第六課《建設美麗中國》作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治九年級第一學期統編版建設美麗單元組織方式O自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1正視發展挑戰第六課第一框2共筑生命家園第六課第二框二、單元分析(一)課標要求政治認同：知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解認同“計劃生育”、“節約資源、保護環境”等基本國策，形成可持續發展意識。道德修養：體會生態環境與人類生存的關系，愛護環境，形成勤儉節約、珍惜資源的意識，掌握愛護環境的基本方法，形成愛護環境的能力。法治觀念：了解環境保護的法律法規，樹立生態文明觀念。健全人格：理解人類生存與生態環境的相互依存關系，認識生命形態的多樣性，以及當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏自然。責任意識：敬畏自然，具有綠色發展理念，初步形成環保意識和生態文明觀，能夠在日常生活中自覺踐行生態文明理念。正視發展挑戰資源形勢共筑生命家園正視發展挑戰資源形勢共筑生命家園(二)教材分析人口形勢1.思維導人口形勢轉變發展方式,堅持綠色發展,走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路環境形勢建設美麗中國人與自然相互依存人與自然和諧共生的實現途徑走綠色發展道路2.內容內在邏輯：本課主要介紹了由“正視發展挑戰”和“共筑生命家園”兩目內容。“正視發展挑戰”主要介紹了我國發展中的人口問題和資源環境面臨的危機，旨在引導學生認識到人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題，理解全面實施“三孩”政策與計劃生育基本國策并不矛盾，人口發展要與經濟社會發展相適應，引導學生認識，現在我國經濟增長迅速，創造了巨大的社會財富。成為世界經濟增長的引擎,為世界經濟發展作出了巨大貢獻。同時，資源日益短缺，環境污染嚴重，生態系統退化，經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出，已經成為我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰。發展中出現的問題，只有通過轉變發展方式才能得到解決。堅持綠色發展,走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我們的必然選擇。“共筑生命家園”旨在幫助學生了解我國人口、資源、環境問題的基礎上，進一步引導學生認識建設生態文明、促進人與自然和諧共生的重要性，走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會,實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福,這既是建設美麗中國的時代圖景，也是實現中華民族偉大復興的歷史使命。(三)學情分析學生通過圖片、視頻、公益廣告、社會實踐活動、研學旅行等形式，或多或少地對生態文明建設有所了解，生態文明意識也在內心逐漸形成；對生活中的資源浪費、環境污染等事件或行為也有所耳聞，基于生活經驗能作出正確的價值判斷和行為選擇，自身也能積極踐行綠色生活理念和生活方式。中學生處于人生的特殊階段，處于生態文明價值觀形成的關鍵期，他們在人口資源環境等方面的認知水平和行為選擇能力，需要正確引領并促使其轉化為建設美麗中國的積極力量。當前，由于種種原因，部分學生在日常生活、研學旅行、參觀訪問等活動中，還存在著浪費資源、破壞環境、生態意識淡薄等行為。加大對中學生資源環境國情教育和生態意識培育的力度，增強青少年對環境的憂患意識，引導學生持續關注生態文明建設，促進人與自然和諧共生，是建設美麗中國、實現中華民族永續發展不可或缺的重要一環，也是促進中學生全面發展和核心素養培育的內在要求。三、單元學習與作業目標1.面對人口、資源和環境現狀，樹立憂患意識，提升生態文明素養，明確生態文明建設的重要性和緊迫性，增強生態文明建設的使命感和責任感。2.領悟人與自然和諧共生的真諦，理解生態文明建設的含義與要求，舉例說明人與自然和諧是人類之福、地球家園之福，懂得綠色發展道路是我國經濟社會發展的必然選擇。3.能從人口發展規律和我國人口現狀的角度，辯證看待人口政策的變化與調整，能闡明人口政策需要與經濟社會發展要求相適應的道理。