第七單元學(xué)習任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作*荷塘月色課前自主學(xué)習[資料助讀]作者簡介朱自清(1898—1948)，原名朱自華，號秋實，后改名朱自清，字佩弦。受“五四”浪潮的影響走上文學(xué)道路。1925年到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)，創(chuàng)作從由詩歌為主轉(zhuǎn)向以散文為主。朱自清散文的主題主要表現(xiàn)在五個方面：言志表意散文，反映了他的人生哲學(xué)和價值選擇；覽勝記游散文，諸如《蹤跡》

《歐游雜記》

《倫敦雜記》等；書懷抒情散文，諸如《給亡婦》

《兒女》

《哀韋杰三君》

《懷魏懷青君》

《我所見的葉圣陶》等；感悟覺世散文，朱自清將自我的人生感悟和體驗與讀者共分享；指摘時弊散文，表達了朱自清作為一個中國知識分子應(yīng)有的良知。寫作背景本文寫于1927年7月，當時朱自清在清華大學(xué)教書，住在清華大學(xué)西院。文章里提到的荷塘就在清華園。當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨之中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。原因是什么呢？他曾經(jīng)對夫人陳竹隱說：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”又說，“妻子兒女一大家，都指望我生活”，“還是暫時超然為好”(陳竹隱《憶佩弦》)。但是他畢竟是一個愛國民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他這樣寫道：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著。要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實描摹和寫照。知識鏈接通感通感也叫移覺，就是在人們的審美活動中使各種審美感官(如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，把適用于甲類感官上的詞語巧妙地移植到乙類感官上，使各種感官彼此溝通的一種修辭手法。例如“你的歌聲真甜啊！”中的“甜”字，本來是味覺用詞，在這里卻應(yīng)用到聽覺上，以味覺來寫聽覺。這個“甜”字細膩生動地表現(xiàn)了歌聲的柔美、動人，比“好聽”“悅耳”更有味道。[基礎(chǔ)梳理]字音識記(1)煤屑(

)

(2)幽僻(

)(3)蓊蓊郁郁(

)

(4)踱著(

)(5)裊娜(

)

(6)酣眠(

)(7)斑駁(

)

(8)倩影(

)(9)媛女(

)

