小學二年級作文輔導教案一、動物教學教學過程:

一、激發興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)

2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.熱烈歡送小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。……取個名字吧……(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、淘氣的性格、潔白如玉的皮毛)

2.你們喜歡的那局部,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒〞會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)

4.剛剛是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發出笑聲)

5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)

6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假設,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)

8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)

9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們?

11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的?

12.演一演:你就是一只小兔子。(學生自己表演，老師鼓勵、點拔)

13.再對小兔子說說。(感謝它的話)三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)

2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)

3.寫作

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)"二、人物教學一、二年級的小學生入門學習寫作時，通常都是從“看圖寫話〞開始的，隨著學習的層層深入，已經不能滿足于兩三句話，只要將圖中的情景交代清楚就可以了，我們這里的教學理念是：更上一層樓，即必須還要寫得有理有據，具體生動，那么怎樣指導孩子寫得到達上述的教學目標呢？首先就不能讓孩子拘泥于某一種固定的寫作思維，比方我教孩子寫下面這張圖片中的人物，這是一個正在哭泣的小女孩，我先引導孩子們思考一下：在你的周圍有沒有見著過那些哭鼻子的小女孩？她們都為什么哭泣呢？結果大家都踴躍發言，有的說是為了媽媽不給買好東西吃而哭泣，有的說是為了受別人欺負而哭泣，有的說是為了意外受傷而哭泣……總之，這些一二年級小朋友的答案五花八門。然后我引導他們：“那么你們要寫一個小女孩為什么哭泣時，就不能只寫一種原因了，要寫得豐富多樣，還要力求有生動的神態描寫和語言描寫，最好能寫上你當時的心理活動，那樣就更好了。

接著，我又教授了省略號在對話中表示什么，除了例舉內容的省略之外，還有表示語氣的斷斷續續，一般來說：人在哭泣的時候說話，會顯得語氣不連貫，所以在描寫小妹妹哭泣時說的話時，千萬不要忘了加上省略號表示斷斷續續的，呵呵，這樣順帶著孩子們又學會了一個語文語法。下面請看我今天下午的授課實錄，包括孩子們當堂寫的作文照片的原件和相應的打印稿件。好了，上片片嘍！愛哭的妹妹二年級〔2〕班