4.了解我國當前的人口狀況，知道我國人口現狀的基本特點和呈現出的新特點。理解實施計劃生育政策的意義.明確我國人口政策調整的必要性。理解人口政策不是一成不變的，要隨著人口結構和經濟社會發展形勢的變化而不斷完善。5.了解當前我國資源、環境的基本國情，認識到改革開放以來，我國在創造巨大社會財富的同時也面臨著嚴峻的資源環境形勢,理解節約資源和保護環境的基本國策。四、單元作業設計思路(一)單元作業設計基本原則1.培育核心素養。發揮作業育人功能，體現道德與法治課程性質，立足于培育學生的政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識。2.素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備知識，培養關鍵能力，提高學生綜合素質，促進學生全面發展。3.堅持以生為本。作業設計要遵循教育規律，尊重青少年成長規律，有益于學生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業,激發學生學習興趣，增強學生學習自信心。4.落實減負提質。嚴格控制作業總量和時長,建議以課為單元進行作業設計。課時作業不超過15分鐘，單元質量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高作業設計水平，確保優質高效。(二)單元作業設計基本流程1.精準分析課標要求、教學內容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內容要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內容在全書的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。對學情的分析，要建立在調研的基礎上，解決學生實際.問題。2.制訂單元學習和作業目標。從學生實際出發，服務于學生發展，科學制訂單元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業目標。單元學習目標與作業目標要統籌規劃，有機結合。3.設計流程明確作業目標選取情境素材設定問題任務設計評價方式五、課時作業第一課時(一)作業內容一、單項選擇題一；到2035年將突破4億，占總人口的四分之一左右。這體現了我國人口的特點是()A.人口基數大B.老齡化加劇C.人口素質偏低D.大量的流動人口2.“碳中和”指的是區域在一定時間內排放的二氧化碳，通過植被吸收、節能減排等形式，相互抵消，以實現二氧化碳相對“零排放”。目前，全球已有超過120個國家提出了“碳中和”目標。下列措施中不利于中國實現“碳中和”目標的是()A.減少一次性物品的生產和使用B.提高創新能力，開發清潔能源C.節約資源，提高資源利用效率D.轉變方式，促進經濟高速發展3.我國計劃生育政策的變化：1979年，鼓勵只生育一個孩子，1984年，農村獨女戶可生育二孩；2002年，符合法律規定的可生育二孩；2013年，單獨子女可以生育二孩；2015年，全面放開二孩政策;2021年，依法實行三孩生育政策。針對我國計劃生育政策變化，你找到的理論依據正確的()①人口基數大③老齡化加劇②新增人口數量高居不下④獨生子女家庭問題凸顯A.②④B.①②C.①③D.③④4.生態文明建設是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計，建設天藍地綠山青水凈的美麗中國，是我們對未來的美好憧憬和向往。要實現這一美好愿望，必須 ()①堅持節約資源保護環境的基本國策②促進經濟發展與人口資源環境相協調③抓住生態文明的這個中心，把節約資源保護環境放在首位④堅持生態文明發展道路。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非選擇題1.材料：如圖為A、B、C、D四個垃圾分類桶。可回收物其他垃圾有害垃圾針對許多人還不清楚垃圾分類知識，現請你做小小講解員，告訴大家下面這些垃圾應該放在哪個垃圾桶里？請在括號內把B桶的顏色標注一下，把垃圾序號寫在相應的位置上。①廢紙②玻璃③廢電池④渣土⑤剩飯剩菜⑥過期藥品⑦磚瓦陶瓷⑧菜根菜葉⑨金屬⑩廢日光燈管A.(綠色)：______B.(______)：______C.(灰色)：______D.(紅色)：______2.