深圳市機關事業單位公開招考綜合知識與職業能力測試》考試大綱一、考試內容及結構《綜合知識與職業能力測試》分為一般類、教育類、醫療類、護理類四類。全部為客觀性試題，題量為140道，考試時限120分鐘，滿分100分。教育機構招考職員的考試科目為《綜合知識與職業能力測試》（教育類）；醫療機構招考醫療人員的考試科目為《綜合知識與職業能力測試》（醫療類）；醫療機構招考護理人員的考試科目為《綜合知識與職業能力測試》（護理類）；面向社會人員招考公務員、面向應屆畢業生招考公務員、其他招考職員的考試科目為《綜合知識與職業能力測試》（一般類）。（一）綜合知識與職業能力測試（一般類）主要測查考生從事國家機關、事業單位工作必須具備的基本的能力素質。考試內容包括公共基礎知識和行政職業能力傾向測驗兩大部分，其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發展、法律、社會主義市場經濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七個部分，行政職業能力傾向測驗包括數量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。（二）綜合知識與職業能力測試（教育類）主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質和專業知識水平。考試內容包括公共基礎知識、行政職業能力傾向測驗和教育類專業知識三大部分（教育類專業知識占40%，大綱參見附件一），其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發展、法律、社會主義市場經濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七個部分，行政職業能力傾向測驗包括數量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。（三）綜合知識與職業能力測試（醫療類）主要測查考生從事醫療工作必須具備的基本的能力素質和專業知識水平。考試內容包括公共基礎知識、行政職業能力傾向測驗和醫療類專業知識三大部分（醫療類專業知識占40%），其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發展、法律、社會主義市場經濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七個部分，行政職業能力傾向測驗包括數量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。主要測查考生從事護理工作必須具備的基本的能力素質和專業知識水平。考試內容包括公共基礎知識、行政職業能力傾向測驗和護理類專業知識三大部分（護理類專業知識占40%），其中公共基礎知識包括馬克思主義及其在當代中國的發展、法律、社

會主義市場經濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七個部分，行政職業能力傾向測驗包括數量關系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析等四個部分。二、作答要求務必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）2B鉛筆和橡皮、簡單計算器。《綜合知識與職業能力測試》要求考生必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答，作答在試卷上的一律無效。三、《綜合知識與職業能力測試》（一般類）題型介紹（一）公共基礎知識公共基礎知識涵蓋馬克思主義及其在當代中國的發展、法律、社會主義市場經濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。題型包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題例題：哲學的基本問題是（）。B?辯證法和形而上學的關系問題DB?辯證法和形而上學的關系問題D?思維和存在的關系問題C?理論和實踐的關系問題解答：正確答案為D。數數數量關系主要有兩種類型的題目。第一種題型：數字推理。給你一個數列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個供選擇的答案中選出你認為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。例題：1，2，4，7，（），16B?10 C?11 D?12解答：這一數列的排列規律是相鄰兩項之差構成一個等差數列1，2，3，4，5，故空缺項應為11。正確答案為C。第二種題型：數學運算。主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現一道算術式子，或者是表述數量關系的一段文字，要求考生迅速、準確地計算出答案例題：若每隔一米遠栽一棵樹，問在123米的道路上共栽多少棵樹？A?121 B?122 C?123 D?124解答：要考慮到起點和終點兩處都要栽樹，共124棵樹，所以答案為D。（三）言語理解與表達言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。其題型主要有三種。第一種題型：選詞填空。這種題型先呈現一個句子，在某些關鍵詞的地方留出空位，要求從題后所給的四個詞中選出一個詞填入句中，從而使句子的意思表達得最準確、最連貫、例題：這是一個秋季的薄陰的天氣，（）的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。