焦老師微信紅包贊成派的主要理由可能在：第一，是“覺得這個做法有新意〞，

可能往日舊招對催促學生學習已經不太不管用，有了“新招〞，有助于解決這個難題，這是新方法，所以值得提倡。第二，課后發紅包的“新招〞一出，效果立顯，大焦老師的課學生沒有一個逃課，課堂氣氛活潑，師生關系很好。這是好現象，值得肯定。反對派的主要理由可能是：從家長的角度切入莫讓“紅包〞變了教育味、讓教育散發純粹的魅力1班亮點缺乏〔1班〕1.語言的精煉有待提高2.邏輯的嚴謹值得推敲3.引用論證、假設論證、例證還可以進一步強化4.標點的使用簡單、形式單一2班亮點1.審題立意準確2.完成度比上一次作文好3.作文有理科生的嚴謹和深刻4.社會剖析有一定的力度缺乏〔2班〕1.作文的題目和語句表達普通2.文章結構不標準3.論證方法單一，“講道理〞建議：1.讀書筆記改成一篇摘抄時評，一篇讀書筆記2.課后多練文章結構，注意講話的條理思維方法提出問題——分析問題——解決問題〔是什么——為什么——怎么辦〕外表看是什么？實質是什么？生活中有沒有同類的事？有沒有相反的做法？長期以往會怎樣？題目——1班廖家斌?教育不應裹上功利的糖衣?楊楚琳?另辟蹊徑，走創新路線?黃菲兒?耕耘不必用紅包做土壤?黃上鄭?育人者，樹德也?朱思曉?多少努力換你回頭?黃蜜?紅包，宏利?石宇韜?教育“錢化〞?題目——2班李軍?勿讓功利遮了眼?唐珍?別讓教育向“錢〞看齊?胡竣恒?莫讓紅包捆綁住教育?黃成武?“紅包〞后的良苦用心?盤麗媛?去“木〞成才?黃壹?別讓教育變了味?精彩語句：如果大力倡導物質刺激學習，學校就會充滿銅臭味，學習也會變成一個不單純的舉動。物質刺激對學生的作用不是勵志，而是勵欲。——葉思雨不知什么時候開始，人與人之間的情誼竟需要紅包來度量。課堂生動變得生動有趣，依靠的不是什么發紅包的“新招〞，而是讓學生從內心渴望知識的“高招〞。——劉鳴鳴“實際上，焦老師不過是打著催促學生學習的旗號，用金錢為自己搭建起一座海市蜃樓，用金錢為自己構造出一派繁華假象。〞——朱肖霏“吾愛成績，但吾更愛真知〞“讓教育變味的不僅僅是紅包，也不僅僅是焦老師的做法。沒有熱愛學習，不懂學習之本，對學習的初衷變了味，才使得教育變了味〞——沈伊雯“鼓勵往往比批評更重要，鮮花往往比巴掌更有效〞——張愛詩“教育的方式多樣，如何去育人已成當今社會的一大問題，拋開‘鮮花’與‘巴掌’的熱議，這份注入教師心血的努力，最令人感動，剩下的是否浪子回頭，全靠學生自己，不以結果論方法，才是最公正的起點。〞——朱思曉勿讓立人教育染上“利人〞的銅臭味盧文英學生不學習，老師有妙招，課后微信發紅包，學生上課積極了，課堂活潑氣氛好。然而這并非一個皆大歡喜的結局。有家長明確表示此種用“錢〞引導的教育會使教育變味。功利化教育下釀成的后果，誰該為其買單？〔說明立場〕中國的教育飛速開展，義務教育制度的普及使得每個孩子享有受教育權。但在這種普遍“精英化教育〞下，我們應當捫心自問：學習究竟是為了什么？為了養家糊口？為了擺脫貧窮的境遇？為了飛黃騰達？教育的本質是為了立人，而非培養出一個個只考慮利益的“精明人〞。老師微信發紅包是無奈之舉，面對各種學習亂象與工作成效的壓力，焦老師不得不采取這一方法來贏得學生對于課堂的關注。可是，上課認真聽講，按時出席課堂，認真完成作業不是學生的根本守那么嗎？當一個普遍的守那么轉化為一種對于優秀的褒獎，可見教育的退化。正如“不隨地吐痰〞是公民的根本守那么，假設它成為需要獎勵才可以促成的事，那社會必定出現問題。我們總說：“今天做個優秀學生，明天做個良好公民。〞如果連根本學生守那么都無法做到，又談何報效社會呢？〔析〕焦老師的做法無疑使教育染上了銅臭味。此種方法短期內或許效果十清楚顯，可長此以往，難免令學生生成“我來上課是一件不容易的事，是需要獎勵的〞這一扭曲心理。假假設有一天，老師停止了發紅包，引起的反彈恐怕會更大。此種詭異風氣將難以遏制。這樣“丟了西瓜撿芝麻〞的行為實在得不償失。〔預設結果〕其實，功利化教育由來已久。那些時時將“我上好學，將來要賺多少錢〞的話掛在嘴邊的人，是沒有方法領悟到學習真正的魅力所在的。功利化教育的產物是一個個“精致的利己主義者〞，渾身銅臭味的他們難以成為對社會有擔當的公民。教育的本質從來就是為了立人。“十年樹木，百年樹人〞。對于一個人品格的培養才是教育真正的價值。焦老師與其學生顯然沒有意識到這一點。〔挖根源〕在“效益〞被神化的今天，人們愈加急躁，事事追求利益。可教育從來就不是利益的附屬品，一個真正有學問之人，又怎會汲汲于物質利益呢？假設我們的教育演變成“利益爭奪戰〞，那我們所謂的人才早晚會成為“為了利益不擇手段〞的黑心人。社會文明程度要想提高，國民教育就是根源所在。只有從根源做起，社會才能有所進步。〔挖根源〕此次事件也反映出如今中國教育的弊端，學生不愿上課已經成為常態。想要防止“焦老師式教育〞的興起，需要每一個人回歸課堂，從源頭做起。學生應當自覺遵守學校制度，老師應當努力使課堂變得有趣，家長、學校乃至社會都應