材料一在我國600多個城市中，有400多個城市存在不同程度的缺水。隨著工業化、城鎮化快速發展，用水量不斷增加，我國水資源形勢將更加嚴峻，而一些工業廢水的排放，又造成有水難喝的局面。材料二閱讀下邊漫畫。漫畫一漫畫二(1)上述材料分別說明了什么問題？(2)請分析產生這些問題的主要原因。(3)要解決上述問題，請你提出一些好的建議。(二)時間要求：15分鐘(三)評價設計評價指標水平優秀合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命(四)作業分析與設計意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實際需求。情境素材有漫畫、圖片等，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟發性和探究性。通過作業設計與實施，可以引導學生關注我國面臨的人口、資源、環境問題，培養關愛自然、保護環境、珍惜資源的情感，關注社會發展，正視發展挑戰。(一)作業內容1.制作《環境保護人人有責》手抄報某班“環保”小組的同學們準備圍繞“生態環境問題”編寫一份手抄報，請你幫助他們完成以下幾個欄目中未完成的內容。板塊一：設計主題(1)主題：______板塊二：漫畫賞析(2)小組的同學們收集了如圖兩幅漫畫，漫畫共同反映了什么問題？請你談談這一問題會產生怎樣的后果？板塊三：探究成因環保部部長陳吉寧表示：“我國產業結構偏重，能源是以煤炭、化石燃料為主。同時，隨著生活水平的提高，我們的生活方式也不夠綠色。比如說，現在煤炭、化石燃料使用量仍然較大，汽車的保有量增長也很快，單位面積上的人類活動強度比發達國家高很多，解決大氣污染問題比較難。”(3)請你結合材料分析造成環境問題的原因是什么？(4)板塊四：環保倡議人類只有一個地球，我們只有一個家園。保護生態環境，建設生態文明，我們這一代責無旁貸，重任在肩！為讓藍天重現，碧水長流，青山常在，我們向全體同學倡議：讓我們立即行動起來，用熱情植下一棵綠樹，用愛心呵護一片綠地，爭做綠色文明使者，爭當環境保護天使。環保小衛士(二)時間要求：15分鐘(三)評價設計評價指標水平優秀合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果：(四)作業分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業設計，以培育學生課程核心素養為目標。作業以“制作手抄報”為主要情境，設置了四項任務，層層遞進，螺旋式上升。作業以填寫“手抄報”的形式呈現。教師從“掌握必備知識，理論聯學生通過“制作手抄報”的方式，可以引導學生了解我國的環境問題，探究環境問題產生的原因，讓學生理解環境保護與我們的生活息息相關，并能從自身做起，從小事做起，為減輕環境問題作出自己的貢獻。課時作業共筑生命家園(一)作業內容一、單選題峰即溫室氣體排放不再增長，達到峰值)實現“碳達峰”要求青少年做到()①科學立法，出臺相關法律法規③節能環保，使用節能環保燈具②實用大方，商家減少過度包裝行為④低碳出行，盡量搭乘公共交通工具A.①②B．①④C．②③D．③④2．2021年7月21日，安徽省人民政府辦公廳印發《關于深化新一輪林長制改革的實施意見》指出，到2025年，森林覆蓋率超過31%，森林蓄積量達到2.9億立方米，濕地保護率超過53%，林業總產值超過7000億元。這表明()①美麗中國的目標已經實現②要放棄經濟發展，加強生態保護③我省堅持走綠色發展道路④我省堅持落實節約資源和保護環境A.①③B．①②C．②④D．③④再到100%使用光伏、風電等綠色電能，綠色冬奧鋪就美麗中國底色。這體現了 ()A．落實節約資源和保護環境的戰略方針B．堅持以生態文明建設為中心C．堅持走綠色、低碳、循環的發展之路D．綠色是引領發展的第一動力二、非選擇題1．閱讀材料，回答問題：材料：【堅持和諧共生建設美麗中國】習近平總書記多次強調指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。如果金山銀山要以失去綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，不要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。”結合九年級道德與法治教材回答：(1)習近平總書記這段話是對哪兩者關系的形象闡述？(2)怎樣才能正解處理好這二者之間的關系？2．