A?厚厚 B?層層 C?微微 D.濃濃解答：語境材料中交代了“薄陰的天氣”，據此可排除“厚厚”和“濃濃”兩項，“層層”和“微微”都適合，但“層層”的云與“在我們頭頂上流著”不太合適。所以答案為C第二種題型：語句表達。主要考察考生對語氣、語序、語法結構等在言語表達中所起作用的理解程度。例題：從下列所給出的四個句子中找出一個有歧義的句子來：A?他曾經密切地注意電學方面各種發現的發展情況。B?小王請求組織上允許自己到這兒參加工作。C?他曾經看見兩位虎頭虎腦的青年從這個桃園茶社里慢慢地走出來。D?孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。解答：答案D中“一來到這里就有說有笑”，可以理解為是孩子們，也可以理解為是李大伯，有歧義。所以答案為D。第三種題型：閱讀理解。主要考察考生運用自己的知識和經驗對言語材料的語法、語義、修辭所提供的線索進行一定的分析、綜合和推理。例題：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。中藥不僅能與一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。對這段話的最準確復述是：A?治療某些炎癥，成本低、副作用小的中藥比西藥更好。B?治療某些炎癥，中藥和西藥一樣好。C?治療某些炎癥，中藥和西藥都可以使用。D?治療某些炎癥，西藥的作用比中藥差得多。解答：通過閱讀短文，比較四個選項，可以判斷A是正確答案。判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型主要有三種。第一種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出表示事件的四種假定發生順序的四個數字序列，請選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。例題：（1）店主生氣（2）小明得分 （3）玻璃被打破（4）孩子們玩棒球 （5）孩子們四處奔逃A．（1）（2）（3）（4）（5） B．（5）（2）（4）（3）（1）C．（4）（2）（3）（1）（5） D．（3）（1）（2）（5）（4）解答：從五個事件來看，主要說明的是孩子們玩棒球把店玻璃打碎這一件事。按照這一事件發展的邏輯順序應該是先交待背景（4）孩子們玩棒球-（2）小明得分-（3）玻璃被打破-（1）店主生氣-（5）孩子們四處奔逃。這一順序相對于其他順序而言是最合理的。所以答案為C。第二種題型：圖形推理。要求考生從四個備選答案中選擇最符合規律的一個，替代題干中的問號，使該組圖形呈現出與前一組圖形一定的規律性。例題：ABCD解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規律完全相同。第三種題型：演繹推理。這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。例題：售價2元500克的洗潔精分為兩種：其中一種沒有除臭劑，另一種加有除臭劑。盡管兩種洗潔精的效果相同，但沒加除臭劑的洗潔精在持久時間方面明顯不如加有除臭劑的洗潔精。因此后者：A?味道更好聞些。 B?比其他公司的產品效果好。C?具有添加劑。 D?從長遠來看更便宜。解答：從陳述來看，文中沒有提到各公司產品的比較問題，售價都是2元500克，所以，B、D兩項可以排除。文中也沒有提到兩種洗潔精中放不放添加劑的問題，故C選項也應排除。因此，A是正確答案。（五）資料分析資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數據性、統計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。例題：從垂直高度來看，世界人口分布的不平衡性也十分明顯。海拔200米以下的陸地面積占27.8%，而居住在這一高度內的人口比重卻占到56.2%，200—500米高度的陸地面積占全部陸地29.5%，而居住在這一高度內的人口為24%，500—1000米高度的陸地占陸地總面積的19%，人口占11.6%。也就是說，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區。盡管目前世界上最高的永久性居民點已達海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山區和我國西藏），最高城市也達到海拔3976米（玻利維亞的波托西）。請根據這段文字資料回答下列問題：1．居住在海拔200—500米這一高度內的人口在總人口中所占的比例是？A．56.2%B．27.8%C．24%D．29.5%2．人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上？A．0—200米 B．200—500米 C．500—1000米D．1000米以上3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少？A．10% B．8.2% C．11.6% D．9.3%4．世界上最高的城市是哪一個？A?我國的拉薩 B?南美洲的安第斯C?玻利維亞的波托西 D?日本的廣島5?海拔200米以上的陸地面積占陸地總面積的比重為多大？A?56.2% B?27.8% C?72.2% D?29.5%解答：正確答案：1.C,2.A,3.B,4.C,5.C。第1題和第2題可以直接觀察資料得出答案。需要注意的是第1題問的是人口，而不是地域，在供選項中，就有面積的數據，千萬注意，不要選錯。第2題只要具有人口密度等于人口數量除以陸地面積這一概念，就可以直接推理得出，而無需計算。因為世界上一半多的人口分布在200米以下的陸地上，其密度當然是最大的了。