李澤*

我有一個愛哭的妹妹，一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只要一點小事，就要大哭一場。

有一次，媽媽帶著我和妹妹去游泳館，正當妹妹在戲水時，幾個高年級同學趁她不注意潑了她一身水，妹妹大哭起來，邊哭邊說：“媽媽……那些人……潑了我一身水……〞

媽媽聽到妹妹的哭聲，把幾個高年級同學罵了一頓，再去勸妹妹，可妹妹還淚流滿面，媽媽勸了好一會兒，妹妹才止住哭聲。

唉！這個妹妹真是個“愛哭鬼〞呀！大家可不要學她呀！愛哭的妹妹二年級〔2〕班李金*我家有一個愛哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮膚，翹鼻頭，怪可愛的，媽媽或我一不滿足她的要求，她就又哭又鬧。有一次，我和妹妹去書店看書，路上，妹妹看見馬路邊有賣玩具的，就要叫我給她買一個，我想：“哼，每次出門你不是花我錢，就是花媽媽錢，我可不給你買了！〞于是，我就當沒聽見，結果妹妹見我不理她，便“哇〞地一聲哭了出來，那聲音比放大炮還響，四周的人全圍上來看，我覺得很丟面子，只好給她買了一個玩具。這就是愛哭的妹妹，大家可不要學她哦！愛哭的妹妹二年級〔5〕班汪**我有一個愛哭的妹妹，烏黑的頭發扎著一只斜辮兒，白皙的膚色，圓圓的臉蛋，一對水汪汪的大眼睛，很愛撒嬌，只要媽媽不滿足她的要求，她就大哭大鬧。有一次，妹妹要吃肯德基，媽媽不給她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉著媽媽的手，亂甩著說：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！〞媽媽說：“這是垃圾食品，常吃會生病！〞于是，媽媽不理他了，甩開她的小手，徑直往前走，妹妹見了，“哇哇〞大哭著：“媽媽……不給我吃肯德基……媽媽壞……〞頓時四周的人都圍觀上來，媽媽見妹妹在這兒大哭大鬧，十分丟人！只好帶她去吃肯德基了，這時妹妹破涕為笑，高快樂興地跟著媽媽去了肯德基店。唉，這個妹妹真是個“愛哭鬼〞，大家可不要學習她哦！愛哭的妹妹二年級〔3〕班唐**我有一個愛哭的妹妹，白皙的膚色，一雙明亮的眼睛，翹鼻頭，小嘴巴，很喜歡撒嬌。有一回，媽媽帶著我和妹妹一起去逛新街口商場，我們走著走著，妹妹看上了一條很美麗的裙子，妹妹要媽媽給她買，媽媽說：“你已經有很多美麗的裙子，不能再買了。〞妹妹大哭著說：“不要嘛……媽媽……給我買嘛……〞媽媽只好撫慰她，媽媽說：“媽媽等會兒給你買一個小鬧鐘。〞頓時妹妹笑了。這就是愛哭的妹妹，大家可別學她哦！這個小朋友是一年級的學生，所以寫得很少，但畢竟完全是自己構思的，所以還是不錯的：三、敘事教學寫校園外的事情的參考詞句人山人海/成群結隊/三五成群/人來人往/川流不息/大開眼界/流連忘返/戀戀不舍/興致勃勃/滿載而歸/衷心感謝/千載難逢/人聲鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老攜幼/仗義執言/愛憎清楚/助人為樂/公而忘私/拾金不昧/排憂解難/一馬領先/慷慨解囊/貨真價實/百問不煩/笑容可掬/移風易俗/別開生面/返老還童/真相大白/耳目一新/今非昔比/聞所未聞/稀罕/納悶1.有的扛草袋，有的搬石塊，有的擔土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔大堤。2.熊熊的烈焰像瘋狂的火蛇夾雜著灰塵、煙塵在屋頂亂竄。3.蒙蒙細雨中，郵電支局前的小廣場比往日更加熱鬧了。4.他們排著隊，一個個捧著各式各樣的儲蓄罐，踮起腳尖，把盒里的硬幣小心翼翼地倒進箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的隊伍中。5.他雙手插腰，歪著腦袋，噘著嘴，瞪著叔叔，做出生氣的樣子。6.這時輪船上人們一陣騷動，有些人皺緊了眉頭，用手捂住鼻子，嘴里還嘟嘟囔囔地說一些不滿的話。7.李爺爺瞪了瞪眼，氣哼哼、顫巍巍地走開了。8.來的客人可不少，男男女女，穿紅著綠，賀喜的，幫工的，湊熱鬧的，個個喜笑顏開。9.出題人步步緊逼，搶答者沉著冷靜，對答如流，整個賽場上掌聲和喝彩聲此起彼伏，不絕于耳。10.幾個老外一下子買了20多條牛仔褲，一邊嘰哩哇啦地說笑，一邊七手八腳地把貨塞進大編織袋里。寫校園外的事情的參考段落1.在熙熙攘攘的購物市場上，兩個老外正在認真地挑選衣服。那個男老外選了一件風衣穿在身上，轉了幾下身子，女老外上下左右看了一番后，連連搖頭。于是，那個女老外幫著男老外脫下那件風衣，又把它放回原處，轉身便來到另一個攤床。攤床上那個精靈的小伙子一邊用俄語說：“歡送，歡送！〞一邊很禮貌地拿出一件風衣遞給老外看。那個女老外先翻看了一下衣服的商標，接著幫那個男老外穿上風衣，女老外前后左右看了幾遍，便指著衣服的商標快樂他說道：“海，哈勒紹！〞兩個老外終于買到了一件滿意如意的風衣。〔“老外〞和“哈勒紹〞這兩個詞語用在文章中，增加了生活的氣息?！?.火紅的晚霞中，他們一個個紅光滿面，興致正濃。瞧，他們穿著很時髦的蝙蝠衫，隨著樂曲的節奏翩翩起舞，臉上的皺紋在優美的旋律中都舒展開來。“又是一年三月三，風箏飛滿天……〞隨著樂曲的明快節奏，這些老人的步伐和動作也在不斷地變化，時而雙腳不停地點踏地面，時而雙手有規律地上下起落，時而來個“對佛掌〞，姿態瀟灑；時而又來個滑稽的“烏龜伸縮〞，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他們越跳越歡，越跳越開心，越跳越顯得年輕。〔這一段中的一組排比句用得很好，把老人們歡快舞蹈的樣子寫出來了?！皶r而〞這個詞語是“一會兒〞的意思，用它來描寫一連串的動作最適宜了?！?.這一撥兒秧歌剛過，那一撥兒又接了上來。耍龍燈、舞獅子、天女散花、豐收鑼鼓……滿街的秧歌讓人目不暇接，滿街的鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊說呀笑呀，指指點點地議論著。孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑……流連忘返中，說不定你也會情不自禁地參加這狂歡的行列，身不由己地扭起來。〔這一段文字的小作者是很會寫文章的，他有一個本領，能把句子寫得像對偶句一樣，讓人讀起來覺得很有味。比方：孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑?！硨懶@外的事情的參考題材1.拾金不昧，仁義值千金；2.見義勇為，挺身救群眾；3.幫貧救困，送糧又送衣；4.勇擒歹徒，正氣必壓邪；5.助人為樂，善小亦為之；6.鋪路架橋，方便為大家；7.捐資辦學，教育最重要；8.捐款救災，郵局留假名；9.路上騙局，小心中圈套；10.以強欺弱，惡行有惡報。敘事作文寫作方法指導：寫自己的事一、寫自己事情的作文類型1.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，說明自己的一種愿望；2.