(垃圾分類、綠色發展)材料一：國家出臺《生活垃圾分類制度實施方案》三年來，根據住房城鄉建設部的統計，目前，全國有237個城市已啟動垃圾分類，上海、廈門、深圳等18個城市生活垃圾分類居民小區覆蓋率超過70%。全國環保產業營業收入約1.6萬億元，較上一年增長約18.2%。其中企業貢獻營業收入總額超過1.3萬億元，占全國環保營業總收入的81.25%。(數據來源：新華社、中國環境報)材料二：中國環境報針對垃圾分類中的問題和困境做了調查，得到如下信息：一是垃圾回收成本居高和收益低下兩難。一些城市因財力不濟而難以承受，虎頭蛇尾，難以為繼，不合理的垃圾收費制度和管理制度，影響街道社區和垃圾處理企業的積極性；二是有的公共機構和相關企業對垃圾分類意義認識不高，主體責任不強，措施不力，垃圾分類落實不理想。社區居民對“可回收”與“不可回收”(一)作業內容垃圾分類標準不清楚，或嫌麻煩，家中垃圾大多成袋丟棄……(1)材料一反映了哪些信息？(2)結合材料二，針對調查中反映的問題，請你思考我們怎樣才能破解垃圾分類的難題。(二)時間要求:15分鐘(三)評價設計評價指標水平掌握必備知識，理論聯系實際優秀合格提升關鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果_________。(四)作業分析與設計意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學生的實際需求。情境素材有“兩山論”“垃圾分類”等現代綠色觀點，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟發性和探究性。通過作業設計與實施，可以引導學生關注國家和社會發展，建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福，這既是建設美麗中國的時代圖景，也是實現中華民族偉大復興的歷史使命。撰寫演講提綱：打造山水人文之城——黃山一、活動背景學習了《共筑生命家園》的內容后，同學們充滿了力量，更加堅定了建設美麗家園的信心，為讓黃山成為快節奏現代人的心靈休憩之地，望得見山、看得見水、記得住鄉愁的全域美麗大花園。某中學九(1)班班委會擬組織一次《打造山水人文之城——黃山》演講比賽，邀請你參加。請你撰寫一份演講提綱。活動步驟班委會明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：是什么——為什么——怎么做。2.課后閱讀教材，思考并撰寫提綱。3.交流分享撰寫的提綱。三、提綱要點提綱框架對應教材內容是什么山水人文之城是什么——人與自然和諧共生、綠色發展的表現為什么為什么要建設山水人文之城——走綠色發展、可持續發展道路的原因怎么辦怎么建設山水人文之城——要處理好經濟發展與生態環境保護之間的關系，走綠色發展道路(二)時間要求：15分鐘(三)評價設計撰寫《打造山水人文之城——黃山》演講提綱評價量表評價指標水平優秀合格掌握必備知識，理論聯系實際提升關鍵能力，善于思考整合提高政治認同，堅定理想信念塑造健全人格，提升道德修養增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果_________。(四)作業分析與設計意圖這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業設計，以培育學生課程核心素養為目標，作業以演講提綱的方式呈現。教師通過學生分享提綱所體現的對教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯系實際”等5個維度對作業進行評價，以“優秀”“良好”“合格”三個等級呈現。通過作業設計與實施，可以引導學生了解人與自然和諧共生、綠色發展的表現，走綠色發展、可持續發展道路的原因，要處理好經濟發展與生態環境保護之間的關系，走綠色發展道路，讓學生知道在生活中如何踐行綠色發展理念，讓學生有節能、環保、低碳、文明的綠色生活方式意識，理解在建設生態文明，必須嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。六、單元質量檢測(一)單元質量檢測內容一、單項選擇題1.安徽省合肥市肥東縣堅持生態優先綠色發展，強化淠史杭灌區流域生態保護，實施水庫涵養區修復補償機制，落實縣、鄉、村三級負責人河長制，經過持續數年的岸線治理和復耕復綠，水源水質得到有益提升，這說明()①我省生態環境建設領先于其他省份②我省堅持走綠色、可持續發展道路③保護生態環境就一定能促進經濟快速增長④我省落實節約資源和保護環境的基本國策A.