàn)在雖放了晴,路上還是滑得很,兩邊地里的秋莊稼,卻給雨水沖洗得青翠水綠,珠爍晶瑩。空氣里也帶著一股清鮮濕潤的香味。要不是敵人的冷炮,在間歇的盲目的轟響著,我真以為我們是去趕集的呢!——清新明麗、生機勃勃、美如畫卷教

環(huán)境描寫具有強烈的抒情性，注重對自然風光、民情風俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造，純凈自然的景色自然景物交融糅合，像詩一樣，動人心弦。詩化的環(huán)境——詩情畫意

《哦，香雪》她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。——寧靜、莊嚴、如詩如畫教

環(huán)境描寫具有強烈的抒情性，注重對自然風光、民情風俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造，純凈自然的景色自然景物交融糅合，像詩一樣，動人心弦。詩化的語言——古典意境美

《百合花》“是我的——”她氣洶洶的嚷了半句,就扭過臉去。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。——百合花、百合花被，在此時與小通訊員、新媳婦的美好品格高度統(tǒng)一，構建含蓄蘊藉意境。教

詩化的語言，通過清新淡雅的語言，串起一個個具有古典意境美的典型意象，在質樸的語言中構建出雅致的意境。詩化的語言——古典意境美

《哦，香雪》一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。——滿月、山谷、鉛筆盒，構成靜謐美好的意境，讓香雪充滿勇氣和自信。教

詩化的語言，通過清新淡雅的語言，串起一個個具有古典意境美的典型意象，在質樸的語言中構建出雅致的意境。詩化的主題——側面表現(xiàn)深刻歷史

《百合花》的19歲通訊員之死——熱愛生活的陽光小伙，為了掩護擔架員們離開而壯烈犧牲。他的身上，還帶著給“我”的兩個干硬的饅頭。側面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈、艱難。教

隱去或者淡化生活的苦難，它往往采取以小見大、側面切入的方法，截取生活中的一朵浪花，加以充滿詩情畫意的描繪，或在矛盾沖突的余波中做文章，以反映社會生活和時代風貌。詩化的主題——側面表現(xiàn)深刻歷史

《哦，香雪》的香雪用雞蛋換鉛筆盒——在她眼中，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。側面表現(xiàn)改革開放對一個貧困、落后山村孩子的沖擊。教

弘揚人性美、人情美，或者表現(xiàn)主人公對美好生活的追求。評一評這段文字如何突出“詩化小說”的文體特征？

多少天的風塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……評評一評這段文字如何突出“詩化小說”的文體特征？

多少天的風塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知