(10)斂裾(

)xiè

pì

wěnɡ

duó

niǎonuó

hān

bānbó

qiàn

yuàn

liǎnjū

詞語積累蓊蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。沒精打采：形容不高興，不振作。詞語辨析(1)①優(yōu)美悅耳的音樂、獨具水鄉(xiāng)特色的舞蹈，既展現(xiàn)了花橋人民的熱情好客，又讓在場觀眾切身感受到江南文化的獨特________。②趙孟堅所作水仙與此迥異，乃墨筆繪成且專摹水仙，從此，墨筆水仙登上畫壇，引領(lǐng)________，成為后世文人畫的常見題材之一。(風流風韻)【答案】(1)①風韻②風流【解析】都有“人或物優(yōu)美”的意思。“風流”著重于形容有功績而又有文采的，英俊杰出的，含褒義，多指有才學(xué)而不拘禮法，也指跟男女間情愛有關(guān)的。“風韻”著重于女子的風度神韻或者詩文書畫的風格、韻味。(2)①站在新起點上，回眸百年征程，以愛國主義精神為核心的“五四”精神，穿過歷史的________霧靄，始終讓我們感受到澎湃的力量。②畫家可以提筆就畫，汽車設(shè)計師卻不能如此任性，想要在老牌車企中設(shè)計出富有個人色彩的車型，希望________。(蒼茫渺茫)【答案】(2)①蒼茫②渺茫【解析】都有“遠”的意思。“蒼茫”往往強調(diào)空間的空闊遼遠和沒有邊際。“渺茫”強調(diào)的是因遙遠而模糊不清。“渺茫”還有另外的意思，即因沒有把握而難以預(yù)期，多形容希望、前途等。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微作者以夜游荷塘的行蹤為線索，委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧。他在夜游荷塘中感受到了難得偷來的片刻逍遙，但仍然擺脫不了現(xiàn)實帶給自己的淡淡哀愁。作者以此抒發(fā)了不滿黑暗現(xiàn)實、向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子彷徨和苦悶的心情。文本特色1．用詞精當本文用詞準確、鮮明、生動，表現(xiàn)在兩點上：一是動詞的選擇一絲不茍，煞費苦心。如第4段中的“點綴”“挨”，第5段中的“瀉”“浮”等詞用得極其貼切。二是疊字和形容詞的匠心運用。全文共用26個疊詞，有二字疊(AA)、三字疊(ABB)、四字疊(AABB)。作者運用疊詞來表現(xiàn)事物的特征和姿態(tài)，使得文章寫景豁人耳目，抒情沁人心脾，同時也使行文和緩舒徐，讀來富有節(jié)奏感。2．巧用修辭文中運用了大量新鮮貼切的比喻。寫“荷葉”為“亭亭的舞女的裙”，寫“荷花”為“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”。本文最為突出的是作者對通感修辭手法的巧妙運用。比如作者將對“縷縷清香”的嗅覺，寫成對“渺茫的歌聲”的聽覺；又將對“參差的斑駁的黑影”的視覺寫成對“和諧的旋律”的聽覺；等等。這些通感修辭手法的恰當運用，增添了文章的詩情畫意。3．借景抒情感情是主觀的、內(nèi)在的、抽象的，作者借外在景物把感情抒發(fā)出來，將感情融入具體的客觀事物中，這種選擇適宜的事物來表達感情的手法就叫借景抒情，而情與景的交錯出現(xiàn)、互相蘊含則是情景交融。本文在寫景、抒情的結(jié)合上有獨到之處。作者以自然的美反襯社會的丑。在對自然美的描寫和贊美中，滲透著自己孤高的情志、深沉的感慨和對美好自由生活的向往。在現(xiàn)實的不寧靜中，作者“難得后來片刻逍遙”，欣賞荷塘月色的淡淡喜悅中夾雜著不滿現(xiàn)實但又無法超脫現(xiàn)實的淡淡的哀愁，正是這個基調(diào)，給優(yōu)美的荷塘月色披上了一件朦朧恬靜的輕紗。作者的感情和景物的色彩融合無間。[任務(wù)探究]任務(wù)一把握文章的內(nèi)容情感1．寫出四幅畫面的意象與特征。畫面畫面意象畫面特征月下小徑

月下荷塘

荷塘月色

荷塘四面

【答案】畫面畫面意象畫面特征月下小徑小煤屑路、許多樹幽僻、寂靜月下荷塘荷葉、荷花、荷香、荷波、流水幽靜、淡雅荷塘月色月光、青霧、樹影朦朧、縹緲荷塘四面樹色、樹姿、遠山、蟬聲、蛙聲陰沉、模糊2．文章中的“我”是一個怎樣的人？【答案】觀點一：“我”是一個“文人”。作者是一個具有強烈的愛國精神、崇高的民族氣節(jié)的文人，本文可以說是作者作為文人寄情山水的詠懷之作。觀點二：“我”是一個時代的“平民”。作者在課文中自塑的形象是個平凡的丈夫和拘謹?shù)慕處煟牡販睾瘢瑐€性平和，處事謹慎，有所追求又“放不開”。任務(wù)二分析文章的藝術(shù)手法3．《荷塘月色》第6段所描寫的景物有哪些特點？作者為什么發(fā)出了“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”的感慨？【答案】在這段文字中，用“重重圍住”寫樹木的茂盛，更寫出了作者的壓抑感；“樹色一例是陰陰的”寫色彩的黯淡，更寫出了作者心情的黯淡；寫燈光，“沒精打采的，是渴睡人的眼”，表現(xiàn)的是作者心情的低落。“蟬聲”和“蛙聲”雖然顯得熱鬧，但這熱鬧只能增加作者的落寞孤寂之感和揮之不去的淡淡哀愁，所以作者發(fā)出了“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”的感慨。作者正是用所謂“熱鬧”的蟬鳴蛙叫來襯托自己當時那難以擺脫的綿綿的愁緒，照應(yīng)了文眼“頗不寧靜”。4．《荷塘月色》中“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”運用了什么修辭手法？效果如何？【答案】通感。作者是以歌聲來寫花香的。“縷縷清香”是靠嗅覺來感知的，作者在這里卻把它比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，將讀者的感覺一下子從嗅覺轉(zhuǎn)到聽覺上來。“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”都是斷斷續(xù)續(xù)、若有若無、讓人捉摸不定的，用“渺茫的歌聲”形容“縷縷清香”，更加準確地表現(xiàn)了荷香清淡、縹緲的特點。5．《荷塘月色》像一幅工筆畫，精描細繪，纖毫畢現(xiàn)；《故都的秋》像一幅寫意畫，隨意點染，自由開合。請從寫景、抒情、語言、文風方面比較。比較項《荷塘月色》《故都的秋》寫景