第3題要經過計算才能得出答案，算法是100－（56.2＋24＋11.6）=8.2，答案B是正確的，若僅憑文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下……”這句作主觀推斷，很容易選A這一迷惑性較強的選項。凡資料后面題中出現的四個選項都是數字時，一般都要經過計算得出它的精確值。第4題就是對題意的把握了，材料中并沒有明確給你羅列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。而且，材料中也給出了兩個最高，在一定程度上起到了迷惑作用。所以，必須審慎地領會題意，以免陷入出題者所設的陷阱，造成失分第5題只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所占比重，然后用“1”去減就可以了。四、綜合知識與職業能力測試的施測程序］、施測須知《綜合知識與職業能力測試》試題全部為客觀題，包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題。測試材料分為兩部分：試卷和答題卡。考生閱讀試卷上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應的題號下所選答案的標號涂黑。考后，答題卡通過光電閱讀機由計算機統一閱卷計分，因此，參加考試時，考生務必準備好2B鉛筆和橡皮。2、 施測方法簡述考試將按照以下步驟進行：監考老師向考生宣布考場規則。監考老師發給每位考生一頁答題卡，考生首先按規定要求在答題卡上填寫自己的姓名、準考證號，并用2B鉛筆填涂自己的準考證號。監考老師發給每位考生一份試卷，要求考生在試卷上寫上自己的姓名、準考證號。考生寫完后應把筆放下，等候監考老師的開考指示，不得提前答題，否則會影響考試成績。考試時間為120分鐘，考生應注意把握答題速度。監考老師宣布考試結束，考生應立即放下筆，將試卷、答題卡放在桌上，等監考老師收完試卷與答題卡，宣布可以離開后才可以離開考場。若發現考生帶走試卷、答題卡或有抄錄試題現象，將取消其考試成績。3、 答題卡填涂方法由于《綜合知識與職業能力測試》是通過光電閱讀機和計算機來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細地按規定要求在答題卡上填寫(涂)好個人信息(姓名、準考證號)和所選答案。其基本要求是：(1)用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名欄填好本人姓名，并在準考證號一欄的12個空白方框中，填寫本人準考證上的準考證號(12位數)。對應準考證號的每位數，用2B鉛筆將“準考證號”欄中相應方括號內的數字涂黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項(其他項不得作任何記號)涂黑。黑度以蓋住框內字母為準，不要涂到框外。不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆、非2B鉛筆等涂選項。修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。不得折疊答題卡。附件一：教育類專業知識教育類專業知識《教育學》部分一、緒論掌握“教育學”的概念和教育學的研究對象；熟悉教育學創立的標志和條件；了解教育學創立的簡要過程；了解教育學的發展教育學的發展；了解主要幾種教育學派別和教育思想；了解當代教育學的發展狀況。二、教育的產生與發展掌握教育的定義；掌握教育的三個基本要素的概念及其相互關系；熟悉教育發展的階段及其每一階段的特征；掌握現代教育的特征。三、學校掌握學校的定義；了解學校制度的發展；掌握學校公益性特點；掌握學校文化的概念即構成；熟悉學校的制度文化對學生的發展的影響；掌握學校管理的基本方法；掌握我國中小學管理的基本內容；領會學校組織的管理溝通是學校管理的基本途徑；領會學校績效是學校管理的目標和尺度；熟悉國家對中小學的管理和監督的具體內容；掌握學校、家庭、社會在兒童身心發展中的作用；領會學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合。四、學生掌握三種主要的兒童發展觀；領會不同的兒童發展觀對教育的影響；掌握皮亞杰關于兒童發展觀的主要觀點；掌握杜威關于兒童發展觀的主要觀點；領會當代兒童發展觀的基本內涵；掌握兒童個體發展的定義；領會兒童個體發展概念需要澄清的幾個問題；領會兒童個體發展表現出的幾個普遍的特點；領會實現教育在兒童發展中起主導作用需要把握的幾項要求；領會學生主體性的基本內涵；掌握教育過程中尊重和發揮兒童的主體性的幾個基本原則。五、教師掌握教師概念的含義；掌握教師地位的含義；領會教師專業化應具備的條件；掌握提高我國中小學教師地位的根本途徑；掌握中小學教師的職業素質要求；掌握教師資格分類；掌握教師資格條件；掌握教師資格的認定機構和認定程序；領會教師培訓的含義；領會教師考核的含義；領會我國中小學教師職務制度；領會我國中小學教師的聘任制度；領會教師考核的內容和原則。六、教育目的掌握教育目的與教育活動的概念；掌握教育目的的主要功能；掌握確定教育目的的依據；領會不同的教育目的論；領會“人的全面發展”的具體內涵；領會人的全面發展的社會歷史條件；掌握我國教育目的的基本特征；了解建國后教育目的表述的歷史回顧；了解我國教育目的的落實。七、全面發展教育的組成部分掌握德育的概念和功能，熟悉中小學德育的任務與主要內容；掌握智育的概念和功能；熟悉中小學智育的主要任務與內容；掌握體育的概念和功能；熟悉中小學體育的主要任務；掌握美育的概念與功能；熟悉中小學美育的主要任務。