第第頁古詩詞鑒賞常用表達技巧【摘要】表達技巧是指作者在塑造人物形象、創造意境、表達思想感情時所采取的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種表達方式、修辭手法、表現手法的選用，也包括藝術構思上的巧妙運用。本文從古詩詞鑒賞角度來分析常用的表達技巧。

【關鍵詞】古詩詞；鑒賞；表達技巧

表達技巧鑒賞題是高考中失分較嚴重的一類考題，相關鑒賞知識的匱乏是失分的直接原因。因此，做好相關鑒賞知識的積累和儲備工作，熟悉相關的答題角度和術語應是解答這類題目的前提和關鍵?，F將古詩鑒賞中常用的表達技巧做一個歸納分類，供考生熟悉掌握。

一、表達方式

記敘、描寫（正面描寫與側面描寫）、議論、抒情（直接抒情―直抒胸臆和間接抒情―借景抒情類）

二、修辭手法

1.比喻

明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物的特征，使抽象的事物形象化。

2.借代

借用相關的事物來代替所要表現的事物?？煞譃椴糠执w，具體代抽象，特征、標志代本體。作用：使語言簡練、含蓄。

3.夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描。作用：更突出、更鮮明地表現事物。

4.對偶

用結構相同或基本相同、字數相等的兩個句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。作用：音節整齊勻稱，意義集中含蓄。

5.比擬

把物當作人來寫叫擬人，把人當作物來寫叫擬物。作用：促使讀者產生聯想，使描寫的人、事、物表現得更形象、生動。

6.排比

把內容緊密關聯、結構相同或相近的幾個句子或短語接連說出來。作用：寫人，可將人物刻畫細致；寫景，可將景物描寫細膩，生動形象；說理，可將道理說得充分透徹；抒情，可使文章節奏和諧，增強語勢，深化中心。

7.設問

自問自答。作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。

8.反問

用疑問的形式表達肯定的意思。作用：加強語氣，表達強烈的感情。

三、表現手法

1.用典

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是深化詩歌中的意境，促使人聯想而尋意于詩外。例如：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）這首詞除了回顧作者四十三年前南下經歷一層外，全是用典。摘出的這句寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

2.聯想

由一事物聯想到與之相關的另一事物，或把事物中類似的特點聯想起來組成一個典型。例如：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）詩人由柳枝的分批下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。

3.想象

人們在已有的觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。例如：明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。（白居易《欲與元八卜鄰，先是有贈》）此句馳騁想象，描繪出明月在天、綠楊拂地的兩幅畫面，充滿詩情畫意。

4.襯托或烘托

以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。例如：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）蘇軾要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，吐出來周瑜在作者心中的重要地位。

5.渲染

對環境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。例如：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

6.象征

通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。例如：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環繞，層嵐疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。

7.對比或對照

把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。例如：越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟見鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日的繁榮和最后一句描寫今日的冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，蘊含著值得深思的歷史。

8.抑揚

把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只強調一方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先抑后揚和先揚后抑之分。例如：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）這首詩采用先抑后揚的手法，先寫少婦“不知愁”，但在凝妝上樓之后，忽見春光，頓覺孤寂，所以后面說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

9.動靜

對事物、景物作動態、靜態的描寫，二者相互映襯，構成一種情趣。例如：江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）第四句魚“跳”的靜更襯托出前三句景物的“靜”。

10.托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。例如：一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。（白居易《楊柳枝詞》）托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發人才被埋沒的感慨。

11.起興

先言它物以引起所詠之辭。例如：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）首聯用“瑟”這種樂器起興，由此而思及年華。

12.虛實結合

指現實的景物、事件與想象的景物、事件互相映襯，交織在一起表達同樣的情感。例如：江水西頭隔煙樹。望不見，江東路。思量只有夢來去。更不怕，江闌住。燈前寫了書無數。算沒個，人傳與。直饒尋得雁分付。又還是，秋將暮。（黃庭堅《望江東》）上下兩片的前兩句均為眼前景（事），為實寫；后兩句為想象中的景（事），為虛寫。

以上是古詩詞鑒賞時常用的一些表現技巧，從篇章結構的角度來分析，還可以歸納為：開篇點題、開門見山、曲筆入題、伏筆、照應、正側結合、點面結合、卒章顯志、以景結情、渾然天成、鋪墊和畫龍點睛。當然，僅僅記住這些技巧還是不夠的，分析表達技巧就是分析詩人表達思想