抒情

語言

文風

【答案】比較《荷塘月色》《故都的秋》寫景冷靜客觀地寫景，寫景是文章的主體，文中所見皆物，“物化”特點明顯。細描了一幅“荷塘月色圖”，不著一“人”字主觀熱情地寫景，景與情一并呈現(xiàn)，文中所寫無非情語，“人化”特點突出。巧構(gòu)了一幅“文人賞秋圖”，“人”字嵌合其中抒情抒發(fā)了淡淡的喜悅和淡淡的憂愁之情，那只是推測，并不見諸文字，此時此地的他是深掩情感的直線式的直抒胸臆，濃烈的欣喜歡快和悲哀之情溢于言表，作者急于與讀者溝通心靈，熱切地袒露自己的胸懷比較《荷塘月色》《故都的秋》語言長于景語：用語平和，緩而不急，平易中見功力，細微處精致謹嚴長于情語：魅力盡顯于外，節(jié)奏鮮明，起伏跌宕，句式變化殊多，長短伸縮無定文風文中之“我”秉持清高而厭倦凡塵，移情于幽僻的美景，因而文中景多情少，在情的方面僅生出一些“淡淡的”靜態(tài)體驗郁達夫生性放達，喜與人交往，半生顛沛流離而不改生活的信念，故而敞開懷，愿與讀者交心懇談，文中蕩漾著陣陣熾情課后鞏固拓展[隨堂小練]閱讀下面的文字，完成1—3題。以秋為題目來寫的文章，能以短短二千來字把秋的意境寫得這樣________，把秋的情調(diào)寫得如此________，并且還能寫出鮮明的時代特征與濃郁的地方色彩，只怕并不多見，(

)。通過作者對故都秋景的細致描繪，贊美了故都的秋獨有的特點，抒發(fā)了對故都之秋的深摯向往與懷念。故都的秋味，表現(xiàn)在哪里？作者列舉了陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影、西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲、槐樹落葉以及秋雨后閑人的對話等等，閑閑寫來，極富情趣，把故都的秋的意境表現(xiàn)得________，使人________，享受到無限的秋的樂趣。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都正確的一項是 (

)A．入木三分引人入勝酣暢淋漓想入非非B．引人入勝入木三分淋漓盡致浮想聯(lián)翩C．引人入勝入木三分酣暢淋漓浮想聯(lián)翩D．入木三分引人入勝淋漓盡致想入非非【答案】B【解析】入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。引人入勝：引人進入佳境(指風景或作品等)。根據(jù)語境，第一空應(yīng)該填“引人入勝”，第二空應(yīng)填“入木三分”。酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適，常指文章、繪畫等文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“淋漓盡致”。想入非非：指思想進入虛幻境界，完全脫離實際，又指胡思亂想。浮想聯(lián)翩：飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷的想象不停涌出來。根據(jù)語境，第四處應(yīng)填“浮想聯(lián)翩”。2．下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?(

)A．而郁達夫的這篇《故都的秋》就是這為數(shù)不多的文章中的佼佼者B．而這篇《故都的秋》就是郁達夫這為數(shù)不多的文章中的佼佼者C．而郁達夫的這篇《故都的秋》就是這文章中為數(shù)不多的佼佼者D．而這篇《故都的秋》就是郁達夫這文章中為數(shù)不多的佼佼者【答案】A【解析】“為數(shù)不多”修飾類似《故都的秋》這樣的文章，并不是郁達夫的“為數(shù)不多”的文章。3．文中畫波浪線的句子有語病，請修改，使語言表達準確流暢。可適當增刪詞語，不得改變原意。【答案】作者通過對故都秋景的細致描繪，表現(xiàn)出故都的秋獨有的特點，抒發(fā)了對故都之秋的深摯懷念與向往。4．仿照下面的示例，從《故都的秋》