八、課程掌握課程的概念；領會國內外關于課程的定義主要觀點；領會決定課程有哪幾個基本關系；掌握課程包括哪些基本范疇；掌握課程目標可以垂直分為哪幾個層次；領會課程一般結構的發展變化；熟悉課程設計大致可以分為哪幾個層次；領會泰勒設計模式的基本觀點。九、教學掌握教學的定義和教學的任務；領會教學活動的本質；掌握教學模式的概念和分類；掌握教學原則的概念；熟悉我國中小學的教學原則體系；掌握直觀性原則、啟發性原則、系統性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統一的原則、理論聯系實際原則、因材施教原則的含義；領會貫徹直觀性原則、啟發性原則、系統性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統一的原則、理論聯系實際原則、因材施教原則對教師的要求；掌握教學組織形式的概念；掌握班級授課制的特征；領會對班級授課制的評價；領會教學組織形式改革的趨勢。掌握中小學常用的教學方法；掌握講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業法、練習法、參觀法等概念的含義；領會運用講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業法、練習法、參觀法等方法應遵循的要求；掌握20世紀中葉以來，世界上所出現的各種教學方法的含義；熟悉20世紀中葉以來，世界上所出現的各種教學方法的特點；領會計算機作為教學手段的意義；掌握教學工作的實施包括哪些基本環節；領會教學工作各個環節的實施應遵循哪些要求。十、學生集體與集體教育掌握學生集體的概念；領會學生集體的教育作用；掌握如何建立一個良好的班集體；掌握班級的概念；領會班級組織的結構；領會班主任工作的重要性；領會班主任在班集體組織培養中的影響。十一、學校咨詢與輔導掌握學校及其他教育機構舉辦主體的類型及其內涵；掌握學校咨詢與輔導的基本任務；熟悉學校咨詢與輔導的發展概況；熟悉學校咨詢與輔導的主要工作；掌握咨詢的目標與原則；掌握主要咨詢方法；領會學校咨詢的一般過程。十二、教育測驗與評價掌握測驗的類型及其含義；熟悉良好測驗的標準是什么；掌握如何進行測驗的編制以及編制測驗的要求是什么；掌握中小學教育評價的類型及其含義；熟悉如何對教師授課的質量進行評價；熟悉中小學教育評價的基本步驟。十三、教育法制熟悉教育的國家化和教育法產生的關系；了解西方國家教育法發展的四個歷史階段；熟悉我國教育法體系的幾個基本層次；掌握我國學校的法律地位；掌握我國教師的法律地位；掌握我國學生的法律地位；熟悉學校的權利與義務；熟悉教師的權利與義務；熟悉學生的權利與義務；熟悉法律責任的定義；領會教育法規定的法律責任是一種行政法律責任；熟悉教育法規定的法律責任分類；熟悉法律責任的構成要件、免責條件及其責任形式；掌握學校事故的定義；掌握學校事故的基本特征；熟悉學校事故所承擔的侵權民事責任的特點、歸責原則、免責條件及其責任形式和制裁方式；掌握學校事故分類標準和學校事故的分類；熟悉法律救濟的定義；熟悉教師申訴制度和學生申訴制度；熟悉提起學生申訴制度的條件。《心理學》部分一、概論掌握心理學的概念；領會心理學的基本性質；熟悉心理學的主要研究領域；熟悉心理學的研究方法及各種方法的主要特點；領會心理學在生活、學習、工作中的意義。二、意識與注意掌握意識、無意識；熟悉意識的四種不同狀態；熟悉注意與意識狀態的關系；掌握生物節律、日節律；熟悉生物節律與睡眠的關系；熟悉腦電波與睡眠的階段；熟悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區別；三、感覺與知覺掌握感覺的基本概念；領會感受性和感覺閾限；掌握視覺適應和顏色的特性；領會視覺產生的機制和色覺理論；領會聽覺產生的機制；熟悉基本的聽覺現象；掌握知覺的概念和特性；領會知覺的機制；熟悉感覺的整合——知覺的形成的簡單應用；掌握社會知覺的一般概念和特性；熟悉社會知覺的基本過程。四、記憶與學習掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、短時記憶、長時記憶的概念、特征與區別；熟悉記憶系統間各成分的關系；熟悉短時記憶向長時記憶轉化的條件及其應用；掌握長時記憶儲存與建構的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學習的概念；熟悉學習的過程；熟悉學習的分類；熟悉學習與記憶的關系；熟悉學習的策略的應用。五、思維與創造性掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機制；掌握概念的性質、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創造性的概念；熟悉創造性的測量和鑒別。六、智力掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發展特征、智力與能力的關系；領會如何看待智力差異及其應用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領會各理論的主要觀點；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測驗的性質與類型；熟悉智力測驗與性向測驗、成就測驗的區別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發揮教育在智力發展中的作用。七、動機與情緒情感掌握動機、需要、誘因的概念；熟悉動機的基本特征；熟悉動機的功能、需要、誘因與動機產生的關系；熟悉動機的種類；熟悉動機強度與工作效率的關系及其應用；掌握交往動機、成就動機、工作動機的概念；熟悉成就動機的成分和工作動機理論；熟悉影響成就動機高低的因素及其應用；熟悉社會性動機在人們生活、學習、工作中的意義