7.1力第七章力逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2力力的作用效果力的三要素和力的示意圖力的作用是相互的知識點力知1－講11.定義力是物體對物體的作用。(1)施力物體：施加力的作用的物體。(2)受力物體：受到力的作用的物體。“對”前面的物體為施力物體，“對”后面的物體為受力物體。知1－講(3)力的產生與物體數量的關系：一個物體不能產生力的作用，產生力的作用至少要有兩個物體。(4)力的產生與物體是否接觸的關系：①產生力的作用的物體可能相互接觸，也可能不接觸。如磁鐵不接觸鐵釘也可以對鐵釘有吸引力。②相互接觸的物體間不一定產生力的作用。如獨立放置在墻角與墻壁接觸的方形物體和墻壁之間沒有力的作用。知1－講2.符號一般用F表示力。3.單位牛頓，簡稱牛，符號為N。人們為了紀念牛頓，就用他的名字作為力的單位。知1－講特別提醒：感受力的大小：手托兩個雞蛋所用的力約為1N，如圖1所示。知1－練例1[中考·內江]如圖2所示，用球拍擊打球時，球拍與球之間發生了相互作用。若以球拍為研究對象，施力物體是________，受力物體是________。球球拍仔細審題，確定研究對象。知1－練解題秘方：根據力的產生原因，明確力的產生過程，分析哪個物體施力，哪個物體受力。解析：以球拍為研究對象，球拍受力，球施力。知1－練1-1.如圖3所示，大力士用繩子拉著未發動的汽車向前運動，使汽車向前運動的力的施力物體是(

)A.

汽車發動機B.

地面C.

繩子D.

車輪C知2－講知識點力的作用效果21.力的作用效果力可以使物體發生形變，力還可以改變物體的運動狀態。2.

物體的形變包括形狀和體積的改變。知2－講3.

物體的運動狀態包括速度大小和運動方向兩個方面。(1)物體運動速度大小的改變，如物體運動由快變慢或由慢變快、物體由靜止變為運動或由運動變為靜止；(2)物體運動方向的改變，如汽車勻速拐彎；(3)物體運動速度大小和運動方向同時發生改變，如拋向空中的乒乓球。知2－講深度理解：“效果”是指力作用在物體上時，物體發生的變化。力的作用效果是判斷物體是否受到力的條件。知2－練下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是()A.

籃球受重力從籃筐內豎直下落B.

滾動的足球受阻力緩緩停下C.

用力將實心球擲出D.

把橡皮泥捏成不同造型例2解題秘方：想象題中情景，緊扣關鍵詞，判斷力的作用效果。知2－練答案：D解析：籃球從籃筐內豎直下落，速度越來越快；滾動的足球受阻力緩緩停下，足球由運動變為靜止；用力將實心球擲出，實心球由靜止變為運動，都屬于力改變物體的運動狀態。把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發生變化，屬于力改變物體的形狀。知2－練2-1.[中考·呼倫貝爾]下列運動場景中，對力的作用效果的描述與其他選項不同的是(

)A.

踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線B.

跳水運動員壓彎跳板C.

籃球碰到籃板改變運動方向D.

百米短跑運動員加速沖過終點B知3－講知識點力的三要素和力的示意圖31.

力的三要素力的大小、方向和作用點。力的三要素中，只要有一個發生改變，力的作用效果就會發生改變。2.力的示意圖一條表示力的帶箭頭的線段。(1)作力的示意圖的方法步驟：確定受力物體；確定力的作用點；沿力的方向畫線段；在線段的末端畫上箭頭；在箭頭旁邊標上表示力的符號(有時還要標出力的大小)。知3－講受力物體可以用方框或圓表示。(2)理解：①線段的起點和終點都可以表示力的作用點；②在同一圖中，表示的力越大，則線段越長；③有時還可以在力的示意圖上用數值和單位標出力的大小；④若已知力與水平方向(或豎直方向)夾角的度數，則該度數必須標出。知3－講知3－講方法技巧：模型法：力是一個比較抽象的概念，而力的示意圖則將抽象的力用帶箭頭的線段形象地表示出來了，運用的是模型法。用光線表示光，運用的也是模型法。知3－練[中考·玉林]如圖4所示，小強用大小相同的力往同一方向推家里的門時，發現推A

點比推C

點要容易把門推開，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關()A.力的大小B.力的方向C.力的作用點D.物體的運動狀態例3知3－練解題秘方：可根據題中改變的變量判斷。解析：題中控制了力的大小和方向，改變了力的作用點，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關。答案：C知3－練3-1.如圖5所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一點，塑料尺彎曲的程度不同。此現象表明下列哪一因素影響力的作用效果(

)A.力的作用點B.力的方向C.力作用的時間D.力的大小D知4－講知識點力的作用是相互的4力的作用是相互的，體現在兩個方面：(1)一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的力的作用，即物體間力的作用是相互的。(2)一個物體是施力物體，同時也是受力物體。如馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體；同時車也拉馬，此時車是施力物體，馬是受力物體。知4－講延伸拓展：物體間相互作用的力又稱為作用力和反作用力。如果把其中一個力叫作用力，則另一個力就叫反作用力。知4－練[中考·宜昌]下列體育項目中的一些現象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是()A.跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B.田徑運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去D.游泳運動員向后劃水，身體前進例4知4－練解題秘方：在“力的作用是相互的”相關現象中，相互作用的兩物體總是表現為朝相反的方向運動，這一特征是判斷相關現象是否利用了“力的作用是相互的”這一規律的重要依據。知4－練解析：人向下踩踏跳板，跳板向上彈人，使人跳起；人向前推墻，墻向后推人，使人離開；人向后劃水，水向前推人，使人前進，這些現象都是由于“力的作用是相互的”引起的。人向前投鉛球，鉛球向后推人，由于力的作用是相互的，人應向后傾倒，題中人向前傾倒，故不能用“力的作用是相互的”來解釋。答案：B知4－