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；3.寫自己的愛好。二、寫自己事情的參考題目1.《我養成了一個好習慣》2.《老師夸獎了我》3.《當我被誤解的時候》4.《我的愛好》5.《玩得最開心的一次》三、寫自己事情的參考段落1.“預備，跳！〞一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領：“別慌，腳步要踩穩，速度要平均，作好呼吸。〞我照著要領跳著，跳著。時間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時間不多了，一定要作最后的沖刺！我咬緊牙關，又一次地加快了速度，心中只有一個念頭：跳得快些，跳得再快些……“到！〞突然一聲令下我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時我顧不得擦汗，忙轉到裁判員身后，一瞧，啊，一分半鐘我竟跳了340下！這是我有史以來最好的成績呀！〔跳繩本來是應該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動。這些描寫應該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動的？〕2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎么的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩定了情緒，跳的時候稍微放松了一點兒。果然跳得順利了，皮筋一個勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！〔以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心里的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫?！?.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心里暗暗慶幸，也許陳老師早就進去了，用不著我再為難了。正當我關上校門時，一輛自行車奔馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，“放〞還是“攔〞？兩個念頭同時撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴鶴正注視著我，好似在說：“班主任老師來了，你敢攔車嗎？〞但想到陳老師那愛蹙起的“川〞字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領巾，想起了值日員的職責，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：“陳老師早！〞接著便結結巴巴地說：“陳老師，請您下車，推車進校門。〞我說得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進了校門?！矊懽魑囊欢ㄒx擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個很好的例子?！?.這天下午，一個難忘的時刻來到了！從主席臺上傳來了會議主持人的聲音：“請三年級一班周瑜上臺發表競選演說！〞我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到臺前，舉起右手，行了個隊禮。接著，大聲地向大會發表競選演說：“我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊委員，我平時學習成績優良，一、二年級時分別獲得語文和數學的年級第一名……〞發言快要結束的時候，我不禁停了停，心里想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個念頭：“想什么就說什么吧！〞最后，我給大家念了一首我發表在《中國兒童報》的小詩《望天空》。下臺時還說了一句：“請大家投我一票！謝謝大家！〞四、寫自己事情的參考開頭1.《老師夸獎我》的兩種開頭第一種開頭：“張兵同學在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！〞在班級晨會上，周老師用喜悅的語調對我進行了表揚。我當時心里真是快樂得像喝了蜜糖一樣。第二種開頭：周老師從來也沒有夸獎過我，只因為我平時的表現太差勁了。可這次，她卻在全班大聲地表揚了我，這真是讓我快樂壞了！2.《當我被誤解的時候》的兩種開頭第一種開頭：我怎么也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯了！事情是這樣的：第二種開頭：早晨，我一到學校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：“劉瑩，我認識你了，以后再也不會睬你了！〞我當時莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎么也說不出話來了。3.《我養成了一個好習慣》的兩種開頭第一種開頭：原來我在早晨起床之后，是從來也不疊被子的。自從學校里開展了“五自〞活動之后，我終于養成了早晨起床疊被子的好習慣第二種開頭：星期六，我照老規矩，睡了一個懶覺，起床后，又照老規矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。五、寫自己事情的參考詞句勤奮學習/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/假設無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子1.我一時呆住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦。2.我疑團大解，真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。3.我心里像喝了蜜汁一樣甜。4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。5.我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎么辦？6.謝老師望著我，眼睛里閃爍著鼓勵和期待的光。7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴厲的指責我沒有聽見，同學們小聲的議論我也沒有聽見。六、寫與同學朋友事情的參考開頭1.《我原諒了他》的兩種開頭第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。第二種開頭：“我以后再也不睬你了！〞當我聽說劉剛