《荷塘月色》中選取內(nèi)容，另寫兩句話，與示例一起構(gòu)成一組排比句。示例：王羲之在蘭亭的美景中，暢敘幽情，用質(zhì)樸抒寫了生死的感慨。【答案】(示例)郁達夫在北平的清靜中賞玩秋味，用摯愛體現(xiàn)了故都的韻味。朱自清在荷塘的清韻里品味月色，用真摯描繪了獨處的妙處。5．仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。【答案】(示例)悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。[素材積累]1．在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的態(tài)度來看待外在事物。無論荷塘里多么熱鬧，他隔著不能朗照的月色看過去，不覺吵鬧得無法忍受，也不去禁止蟬噪和蛙鳴，只是這么遠遠地觀看，居然還看出一些美，“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。朱自清先生在這么嘈雜的荷塘旁，仍能感受到和諧，這種心態(tài)是努力的超然，旨在盡力追尋一種美景，通過“另一世界”，來安慰自己的心靈。《荷塘月色》里所尋求的美景，正是這種“追求”心態(tài)的寫照。光與影，蛙與蟬，荷葉與流水，遠山與柳樹，都是不同的景物，呈現(xiàn)不同的價值，然而在“不能朗照”的月色下，這些朦朧的外在事物都有著和諧的共性，給了作者片刻的心靈慰藉。【適用話題】可用于“給心靈一片空間”“超然的態(tài)度”“感悟自然，感悟人生”等寫作話題。2．談起秋天，總給人一種清涼的感覺。即便在炎熱的夏天，只要一聽到“秋天”二字，頓時就感覺涼爽了許多。每當想起秋天，就會讓人想起那濃霜，那厚露，那悲涼……像郁達夫，從杭州到青島，從青島到北平，租一椽破屋，泡一碗濃茶，看碧綠青天，聽馴鴿飛聲，只不過是想飽嘗那故都的秋的悲涼。秋風過后，滿院是令人斷腸的落紅，滿地是衰殘的生命。這些樸素而輕微的生命，那么美麗，那么短暫，那么默無聲息，生活的重壓，人世的踐踏，使它們轉(zhuǎn)眼間便杳無蹤跡。如黛玉言：“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐？”是啊，在那個動蕩的年代，還有誰去關(guān)注、去珍惜、去呵護這些深沉而凄美的生命？如此看來，這秋，在呼喚著人的良知。秋雨，沒有春雨的細膩，沒有夏雨的激昂，沒有冬雨的哀傷。它雖然沉默，但不屈服；雖然靜默，但不彷徨；雖然婉約，但不懦弱。在秋雨中漫步，可以睱觀，可以細想。這秋，給人實實在在的悠遠。【適用話題】可用于“人生感悟”“珍惜生命”等寫作話題。[聚焦高考]賞析散文的語言考點鏈接散文的一大特色就是語言美。優(yōu)美凝練的語言增強了散文的可讀性和美感，同時也是理解和整體把握散文的關(guān)鍵。如朱自清散文《荷塘月色》中，“田田的葉子”“亭亭的舞女的裙”“層層的葉子”這些語句運用疊詞描繪景物，音韻和諧，使景物特征更加鮮明、生動。“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。”這句話則通過擬人化的比喻，把樹縫里漏出來的“沒精打采”的路燈光比作“渴睡人的眼”，反襯出月色的朦朧迷人。鑒賞語言是散文閱讀中常考的考點，既可單獨設(shè)題，也可將語言賞析與分析手法、概括主題、分析結(jié)構(gòu)等考點結(jié)合起來進行考查。命題角度主要包括兩方面，一是理解句意，重在語言的思想性層面；二是鑒賞語言，重在考查對語言的藝術(shù)性的理解和把握，是對語言的表達技巧、修辭、寫作手法及其效果的分析。典題在線閱讀下面的文字，完成后面的題。虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹關(guān)①墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕只能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻白費心神，徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨。徽墨無聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的？想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談。我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液，芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈，書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者，舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七厘米長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是20世紀70年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學(xué)照耀的過程。虹關(guān)，坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加