①④B.②④C.①③D.③④上，生態環境部自然生態保護司司長介紹說，中國已建立了較為完備的自然保護體系,大面積自然生態系統得到系統、完整地保護。這些舉措()①有利于維護生物物種的多樣性②有利于實現人與自然和諧共生③旨在吸引游客，推動當地經濟發展④表明經濟發展與環境保護不可協調A.①②B.①④C.②③D.③④3.下圖所示數據警示我們()A.堅持節約資源的基本國策B.變廢為寶要做好垃圾分類C.減少消耗，禁止開發資源D.節約糧食，取締外賣平臺4.2021年“世界環境日”我國的主題是“人與自然和諧共生”。在“世界環境日”期間，生態環境部圍繞此主題舉辦了主場活動，各地也開展了主題實踐活動。此舉能()A.杜絕破壞環境行為，推動生態文明建設B.增加居民思想負擔，影響人們正常生活C.增強人們環保意識，共同承擔環保責任D.倡導綠色發展理念，緩解環境惡化問題2021年7月9日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第二十次會議強調，要堅持保護優先，把生態環境保護作為區域發展的基本前提和剛性約束，堅持山水林田湖草沙冰系統治理,嚴守生態安全紅線。據此回答5-6題。5.把生態環境保護作為區域發展的基本前提和剛性約束有利于()①促進經濟的飛速發展②踐行綠水青山就是金山銀山的理念③提升人民群眾幸福感④堅持節約資源和保護環境基本國策A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.上述材料啟示我們()①堅持保護環境②生態形勢不容樂觀③堅持綠色惠民④只需發展生態產業A.①③B.②④C.①④D.③④7.2021年5月3日中共中央政治局召開會議。會議指出，進一步優化生育政策實施一對夫妻可以生育三個子女政策及配套支持政策，生育政策從“雙獨二孩”“單獨二孩”到“全面二孩”再到“三孩”，這說明()①我國是世界上人口最多的國家②生育政策要隨人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善③計劃生育國策與當前人口國情不適合④事實證明計劃生育國策是錯誤的A.①②B.②③C.①③D.②④8.我國力爭2030年前實現碳達峰,2060年前實現碳中和，是以習近平同志為核心的黨中央經過深思熟慮做出的重大戰略決策。我國距離碳達峰還有不到10年時間,“十四五”時期將是關鍵期，全面推動落實能源碳達峰任務,需要做到()①必須嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線②堅持節約資源和保護環境的基本國策③落實好可持續發展戰略，堅持綠色發展④堅持創新發展，依賴國外先進技術促進產業優化升級A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.2021年8月23日，習近平總書記來到河北省塞罕壩機械林場調研，號召我們要發揚塞罕壩精神，在新征程上再建功立業。三代塞罕壩林場建設者用了55年時間，將昔日飛鳥不棲、黃沙遮天的荒原，變成了百萬畝人工林海。塞罕壩林場建設者用實際行動()①創造了荒原成綠洲的奇跡②證明了人類是大自然的主宰③詮釋了可持續發展的理念④鑄就了艱苦奮斗的塞罕壩精神A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④10.2021年10月12日，首批中國國家公園名單正式公布，含三江源國家公園、大熊貓國家公園、東北虎豹國家公園、海南熱帶雨林國家公園、武夷山國家公園。中國國家公園是指由中國批準設立，以保護具有中國國家代表性的自然生態系統為主要目的，實現自然資源科學保護和合理利用的特定陸域或海域。國家公園不是無人區、隔離區，更不是人為設定的一個禁區，而是在其核心區有科學研究、考察、監測活動,在其一般控制區則對旅游者、對公眾進行開放。這樣做()①可以讓生態保護和生態游憩、生態體驗相得益彰②滿足了公眾親近自然的愿望，凸顯了人在自然界中居高臨下的地位③有利于保護生物多樣性④有利于建設美麗中國，促進人與自然的和諧共生A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、非選擇題11.某校九年級學生小智寒假期間和爸爸媽媽回老家探親，下面是他回來后整理的所見所聞所感，請你運用所學知識，幫助小智解決問題。材料一:回到老家，小智看到的是一幅鄉村美景圖:整齊漂亮的別墅民居，門